Trabajo Final Alonso Damian
Trabajo Final Alonso Damian
Trabajo Final Alonso Damian
AÑOS 1868-1874
Leyes Educativas Ley de subvenciones
En 1871 se sanciona la ley de
subvenciones, que permite al Estado girar
Sucesos Educativos
fondos a las escuelas provinciales con
urgencias
Actividad Gremial y Sindical
SLACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO.
ROBLEMÁTICA DEL TRABAJO PROFESIONAL DOCENTE
4ta AGOSTO 2022
ANDRES
1880-1886
1884 - Ley de Educación 1420.
1904-1910
1904- Pizzurno Inspector General de Escuelas para la Capital Federal
formuló su queja sobre los vestidos lujosos que usaban las alumnas para ir a
la escuela, (las cuestiones de género estuvieron muy presentes a la hora de
pensar un código de vestimenta para las escuelas).
Ley Láinez (año 1905): La nación instala escuelas en las provincias. - Con
dicha ley, busca solucionar el problema del alfabetismo, intenta racionalizar
el gasto público.
-Se crean los centros de estudiantes en la UBA (medicina, ingeniería,
filosofía y letras y derecho).1905 se da una gran huelga estudiantil en la
UBA, que motivó el estado de sitio y la censura de cualquier noticia
relacionada con la huelga estudiantil.
1906- Se establecen escuelas nacionales en territorios provinciales para
alfabetizar masivamente e impedir la inmigración hacia la capital
1906- Se da la reforma universitaria en la UBA
1908 -Ramos Mejia como presidente del Consejo Nacional de Educación da
inicio al Programa “Enseñanza Patriótica'', se implementa la obligatoriedad
del Himno Nacional, la Semana de Mayo, la Jura a la Bandera.
Ley Láinez junto a la Ley 1420 deja organizado legalmente el sistema
educativo argentino
Roque Sáenz Peña / Victorino de la
Hipólito Yrigoyen
Plaza
1910-1916 1916-1922
1912 -Ley Electoral- Educación Obligatoria.
1946-1955 1955-1958
Ley 21.278/76
1958-1962 1962-1963
1958- Ley Nacional N° 14.473, Estatuto del Docente: reunió a las
principales coordenadas que estructurarán por décadas al trabajo
docente en la Argentina, modos de acceso a la docencia, las
características del perfil del docente, deberes y derechos y estipula
las tres situaciones de revista específica del trabajo en la docencia.
1963 - 1966
1964- El Gob. Nacional lanzó una campaña tendiente a
erradicar el analfabetismo y posibilitar los estudios
primarios completos a los obligados a desertar las aulas
por factores socio-económicos. 1966- La matrícula de
enseñanza primaria de adultos aumentó en
comparación a 1964 un 157,4%, y el número de
escuelas y centros lo hizo en un 675,2%.
Juan Carlos Onganía (De facto)
1966 - 1970
1970- Ley Nacional N° 18.614, implementó un nuevo
régimen laboral de profesores designados por cargos
docentes. Para establecimientos de nivel secundario en la
Dirección Nacional de Educación Media y Superior, el
Consejo Nacional de Educación Técnica y la
Superintendencia Nacional de la Enseñanza Privada.
1970- Decreto PEN Ley 18.586, deroga la ley Lainez,
eliminando, con ello, la facultad del Estado nacional de
crear escuelas en territorios de las provincias. De este
modo, fueron los estados provinciales los que comenzaron
a atender las demandas de los sectores emergentes,
mientras que los sectores medios altos abandonaron el
circuito público en busca de un plus de competitividad en
las instituciones privadas.
1966- Intervienen las universidades, lo que se conoce como
“La Noche de los bastones largos”. El Ministerio de
Educación y Justicia desaparece. Se creó la Secretaría de
Cultura y Educación, dependiente del Ministerio del
Interior.
1970 - 1971
Alejandro Agustin Lanusse (de facto) Héctor José Cámpora
1976-1981
1978- Por decreto las escuelas fueron transferidas definitivamente donde se encontraban.
1979- Ley N° 22.047 Se crea el Consejo Federal de Cultura y Educación, con la misión de
coordinar, asesorar y acordar los aspectos de la política cultural y educativa del país,
derogando las Leyes 19.473 y 19.682.
1976- Se reduce bruscamente la matrícula de adultos.
1976-Se produce el secuestro y desaparición de estudiantes secundarios de La Plata, lo
que se conoce como “La noche de los lápices”.
1976- Comienza un periodo donde se produce un deterioro general que afecta a todo el
sistema educativo Argentino en su conjunto, perdiendo la “homogeneidad cualitativa” que
lo caracterizó históricamente. y la regulación curricular se inscribe dentro de los
parámetros del autoritarismo pedagógico.
1981 - 1982
1982 - Licciardo (Ministro de Educación), hizo
declaraciones públicas que volvían a hacer
referencia al proyecto de la “escuela intermedia”
estudiaron la “reducción de los ciclos educativos” y
crear un “ciclo intermedio” de enseñanza formado
con los dos últimos años de la primaria – sexto y
séptimo grados- y los dos primeros de la
secundaria, reduciendo la primaria a cinco años.
1981-La secretaria de la Comisión en Defensa de la
Educación (COPEDE) y la presidenta de la
Federación de Educadores Bonaerenses (FEB)
sostenían que hacía años que los listados de
ingreso a la docencia quedaban incompletos. Como
consecuencia, se habían llenado las aulas de
maestros sin titulo y esto redundaba en el
deterioro de la calidad de la enseñanza,
Raúl Alfonsín
1983-1989
1983- Pcia De Bs.As.- Resolución 1698 Reglamento General para las
Escuelas Públicas de la Provincia de Buenos Aires (Texto Ordenado
1983).
1984- Resolución 3072/Ministerio de Educación y Justicia por el cual
se aprueba el Plan Nacional de Alfabetización.
1984- Decreto Nacional 943/84, reglamenta la ley 22.047 sobre el
Consejo Federal de Cultura y Educación, creado por la ley de facto,
debilitando su competencia, (art. 6°). Ya que deberá contar con la
aprobación posterior de los respectivos gobiernos, de conformidad
con sus ordenamientos institucionales.
1987- Ley Provincial 10.579 del Estatuto Docente (derogando el
decreto ley 19.885/57 1988- Decreto reglamentario N° 4182/88 (que
dio origen al Consejo de Escuela).
1988- Resolución N° 3421 del Consejo Superior de la Universidad de
Buenos Aires reglamentó la estructura curricular del CBC, que
constituye el primer Ciclo de los estudios universitarios.
1988- Ley Provincial N°10.671, instituyó: “El 16 de septiembre de
1976 como Día de los Derechos del Estudiante Secundario”.
1983- Los principios de la Reforma Universitaria de 1918 quedaron
consagrados como patrimonio común de la política cultural del
país.(autonomía universitaria y cogobierno de estudiantes, docentes y
graduados).
1984- Comienza el II Congreso Pedagógico Nacional (Santa Fe- Entre
Ríos).
1984- Comienza el Programa del Plan Nacional de Alfabetización.
1988- Culmina el II Congreso Pedagógico Nacional (Santa Fe - Entre
Ríos)
1988- La DGCyE establece que en los establecimientos educativos se
desarrollarían en una hora de clase los temas “Democracia y
Derechos Humanos” a fin de recordar lo sucedido el 16 de septiembre
de 1976.
1983- CTERA cobra cada vez más relevancia, convirtiéndose en un
interlocutor reconocido por el estado nacional en las negociaciones
salariales y las demandas por condiciones de trabajo.
1985- Se constituye la federación nacional de docentes universitarios
(CONADU).
1988- CTERA llevó adelante un plan de lucha prolongado con el que
logró un alto nivel de adhesión. La huelga duró 42 días y culminó con
una movilización denominada “marcha blanca” (se la recuerda como
“el maestrazo”), que tuvo un gran apoyo de la opinión pública. Instaló
el tema educativo y su financiamiento en el centro de la agenda
pública. Con este hecho marcó un elemento de confrontación
mediante planes de lucha en torno a la huelga y movilizaciones
públicas.
Carlos Saúl Menem
1989-1994
1992- Ley Provincial N° 10579, Pcia. de Buenos Aires
sanciona el Estatuto del Docente, derogando el Decreto
Ley 19885/57.
1992- Ley Nacional n°24.049: Ley de Transferencia de
Servicios Educativos de Nivel Medio y Superior no
Universitario, por el cual se transfirieron las
instituciones de dependencia nacional hacia las
provincias y la Ciudad de Buenos Aires.
1994 - 1999
1995- Ley Nacional de Educación Superior N.º 24.521, establece que estará formada
por Instituciones de Educación Superior no Universitaria y por Instituciones de
Educación Universitaria, garantiza la autonomía universitaria estableciendo que la
intervención sólo podía ser dispuesta por el Congreso nacional. Y dispuso que el
Estado nacional debía asegurar la calidad de la enseñanza universitaria a través de
la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU). 1995-
Ley Provincial N° 11.612,Ley provincial de Educación , sigue los lineamientos del
derecho a la educación conforme a la CN y Const. Provincial y los principios de la
Ley Federal de Educación. sostiene que la educación tiene por objeto la formación
integral de la persona,...formando el carácter de los niños en el culto de las
instituciones patrias y principios de la moral cristiana….
1997- Ley Nacional N°12.030, modifica la ley 10.671 (de 1988) y establece “El 16 de
septiembre como Día de los Derechos del Estudiante Secundario”
1998- Ley Nacional N° 25.053, Fondo Nacional de Incentivo Docente: por medio de
la cual se creó este Fondo financiado por un impuesto anual sobre automotores,
con el fin de producir un mejoramiento de la retribución de los docentes, de
escuelas oficiales y de gestión privada subvencionadas, de las pcias. y de la Ciudad
de Buenos Aires, con una duración de 5 años.
1997- La DGCyE, incorporó esta fecha del 16 de septiembre de 1976 en el
calendario escolar, y autorizó a los centros de estudiantes a realizar toda actividad
cultural y/o deportiva en conmemoración a la fecha.
1997- Comienza a implementarse “El Programa Nacional de Becas Estudiantiles”,
tiene por finalidad “estimular la permanencia, promoción y egreso de los
adolescentes de la escolarización obligatoria y de la Educación Polimodal, o su
actual equivalente".
1995- La FUA (federación universitaria Argentina) y CONADU organizan
movilizaciones y marchas a nivel local de cada universidad contra el rechazo a la ley
de educación superior. El 21 de junio se movilizó 25 mil personas, obligando al
gobierno a suspender la sesión del proyecto de ley en la cámara de senadores.
2002 - 2003
2002- Ley Nacional N° 25.573, Ley de Educación Superior:
(modifica algunos articulos de la Ley Nº 24.521). La norma
establece la responsabilidad “indelegable y principal” del
Estado respecto de la educación superior, considerándola
un “bien público” y un “derecho humano”, términos que no
aparecían en el texto anterior.
2002- Ley Nacional N° 25.633: instituyó el 24 de marzo
como “Día Nacional de la Memoria por la verdad y la
Justicia en conmemoración de quienes resultaron víctimas
del proceso iniciado en esa fecha del año 1976”, dispuso
que se debería incluir en los calendarios escolares temas
sobre la memoria en defensa del Estado Democrático y los
DDHH.
2002- Resolución 1593/02 DGCyE; art. 1°: implementa el
proceso de formulación de AIC, y entrarían en vigencia en
diciembre del mismo año.
2002-Se creó el Ministerio de Educación, Ciencia y
Tecnología.
2002- Resolución 1593/02-DGCyE: deroga el Reglamento
N°1709/58 vigente desde 1958, donde la disciplina era
transversal a todo el reglamento. La Comisión Provincial por
la Memoria, lleva adelante el programa “Jóvenes y
Memoria”, dirigido a escuelas secundarias.
2003- Resolución 510/03: modifica la anterior y cambia la
fecha en que deberán entrar en vigencia los AIC, y sería a
partir de 1° de junio de 2003.
Néstor Kirchner
2003-2007
2003- Resolución N°3798/03- DGCyE, establece que los AIC entrarán en vigencia a partir del 1/09/03.
2004- Ley Nacional N°25.864, fija un ciclo lectivo anual mínimo de CIENTO OCHENTA (180) días efectivos de
clase, para los establecimientos educativos de todo el país en los que se imparta Educación Inicial, Educación
General Básica y Educación Polimodal, o sus respectivos equivalentes. 2004- Ley Nacional N°25.919, Fondo
Nacional del Incentivo Docente: Prorroga la vigencia del Fondo Nacional de Incentivo Docente, creado por la
Ley N° 25.053 (1998), por el término de CINCO
(5) años.
2004- Ley Provincial N°13.298, Ley de Promoción y Protección de los Derechos de los Niños, Niñas y
Adolescentes. Para garantizar el ejercicio y disfrute pleno, efectivo y permanente de aquellos derechos
reconocidos en el ordenamiento legal vigente.
2005- Ley Nacional N°26.058, Ley de Educación Técnico Profesional: regula y ordena la Educación Técnico
Profesional en el nivel medio y superior no universitario del Sistema Educativo Nacional y la Formación
Profesional. Creando el Fondo Nacional para la Educación Técnica.
2005- Ley Nacional N°26.061, Ley de Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes. Para garantizar el
ejercicio y disfrute pleno, efectivo y permanente de aquellos derechos reconocidos en el ordenamiento
jurídico nacional y en los tratados internacionales en los que la Nación sea parte. 2006- Ley Nacional
N°26.075, Ley de Financiamiento educativo: establece el incremento de la inversión en educación, ciencia y
tecnología por parte del Gobierno nacional, los Gobiernos provinciales y el de la C.A.B.A. Crea el Programa
Nacional de Compensación Salarial Docente.
2006- Ley Provincial N° 13.552, Ley Provincial de Paritarias Docentes.(refiere a negociaciones colectivas -
personal docente - establecimientos de enseñanza estatal -cargos- estatuto del docente).
2006:-Ley Nacional N°26.206, Ley de Educación Nacional: La educación y el conocimiento son bienes públicos
y constituyen derechos personales y sociales, garantizados por el Estado. Regula el ejercicio del derecho de
enseñar y aprender consagrado por el articulo 14° de la Constitución Nacional y los tratados internacionales
incorporados a ella. Por lo tanto la Educación se constituye en política de Estado.
2006- Ley Nacional N°26.150, Programa Nacional de Educación Sexual Integral: establece que todos los
educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de
gestión estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial y de CABA.
2003- Se cambió en torno al sentido del orden escolar, evidenciando un paso del disciplinamiento a la
convivencia en el nivel secundario.
2003- El gobierno nacional retomó el control de la política educativa para afrontar los principales problemas
que amenazaban al funcionamiento del sistema: provincias sin capacidad financiera, conflictos con el
sindicalismo docente por la pérdida del poder adquisitivo de los salarios, y fuertes asimetrías
interprovinciales en la calidad y la cobertura de la enseñanza pública.
2006-Establece entre otras cosas la obligatoriedad del nivel secundario, profundizar el ejercicio de la
ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y las libertades fundamentales. Conceptualizando a
la educación como bien público, como un derecho personal y social, garantizados por el Estado.
2004- CTERA y otras organizaciones sindicales de orden nacional participan en procesos de negociación
salarial. El gobierno nacional estipula un piso salarial para todos los docentes, desde ese momento, cada año
lo define con el acuerdo de la mayoría de los gremios en representación a nivel nacional.
2005- Se concreta un paro de 48 horas de la docencia universitaria en reclamo por el incremento y
blanqueamiento salarial, y las jubilaciones con el 82 % móvil. El mismo año se concreta un paro de
72 hs, que concluye con el paro nacional de CTERA en demanda a una ley nacional de financiamiento
educativo.
2006- Mientras CTERA acordaba con el gobierno nacional un piso salarial para todo el país, en el año 2006,
los sindicatos de Neuquén y Santa Cruz iniciaron medidas de fuerzas prolongadas, exigiendo a los gobiernos
provinciales una fuerte recomposición y blanqueo salarial, las medidas fueron de gran impacto, como corte
de rutas y toma de instituciones educativas. Esta situación permitió observar las dificultades de CTERA para
traducir los acuerdos con el gobierno nacional y las reformas implementadas hacia el orden provincial.
Cristina Fernandez de Kirchner
2007 - 2011
2007- Ley de Educación Provincial N° 13.688, sigue los lineamientos de la Ley Nacional de
Educación, obligatoriedad del nivel secundario.
2008- Decreto PEN 144/2008, otorga validez nacional a los titulos y certificaciones que
emitan instituciones reconocidas por las autoridades educativas nacionales, provinciales y de
la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
2009- Resolución 1709/09, DGCyE, sobre Acuerdos Institucionales de Convivencia, (alineada
a algunos aspectos de la ley de Educación Provincial de Educación).
2010- Decreto PEN 459/2010, crea el Programa Conectar Igualdad.com.ar y el Comité
Ejecutivo del mismo, con el fin de proporcionar una computadora a estudiantes y docentes
de escuelas públicas, de educación especial y de Institutos de Formación Docente,
capacitando a los docentes en el uso de dicha herramienta y elaborando propuestas
educativas con el objeto de favorecer la incorporación de las mismas en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
2007-Se divide el Ministerio de Educación y se crean dos ministerios, por un lado el
Ministerio de Educación y por otro lado el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación
Productiva.
2007- Se inaugura el INFoD, un organismo nacional con la función primaria de planificar,
desarrollar e impulsar las políticas para el Sistema de Educación Superior de Formación
Docente Inicial y Continua.
2011 - 2015
2011-Decreto PEN Nº 2299/2011, Reglamento General de las Instituciones Educativas de la Provincia de
Buenos Aires. Deroga los anteriores reglamentos en la materia (Dec. 6013/58, y sus modificaciones). Este
documento se basa en el plexo normativo que actualmente rige a la Educación, reconociendo al niño y
adolescente como sujeto de derecho, garantizando el carácter integral de la educación.
2012- Resolución N° 736/12 DGCyE, determina que los establecimientos escolares del nivel educativo
obligatorio deberán aplicar los criterios, pautas y dispositivos institucionales de abordaje ante los
ausentismos de los alumnos, conforme al anexo 1.
2013- Ley Nacional N°26.867 de “Creación y funcionamiento de los Centros de Estudiantes”.
2013- Disposición Conjunta 11/13 DGCyE, la misma refiere a que los SAD y los Consejos Escolares son los
responsables de gestionar los reclamos relacionados con la carga de novedades del personal docente.
2014- Ley Provincial N°14.581 sobre Centros de Estudiantes,
2014- Decreto PEN 84/2014, “Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos” (PROGRESAR), es un
programa de respaldo económico a estudiantes entre 18 y 24 años pertenecientes a grupos vulnerables.
2015- Ley Nacional N°27.234, Educar en Igualdad: Prevención y Erradicación de la Violencia de Género:
establece que en los establecimientos educativos del país, públicos o privados, de nivel primario,
secundario y terciario se realice la jornada al respecto con el objetivo de que los alumnos, las alumnas y
docentes desarrollen y afiancen actitudes, saberes, valores y prácticas que contribuyan a prevenir y
erradicar la violencia de género.
2014- La Provincia de Bs. As. garantiza y promueve la creación de los organismos de representación
estudiantil bajo la forma de Centros de Estudiantes en cada una de las instituciones educativas de nivel
medio y de nivel superior, ya sean de gestión estatal, de gestión privada.. (según la DGCyE p/ el 2014
conformaban 1555 Centros de Estudiantes, a comparación de los 57 Centros que había en el año 2007).
Paros nacionales de CTERA:
2012- Realiza un paro reclamando la apertura de paritarias docentes.
2013 -Realiza un paro en reclamo a la apertura de paritarias docentes. En el mismo año la provincia de
Buenos Aires pasó 19 días sin clase como forma de protesta por la misma razón.
2014 -Realizó 2 paros nacionales en reclamo a la apertura de paritarias docentes. En el mismo año la
provincia de Buenos Aires pasó 20 días sin clase como forma de protesta por la misma razón.
Mauricio Macri
2015 - 2019
2018- Resolución del CFE N° 340/18, El Consejo Federal de Educación establece los
núcleos prioritarios para dar cumplimiento a la ESI y garantizar el desarrollo de los
lineamientos curriculares.
2018- Decreto-PEN 386/2018, dispone el fin de la distribución de equipamiento
tecnológico que contemplaba el Programa Conectar Igualdad.
2015- Fusiona el Ministerio de Educación con el de Deportes.
2017- Transfiere los Ministerios de Educación y Ministerio de Deportes al ámbito de la
Secretaría General de la Presidencia de la Nación, (reformulando sus competencias y
pasó a denominarse Ministerio de Educación).
2018- La gobernadora Vidal criticó en un acto ante socios de Rotary Club la creación de
nuevas universidades en la Provincia
2016 -CTERA realiza 2 paros nacionales en reclamo de la apertura de las paritarias
docentes.
2017- Pcia de Bs.As. ATE reclama que el ministro de Educación bonaerense continúa el
“recorte general” de su antecesor, Alejandro Finocchiaro. SUTEBA también manifestó su
preocupación, ya que “las problemáticas edilicias están obstaculizando el desarrollo de
las clases".
2017 -CTERA organizó una protesta instalando una estructura de caños y lonas frente al
congreso, a la que se llamó “Escuela pública itinerante” en ella se realizaban charlas,
actos públicos y expresiones artisticas. El reclamo era por una nueva ley de
financiamiento educativo y exigir al gobierno la apertura urgente de la paritaria nacional.
La instalación recorrió varias ciudades de Argentina. En este mismo año se realizaron 17
medidas de fuerza y más de 2 semanas sin clases.