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Trabajo Final Alonso Damian

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POLÍTICA, LEGISLACIÓN Y ADMINISTRACIÓN D

PROBLEMÁTICA DEL TRABAJO P


4ta AGOSTO 2

ALUMNO: ALONSO, DAMIAN ANDRES

DOCENTE: HUERGO DAMIAN

PRESIDENCIAS Domingo Faustino Sarmiento

AÑOS 1868-1874
Leyes Educativas Ley de subvenciones
En 1871 se sanciona la ley de
subvenciones, que permite al Estado girar
Sucesos Educativos
fondos a las escuelas provinciales con
urgencias
Actividad Gremial y Sindical
SLACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO.
ROBLEMÁTICA DEL TRABAJO PROFESIONAL DOCENTE
4ta AGOSTO 2022

ANDRES

Julio Argentino Roca

1880-1886
1884 - Ley de Educación 1420.

1885- Ley Nacional N°1597, Se


establece la autonomía de las
Universidades, libertad de cátedra.
1881- Se crea el Consejo Nacional de
Educación, su primera autoridad fue
Sarmiento. Con jurisdicción
inicialmente en escuelas de Buenos
Aires que luego se extendió a todo el
país. En cada localidad se fueron
formando los “Consejos Escolares de
Distrito”, que pasaron a depender del
gobierno nacional. Desde el Consejo se
expedían los titulos de los maestros
que se obtenían previo a rendir un
examen.
1881- Se realiza la primera huelga
docente, 9 maestras de la escuela
Graduada y superior de la provincia de
San Luis reclaman por su sueldo
adeudado. Fueron escuchadas y se les
pagó, pero a los pocos meses fueron
separadas de su puesto.
RACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO.
ABAJO PROFESIONAL DOCENTE
AGOSTO 2022

Manuel Pedro Quintana / José Figueroa Alcorta

1904-1910
1904- Pizzurno Inspector General de Escuelas para la Capital Federal
formuló su queja sobre los vestidos lujosos que usaban las alumnas para ir a
la escuela, (las cuestiones de género estuvieron muy presentes a la hora de
pensar un código de vestimenta para las escuelas).

Ley Láinez (año 1905): La nación instala escuelas en las provincias. - Con
dicha ley, busca solucionar el problema del alfabetismo, intenta racionalizar
el gasto público.
-Se crean los centros de estudiantes en la UBA (medicina, ingeniería,
filosofía y letras y derecho).1905 se da una gran huelga estudiantil en la
UBA, que motivó el estado de sitio y la censura de cualquier noticia
relacionada con la huelga estudiantil.
1906- Se establecen escuelas nacionales en territorios provinciales para
alfabetizar masivamente e impedir la inmigración hacia la capital
1906- Se da la reforma universitaria en la UBA
1908 -Ramos Mejia como presidente del Consejo Nacional de Educación da
inicio al Programa “Enseñanza Patriótica'', se implementa la obligatoriedad
del Himno Nacional, la Semana de Mayo, la Jura a la Bandera.
Ley Láinez junto a la Ley 1420 deja organizado legalmente el sistema
educativo argentino
Roque Sáenz Peña / Victorino de la
Hipólito Yrigoyen
Plaza

1910-1916 1916-1922
1912 -Ley Electoral- Educación Obligatoria.

1915-Decreto- Circular 101 del CNE,


Expediente 19: recomienda el uso de Ley Sáenz Peña
delantales blancos para el personal docente
de las escuelas de la Capital. Se lo consideró
"buena práctica”.
1911: Educación patriótica consolidada en el
nivel primario. La ley Sáenz Peña-voto secreto
1914: proceso de alfabetización: Capacidad obliga a una mayor expansión de la
distributiva consolidada a través del estado, escuela primaria
las bases de un sistema educativo orgánico.
1917- Primer movimiento de
1911- Comienza el Movimiento de la Escuela fuerza nacional de docentes
Activa (nacimiento del Sindicalismo Docente). acompañados por la clase obrera
(huelga en Mendoza).
Marcelo T. de Alvear Hipòlito Yrigoyen Josè Fèlix Uriburu

1922 - 1928 1928 - 1930 1930 - 1932


1926- Se elabora y sanciona la ley
Nº 11.388, llamada Régimen Legal
de las Sociedades Cooperativas,
cuyo segundo articulo expresa los
principios de asociación libre y
voluntaria, fomento de la
educación y eludir privilegios para
los fundadores de las mismas.
1926- Se sancionaron leyes
previsionales como la jubilación
para los maestros primarios (ley Nº
11 312)
1924- Se aumentó la jubilación de 1929-Se fundó el Instituto de
1931- Se creó el Frente Único del
los maestros, ya que la anterior se Pedagogía, con el fin de mejorar la
Magisterio Argentino
consideró muy baja. preparación de los profesores.
1930 -Los docentes de escuelas
privadas comienzan a organizarse
sin prácticas sindicales de acción
directa, debido al carácter
conservador de las instituciones
católicas.
Agustin Pedro Justo Roberto Marcelino Ortiz Ramòn Castillo

1932 - 1938 1938 - 1942 1942 - 1943


1938- Ley Nacional N° 12.558: crea
la comisión Nacional de Ayuda
Escolar, que tiene por objeto el
cuidado de la salud física y moral
de la niñez en edad escolar,
especialmente en las provincias del
Norte y territorios nacionales.
También se instalan Escuelas
Hogares donde se requiera, de
sistema internado y se impartirá la
enseñanza primaria.
1935- El Estado Nacional creó las
1938- Se crea la comisión de ayuda
primeras Escuelas Técnicas de
escolar.
Oficio.
1936- Antecedente de SADOP.
Primera organización de docentes
privados.
Juan Domingo Perón Pedro Eugenio Aramburu

1946-1955 1955-1958
Ley 21.278/76

1946-Creación de Federación Argentina de Enseñanza


Técnica, luego renombrado como Asociación del
Magisterio de Enseñanza Técnica.
1947- Ley Nacional N° 13.047, Organización de la 1957-Decreto Ley 19.885/57. PE Pcia. Bs.As.
Enseñanza Privada. Reglamentación de la Enseñanza Se crea el Estatuto del Magisterio de la
Privada. Provincia de Buenos Aires.
1949-Decreto PEN N° 29337, se estableció la gratuidad 1958- Decreto 6013/58, PE Provincia de
de todas las universidades públicas del país, los Buenos Aires: Reglamento General de
exámenes de ingreso y el compromiso gubernamental Escuelas Públicas de la Provincia de Buenos
para su financiamiento. Aires, (seguía un criterio sumamente
1954- Decreto PEN del Estatuto Profesional Docente, autoritario).
para todo el magisterio del país. estabilidad en el cargo,
asistencia social, las vacaciones y las viviendas dignas y
cómodas también estaban contempladas dentro del
mismo.
1955- La universidad Obrera Nacional logró
evitar la demolición institucional ordenada
Promoción de la Educación Técnica. por el Gobierno, y se transformó en la actual
Universidad gratuita. Universidad Tecnológica Nacional UTN.
Universidad Obrera. 1955- Hasta 1966 las universidades se
Unión de docentes argentinos. organizaron según los principios reformistas,
Se incorpora el ciclo básico (de 1ero a 6to año), con un gobierno autónomo de estudiantes,
permitiendo el ingreso directo a la universidad de docentes y no docentes, siendo conocida
cualquier alumno como "la isla democrática"
1956-El Ministerio de Educación de la Nación
se fusiona con el Ministerio de Justicia y se
forma el Ministerio DE Educación y Justicia
1947- Creación de SADOP (Sindicato Argentino de
Docentes Privados).
1950- El Gobierno establecerá un riguroso sistema de
control sobre el ingreso a la docencia, donde la
afiliación partidaria pasa a ser un requisito ineludible. El
gremio docente, primero, Agremiación del Docente
Argentino (ADA), luego Unión Docentes Argentinos 1955-73: Creación de distintos sindicatos
(UDA), en un inicio promueve la destitución de los docentes a nivel provincial
docentes opositores.

1953: -Creación de docentes argentinos (UDA).-


Sindicato docente nacional fuertemente vinculado con
el peronismo
Arturo Frondizi José María Guido

1958-1962 1962-1963
1958- Ley Nacional N° 14.473, Estatuto del Docente: reunió a las
principales coordenadas que estructurarán por décadas al trabajo
docente en la Argentina, modos de acceso a la docencia, las
características del perfil del docente, deberes y derechos y estipula
las tres situaciones de revista específica del trabajo en la docencia.

1958-Resolución Nº 1709/58:Provincia de Bs.As. Reglamento de


Escuelas Medias
1958- Reglamento de Disciplinamiento para las escuelas Medias. La
disciplina era transversal a todo el reglamento, como un ejemplo de
ello, podemos señalar algunas de las medidas que se tomaba ante
una indisciplina de los alumnos: amonestaciones; separación
temporal del establecimiento; expulsión definitiva.

1958- Autoriza la instalación de universidades privadas, primer paso


para la concesión de esa “libertad de enseñanza” solicitada por los
obispos y prometida por el candidato intransigente. Con la ley del
Estatuto Docente fundaba criterios públicos en relación al acceso y
permanencia en el puesto de trabajo docente,
1958- La norma del Estatuto Docente no sólo coordina y estructura
una carrera docente sino que incorpora activamente a los docentes,
a través de sus representantes gremiales, en el gobierno de la
educación. Estabilidad docente, goce de una remuneración y
jubilación justa, derecho al ascenso, traslado y el cambio de
funciones después de diez años de servicio, vacaciones y libre
agremiación.

1959-Creación de Federación de Educadores Bonaerenses (FEB)

1960- SADOP suscribió 4 convenios colectivos de trabajo para


docentes privados. En el mismo año surge CUDAG(comité unificador
docente de acción gremial), primer entidad que se compromete a
luchar por la actualización salarial y las jubilaciones. También se
concreta el 1° paro contra la política de Frondizi.

1961- Organizaciones sindicales docentes consiguieron aumentos


salariales para docentes provinciales y reconocimiento de los
suplentes.
Arturo Umberto Illia

1963 - 1966
1964- El Gob. Nacional lanzó una campaña tendiente a
erradicar el analfabetismo y posibilitar los estudios
primarios completos a los obligados a desertar las aulas
por factores socio-económicos. 1966- La matrícula de
enseñanza primaria de adultos aumentó en
comparación a 1964 un 157,4%, y el número de
escuelas y centros lo hizo en un 675,2%.
Juan Carlos Onganía (De facto)

1966 - 1970
1970- Ley Nacional N° 18.614, implementó un nuevo
régimen laboral de profesores designados por cargos
docentes. Para establecimientos de nivel secundario en la
Dirección Nacional de Educación Media y Superior, el
Consejo Nacional de Educación Técnica y la
Superintendencia Nacional de la Enseñanza Privada.
1970- Decreto PEN Ley 18.586, deroga la ley Lainez,
eliminando, con ello, la facultad del Estado nacional de
crear escuelas en territorios de las provincias. De este
modo, fueron los estados provinciales los que comenzaron
a atender las demandas de los sectores emergentes,
mientras que los sectores medios altos abandonaron el
circuito público en busca de un plus de competitividad en
las instituciones privadas.
1966- Intervienen las universidades, lo que se conoce como
“La Noche de los bastones largos”. El Ministerio de
Educación y Justicia desaparece. Se creó la Secretaría de
Cultura y Educación, dependiente del Ministerio del
Interior.

1966- Comienza la progresiva disminución de la enseñanza


básica para adultos.
1966- El mundo sindical docente ante la necesidad de
unificar sus organizaciones asimilaba diferencias internas
contra el régimen militar de J.C. Onganía que proponía
reformas avanzando sobre la estructura del sistema
educativo y sobre los derechos sindicales docentes,
Roberto Marcelo Levingston (de facto)

1970 - 1971
Alejandro Agustin Lanusse (de facto) Héctor José Cámpora

1971 - 1973 1973


1972- Ley Nacional N° 19.682, crea el Consejo Federal de
Educación, cuya función es acordar la Política Educativa
Nacional con los distintos niveles y jurisdicciones.

1972-Ley Nacional N° 19.473, crea el Consejo Federal de Acción


Cultural, su función es coordinar y concretar las aspiraciones de
las Provincias en materia de desarrollo cultural acordando con
el Ministerio de Cultura y Educación de la Nación los planes.

1972- Resolución 150/72, Provincia de Buenos Aires


Reglamento General para los Jardines de Infantes
1973- Se estableció el ingreso irrestricto
a la universidad, y el cogobierno
cuatripartito de la universidad
(docentes, estudiantes, graduados y no
docentes).
1971- Lanusse estableció el Ministerio de Cultura y Educación
1973- Se preparó la “Campaña de
Reactivación Educativa de Adultos para
la Reconstrucción”, el cambio político
no permitió que se llevara a término.
Juan Domingo Peròn María Estela Martinez de Perón

1973 - 1974 1974 - 1976


1974- Decreto PEN N°828, realiza depuraciones de
docentes( entre otros empleados públicos) bajo la figura
“por razones de servicio, los diferentes ministros podían
disponer de nombramientos, suspensiones, aceptación de
renuncias, cesantias y exoneraciones de personal de
todos los niveles.

1974- Por decreto se crearon los Centros Polivalentes y


Escuelas de Arte dependientes de la Dirección Nacional
de Educación Artistica. Decreto N° 35, se crearon los
Bachilleratos con Orientación ArtÍstica para Adultos.
1973- Consudec (Consejo Superior de
1974- La citada norma dejaba de lado todo eufemismo al
Educación Católica), se ocupó
explicitar el motivo de la expulsión. Además, implicaba la
intensamente de cuatro proyectos
ausencia de un sumario previo y la quita del derecho a
que habían presentado distintos
una indemnización, cuestión que marcaba una diferencia
legisladores y que introducían
sustancial con las sanciones que comúnmente se
reformas a la Ley 13047/47 (del
aplicaban en el sistema educativo.
Estatuto del Docente Privado).
Jorge Rafael Videla

1976-1981
1978- Por decreto las escuelas fueron transferidas definitivamente donde se encontraban.

1979- Ley N° 22.047 Se crea el Consejo Federal de Cultura y Educación, con la misión de
coordinar, asesorar y acordar los aspectos de la política cultural y educativa del país,
derogando las Leyes 19.473 y 19.682.
1976- Se reduce bruscamente la matrícula de adultos.
1976-Se produce el secuestro y desaparición de estudiantes secundarios de La Plata, lo
que se conoce como “La noche de los lápices”.

1976- Comienza un periodo donde se produce un deterioro general que afecta a todo el
sistema educativo Argentino en su conjunto, perdiendo la “homogeneidad cualitativa” que
lo caracterizó históricamente. y la regulación curricular se inscribe dentro de los
parámetros del autoritarismo pedagógico.

1977- Pcia. de BS.As., el ministro de educación modifica el reglamento docente, los


suplentes solo podrán tomarse en el año 6 días de licencia, reformó el Estatuto del
Magisterio, para que pudieran entrar estudiantes de magisterios, jubilados y recién
recibidos a los cargos docentes. También dispuso que en los “listados de emergencia” se
pudieran inscribir personas sin titulo.

1978- Las políticas de racionalización y de control ideológico provocaron un descenso en el


número de docentes, con el consiguiente cierre de escuelas y cursos por esa causa, la
existencia de grados con más de 40 alumnos y de maestros sin titulos que, de acuerdo a
los testimonios, estaban impactando negativamente en la enseñanza.
1976- CTERA sufre el asesinato y secuestro de algunos de sus dirigentes, el exilio de otro
sector y en general, fue afectado como organización sindical (intervención, suspensión,
etc.).
Leopoldo Galtieri

1981 - 1982
1982 - Licciardo (Ministro de Educación), hizo
declaraciones públicas que volvían a hacer
referencia al proyecto de la “escuela intermedia”
estudiaron la “reducción de los ciclos educativos” y
crear un “ciclo intermedio” de enseñanza formado
con los dos últimos años de la primaria – sexto y
séptimo grados- y los dos primeros de la
secundaria, reduciendo la primaria a cinco años.
1981-La secretaria de la Comisión en Defensa de la
Educación (COPEDE) y la presidenta de la
Federación de Educadores Bonaerenses (FEB)
sostenían que hacía años que los listados de
ingreso a la docencia quedaban incompletos. Como
consecuencia, se habían llenado las aulas de
maestros sin titulo y esto redundaba en el
deterioro de la calidad de la enseñanza,
Raúl Alfonsín

1983-1989
1983- Pcia De Bs.As.- Resolución 1698 Reglamento General para las
Escuelas Públicas de la Provincia de Buenos Aires (Texto Ordenado
1983).
1984- Resolución 3072/Ministerio de Educación y Justicia por el cual
se aprueba el Plan Nacional de Alfabetización.
1984- Decreto Nacional 943/84, reglamenta la ley 22.047 sobre el
Consejo Federal de Cultura y Educación, creado por la ley de facto,
debilitando su competencia, (art. 6°). Ya que deberá contar con la
aprobación posterior de los respectivos gobiernos, de conformidad
con sus ordenamientos institucionales.
1987- Ley Provincial 10.579 del Estatuto Docente (derogando el
decreto ley 19.885/57 1988- Decreto reglamentario N° 4182/88 (que
dio origen al Consejo de Escuela).
1988- Resolución N° 3421 del Consejo Superior de la Universidad de
Buenos Aires reglamentó la estructura curricular del CBC, que
constituye el primer Ciclo de los estudios universitarios.
1988- Ley Provincial N°10.671, instituyó: “El 16 de septiembre de
1976 como Día de los Derechos del Estudiante Secundario”.
1983- Los principios de la Reforma Universitaria de 1918 quedaron
consagrados como patrimonio común de la política cultural del
país.(autonomía universitaria y cogobierno de estudiantes, docentes y
graduados).
1984- Comienza el II Congreso Pedagógico Nacional (Santa Fe- Entre
Ríos).
1984- Comienza el Programa del Plan Nacional de Alfabetización.
1988- Culmina el II Congreso Pedagógico Nacional (Santa Fe - Entre
Ríos)
1988- La DGCyE establece que en los establecimientos educativos se
desarrollarían en una hora de clase los temas “Democracia y
Derechos Humanos” a fin de recordar lo sucedido el 16 de septiembre
de 1976.
1983- CTERA cobra cada vez más relevancia, convirtiéndose en un
interlocutor reconocido por el estado nacional en las negociaciones
salariales y las demandas por condiciones de trabajo.
1985- Se constituye la federación nacional de docentes universitarios
(CONADU).
1988- CTERA llevó adelante un plan de lucha prolongado con el que
logró un alto nivel de adhesión. La huelga duró 42 días y culminó con
una movilización denominada “marcha blanca” (se la recuerda como
“el maestrazo”), que tuvo un gran apoyo de la opinión pública. Instaló
el tema educativo y su financiamiento en el centro de la agenda
pública. Con este hecho marcó un elemento de confrontación
mediante planes de lucha en torno a la huelga y movilizaciones
públicas.
Carlos Saúl Menem

1989-1994
1992- Ley Provincial N° 10579, Pcia. de Buenos Aires
sanciona el Estatuto del Docente, derogando el Decreto
Ley 19885/57.
1992- Ley Nacional n°24.049: Ley de Transferencia de
Servicios Educativos de Nivel Medio y Superior no
Universitario, por el cual se transfirieron las
instituciones de dependencia nacional hacia las
provincias y la Ciudad de Buenos Aires.

1993-Ley Nacional N°24.195: Ley Federal de Educación


(primera Ley Nacional que abarcó todo el sistema
educativo),nivel inicial(de 3 a 5 años, obligatorio el
último año, EGB, obligatoria ,(desde los 6 años,
organizada en tres ciclos con un total de 9 años,
Educación Polimodal, ( 3 años) y Educación Superior.
Incremento del gasto público en educación.
-Descentralización de las decisiones macro políticas
desde el estado nacional.
- Reforma de la estructura del sistema educativo.
- Fortalecimiento de las instituciones educativas.
- Promoción de la
capacitación
• Menor cantidad de conflictos gremiales.
- Cambios en el régimen sindical.
- Afiliación voluntaria.
- Beneficios sociales.
- 1990: CTERA: Se proporciona políticamente como
sindicato fuertemente opositor.
- 1992: relaciones laborales docentes en manos de
gestiones provinciales.
-Carpa blanca
Carlos Saúl Menem

1994 - 1999
1995- Ley Nacional de Educación Superior N.º 24.521, establece que estará formada
por Instituciones de Educación Superior no Universitaria y por Instituciones de
Educación Universitaria, garantiza la autonomía universitaria estableciendo que la
intervención sólo podía ser dispuesta por el Congreso nacional. Y dispuso que el
Estado nacional debía asegurar la calidad de la enseñanza universitaria a través de
la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU). 1995-
Ley Provincial N° 11.612,Ley provincial de Educación , sigue los lineamientos del
derecho a la educación conforme a la CN y Const. Provincial y los principios de la
Ley Federal de Educación. sostiene que la educación tiene por objeto la formación
integral de la persona,...formando el carácter de los niños en el culto de las
instituciones patrias y principios de la moral cristiana….
1997- Ley Nacional N°12.030, modifica la ley 10.671 (de 1988) y establece “El 16 de
septiembre como Día de los Derechos del Estudiante Secundario”

1998- Ley Nacional N° 25.053, Fondo Nacional de Incentivo Docente: por medio de
la cual se creó este Fondo financiado por un impuesto anual sobre automotores,
con el fin de producir un mejoramiento de la retribución de los docentes, de
escuelas oficiales y de gestión privada subvencionadas, de las pcias. y de la Ciudad
de Buenos Aires, con una duración de 5 años.
1997- La DGCyE, incorporó esta fecha del 16 de septiembre de 1976 en el
calendario escolar, y autorizó a los centros de estudiantes a realizar toda actividad
cultural y/o deportiva en conmemoración a la fecha.
1997- Comienza a implementarse “El Programa Nacional de Becas Estudiantiles”,
tiene por finalidad “estimular la permanencia, promoción y egreso de los
adolescentes de la escolarización obligatoria y de la Educación Polimodal, o su
actual equivalente".
1995- La FUA (federación universitaria Argentina) y CONADU organizan
movilizaciones y marchas a nivel local de cada universidad contra el rechazo a la ley
de educación superior. El 21 de junio se movilizó 25 mil personas, obligando al
gobierno a suspender la sesión del proyecto de ley en la cámara de senadores.

1995- Se instala frente al congreso la “carpa blanca” como medida de protesta, en


ella un grupo de docentes se turnaban y hacían ayunos. La protesta tuvo un sentido
de nacionalizar las protestas docentes y fue liderada por diferentes organizaciones,
principalmente por CTERA. La medida se levanta 1999(en el siguiente gobierno)
cuando se logra disponer de mecanismos de financiamiento exclusivo para la
educación y particularmente para el mejoramiento salarial.

1999- CTERA participa en la implementación de la política de capacitación docente


gestionada por la nación y las provincias a través de sus programas financiados por
la red federal de formación docente continua.
Fernando De La Rua Ramòn Puerta

1999 - 2001 2001


1999- Inscripción de Confederación de Educadores
Argentinos en el Ministerio de Trabajo. De la Rúa se opuso
a la Ley Federal de Educación
2000- Se realizaron recortes del 20% en el presupuesto
nacional de educación, lo que generó que el presidente del
Consejo Interuniversitario Nacional Hugo Juri fuera el
primer rector de una Universidad en criticar esto. Luego
fue nombrado Ministro de Educación hasta que el nuevo
ministro de economía dio a conocer las nuevas políticas,
entre las que estaba restricciones al presupuesto de
educación y el arancelamiento de la totalidad de la
educación universitaria.
2000- Se puso en marcha el Programa "EDUCAR.COM", un
portal educativo para que docentes y alumnos accedan a la
red informática. Con un plan de capacitación informática
para docentes y la conexión a la red de todas las escuelas
del país.
2001- Programas de Equidad.becas, libros y útiles escolares
en todo el país.
2000- La crisis desatada por los anuncios sobre
restricciones al presupuesto de educación y el
arancelamiento de la educación universitaria, causó
huelgas generalizadas y protestas violentas, incluyendo 2001- Varios paros y marchas
tomas de universidades por parte de estudiantes nacionales en todo el país
secundarios y universitarios, provocando la renuncia del fueron convocados por CTERA,
Ministro de Economía solo cuatro días más tarde de su en defensa de la educación
asunción. pública.
2001- Docentes recibieron el incentivo docente en cuotas
durante el año.
Adolfo Rodriguez Saa Eduardo Camaño

2001 - 2002 2002


Eduardo Duhalde

2002 - 2003
2002- Ley Nacional N° 25.573, Ley de Educación Superior:
(modifica algunos articulos de la Ley Nº 24.521). La norma
establece la responsabilidad “indelegable y principal” del
Estado respecto de la educación superior, considerándola
un “bien público” y un “derecho humano”, términos que no
aparecían en el texto anterior.
2002- Ley Nacional N° 25.633: instituyó el 24 de marzo
como “Día Nacional de la Memoria por la verdad y la
Justicia en conmemoración de quienes resultaron víctimas
del proceso iniciado en esa fecha del año 1976”, dispuso
que se debería incluir en los calendarios escolares temas
sobre la memoria en defensa del Estado Democrático y los
DDHH.
2002- Resolución 1593/02 DGCyE; art. 1°: implementa el
proceso de formulación de AIC, y entrarían en vigencia en
diciembre del mismo año.
2002-Se creó el Ministerio de Educación, Ciencia y
Tecnología.
2002- Resolución 1593/02-DGCyE: deroga el Reglamento
N°1709/58 vigente desde 1958, donde la disciplina era
transversal a todo el reglamento. La Comisión Provincial por
la Memoria, lleva adelante el programa “Jóvenes y
Memoria”, dirigido a escuelas secundarias.
2003- Resolución 510/03: modifica la anterior y cambia la
fecha en que deberán entrar en vigencia los AIC, y sería a
partir de 1° de junio de 2003.
Néstor Kirchner

2003-2007
2003- Resolución N°3798/03- DGCyE, establece que los AIC entrarán en vigencia a partir del 1/09/03.
2004- Ley Nacional N°25.864, fija un ciclo lectivo anual mínimo de CIENTO OCHENTA (180) días efectivos de
clase, para los establecimientos educativos de todo el país en los que se imparta Educación Inicial, Educación
General Básica y Educación Polimodal, o sus respectivos equivalentes. 2004- Ley Nacional N°25.919, Fondo
Nacional del Incentivo Docente: Prorroga la vigencia del Fondo Nacional de Incentivo Docente, creado por la
Ley N° 25.053 (1998), por el término de CINCO
(5) años.
2004- Ley Provincial N°13.298, Ley de Promoción y Protección de los Derechos de los Niños, Niñas y
Adolescentes. Para garantizar el ejercicio y disfrute pleno, efectivo y permanente de aquellos derechos
reconocidos en el ordenamiento legal vigente.
2005- Ley Nacional N°26.058, Ley de Educación Técnico Profesional: regula y ordena la Educación Técnico
Profesional en el nivel medio y superior no universitario del Sistema Educativo Nacional y la Formación
Profesional. Creando el Fondo Nacional para la Educación Técnica.
2005- Ley Nacional N°26.061, Ley de Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes. Para garantizar el
ejercicio y disfrute pleno, efectivo y permanente de aquellos derechos reconocidos en el ordenamiento
jurídico nacional y en los tratados internacionales en los que la Nación sea parte. 2006- Ley Nacional
N°26.075, Ley de Financiamiento educativo: establece el incremento de la inversión en educación, ciencia y
tecnología por parte del Gobierno nacional, los Gobiernos provinciales y el de la C.A.B.A. Crea el Programa
Nacional de Compensación Salarial Docente.
2006- Ley Provincial N° 13.552, Ley Provincial de Paritarias Docentes.(refiere a negociaciones colectivas -
personal docente - establecimientos de enseñanza estatal -cargos- estatuto del docente).
2006:-Ley Nacional N°26.206, Ley de Educación Nacional: La educación y el conocimiento son bienes públicos
y constituyen derechos personales y sociales, garantizados por el Estado. Regula el ejercicio del derecho de
enseñar y aprender consagrado por el articulo 14° de la Constitución Nacional y los tratados internacionales
incorporados a ella. Por lo tanto la Educación se constituye en política de Estado.
2006- Ley Nacional N°26.150, Programa Nacional de Educación Sexual Integral: establece que todos los
educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de
gestión estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial y de CABA.
2003- Se cambió en torno al sentido del orden escolar, evidenciando un paso del disciplinamiento a la
convivencia en el nivel secundario.
2003- El gobierno nacional retomó el control de la política educativa para afrontar los principales problemas
que amenazaban al funcionamiento del sistema: provincias sin capacidad financiera, conflictos con el
sindicalismo docente por la pérdida del poder adquisitivo de los salarios, y fuertes asimetrías
interprovinciales en la calidad y la cobertura de la enseñanza pública.
2006-Establece entre otras cosas la obligatoriedad del nivel secundario, profundizar el ejercicio de la
ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y las libertades fundamentales. Conceptualizando a
la educación como bien público, como un derecho personal y social, garantizados por el Estado.
2004- CTERA y otras organizaciones sindicales de orden nacional participan en procesos de negociación
salarial. El gobierno nacional estipula un piso salarial para todos los docentes, desde ese momento, cada año
lo define con el acuerdo de la mayoría de los gremios en representación a nivel nacional.
2005- Se concreta un paro de 48 horas de la docencia universitaria en reclamo por el incremento y
blanqueamiento salarial, y las jubilaciones con el 82 % móvil. El mismo año se concreta un paro de
72 hs, que concluye con el paro nacional de CTERA en demanda a una ley nacional de financiamiento
educativo.
2006- Mientras CTERA acordaba con el gobierno nacional un piso salarial para todo el país, en el año 2006,
los sindicatos de Neuquén y Santa Cruz iniciaron medidas de fuerzas prolongadas, exigiendo a los gobiernos
provinciales una fuerte recomposición y blanqueo salarial, las medidas fueron de gran impacto, como corte
de rutas y toma de instituciones educativas. Esta situación permitió observar las dificultades de CTERA para
traducir los acuerdos con el gobierno nacional y las reformas implementadas hacia el orden provincial.
Cristina Fernandez de Kirchner

2007 - 2011
2007- Ley de Educación Provincial N° 13.688, sigue los lineamientos de la Ley Nacional de
Educación, obligatoriedad del nivel secundario.
2008- Decreto PEN 144/2008, otorga validez nacional a los titulos y certificaciones que
emitan instituciones reconocidas por las autoridades educativas nacionales, provinciales y de
la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
2009- Resolución 1709/09, DGCyE, sobre Acuerdos Institucionales de Convivencia, (alineada
a algunos aspectos de la ley de Educación Provincial de Educación).
2010- Decreto PEN 459/2010, crea el Programa Conectar Igualdad.com.ar y el Comité
Ejecutivo del mismo, con el fin de proporcionar una computadora a estudiantes y docentes
de escuelas públicas, de educación especial y de Institutos de Formación Docente,
capacitando a los docentes en el uso de dicha herramienta y elaborando propuestas
educativas con el objeto de favorecer la incorporación de las mismas en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
2007-Se divide el Ministerio de Educación y se crean dos ministerios, por un lado el
Ministerio de Educación y por otro lado el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación
Productiva.
2007- Se inaugura el INFoD, un organismo nacional con la función primaria de planificar,
desarrollar e impulsar las políticas para el Sistema de Educación Superior de Formación
Docente Inicial y Continua.

2008- Se pone en marcha el Plan FINES: El Ministerio de Educación de la Nación implementa


el Plan de finalización de estudios primarios y secundarios para jóvenes y adultos.

2009- Se cambia en las escuelas secundarias el paradigma de Disciplinamiento por los


acuerdos Institucionales de Convivencia en la Pcia de Buenos Aires (DGCyE)
2010-Se implementa el programa Conectar Igualdad, con el fin de reducir las brechas digital,
educativa y social en el territorio argentino. Se entregaron netbooks a estudiantes y
docentes de secundaria de escuela pública, educación especial y de institutos de formación
docente.
Paros nacionales de CTERA:
2007 - Realizó 2 paros pidiendo justicia por el asesinato del docente Carlos Fuentealba
(asesinado mientras participaba de una protesta en reclamo salarial)
2008 - Realiza un paro en protesta a la represión llevada adelante por la gestión de Mauricio
Macri en la ciudad.
2009- Se adhiere al paro nacional de la CTA.
2010 -Realiza un paro por el asesinato de Mariano Ferreyra.
Cristina Fernandez de Kirchner

2011 - 2015
2011-Decreto PEN Nº 2299/2011, Reglamento General de las Instituciones Educativas de la Provincia de
Buenos Aires. Deroga los anteriores reglamentos en la materia (Dec. 6013/58, y sus modificaciones). Este
documento se basa en el plexo normativo que actualmente rige a la Educación, reconociendo al niño y
adolescente como sujeto de derecho, garantizando el carácter integral de la educación.
2012- Resolución N° 736/12 DGCyE, determina que los establecimientos escolares del nivel educativo
obligatorio deberán aplicar los criterios, pautas y dispositivos institucionales de abordaje ante los
ausentismos de los alumnos, conforme al anexo 1.
2013- Ley Nacional N°26.867 de “Creación y funcionamiento de los Centros de Estudiantes”.
2013- Disposición Conjunta 11/13 DGCyE, la misma refiere a que los SAD y los Consejos Escolares son los
responsables de gestionar los reclamos relacionados con la carga de novedades del personal docente.
2014- Ley Provincial N°14.581 sobre Centros de Estudiantes,
2014- Decreto PEN 84/2014, “Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos” (PROGRESAR), es un
programa de respaldo económico a estudiantes entre 18 y 24 años pertenecientes a grupos vulnerables.
2015- Ley Nacional N°27.234, Educar en Igualdad: Prevención y Erradicación de la Violencia de Género:
establece que en los establecimientos educativos del país, públicos o privados, de nivel primario,
secundario y terciario se realice la jornada al respecto con el objetivo de que los alumnos, las alumnas y
docentes desarrollen y afiancen actitudes, saberes, valores y prácticas que contribuyan a prevenir y
erradicar la violencia de género.
2014- La Provincia de Bs. As. garantiza y promueve la creación de los organismos de representación
estudiantil bajo la forma de Centros de Estudiantes en cada una de las instituciones educativas de nivel
medio y de nivel superior, ya sean de gestión estatal, de gestión privada.. (según la DGCyE p/ el 2014
conformaban 1555 Centros de Estudiantes, a comparación de los 57 Centros que había en el año 2007).
Paros nacionales de CTERA:
2012- Realiza un paro reclamando la apertura de paritarias docentes.
2013 -Realiza un paro en reclamo a la apertura de paritarias docentes. En el mismo año la provincia de
Buenos Aires pasó 19 días sin clase como forma de protesta por la misma razón.
2014 -Realizó 2 paros nacionales en reclamo a la apertura de paritarias docentes. En el mismo año la
provincia de Buenos Aires pasó 20 días sin clase como forma de protesta por la misma razón.
Mauricio Macri

2015 - 2019
2018- Resolución del CFE N° 340/18, El Consejo Federal de Educación establece los
núcleos prioritarios para dar cumplimiento a la ESI y garantizar el desarrollo de los
lineamientos curriculares.
2018- Decreto-PEN 386/2018, dispone el fin de la distribución de equipamiento
tecnológico que contemplaba el Programa Conectar Igualdad.
2015- Fusiona el Ministerio de Educación con el de Deportes.
2017- Transfiere los Ministerios de Educación y Ministerio de Deportes al ámbito de la
Secretaría General de la Presidencia de la Nación, (reformulando sus competencias y
pasó a denominarse Ministerio de Educación).
2018- La gobernadora Vidal criticó en un acto ante socios de Rotary Club la creación de
nuevas universidades en la Provincia
2016 -CTERA realiza 2 paros nacionales en reclamo de la apertura de las paritarias
docentes.
2017- Pcia de Bs.As. ATE reclama que el ministro de Educación bonaerense continúa el
“recorte general” de su antecesor, Alejandro Finocchiaro. SUTEBA también manifestó su
preocupación, ya que “las problemáticas edilicias están obstaculizando el desarrollo de
las clases".
2017 -CTERA organizó una protesta instalando una estructura de caños y lonas frente al
congreso, a la que se llamó “Escuela pública itinerante” en ella se realizaban charlas,
actos públicos y expresiones artisticas. El reclamo era por una nueva ley de
financiamiento educativo y exigir al gobierno la apertura urgente de la paritaria nacional.
La instalación recorrió varias ciudades de Argentina. En este mismo año se realizaron 17
medidas de fuerza y más de 2 semanas sin clases.

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