GUÍA 1 y 2 1°CCSS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE #06
FORTALECEMOS NUESTRO SISTEMA INMUNOLÓGICO EN ARMONÍA CON EL AMBIENTE

SESIÓN 1: ANALIZAMOS INFORMACIÓN SOBRE LA BIODIVERSIDAD EN EL PERÚ Y SU VÍNCULO CON
LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE
Área:
CIENCIAS SOCIALES. I.E. N° 20341 MADRE TERESA
DE CALCUTA
Docente BASILIO SANTOS MELINA
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y
Capacidades: sociales.
 Maneja fuentes de información para comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
 Genera acciones para conservar el ambiente local y
global. 1do.
Evidencia: Elaboran un organizador gráfico sobre la importancia de la biodiversidad
en el PERÚ.
Después de analizar el video, desarrolla las siguientes preguntas:
¿De qué trata el video?

¿Qué entiendes por biodiversidad?
¿Podemos considerar al Perú como un país megadiverso?
¿Cuál es la importancia de la biodiversidad para el ser humano?
PROPÓSITO: Analizaremos la biodiversidad en el Perú y su vínculo con la alimentación saludable. Esto nos servirá
para la elaboración de las recomendaciones sobre cómo fortalecer nuestro sistema inmunológico aprovechando en
PARTE I sostenible los recursos que se encuentran en el ambiente.
forma
Escriban su punto de vista sobre la siguiente pregunta:
¿Cómo podríamos conservar nuestra biodiversidad para aprovecharla en la protección de nuestra salud?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………
LEEMOS:
“LA BIODIVERSIDAD EN EL PERÚ”

:
Según Antonio Brack Egg, la biodiversidad es el término empleado para
indicar la cantidad de especies (plantas, animales y microorganismos)
que existen en un lugar determinado. Su existencia es el resultado de un
proceso lento y continuo que involucra millones de años, y las
variaciones climáticas y las características del ambiente hacen que las
especies evolucionen y cambien, adaptándose a las nuevas condiciones y
produciendo a su vez nuevas formas y especies, siendo el Perú uno de los
países de mayor megadiversidad a nivel mundial.
ACTIVIDAD 01:
A partir de lo leído o escuchado, responde las siguientes interrogantes:
Con referencia a la fuente A: Factores que promueven la biodiversidad
• ¿Por qué el Perú es considerado un país megadiverso? Con tus propias palabras, menciona los
factores que hacen posible ello.
• Menciona el factor que predomina más en tu localidad o región. Luego, escribe la localidad y
región en la que vives.
Con referencia a la fuente B: Biodiversidad peruana y su vínculo con los alimentos
• ¿Qué productos alimenticios de alto valor nutritivo nos ofrece la biodiversidad de nuestro país?
¿Cómo aprovecharíamos los alimentos de alto valor nutritivo que nos ofrece nuestra biodiversidad
para fortalecer el sistema inmunológico?
• Menciona los tres productos que más consumes en tu hogar y averigua sus propiedades.
PARTE II
LEEMOS:
LOS ACTORES SOCIALES Y LA BIODIVERSIDAD:

ACTIVIDAD 02:
A partir de lo leído o escuchado, desarrolla las siguientes preguntas:
Con referencia a la fuente A: Espacio geográfico – Valle del Mantaro (Huancayo – Junín)
a) ¿Qué elementos naturales y sociales están presentes? Menciónalos.
b) ¿Por qué deberíamos proteger nuestros valles?
Con referencia a la fuente B: Los actores sociales, y la fuente C: La Defensoría del Pueblo y la
protección a la biodiversidad.
a) ¿Qué rol cumplen los actores sociales en la conservación de nuestra biodiversidad?
b) ¿Qué actores sociales están presentes?, ¿cómo sus decisiones y acciones influyen en la
protección de nuestra salud?
c) Menciona dos acciones que hayas realizado y que han generado algún tipo de impacto en
el ambiente.
ACTIVIDAD 03:
La docente informa lo siguiente a los estudiantes a partir del análisis de los recursos 1
y 2, y en diálogo con nuestra familia, respondemos:
¿Por qué deberíamos cuidar la biodiversidad de nuestra localidad o región? ¿Cómo

se vincula la biodiversidad con los alimentos que consumimos? ¿Qué rol cumplen los
actores sociales en el cuidado de nuestra biodiversidad y protección de nuestra salud?
Podemos usar las conclusiones del diálogo para formular nuestra respuesta a la
pregunta.
TAREA
A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad, podemos responder la pregunta:

¿Cómo podríamos conservar nuestra biodiversidad para aprovecharla en la protección de
nuestra salud? También incluiremos nuestra reflexión sobre el vínculo de la biodiversidad y
la alimentación saludable.
Recuerda que, al responder la pregunta, debemos apoyarnos en al menos dos fuentes consultadas en
los recursos propuestos.
Competencia Gestiona responsablemente el espacio y el

ambiente.
Criterios de evaluación. Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer
proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Describí los elementos naturales y sociales
de algunos espacios geográficos del Perú,
considerando su biodiversidad y vínculo con la
alimentación saludable.
Utilicé información para ubicar algunos
elementos
naturales y sociales del espacio geográfico
peruano.
METACOGNICIÓN
1. ¿QUÉ APRENDI?
…………………………………………………………………………………
2. ¿CÓMO APRENDI?
…………………………………………………………………………………
3. ¿PARA QUÉ ME SIRVE LO APRENDIDO?
…………………………………………………………………………………

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Después de analizar el video, desarrolla las siguientes preguntas:

¿De qué trata el video?

Escriban su punto de vista sobre la siguiente pregunta:

“LA BIODIVERSIDAD EN EL PERÚ”

A partir de lo leído o escuchado, responde las siguientes interrogantes:

Con referencia a la fuente A: Factores que promueven la biodiversidad

Con referencia a la fuente B: Biodiversidad peruana y su vínculo con los alimentos

LOS ACTORES SOCIALES Y LA BIODIVERSIDAD:

A partir de lo leído o escuchado, desarrolla las siguientes preguntas:

b) ¿Por qué deberíamos proteger nuestros valles?

a) ¿Qué rol cumplen los actores sociales en la conservación de nuestra biodiversidad?

¿Por qué deberíamos cuidar la biodiversidad de nuestra localidad o región? ¿Cómo

A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad, podemos responder la pregunta:

Competencia Gestiona responsablemente el espacio y el

3. ¿PARA QUÉ ME SIRVE LO APRENDIDO?

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