PS 6° - Sesión 29 de Agosto

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
07
FECHA: 29/08/2022
CICLO
6º
GRADO
PERSONAL SOCIAL
Educación Primaria – 6º Grado

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Reconocemos la relación de los elementos naturales y sociales de mi
localidad
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : sexto Grado.
 Temporalización : lunes 29 de agosto del 2022
 Área : Personal social
 Estrategia / Modalidad : Presencial
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE PRODUCCIÓ
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN N/
ACTUACIÓN
Gestiona responsablemente - Compara los elementos naturales Compara los elementos Identifica los
el espacio y el ambiente. y sociales de los espacios naturales y sociales de los recursos
geográficos de su localidad y espacios geográficos de naturales y
- Comprende las relaciones
región, y de un área natural nuestra localidad, región sociales de tu
entre los elementos
protegida, y explica cómo los y país. región
naturales y sociales.
distintos actores sociales
- Maneja fuentes de intervienen en su transformación Explica cómo el ser Instrumentos
información para de acuerdo a su función. humano interviene en la de
comprender el espacio transformación de los Evaluación
geográfico y el ambiente. espacios geográficos.
- Genera acciones para Lista de
conservar el ambiente Cotejo
local y global.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
breve que le permitan lograr dicha tarea.
Define metas de aprendizaje  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
materiales digitales.
Se desenvuelve en los
entornos virtuales generados
por las TIC.
Gestiona información del

entorno virtual.
Enfoque ambiental
Valores Se demuestra por ejemplo
Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyan al ahorro del agua y
el cuidado de las cuencas hidrográficas de la comunidad, identificando su
relación con el cambio climático, adoptando una nueva cultura del agua.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2022  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y la experiencia de  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
aprendizaje.
Tiempo:
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Recordamos que durante estas tres semanas reflexionaremos sobre el uso racional de
INICIO nuestros recursos naturales.
 Presentamos el mapa del Perú para identificar su región
 Escriben en tarjetas metaplan los recursos naturales de nuestra región y lo pegan en el

mapa
 Responden a la pregunta:
¿Qué recursos naturales encuentras en tu región?
¿Qué elementos sociales crees que tiene nuestra región? ¿Cómo lo sabes?
¿Qué relación tendrá los elementos naturales y sociales?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Nuestro Hoy descubriremos la relación entre los

propósito G elementos naturales y sociales de nuestra
región
Se propone los acuerdos de convivencia:

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas
Usar cubre
Se recuerda las siguientes Aplicarte gel
recomendaciones: Respetar Evita prestar
bocas antibacterial distanciamiento útiles escolares

RETO: Descubrir la relación entre los elementos naturales y
sociales de nuestra región
Desarroll
o
PROBLEMATIZACIÓN
 Observa y lee la siguiente situación:

Vivo en el departamento de Tacna, que tiene cuatro provincias, cada una con elementos
naturales y sociales diversos. Yo conozco solo dos lugares: el distrito de Candarave, en la
provincia del mismo nombre, donde vivo con mi familia: y el distrito de Ite, en la provincia
de Jorge Basadre, donde viven mis abuelos paternos. Candarave presenta un paisaje
pintoresco. Desde la carretera, en la parte alta, se contempla la ciudad con sus calles
rectas, se puede observar también cultivos de alfalfa y ganado. Al fondo se encuentra el
imponente volcán Yucamani, en cuyas faldas está el bosque de Queñua. Por su parte, el
distrito de Ite se caracteriza por sus playas de arena fina, formaciones rocosas y un mar
tranquilo. Las personas ahí se dedican a la pesca y al comercio.
 Reflexiona y responde:
 ¿Cuáles son los elementos naturales y sociales de cada provincia?
 ¿En dónde predominan los elementos naturales? ¿En dónde los sociales? ¿Por
qué?
 ¿Qué beneficios brindan a las poblaciones los elementos naturales y sociales
presentes en ambos lugares?
 ¿Existen elementos naturales o sociales que pueden perjudicar a la población?
¿Cuáles son? ¿De qué manera pueden generar perjuicio?
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 Analizamos la siguiente información:

Elementos naturales y sociales
El espacio geográfico está conformado por elementos naturales, por ejemplo, cerros,
valles, ríos, lagos, bosques y el mar. En cambio, los elementos sociales son aquellos
creados por el ser humano, como puentes, canales, viviendas, represas, etc.
Elementos naturales son aquellos elementos que no han sido producidos por el hombre;
son los que se encuentran en la naturaleza, que se han dado de forma espontánea en
nuestro entorno, como el agua, el suelo, el aire, la flora y la fauna.
ELEMENTOS NATURALES
Los elementos sociales son aquellos elementos creados, construidos o modificados por el
hombre, en la situación de Karisma se identifica elementos sociales como las actividades
agrícolas, ganadera y la pesca que fueron creadas por el hombre con la intención de cubrir la
necesidad de la alimentación.
Además, modifican el espacio natural construyendo carreteras, puentes, edificios, etc.
El hombre en su afan de sobrevivencia utiliza el suelo, el agua para desarrollar

actividades agricolas diversas y estos productos al consumirlos en nuestra alimentacion
van a permitir tener buena salud. Cada region de acuerdo al clima y alos alimentos
naturales que cuenta, desarrollan diversas actividades sociales sea agricolas, ganadera o
pesca.

 Observan un video de los elementos naturales y sociales.
https://www.youtube.com/watch?v=08YzZs0tJ5s
En forma grupal
 Observa y analiza el siguiente caso:
Pamela vive en Ica a ella le gusta mucho ir de paseo a la Huacachina, sus
padres le dijeron que ha cambiado mucho, ellos también iban cuando
eran pequeños.
 A partir del caso identifica los elementos naturales y sociales. Cómo se relacionan estos
elementos:
Fuente: Marcelo, M. (2019). Personal Social 5.° grado. Cuaderno de autoaprendizaje.

Ministerio de Educación.
Ubicación Elementos naturales Elementos sociales ¿Cómo se relacionan
ambos elementos?
A 5 km al oeste de Huacachina es Alrededor de la Se aprovecha este
la ciudad do lea. considerada un oasis laguna se han espacio para brindar
en el desierto. En la construido viviendas, alojamiento a
parte central, se camino de acceso y turistas que deseon
localiza la laguna de lodo lo necesario visitar el lugar para
la Huacachina que para el asentamiento disfrutar del paisaje.
permito el desarrollo de personas.
de vegetación.
 Analizamos un lugar de nuestra localidad e identifica los elementos naturales y sociales

en el siguiente cuadro de doble entrada
Elementos naturales Elementos sociales
 Explica como se relacionan los elementos naturales y sociales:
Ubicación Elementos naturales Elementos sociales ¿Cómo se relacionan

ambos elementos?
TOMA DE DECISIÓN
 Analizamos la siguiente imagen:
Elementos naturales Elementos sociales

 ¿Qué relación hay entre los elementos naturales y los elementos sociales de la imagen?
 Escribe y fundamenta la relación de los elementos naturales y sociales de tu región.
 Comparten su opinión sobre la relación de los elementos naturales y sociales.

CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué aprendimos de los elementos naturales y sociales?,
¿Cuál es la relación de los elementos naturales y sociales?, ¿Para qué nos servirá
lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Compare los elementos naturales y

sociales de los espacios geográficos
de nuestra localidad, región y país.
Explique cómo el ser humano

interviene en la transformación de
los espacios geográficos.
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula


PS 6° - Sesión 29 de Agosto

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PS 6° - Sesión 29 de Agosto

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PS 6° - Sesión 29 de Agosto

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Educación Primaria – 6º Grado

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Gestiona información del

Educación Primaria – 6º Grado

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

 Escriben en tarjetas metaplan los recursos naturales de nuestra región y lo pegan en el

¿Qué relación tendrá los elementos naturales y sociales?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro Hoy descubriremos la relación entre los

Se propone los acuerdos de convivencia:

Educación Primaria – 6º Grado

 Observa y lee la siguiente situación:

 Analizamos la siguiente información:

Educación Primaria – 6º Grado

Además, modifican el espacio natural construyendo carreteras, puentes, edificios, etc.

El hombre en su afan de sobrevivencia utiliza el suelo, el agua para desarrollar

Educación Primaria – 6º Grado

Fuente: Marcelo, M. (2019). Personal Social 5.° grado. Cuaderno de autoaprendizaje.

Educación Primaria – 6º Grado

 Explica como se relacionan los elementos naturales y sociales:

Ubicación Elementos naturales Elementos sociales ¿Cómo se relacionan

 Analizamos la siguiente imagen:

Elementos naturales Elementos sociales

Educación Primaria – 6º Grado

 Escribe y fundamenta la relación de los elementos naturales y sociales de tu región.

 Comparten su opinión sobre la relación de los elementos naturales y sociales.

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

Compare los elementos naturales y

Explique cómo el ser humano

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

Educación Primaria – 6º Grado

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Director (a) Docente del Aula

Educación Primaria – 6º Grado

También podría gustarte