Las problemáticas contemporáneas de la

educación en valores.
Madeleine Lisbeth Dávila Matute
Segundo Semestre
 ÍNDICE

1. Introducción
1.1 Tema.
1.2 Importancia de la educación en
valores.
1.3 Necesidad de una educación en
valores.
Necesidad de la educación en
valores en el mundo actual.
1.4 Problemática de la educación en
valores.
1.5 Objetivo.
2. Desarrollo.
2.1 Análisis de la problemática
de la educación en valores.
2.2 Métodos de enseñanza de la
educación en valores. 5
2.3 Propósitos de la educación en
valores.
3. Datos interesante
4. Conclusión.
5. Referencias Bibliográficas.


INTRODUCCIÓN
1.1 Tema.
Las problemáticas contemporáneas de la educación en valores.
1.2Importancia de la educación en valores.
La educación en valores ayuda a los estudiantes a ser más receptivos y prácticos. Esto les ayuda a reconocer mejor la percepción de la vida y a llevar una vida
positiva como residentes responsables, por eso es importante mantener una buena educación en valores para que entre ellos ayuden y se ayuden a mejorar en un
sin número de aspectos, pero en especial a la personalidad y el carácter que mantienen en distintas situaciones. Esto permitirá a los estudiantes llevar un camino
progresivo para su futuro llegando a desarrollar una relación sólida con la familia, los amigos y el poder conocer el verdadero propósito de su vida.
Esto les aclara, la mejor manera de vivir una vida que puede ser útil para los individuos, así como la gente alrededor. La educación en valores cambia una opinión
positiva sobre la vida en la mente del estudiante, por lo que, esta misma consiste en enseñar y aprender los ideales que la sociedad considera importantes.
1.3Necesidad de una educación en valores.
Los profesores permiten que los alumnos valoren consciente e intuitivamente a través de sus aulas, por lo que se nota la necesidad de un programa de educación en
valores conscientemente estratégico para establecer un aprendizaje prescrito. Hay que redescubrir los valores comunes para unir lo humano con las emociones que
todos deben expresar, así los alumnos pueden ser más complejos a la hora de tomar decisiones sobre asuntos relacionados con los valores. Ayudar a desarrollar la
capacidad de hacer la selección adecuada en tales situaciones mediante la educación en valores, es importante y necesario para que pueda decidir de manera
correcta a la hora de actuar.
En la actualidad el aumento de la delincuencia en la infancia es un desastre para la juventud, que entra en el proceso de desarrollo personal. En esta situación, la
educación en valores tiene una importancia diferente, es preciso la interacción con otras personas entre sí de la misma edad, ya que, al integrarse de manera liberal,
cada niño desarrollará la curiosidad, interés, las actitudes, los valores y la capacidad de pensar y juzgarse a sí mismo. Además, aparte de ayudarse a sí mismo como
persona de modo inconsciente, también aportaría para el mundo de afuera y la naturaleza.

Necesidad de la educación en valores en el mundo actual.

1. Conciencia moral: La conciencia moral debe potenciar el progreso de la ciencia y la tecnología hacia las últimas tendencias.
2. Valores compartidos: La educación en valores es un elemento esencial para el desarrollo de la nación.
3. Planificar conscientemente la educación en valores: Esto establecerá el aprendizaje formal, ya que a veces los profesores
transmiten los valores tanto de forma consciente como inconsciente. Hay que fomentar sólo los valores conscientes.
4. Potenciar la capacidad de pensamiento: La educación en valores mejora la capacidad de pensamiento y los valores morales. El
pensamiento mental y social aumenta para potenciar los buenos valores hacia la sociedad.
Es una guía imprescindible para captar los entresijos de la sociedad tan compleja que hemos creado. Conocimiento, respeto por las personas y ambición por ampliar los
estrechos horizontes de la pequeña comunidad de vecinos, familia y amigos en la que cada uno habitamos.
nos conciencia sobre las consecuencias de nuestros actos en el planeta y nos inculca el respeto por la naturaleza. Debemos minimizar los riesgos para la salud fomentando
las actitudes adecuadas y abordando la educación sanitaria desde una perspectiva dinámica, personal y colectiva.
La educación en valores suscita un gran interés social y educativo hasta el punto de estar presente como un contenido específico en los currículos escolares de
todos los niveles educativos. En el presente artículo, se analizan las causas principales que han determinado la crisis del sistema de valores en la sociedad
actual, las diferentes posturas ideológicas que se han adoptado sobre la selección de los valores, las estrategias y técnicas de enseñanza que se han utilizado
para su transmisión y desarrollo y las condiciones básicas que se han de dar en el aula para una educación en valores.
La educación en valores, como cualquier otra modalidad educativa, tiene su fundamentación teórica en una serie de presupuestos filosóficos, psicológicos o
sociológicos, cada uno de los cuales tiene una determinada concepción sobre los valores y sobre el proceso de aprendizaje y de la intervención educativa, que
hacen posible su adquisición. Los valores se perciben en las actuaciones de los otros, en la relación de cada uno con el resto; cada persona, debe construir su
propio esquema de valores y la función de los educadores es colaborar en el proceso, permitiendo y desarrollando situaciones en el entorno de los alumnos para
que los vivan y experimenten, y así, ser interiorizados por ellos.
El estudiante entiende claramente el grado de importancia que sus
familiares dan su vida de estudiante y si el resultado no es
satisfactorio, causas de problemas en el aula, como la falta de
atención, falta de respeto al profesor y colegas, atención al
contenido y desmotivación.

No podemos ignorar la importancia de la familia en

la escuela, ni su participación. Dicha participación
debe ser continua y van más allá de las paredes de
la escuela, porque la supervisión de miembros de la
familia en casa, alentador, pide, asistencia,
monitoreo, seguridad, proporcionando al estudiante
le causa razón proceder con duro, porque te sientes
abrazado y apoyado por la familia.

Tenga en cuenta que la frecuencia de los padres en

las reuniones de la escuela cada día disminuye, con
ello, uno se da cuenta de que esta falta de
compromiso causa impacto negativo en la vida de
un estudiante y este impacto puede ser muy
abrumador en la escuela, y estos los estudiantes
pueden sentir totalmente superados en número y
ligeramente por la familia, generando enojo y
agravando así la convivencia en el entorno escolar.
Transformar el papel de la sociedad no sólo en la
escuela, sino de todos.
Educación solamente no hace la sociedad, sin sea la
sociedad cambia. Si la opción es progresista, si estás
a favor de la vida y no muerte, la justicia y la
injusticia, no de la derecha y no la arbitraria,
convivencia con diferentes y no su negación, no se si
hay otra manera si no vivir la opción que usted
elija. Encarnado, disminuyendo la distancia entre lo
que dices y lo que haces.

1.4Problemática de la educación en valores.

A nivel mundial se vive una crisis de valores éticos-morales, en la sociedad actual se ve a diario corrupción, deshonestidad, falta de solidaridad y otros problemas que evidencian la prevalencia de los anti
valores en el mundo. A nivel nacional, teniendo en cuenta esta problemática, el Ministerio de Educación y Cultura planteó la práctica de valores como eje transversal de la reforma curricular para la educación
básica en el año 1997. (Flores, Del Rocio, 2011).
En la vida diaria el ser humano pasa por un sin número de situaciones, en ocasiones estas situaciones son difíciles de sobrellevar hasta que la persona explota en sí misma u otra que este alrededor, esto aplica
para todos en general. Hace décadas la educación era diferente, muchas personas mayores opinan sobre que aquello era lo mejor comparado ahora, sin embargo, no toman en cuenta que en aquel tiempo que
muchos se refieren, el alumnado no la tenía fácil de acuerdo al modo de enseñanza que prevalecía, ya que, la violencia verbal y física era lo más normal en el aula de clases. La problemática recae una parte en
el gobierno, ya que, a pesar de tener propósitos para los estudiantes, algunas veces no la realizan o simplemente dejan recaer todo el trabajo en docentes. Por otra parte el aprender también es parte de la familia
y del estudiante, ya que, la enseñanza es como un triángulo donde participa la institución educativa, el tutor del estudiante y el niño.

No educan los contextos, sino lo que en ellos se hace. Destacamos seguidamente que el crecimiento sano de los hijos queda garantizado no por los contextos de crianza, sino por lo que en ellos suceda; o sea,
por las prácticas de educación y cuidado que en ellos tengan lugar. Lo importante no son los escenarios, sino los sucesos e historias que en ellos se representen. Por ejemplo, un contexto familiar, compuesto de
madre y de padre, hostil y violento es negativo para el desarrollo psicológico. Una casa de acogida con figuras de apego señeras y significativas, sembrada de amor, inteligencia, disposición y cuidado es, en
cambio, positiva.

El sistema educativo brasileño ha estado sufriendo en los últimos años, cambiarlo, avances en algunos aspectos, pero también aprovechar los problemas en la educación contemporánea. Una cuestión muy
difícil es la participación de las familias en la escuela, porque cada día se hace más evidente el distanciamiento familiar agradable. Se observa de manera, que el rendimiento de los estudiantes cuyos padres
acompañan su desarrollo de la escuela se diferencia positivamente de los estudiantes que no reciben tal seguimiento. La falta de preocupación y compromiso de los padres para ayudar a la escuela para
promover el interés de los estudiantes en el aprendizaje de maestros interesados, porque sostienen sin los ojos de los padres la persona sentir inferior, querer llamar la atención sobre sí mismo en formas
contrario a su grandeza como estudiante, haciendo un lío, no prestar atención en clase y sobre todo actuar con imperatividad o violencia.
Resta de la participación familiar en la vida escolar del alumno se genera en la mayoría de los casos, un déficit en el aprendizaje y, por lo tanto, fracaso escolar. El hecho es que tanto la escuela como la familia
necesitan mutuamente, porque esta interacción debe darse asegurar el éxito y buen funcionamiento. Sin embargo, tenga en cuenta que hay distanciamiento familiar dentro de la escuela, dejando la
responsabilidad en manos de maestros y otros profesionales de la educación. Esta desintegración de la participación familiar en la escuela han causado obstáculos y la desintegración de valores como la ética,
ciudadanía, solidaridad, afecto y humanización.

1.5 Objetivo.
Los valores siempre deben estar presentes en la vida cotidiana, por eso, todas las personas desde que son pequeñas necesitan tener una educación en valores, ya que, como se explicó anteriormente al momento
en que el alumno interpreta podrá ser un mejor ciudadano, así mismo, el objetivo en este poyecto es ayudar a los alumnos no sólo reconocer los valores, sino también reflejarlos en su comportamiento y
actitudes en el diario vivir.

La familia es la base para la formación del carácter del individuo, se puede convertir en un
ciudadano modelo que puede convertirlo en un ser marginado. La transformación positiva,
como transformador de la agente, ciudadano modelo, será para el monitoreo de los valores
pasados en la ética, la moral, las actitudes y buenos ejemplos. La desventaja puede
prevalecer cuando la familia no puede participar, para supervisar el rendimiento,
transmitir valores. Por esta razón, discusiones en las escuelas han tratado de comprender y
ayudar en este caótico contexto, donde la familia está más y más del estudiante de vida y
ofrece casi toda la responsabilidad de la escuela. Es conocido que la escuela no es el
Salvador, no puede promover cualquier carácter, ya que la base más grande es la familia.
Es el ambiente familiar que el alumno pasa o por lo menos muestra pasan la mayor parte de
su tiempo.
 DESARROLLO

2.1 Análisis de la problemática de la educación en valores.

La educación en valores es un proceso para aumentar el carácter general de un estudiante, también incluye el desarrollo del carácter, el desarrollo de la personalidad y el desarrollo espiritual, desarrolla una persona
sensible con un carácter y valores fuertes.
Nacionalmente tanto las instituciones públicas como las privadas, mantienen una gran diferencia, la cual, se hace notar que en una privada los estudiantes tienen una educación de calidad, mientras que los de una
pública continúan con el mismo aprendizaje pero retrasado.
La enseñanza en valores en la escuela, es algo primordial en la vida diaria porque enseña sobre el mundo que nos rodea y nos prepara con las herramientas que serán necesarias para el éxito futuro. En las aulas, los
alumnos también aprenden valiosas lecciones, como las habilidades sociales, el comportamiento, la ética del trabajo y la obtención de un sentido de logro personal. El gran alcance que tiene el enseñar los valores de
acuerdo como corresponde, es contribuir a la sociedad en general mediante una base de confianza.
2.2 Métodos de enseñanza de la educación en valores.
·Métodos de actividades de aprendizaje en el aula: Este método incluye la presentación directa, los debates, la lectura, la escucha, etc., impartidos por los profesores.
·Método de actividades prácticas: Este método incluye la descripción práctica de las estrategias. Este conocimiento práctico mejora las habilidades de aprendizaje y vive la vida haciendo la práctica por sí mismo.
·Técnicas de socialización: Este método incluye la participación del alumno en las actividades y experiencias prácticas que representan las funciones y los problemas de los agentes en la socialización.
·Método de aprendizaje por incidentes: Se trata del estudio de un episodio o experiencia en la vida de un grupo individual.
 2.3 Propósitos de la educación en valores.
La educación a través de los valores es una forma de aprendizaje relacionada con la moral, la ética, la
empatía y el respeto a los demás. Un valor es una cualidad o conjunto de cualidades por las que una
persona es apreciada. Este tipo de educación consiste en educar a niños y niñas para que aprendan a dar
valor a algunas conductas y comportamientos. En un sentido más amplio, significa ampliar el alcance de la
educación, de manera que esta no se limite solo a la enseñanza y aprendizaje de materias, temarios...
sino que se plantee metas relacionadas con el ámbito moral y el civismo, con el fin de formar
ciudadanos/as responsables. Eso significa que va más allá de la enseñanza de materias relacionadas con
el funcionamiento de las sociedades y de la naturaleza, las cuales nos hablan del “qué” y del “cómo”, pero
la educación en valores nos habla del “para qué”. Esto les ayudará a convivir de mejor forma con los
demás y a sentirse bien en el ambiente en el que se encuentren.
Este tipo de educación exige la implicación tanto de los/as maestros/as y la comunidad educativa, como de la sociedad
en general, pero sobre todo, de padres y madres. No olvidemos que los niños y niñas aprenden con el ejemplo. El
ejemplo que dan sus padres en su manera de pedir las cosas, de relacionarse con los demás, de cooperar, de ayudar, de
tolerar y aceptar. Es crucial la responsabilidad que tienen los padres en la transmisión de los valores.
En el contexto actual en el que nos encontramos, el cual está caracterizado por la complejidad social y la
globalización cultural y económica, es imprescindible educar en valores para formar a ciudadanos/as que
tengan la capacidad de asumir nuevos retos y comprometerse de manera activa en la construcción de un
mundo más justo, inclusivo, equitativo e intercultural. A través de la enseñanza de valores se intenta
promover y garantizar una cultura y una forma de ser y comportarse basadas en el respeto a los demás y
en ideas de solidaridad y democracia.

Desarrollar la personalidad del niño en todos los aspectos posibles.

Desarrollar buenos valores morales en los niños.
Desarrollar el pensamiento en un mejor aspecto y una forma de vida democrática.
Desarrollar una buena ciudadanía y un buen nivel de vida y comportamiento de los niños.
Desarrollar la tolerancia y hacer que los niños sean personas amables.

Algunos de los valores fundamentales para un adecuado desarrollo de los niños y niñas son:
La tolerancia.
La igualdad.
El respeto a la diversidad.
La empatía.
La amistad.
La paciencia.
La comprensión.
La solidaridad.
La cooperación
La preservación del medio ambiente y el amor a la naturaleza.
La detección de las necesidades especiales.

Para que no se quede en una propuesta de buenas intenciones, es

necesario planificar la educación en valores con criterios serios y
objetivos. Como padres de familia, es necesario tomar en cuenta
situaciones actuales para hablar con nuestros hijos y explicar lo bueno y
lo malo de cada uno de los temas. Algunas de estas cuestiones podrían
ser:

La igualdad de oportunidades con independencia del sexo, raza, clase

social, origen, cultura, nacionalidad, religión, etc.
Valorar las tradiciones y cultura de nuestra sociedad.
Rechazar actitudes discriminatorias.
Enseñar pautas de respeto para cuidar nuestro medio ambiente.
Resaltar la importancia de los ámbitos económicos, sociales y culturales
de la vida del ser humano.
Resaltar el uso de la tecnología con responsabilidad.
Promover la salud como algo fundamental y un recurso básico para el
desarrollo personal y social.
Estimular la adquisición de actitudes y hábitos de conducta saludables.
Eliminar o reducir al máximo aquellos comportamientos que conllevan
un riesgo para la salud, entre muchos otros temas.

Hay que tener siempre presente que la educación en valores no solo se realiza en el aula. Esta debe
empezar en el hogar, donde los padres transmiten con el ejemplo y actividades lúdicas los conceptos o
temas antes señalados. En casa debemos contar con un aprendizaje diario, el cual se lo asocia con las
respuestas y actitudes que los padres tengan frente a diferentes situaciones que se les presenten. De este
modo, los pequeños irán aprendiendo a desenvolverse de manera asertiva.

En la educación de los hijos, se deben tener como valores y actitudes o temas principales: convivir en
paz, tolerancia, respeto mutuo, generosidad, derechos humanos, inclusión, medio ambiente, salud y
sexualidad, prevención de violencia, honestidad, sinceridad, empatía, comunicación asertiva, esfuerzo
para conseguir metas, perseverancia, etc. Cuando los niños conocen la importancia de cada valor y de
todo lo que los rodea, crecerán en un ambiente que les permitirá disfrutar de sus decisiones y de lo que
realicen a nivel personal y profesional.

El principal valor de este tipo de educación está en su talento para actuar como un instrumento que ayude a crear una sociedad mejor,
compuesta por ciudadanos/as críticos y responsables que se comprometan por una sociedad más justa e igualitaria. En definitiva, a
preparar para la vida y saber convivir bien con los demás y con el entorno.
 CONCLUSION

Vivimos en una sociedad donde se normalizan actos que están moralmente incorrectos,
donde juzgar y ofender al prójimo está correcto porque de ese modo es el que cada
persona ha crecido desde niño, donde el prejuicio gana al momento que cruzan mirada
con otra persona diferente a nosotros, sin embargo, la culpa no la tiene nadie, ya que,
es algo que aprendimos inconscientemente y mientras nos desarrollamos, es díficil pero
no imposible de cambiar o superar cada acto que realizamos. La enseñanza sobre
valores es una de las cosas primordiales que deben prevalecer en una escuela, colegio y
universidad, debido a que gracias a cada uno de los valores, se podrá mejorar en la
sociedad y mantener un futuro mejor para generaciones siguientes.
Cuando los más pequeños comienzan a aprender algo, toman como referencia lo que hay
a su alrededor. Es decir, se guían de lo que ven dentro de su familia. Es por eso que los
padres de familia deben saber que es importante que siempre hay que predicar con el
ejemplo. Los niños por lo general tienden a imitar mucho a sus papás, ya sea en su
forma de caminar, vestirse, hablar y a actuar. Esto quiere decir, que los primeros
valores o los más esenciales, vienen de casa.
La felicidad, armonía, crecimiento profesional y personal, entre muchas otras cosas
más, siempre irán de la mano con los valores.
Lo importante es que los valores arraiguen en las personas para que se puedan
proyectar en la sociedad. Es importante también “desaprender” ciertas conductas o
hábitos negativos de la misma manera que se aprenden los hábitos positivos. Priorizar
la generosidad a “tener” es también una ocasión de formar en valores. Los valores no
vienen dados como un hecho forzoso. Hay que descubrirlos, a veces descubrirlos
creativamente y también con la orientación, el respaldo y el incentivo de otras personas
formadas en esos valores, lo que podíamos llamar “profesores en valores humanos”
Descentralizar la mente de lo meramente material ayuda mucho a una búsqueda en
valores, pero también hay que descentralizar el corazón de lo meramente empírico y
demostrable, hay que expandirlo para que quepa más gente dentro, para que sea más
universal en sus afectos y para que el querer sea fruto de una voluntad firme y serena,
animada por el constante deseo de hacer bien y de procurar que las relaciones
humanas sean justas. Tenemos inteligencia y necesitamos los conocimientos, pero
también afloran dentro de nosotros de pasiones, emociones, sentimientos, miedos,
tristezas, entusiasmos, alegrías, deseos, esperanza... o sea de la amalgama de muchos
valores.

El futuro no tiene que ser la continuidad del pasado, porque así no habría cambio; es mejor mirarlo desde nuevas perspectivas y desde nuevas reglas, una nueva perspectiva
cuestiona mi propio sistema de valores, pero: simultáneamente me hace capaz de salir de la rutina de convertirme en pionero; para esto hace falta valentía, entusiasmo, fe en
mi tarea, confianza en mí mismo y en los demás. Lo importante es aprender a ser persona, miembro de una sociedad que sepa construir modos de convivencia.
Para concluir, destacar que la idea que deriva de todo lo que hemos analizado en puntos anteriores: los valores juegan un papel fundamental en el desarrollo de las
capacidades, tanto individuales como colectivas y conllevan un mejor desenvolvimiento dentro de la sociedad en la que se van a mover.
En la parte teórica hemos pretendido crear un acercamiento a los aspectos más claves de los valores, como son: definición, características, tipos… Pero sin duda, nuestra
intención es que se transmita la importancia de estos, y que han de ser desarrollados tanto en el aula como en el núcleo familiar.
En la parte práctica, hemos incluido diferentes actividades para desarrollar tanto en el aula como en el hogar. Para que puedan ver de manera más directa los beneficios del
uso de dichos valores. En esas actividades a parte de conseguir un mayor conocimiento a cerca de los valores, les damos la oportunidad de enseñarlos y ponerlos en
práctica.

El conformismo es una traición a la vida. El auténtico inconformismo lleva al compromiso apoyado en una entrega
generosa. Nosotros como jóvenes debemos practicar siempre los valores humanos ya que son una herramienta que
nos abrirá las puertas en el camino que hemos elegido en nuestras vidas.
Cada valor es una expresión de nuestro actuar y de las actitudes, que debemos reflejar en nuestra familia y transmitirlo a la
sociedad, para ser cada día mejores personas.
 Datos interesantes sobre la
educación en valores
antes sobre

¿Cómo los niños, y adolescentes adquieren valores?

Los valores comienzan a adquirirse desde la niñez más temprana. Hay una serie de etapas por las que atraviesan en su desarrollo moral, que
va desde observar las normas y costumbres familiares, luego aceptarlas como un sistema. Si bien hay valores que permanecen en las familias y
en los individuos, hay otros que se transforman y cambian por factores como el mismo crecimiento y maduración, educación, intercambios
generacionales, imaginarios sociales, relación con nuevas tecnologías. La familia como un colectivo heterogéneo que es, presenta una alta
diversidad cultural, étnica, social. recibimos, normas, costumbres y creencias propias de la sociedad, el aprendizaje de esto no es idéntico en
todas las familias. Los valores, el espacio y los miembros en cada familia no son iguales, hablamos de conjuntos diversos donde un valor puede
motivar prácticas de auto cuidado y bienestar y en otros casos la presencia de “contravalores” puede motivar prácticas de violencia, maltrato

Mediatización de la conciencia en la
expresión de los valores.
Se manifiesta en la posibilidad del sujeto de argumentar con criterios propios el por qué de su actuación.

Cuando existe un grado mayor de mediatización de la conciencia en la regulación de la actuación, el sujeto manifiesta una reflexión personalizada en la
expresión de sus valores, quiere decir que es capaz de argumentar y defender a partir de sus puntos de vista y criterios el por qué actúa de una u otra manera.

En la medida en que el grado de mediatización de la conciencia en la regulación de la actuación es menor, el sujeto es incapaz de argumentar y defender con
criterios propios el por qué de su actuación.

La reflexión personalizada en la expresión de los valores caracteriza un nivel de funcionamiento superior en la regulación de la actuación.

Bonifacio Barba señala que desde “un sentido formativo de la escuela y de su eficacia, tanto social como pedagógica, la educación es por naturaleza, una cuestión de
valores, un proceso de formación moral” (Barba: 2005; p. 9). Los esfuerzos que en México se han realizado para mejorar la calidad de vida y el acceso a la educación
desde su políticas públicas no es suficiente. El porcentaje de personas entre 25 y 34 años de edad sin educación secundaria, cayó un 13 % entre 2007 y 2017, para
convertirse en un 52 % de nuestros jóvenes adultos, lo que sitúa a México como el país con mayor proporción de esta población sin estudios, según datos de la OCDE.
Esto propicia una mayor inmovilidad social.
“Los esfuerzos que en México se han realizado para mejorar la calidad de vida y el acceso a la educación desde su políticas públicas no es suficiente”
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFI-
CAS

5. Referencias Bibliográficas.
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en valores para el primero y segundo de
básica en los colegios San Francisco de
Sales y Marie Clarac, diagnóstico, análisis y
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del Ecuador.
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00/12758
-R. Ramírez Bravo. (2008). La pedagogía
crítica - Una manera ética de generar
procesos educativos.
http://www.scielo.org.co/pdf/folios/n28/n
28a09.pdf
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PREDOMINANTES DE LA EDUCACIÓN
CONTEMPORÁNEA. Investigación y
Postgrado, 18(1), 46-57.
http://ve.scielo.org/scielo.php?
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-Yurén Camarena, María Teresa. (2002).
Valores y educación: problemas y
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http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
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