Este documento discute la observación como un proceso sociocultural de construcción de significados. Explora los diferentes contextos y usos de la palabra "observación" y argumenta que toda observación está marcada por las perspectivas subjetivas de los observadores. Finalmente, concluye que se debe construir una nueva forma de mirar y validar el conocimiento.
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Este documento discute la observación como un proceso sociocultural de construcción de significados. Explora los diferentes contextos y usos de la palabra "observación" y argumenta que toda observación está marcada por las perspectivas subjetivas de los observadores. Finalmente, concluye que se debe construir una nueva forma de mirar y validar el conocimiento.
Este documento discute la observación como un proceso sociocultural de construcción de significados. Explora los diferentes contextos y usos de la palabra "observación" y argumenta que toda observación está marcada por las perspectivas subjetivas de los observadores. Finalmente, concluye que se debe construir una nueva forma de mirar y validar el conocimiento.
Este documento discute la observación como un proceso sociocultural de construcción de significados. Explora los diferentes contextos y usos de la palabra "observación" y argumenta que toda observación está marcada por las perspectivas subjetivas de los observadores. Finalmente, concluye que se debe construir una nueva forma de mirar y validar el conocimiento.
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LA OBSERVACION, UNA PALABRA PARA DESBARATAR Y RE-SIGNIFICAR: HACIA UNA PALABRA CLAVE: Observacion, mirada,
EPITEMOLOGIA DE LA OBSERVACION practica de observacion, epistemologia de
la observacion.
Nos inclinamos a pensar que es un proceso de construccion sociocultural cuando la teoria es
mirada como parte de lucha social por el control de los significados. 1.- LOS ANTECEDENTES Ejem-. La caida del muro de berlin y las torres gemelas nos llevo a un nuevo mundo. todas estas miradas aun mantienen una cierta diversidad, tiene un algo en comun, an sido entrenadas 9.- LA MIRADA OBJETIVANTE para mirar objetivos y cuando esta manera de mirar se convierte en habitus, los cientificos actuan y miran atravez de sus habitus. Mi opinion a sido de abrir una ventana para observar la observacion. las ventanas se abren para ampliar el campo de la observacion para mirar mejor y para 2.- EL PROPOSITO dejar entrar nuevos aires. un proposito para hacer que los profecionales sean capaces de poder observar todo lo que hay en su alrededor.
10.- APRENDER A la epistemologia lo califican como observacion de segunda
MIRAR SUJETOS orden, en este campo de conocimiento observamos sujetos y no objetos, somos observadores de nosotros mismos y - Para la ilucion de la evidencia. debemos de reeducar nuestra mirada. - Desarrollo de la ciencia y practica de observacion y de 3.- POR QUE? LAS PRACTICAS la practica transversal. DE OBSERVACIOn - La modalidad de su propia observacion.
no mirar de cualquier manera sino
con atencion y detencion. La palabra observacion multiplicidad de aceptaciones a usos diversos en 11.- LO QUE ES PRECISO CONSERVAR Ejem-. al paciente, investigacion o contextos diversos es una palabra polisemica ligada al contexto de analisis. tema, etc. - aceptaciones ligadas al contexto de la regulacion. - aceptaciones ligadas al contexto de la vigilancia y la seguridad. 4.- LA OBSERVACION EN EL - aceptaciones ligadas al contexto de la recriminacion. UNIVERSO LINGUISTICO - aceptaciones ligadas al analisis. - aceptaciones propias de la psicologia y de la medicina.
Actitudes y predisposiciones necesarias para investigar.
DETECTIVE: Recoge huellas y sigue los rastros e indicios. 12.- EL EXPLORADOR Y EL EXPLORADOR: Espiritu de aventura e interes por DETECTIVE descubrir. tiene origen en el mundo de la vida cotidiana mediante observaciones en diferentes dominios y con 5.- ORIGEN DE LA ellas construimos conocimientos y experiencias. OBSERVACIO
el sentido de la vida es un privilegio extendido al 13.- APRENDIENDO A
dominio de la ciencia, ya uqe el ojo es el Aprender a observar situaciones educativas. 6.- EL PRIVILEGIO DEL OBSERVAR CITUACIONES instrumento por exelencia sobre la exploracion del EDUCATIVAS el actor y la accion estan ubicados en una situacion y en mundo. SENTIDO DE LA VIDA un contexto esto es posible en ambientes adecuados.
dos observadores que ven la misma escena
desde el mismo lugar ven la misma cosa pero interpretan de modo diferente. 7.- LA DISTANCIA ENTRE VER Y MIRAR es una herencia de los maestros de la sospecha. el ver es natural, con el ver se nace y el mirar hay que aprenderlo. 14.- LA MIRADA CRITICA cuando esta se apresura a juzgar sin fundamento suficiente se convierte en pre-juicio, puede degenerar en criticadera.
SANDRA LILIANA ALVARADO MEZA
El observador esta presente, no hay conocimiento sin sujeto, no hay observacion sin observador, que no hay mirada sin sujeto mirador. 8.- EL QUE OBSERVA ES UN SUJETO Toda observacion esta marcada por las diferentes esta comprension nos impone la tarea de construir otra manera persperctivas de los observadores, los sujetos no 15.- CONCLUSIONES de mirar a la especialidad adecuadamente e imaginar otra tienen verdades sino versiones constridas desde un manera de validar el conocimiento particulas punto de vista.