LINEAMIENTOS COMUNALES USO DE RECURSOS PIE 2022

CRONOGRAMA DE ADQUISICIONES

1.- ANTECEDENTES GENERALES:

El presente documento es el referente regulatorio en el Proceso de Uso de los Recursos

Financieros provenientes del Programa de Integración Escolar. Se enmarca en el Decreto N°170
del año 2009, modificación de Convenio Suscrito, “Manual de Cuentas para la Rendición de
Recursos 2022”, fecha de emisión 27/12/2021 y Presupuesto DAEM en ejecución.

Los ítems Generales de inversión son los siguientes:

1.1.- Contratación de Recursos Humanos: se refieren a las contrataciones de recursos humanos

especializados que laboran en el PIE. Estas contrataciones deben estar de acuerdo con las
orientaciones técnicas que el Ministerio de Educación definidas para estos efectos. Los gastos que
deben estar asociados a este ítem son:

1.1.1. Profesionales docentes especialistas y profesionales asistentes de la educación, para la

entrega de Apoyos y trabajo colaborativo. (Artículo 87°, Dto. 170/09).

1.1.2. Participación de personas con discapacidad como apoyos complementarios, que colaboren
en los procesos educativos y de apoyo a la familia.

1.1.3. Contratación de horas de profesionales adicionales para que no se suspendan los apoyos
especializados durante el período de evaluación diagnostica o de continuidad.

1.1.4. Profesionales o instituciones expertos en evaluación de procesos o con experiencia en

educación especial y en evaluación de Necesidades Educativas Especiales (NEE), para la Evaluación
anual del PIE y elaboración del Informe técnico de evaluación anual de PIE.

1.1.5. Otros.

1.2.- Coordinación, Trabajo Colaborativo y Evaluación del Programa De Integración Escolar: La

planificación de este aspecto debe considerar las orientaciones técnicas que el Ministerio de
Educación defina en esta materia. Los gastos que deben estar asociados a este ítem son:

 Tres horas cronológicas para trabajo para los profesores de aula regular destinadas a
planificación, evaluación, seguimiento y coordinación con el equipo PIE.
 Coordinación de PIE comunal.
 Trabajo colaborativo PIE.
 Otros.

1.3.-Capacitación y Perfeccionamiento: son las capacitaciones y perfeccionamiento orientada al

desarrollo profesional de los docentes de educación regular y especial y otros miembros de la
comunidad educativa, como mínimo una vez al año, con el propósito de mejorar la calidad de las
respuestas educativas a la diversidad del estudiantado y a las necesidades educativas especiales.
Los gastos que deben estar asociados a este ítem son:

 Actividades que involucren a la Comunidad Escolar en su conjunto y tiendan al traspaso

directo de capacidades al establecimiento y al aula.
 Cursos de perfeccionamiento, capacitaciones, seminarios y otros (no conducentes a
pregrados o grados académicos) directamente relacionadas con las NEE a las cuales el PIE
responde.
 Otros.

1.4.-Provisión de Medios y Recursos Materiales Educativos: buscan facilitar la participación, la

autonomía y progreso en los aprendizajes de los y las estudiantes: equipamientos o materiales
específicos; materiales de enseñanza adaptados, tecnológicos, informáticos y especializados;
sistemas de comunicación alternativo, aumentativo o complementario al lenguaje oral o escrito,
eliminación de barreras arquitectónicas de menor envergadura. Los gastos que deben estar
asociados a este ítem son:
  Equipamientos o materiales específicos, materiales de enseñanza adaptada, tecnológica,
informática y especializada.
 Instrumentos de evaluación diagnóstica para la evaluación de NEE.
 Materiales pedagógicos especializados para la enseñanza de estudiantes con discapacidad
y NEE.
 Otros.

* Estos recursos no se pueden destinar a la construcción de salas de clases ni a la compra de

vehículos u otras acciones que no estén directamente vinculadas con el proceso de enseñanza-
aprendizaje de los estudiantes.

2.- OBJETIVOS:

2.2.- OBJETIVO GENERAL:

Normar la financiación de acciones, apoyos especializados, recursos didácticos y ayudas técnicas

adquiridas a través de la subvención PIE, resguardando el correcto uso de los recursos en
coherencia con las disposiciones normativas y técnicas entregadas por MINEDUC y orientaciones
concedidas por organismos fiscalizadores: Contraloría General de la República y Superintendencia
de Educación.
2.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

2.2.1.- Ejecutar cronograma de adquisiciones estipulado en artículo N°90 DS N°170/2009 que

favorezca el desarrollo del Programa, satisfaga las necesidades de cada establecimiento educativo
en materia de atención a los estudiantes con NEE y beneficie directamente los aprendizajes de
dichos estudiantes y permita ejecutar las indicadas en la Política Comunal de Educación (PADEM
2022).

2.2.2.- Implementar un Protocolo de Procedimiento de Inversión basado en el “Manual de Cuentas

para la Rendición de Recursos 2022”, fecha de emisión 27/12/2021 que facilite el correcto uso de
recursos, fiscalización interna y externa y posterior rendición financiera.

2.2.3.- Brindar autonomía a los Establecimientos Educacionales adscritos al Programa en la

elaboración de sus Propuesta de Inversión PIE.

3.- CONSIDERACIONES BÁSICAS PROPUESTA DE INVERSIÓN PIE:

La Propuesta de Inversión PIE 2022 es un documento de elaboración original de cada Unidad

Educativa adscrita al Programa en cuestión. Debe cumplir con consideraciones básicas como
requisito de evaluación y podrá incluir aspectos adicionales a éstas que el equipo elaborador
considere relevantes.

3.1.- Formato: debe contener a lo menos: Oficio conductor del Director/a; Descripción general de
la propuesta; Objetivos (general y específicos); Identificación Equipo Elaborador; requerimiento
(bien o servicio) descrito con precisión; carta Gantt considerando los plazos expuestos en el
presente documento; Anexos (oficios solicitantes bienes o servicios).

3.2.- Equipo Elaborador: la elaboración de la Propuesta debe ser liderada por el Equipo Directivo
del Establecimiento en sintonía con la Coordinadora PIE. Debe consensuarse con el Equipo de Aula
(Apoyos PIE, Docentes Regulares y Asistentes de la Educación). Se deberá anexar copia de Acta de
Acuerdo con la Propuesta, firmada por los participantes.

3.1.- Fundamentación con evidencias existentes: se deben argumentar las iniciativas de inversión
con base en: Diagnósticos de Estudiantes, PAI, PACI, acciones PME, acciones 8 Estrategias PIE,
Documento de detección de necesidades (encuestas, entrevistas, actas de acuerdos), registro
fotográfico, entre otros.

3.2.- Seguimiento y evaluación: debe estipular un mecanismo confiable, oportuno y sistematizado

(genere evidencias) de seguimiento (proceso) y evaluación (final).

3.3.-Detalle de la inversión solicitada: estimación cuantitativa (datos actualizados y veraces) de los

recursos a invertir para satisfacer la Propuesta. RESUMEN DE LA INVERSION POR CATEGORIAS Y
SUBCATEGORÍAS.

4.- PLAZOS GENERALES:

4.1.- Se entregará el presente vía Oficio antes del 10 de junio de 2022.

4.2.- Se resolverán consultas en reunión de Coordinadoras PIE, vía telefónica y correo electrónico
correspondiente al mes de marzo, abril, mayo y junio.

4.3.- Entregaoficial y retroalimentación de Observaciones y/o sugerencias por parte del Equipo
Evaluador: 30 de junio de 2022 dependiendo de orden de llegada.

4.5.- Proceso de adquisiciones, entrega e inventario: de marzo aagosto de 2022.

4.6.- Monitoreo/seguimiento: PERMANENTE.

5.- SOLICITUD DE COMPRA:

5.1.- Debe diferenciar el Plan de Adquisición respecto de las solicitudes de compra. El primero es el
instrumento de planificación anual mientras que el segundo es la gestión que permitirá la/s
adquisición/es y que en definitiva dará vida al plan.
 5.2.- Cada subcategoría requiere ser solicitada por oficio particular.

5.3.- Debe considerar disponibilidad de saldos.

5.4.- La categoría de capacitación es impostergable (mínimo una anual).

5.5.- Considerar formato de solicitud entregado en capacitación de compras DAEM a Directores.

5.6.- Especificar: A) si es vía licitación: especificaciones técnicas y criterios de evaluación. B) si es

trato directo.

5.7.- Debe indicar un rango de costo disponible a cancelar.

CRONOGRAMA DE ADQUISICIONES

M AB M JU JU AG SE OC N DI
FECHA AR RIL AY NI LI OS PTI TU OV CIE
ZO O O O TO E BR IE M
ACTIVIDAD M E M BR
BR BR E
E E
Entrega lineamientos. X
Resolución de consultas. X X X X
Entrega oficial PLAN DE X
ADQUISICIONES PIE 2022
Observaciones y/o sugerencias por X
parte del Equipo Evaluador
Proceso de adquisiciones, entrega e X X X X X X
inventario.
Monitoreo/seguimiento X X X X X X X X X X

5.- DEFINICIÓN DE INGRESOS POR SUBVENCION PIE

INCREMENTO SUBVENCIÓN PIE ART. 9° DFL N° 2/98, + LEY N° 19.933.

Corresponde al monto en que se incrementa la Subvención de Escolaridad por aquellos

estudiantes que, de acuerdo a la normativa, presentan una Necesidad Educativa Especial (NEE) de
tipo transitorio o permanente y que se incorporan a un establecimiento educacional común de
primer o segundo nivel de transición, de educación parvulario, básica o media (niños y adultos),
que desarrollan proyectos de integración escolar aprobados por el Ministerio de Educación.
Incluye parte del ingreso asociado a la Ley N° 19.933.

6.- CATEGORÍAS Y SUBCATEGORÍAS DE GASTOS:

Elaborado en base a“Manual de Cuentas para la Rendición de Recursos 2022”, fecha de emisión
27/12/2021 ya que bajo este instructivo se definió Presupuesto DAEM en vigencia y se
complementa con el actual “Manual de Cuentas para la Rendición 2022”.

CATEGORÍA SUBCATEGORÍA DESCRIPCIÓN

ASESORIA TÉCNICA Y Perfeccionamiento Los gastos en perfeccionamiento de RR. HH, son aquellos en que
ACTIVIDADES DE de RR.HH. incurre el establecimiento con motivo de la formación y/o
INFORMACION Y capacitaciones y capacitación al equipo directivo, docentes y a los asistentes de la
ORIENTACION asesorías educación, en el ámbito técnico pedagógico, para mejorar la
calidad de los servicios que prestan en los establecimientos. Para el
desarrollo profesional docente se sugiere considerar los programas
certificados inscritos en el registro público que lleva el CPEIP, de
acuerdo al artículo 12 quáter del DFL N° 1, de 1996, del Ministerio
de Educación.
Tratándose de recursos PIE, para imputar gastos con cargo a esta
cuenta, debe tratarse de capacitaciones y perfeccionamientos
orientados al desarrollo profesional de los docentes de educación
regular y especial y otros miembros de la comunidad educativa,
con el propósito de mejorar la calidad de las respuestas educativas
a la diversidad del estudiantado y a las necesidades educativas
especiales en conformidad a lo dispuesto en el artículo 86 letra c)
del Decreto N° 170, de 2009, del MINEDUC.
Estas actividades se deben enmarcar dentro de alguna acción del
Proyecto Educativo y se respaldan con nómina de personal, listado
de asistencia y/o programa de capacitación, por mencionar
algunos.
Actividades para el Corresponde imputar en esta cuenta aquellos gastos relacionados
fortalecimiento de con actividades de información u orientación a los diferentes
los objetivos de integrantes de la comunidad educativa del establecimiento
mejoramiento de la educacional, para fortalecer o contribuir con los objetivos de
calidad educativa mejoramiento de calidad educativa. En particular, pueden estar
dirigidas a los padres y apoderados, y estudiantes.
Estas son actividades específicas y acotadas, como, por ejemplo;
charlas de orientación vocacional para los alumnos que rendirán la
PSU, charlas para estudiantes y apoderados sobre los procesos de
postulación a las universidades, o taller sobre indagación científica
o vida saludable, entre otras.
Cabe señalar, que el sostenedor y el director son quienes deben
velar por la idoneidad y experticia de las personas y organismos
que desarrollan la actividad con los integrantes de la comunidad
educativa.
A su vez, para que estas actividades puedan ser financiadas con
recursos SEP, es requisito que las acciones que sustentan el gasto
se encuentren vinculadas a las áreas y/o dimensiones del PME, en
conformidad a lo ya indicado en el párrafo séptimo del Título 5,
Gastos, sección 5.1 “Información General”, del presente Manual.
Asimismo, se hace presente que todas las actividades que se
identifican como capacitación y asesoría técnico-pedagógico
educativa en conformidad con las orientaciones que entrega el
MINEDUC, corresponden a servicios que brindan las ATE, y, por lo
tanto, deben rendirse en la cuenta subcategoría “410 501,
Capacitación y Asesoría Técnico Pedagógica-Educativa (REGISTRO
ATE)”.
El fraccionamiento del servicio con la finalidad de incumplir la
normativa legal o reglamentaria aplicable para efectos de
desarrollar capacitaciones o asesorías que corresponda contratar
con entidades técnicos pedagógicas, será fiscalizado por la
Superintendencia en el marco de la revisión de la legalidad del uso
de recursos en los términos del artículo 2 letra j) del Decreto N°
469 de 2014, del MINEDUC.
Los documentos para respaldar este gasto son; boletas de
honorarios, facturas, currículum del relator y/o institución, nómina
de los integrantes de la comunidad educativa que participaron,
programa de la actividad (nombre de actividad, relator, modalidad,
temas a tratar, metodología, material de trabajo, material
sugerido) y medios de verificación como fotografías y/o videos se
entienden como complementarios a los documentos y
evidenciasque respaldan el gasto, y si incluyen fechas, se pueden
complementar con otros medios de respaldos.
Tratándose de recursos PIE, para imputar gastos con cargo a esta
cuenta, debe tratarse de actividadesespecíficas y acotadas,
orientadas a la entrega de información u orientación a los
diferentes integrantes dela comunidad educativa del
establecimiento educacional, con especial énfasis en los
estudiantes,apoderados y familia, que aborden materias relativas a
PIE, para favorecer la inclusión y la participación en el proceso
educativo. Artículo 91, Decreto N° 170, de 2009, del MINEDUC.
 GASTOS EN Recursos Gastos efectuados en la adquisición de software educativo y CD
RECURSOS DE audiovisuales y audiovisuales u otros necesarios para elaprendizaje de los
APRENDIZAJE software educativo alumnos.
Respecto al software educativo, éstos deben contribuir al apoyo de
la gestión institucional y/o pedagógica.
Para efectos de imputar gastos en software con cargo a la
Subvención Escolar Preferencial (SEP), se debetener presente lo
dispuesto en el dictamen N° 47, de 2018, de esta Superintendencia
de Educación.
El software educativo y los recursos audiovisuales orientado al
apoyo de estudiantes que presentan NEE, quese adquiera con la
subvención de Educación Especial para Programas de Integración
Escolar (PIE), debeenmarcarse en la descripción de la letra d), art.
N° 86, del Decreto N° 170, de 2009, del Ministerio deEducación.
Este recurso no constituye un material común, sino que, debe
contar con las particularidades,adaptación o especialización, según
corresponda, para apoyar los aprendizajes, comunicación,
participación, independencia y la autonomía de estudiantes que
presentan NEE.
No se permite adquirir software, incluso para gestiones propias del
PIE, que tengan por objeto apoyar lagestión o administración
general del establecimiento, por cuanto los recursos para el PIE
constituyen unasubvención especial, con finalidades específicas.
Material y recursos Registra los gastos generados en la adquisición de materiales y
didácticos recursos didácticos necesarios para elaprendizaje de los alumnos,
excluyendo materiales para labores administrativas.
Los recursos didácticos son elementos físicos, que sirven de
mecanismos auxiliares para facilitar el procesode aprendizaje,
como lápices, marcadores, papel, pizarra, plasticina, hilo, disco
compacto y otros.
En cambio, los materiales didácticos son aquellos recursos ya
"mediados" pedagógicamente, y transformadospara hacer más
efectivo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Entre éstos
encontramos hojas de aplicación(una hoja de papel con texto o
imágenes puestas en él con una intención), una canción
motivadora (grabadaen un CD), el libro de texto, un papelógrafo,
maquetas hechas con plasticina, etc.
Tratándose del uso de recursos PIE, para imputar gastos con cargo
a esta cuenta, debe tratarse de laadquisición de medios y recursos
materiales educativos que faciliten la participación, la autonomía y
progreso en los aprendizajes de los y las estudiantes, en
conformidad a lo dispuesto en el artículo 86 letra d)del Decreto
N°170, de 2009, del MINEDUC. Por ejemplo, materiales en sistema
braille.
Bibliotecas, libros y Corresponden a los gastos incurridos en la adquisición de
revistas equipamiento para bibliotecas, libros u otromaterial necesario para
el aprendizaje de los alumnos. Se incluye en esta subcategoría las
suscripciones delibros, revistas y/o textos digitales necesarios para
el aprendizaje de los estudiantes.
Por su parte, respecto de recursos PIE, debe tratarse de gastos
realizados en conformidad a lo dispuesto enel artículo 86 letra d)
del Decreto N° 170, de 2009, del MINEDUC.
 Instrumentos de Corresponde a los gastos realizados por la aplicación de
evaluación instrumentos de evaluación diagnóstica, queconsiste en un proceso
diagnóstica donde el resultado es una retroalimentación para el alumno y para
el profesor, de talmanera que puedan tomar las acciones
correspondientes para asegurar el logro de los objetivos de
maneraóptima.
Para el caso de uso de recursos PIE, se podrá solventar con cargo a
esta cuenta los gastos que se generan por la atención de
especialistas, sólo si están relacionadas a las evaluaciones
consideradas en el Decreto N° 170de 2009, del Ministerio de
Educación. Lo anterior, no incluye la compra de medicamentos.
Estos servicios pueden ser prestados tanto en el establecimiento
educacional como en una consulta médica.
En ambos casos se debe cumplir con los siguientes requisitos:
a. Debe ser un profesional idóneo, es decir, contar con el
respectivo título profesional.
b. Estar inscrito y autorizado en el Registro de Profesionales para la
Evaluación y Diagnóstico delMinisterio de Educación.
c. El profesional y/o consulta médica debe emitir la respectiva
boleta de honorario, boletas y/o facturas, según sea el caso, a
nombre del sostenedor para efecto de respaldar el gasto.
d. En la boleta de honorarios, boletas y/o facturas se debe
especificar la atención realizada, el nombre y RUT del alumno
atendido.
e. Y, por último, el profesional deberá entregar un informe de
evaluación y tratamiento a seguir. El gasto deberá ser respaldado
con el bono correspondiente a la atención, factura o con boleta de
honorarios.
Otros gastos en Contempla aquellas subcategorías de gastos que no fueron
recursos de consideradas anteriormente y que son necesarias para el
aprendizaje aprendizaje de los alumnos.
Respecto de recursos PIE, debe tratarse de gastos realizados en
conformidad a lo dispuesto en el artículo 86 letra d) del Decreto N°
170, de 2009, del MINEDUC.
Equipos de Corresponden a los gastos realizados por la adquisición de cámaras
GASTOS EN fotografía y fotográficas, equipos de filmación u otros equipos de obtención de
EQUIPAMIENTO DE filmación imagen necesarios para el diagnóstico o ejecución de alguna acción
APOYO PEDAGÓGICO pedagógica.
Tratándose del uso de recursos PIE, para imputar gastos con cargo
a esta cuenta, debe tratarse de la adquisición de equipos de
fotografía y/o filmación junto con los implementos, herramientas o
complementos para su adaptación y/o especialización, para
asegurar la accesibilidad de los y las estudiantes que presentan
Necesidades Educativas Especiales (NEE), favoreciendo con ello, la
participación, la autonomía y progreso en los aprendizajes, en
conformidad a lo dispuesto en el artículo 86 letra d) del Decreto N°
170, de 2009, del MINEDUC.
Equipos Corresponden a los gastos realizados para la adquisición de
informáticos y computadores, Notebook, Netbook, Tablet u otros equipos
licencias informáticos.
En cuanto a la posibilidad de imputar gastos en software,
hardware y servicios de carácter tecnológico con cargo a la
Subvención Escolar Preferencial (SEP), se debe tener presente lo
dispuesto en el dictamen N° 47, de 2018, de esta Superintendencia
de Educación. Tratándose del uso de recursos PIE, para imputar
gastos con cargo a esta cuenta, debe tratarse de la adquisición de
equipos informáticos especializados o adaptados que faciliten la
participación, la autonomía y progreso en los aprendizajes de los y
las estudiantes que presentan NEE, en conformidad a lo dispuesto
en el artículo 86 letra d) del Decreto N°170, de 2009, del MINEDUC.
 Equipos Registra los gastos incurridos en la adquisición de televisores,
reproductores de reproductores de DVD, Data Show u otros equipos reproductores
imagen de imagen.
Tratándose del uso de recursos PIE, para imputar gastos con cargo
a esta cuenta, debe tratarse de la adquisición de equipos
reproductores de imagen junto con los implementos, herramientas
o complementos para su adaptación y/o especialización, para
asegurar la accesibilidad de los y las estudiantes que presentan
Necesidades Educativas Especiales (NEE), favoreciendo con ello, la
participación, la autonomía y progreso en los aprendizajes, en
conformidad a lo dispuesto en el artículo 86 letra d) del Decreto N°
170, de 2009, del MINEDUC.
Equipos Son los gastos efectuados en la adquisición de impresoras,
multicopiadores fotocopiadoras, escáner u otros equipos multicopiadores.
Tratándose del uso de recursos PIE, para imputar gastos con cargo
a esta cuenta, debe tratarse de la adquisición de equipos
multicopiadores especializados o adaptados que faciliten la
participación, la autonomía y progreso en los aprendizajes de los y
las estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales
(NEE), en conformidad a lo dispuesto en el artículo 86 letra d) del
Decreto N° 170, de 2009, del MINEDUC.
Equipos de Son los gastos generados en la adquisición de radios,
amplificación y amplificadores, parlantes, micrófonos u otros equipos de sonidos.
sonido Tratándose del uso de recursos PIE, para imputar gastos con cargo
a esta cuenta, debe tratarse de la adquisición de equipos de
amplificación y sonido especializados o adaptados que faciliten la
participación, la autonomía y progreso en los aprendizajes de los y
las estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales
(NEE), en conformidad a lo dispuesto en el artículo 86 letra d) del
Decreto N° 170, de 2009, del MINEDUC.
Otros gastos en Corresponden a los gastos que no pueden ser ingresados en alguno
equipamiento de de estos ítems.
apoyo pedagógico Para el caso de la subvención PIE, debe tratarse de gastos
realizados en conformidad a lo dispuesto en el artículo 86 letra d)
del Decreto N°170, de 2009, del MINEDUC, por lo que es posible
imputar a esta cuenta, gastos tales como:
• Mudadores, barras abatibles de seguridad, barra angular de
seguridad.
• Mancuernas, bandas elásticas, pesa digital, huinchas métricas,
balones terapéuticos y medicinales, cajón multipropósito
(escalera), alfombra de ejercicios, plato de equilibrios, entre otros.
No obstante, se deberá respaldar cada uno de estos gastos y tener
un control de ellos, dado que al momento de fiscalización se
deberá corroborar la pertinencia de dicho gasto, entre otros
criterios de evaluación.
GASTOS BIENESTAR Evaluación En esta subcategoría se deben incluir aquellos gastos vinculados a
ALUMNOS diagnostica y la atención de especialistas para la salud y bienestar de
contratación de alumnos,por ejemplo, psicólogos, psicopedagogos, neurólogos y
apoyo de del áreasocial.
especialistas. Para el caso de uso de recursos PIE, se podrá solventar con cargo
(caja chica) aesta cuenta los gastos que se generan por la atención
deespecialistas, sólo si están relacionadas a las
evaluacionesconsideradas en el Decreto N°170 de 2009, del
Ministerio deEducación. Lo anterior, no incluye la compra de
medicamentos.
Estos servicios pueden ser prestados tanto en el
establecimientoeducacional como en una consulta médica. En
ambos casos sedebe cumplir con los siguientes requisitos:
a. Debe ser un profesional idóneo, es decir, contar con elrespectivo
título profesional.
b. Estar inscrito y autorizado en el Registro de Profesionales para la
Evaluación y Diagnóstico del Ministerio de Educación.
c. El profesional y/o consulta médica debe emitir la
respectivaboleta de honorario, boletas y/o facturas, según sea el
caso, anombre del sostenedor para efecto de respaldar el gasto.
d. En la boleta de honorarios, boletas y/o facturas se
debeespecificar la atención realizada, el nombre y RUT del
alumnoatendido.
 e. Y, por último, el profesional deberá entregar un informe
deevaluación y tratamiento a seguir.
En el caso de la SEP, cabe destacar que estos gastos, por regla
general, no corresponden ser financiados con cargo a estos
recursos.
Sin embargo, excepcionalmente, se podrán financiar con recursos
SEP, las consultas relacionadas con apoyo psicológico y asistencia
social, de acuerdo a lo establecido en la Ley N° 20.248, artículo 8°,
numeral 3, para el área de Convivencia Escolar, siempre y cuando,
estas atenciones se encuentren vinculadas con las acciones
descritas en el PME.
El gasto deberá ser respaldado con el bono correspondiente a la
atención, factura o con boleta de honorarios.
GASTOS DE Insumos Corresponde a esta cuenta los gastos relacionados con insumos
OPERACIÓN computacionales informáticos necesarios para la operación administrativa y
educacional del establecimiento.
Ejemplo adquisición de mouse, teclado, pendrive, tóner de
impresión, u otro artículo computacional.
Para el caso de la subvención SEP, los gastos asociados a su uso
deben vincularse a actividades propias de las áreas o dimensiones
que todo PME debe contener, a acciones que se encuentren
explicitadas en el PME y que se ajusten al objeto de la ley SEP, esto
es, el mejoramiento de la calidad de la educación, con especial
énfasis en alumnos prioritarios, en conformidad a lo ya indicado en
el párrafo séptimo del Título 5, Gastos, sección 5.1 “Información
General”, del presente Manual.
Tratándose del uso de recursos PIE, para imputar gastos con cargo
a esta cuenta, debe tratarse de la adquisición de equipos y
aparatos computacionales como el mouse, teclado, pendrive solo si
ellos son adaptados y/o especializados, para asegurar la
accesibilidad y uso, de los y las estudiantes que presentan
Necesidades Educativas Especiales (NEE), favoreciendo con ello, la
participación, la autonomía y progreso en los aprendizajes, en
conformidad a lo dispuesto en el artículo 86 letra d) del Decreto N°
170, de 2009, del MINEDUC.
GASTOS EN Eliminación de En esta cuenta se asignarán aquellos gastos que estén relacionados
CONSTRUCCIÓN Y barreras con poder avanzar hacia una cultura escolar más inclusiva, que
MANTENCIÓN DE arquitectónicas de responda a las necesidades de los estudiantes con necesidades
INFRAESTRUCTURA menor envergadura especiales. Algunos ejemplos de gastos: eliminación de los
bordillos de las aceras, que son barreras arquitectónicas que
impiden que las personas con sillas de ruedas puedan desplazarse
fácilmente; construir rampas en las escaleras, salva escaleras y
modificación de puertas.
GASTOS Contratación de Corresponden a los gastos realizados por la contratación de un
REMUNERACIONALES horas [Personal nuevo funcionario en el PIE.
Nuevo].
Ampliación horaria Corresponden a los gastos realizados por la ampliación de horas de
[Personal contrato de algún funcionario para que realice funciones en el PIE.
contratado].
Contratación de Corresponden a los gastos realizados por la contratación de un
servicios a funcionario nuevo en el establecimiento, bajo la modalidad a
honorarios honorarios, para que realice funciones en el PIE.
Otros gastos en Corresponden a los gastos que no pueden ser ingresado en alguno
personal de estas subcategorías y que son necesarios para el PIE.
[Considerados Art
86, Dto. 170]

7.- EQUIPO EVALUADOR DE LA PROPUESTA:

Los responsables del análisis de factibilidad técnica, financiera e impacto son: Jefe DAEM, Jefe de
Personal, Jefe UTP, Jefe Unidad de Finanzas, Coordinadora Comunal PIE. Se podrá adicionar a
funcionario DAEM que se estime pertinente al requerimiento.

8.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA:

8.1.- Factibilidad técnica, financiera e impacto.

8.2.- Cumplimiento de los Lineamientos y Plazos Comunales.

8.3.- Integralidad de la Propuesta.

9.- CONSIDERACIONES FINALES:

8.1.- El Equipo Evaluador tendrá la posibilidad de ponderar compras fuera del cronograma de
adquisiciones que se ajusten técnica, pedagógica y financieramente a los respectivos diagnósticos
y necesidad de las unidades educativas previa disposición de los antecedentes enmarcados en los
lineamientos expuestos en el presente documento. Así mismo DAEM podrá sugerir inversión en
pos de la Política Comunal de Educación (PADEM 2022).

8.2.- Cada Establecimiento Educativo deberá solicitar adquisiciones vía Oficio según su Carta Gantt
adjunta al Plan General de acuerdo a priorización de necesidades, saldos disponibles, urgencia
temporal.

8.3.- Por tanto, el envío vía Oficio del Plan de Inversión no se constituye en la solicitud de
compras, en la entrega de información general a DAEM.

Lo anterior permitirá disminuir la cuantía de las inversiones, obtener los satisfactores en los
tiempos oportunos, evitar sobrecarga en el sistema de compras anuales.

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Verónica Riquelme Chávez
Encargada Centro Comunal de Diagnóstico
Coordinadora PIE
DAEM Molina