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    Sesión de Aprendizaje #6: Proposito de La Sesion

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    Emerson Aldair Perez
    El resumen describe una sesión de aprendizaje de educación física sobre el pase del balón con el borde interno del pie. La sesión incluye actividades de calentamiento, práctica de pases, y partidos cortos para aplicar lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes mejoren la coordinación y control del balón usando diferentes partes del pie.

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    Sesión de Aprendizaje #6: Proposito de La Sesion

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    Emerson Aldair Perez
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    El resumen describe una sesión de aprendizaje de educación física sobre el pase del balón con el borde interno del pie. La sesión incluye actividades de calentamiento, práctica de pases, y partidos cortos para aplicar lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes mejoren la coordinación y control del balón usando diferentes partes del pie.

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    El resumen describe una sesión de aprendizaje de educación física sobre el pase del balón con el borde interno del pie. La sesión incluye actividades de calentamiento, práctica de pases, y partidos cortos para aplicar lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes mejoren la coordinación y control del balón usando diferentes partes del pie.

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    Sesión de Aprendizaje #6: Proposito de La Sesion

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    El resumen describe una sesión de aprendizaje de educación física sobre el pase del balón con el borde interno del pie. La sesión incluye actividades de calentamiento, práctica de pases, y partidos cortos para aplicar lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes mejoren la coordinación y control del balón usando diferentes partes del pie.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6

    I. PARTE INFORMATIVA.
    I.1. Institución Educativa : Dos de Mayo
    I.2. Grado: 2° Sección: B
    I.3. Área : Educación Física.
    I.4. Nombre de la Sesión : Pase del balón con el borde interno del pie
    I.5. Alumno practicante : Pérez Muñoz Emerson Aldair
    I.6. Especialidad : Educación Física.
    I.7. Fecha: 10/10/2022 Hora: 12:50 pm - 14:20 pm.
    I.8. Duración de la sesión : 90 minutos
    I.9. Docente observador : RODRIGUEZ BASAURI EDWIN JAIME
    II. APRENDIZAJE ESPERADO.
    COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
     Se desenvuelve de manera -Comprende su cuerpo Coordina su cuerpo y da respuestas
    autónoma a través de su -Se expresa corporalmente motrices eficaces durante la
    motricidad práctica de diversas actividades
    físicas, monitoreando las mejoras
    en el control de su cuerpo en
    donde se aplique la comprensión
    de las fases de movimiento, y la
    preparación y ejecución de las
    acciones, con seguridad y
    confianza.
     Asume una vida saludable -Comprende las relaciones entre la Asume una vida saludable cuando
    actividad física, alimentación, evalúa sus necesidades calóricas y
    postura e higiene personal y del toma en cuenta su gasto calórico
    ambiente, la salud. diario, los alimentos que consume,
    -Incorpora prácticas que mejora su su origen e inocuidad, y las
    calidad de vida. características de la actividad físicas
    que practican.
    PROPOSITO DE LA SESION
    Los estudiantes ejecutan los ejercicios
    básicos para la practica del futbol,
    permitiendo la realización de variadas
    actividades en forma consecutiva y con
    ENFOQUES TRANSVERSALES
    desplazamiento.
    EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    Ejecuta los diferentes pases y
    controles de balon con diferentes
    desplazamientos.
    ENFOQUE EN BUSQUEDA DE LA
    EXCELENCIA . Empatía . Solidaridad
    III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
    PEDAGOGICOS
    Reúno a todos los estudiantes en círculo y doy la Tiempo
    bienvenida. aprox.
    Llamo lista. Silbato
    Les pregunto si recuerdan las actividades que realizaron Reloj 15 min.
    en la sesión anterior. Plataforma
    ¿Como se ejecuta el pase del balon con la parte interna
    del pie ? ¿Creen que ustedes realizan el pase del balon
    correctamente? ¿Qué futbolista peruano realiza
    INICIO adecuadamente el pase del balon?
    Actividad.
    Delimitado el espacio (¼ de cancha), 2 alumnos
    tomados de las muñecas deben perseguir hasta tocar a
    uno de sus compañeros quienes tratarán de evitarlo.
    Los tocados pasan a formar parte del grupo tomado de
    las muñecas. Cuando el grupo perseguidor sea muy
    numeroso (8- 10 alumnos) se divide en dos y se
    continúa la persecución hasta terminar con todos
    “pillados”.
    DESARROLLO Actividad básica
    Trote libre, a la orden del profesor desplazarse
    lateralmente.
    Trote: a la orden del profesor, trotar levantando las
    rodillas.
    Trotar por la cancha; a la orden del profesor Conos Tiempo
    avanzar saltando en un pie (5 pasos). Balones de aprox.
    Cambiar Trote libre; a la orden del profesor avanzar futbol
    saltando a pies juntos (5 pasos). 45 min.
    Trote a la orden del profesor, rebotar (2 veces) a pies
    juntos elevando las rodillas y salir en un pique de 3 a 5
    metros.
    Actividad avanzada
    En parejas: dominar el balón sin que caiga,
    desplazándose libremente por la cancha. Si cae,ponerla
    en juego con el pie.
    Dominio del balón. Competencia entre 4. Quién toca el
    balón más veces sin que caiga.
    Competencia entre grupos. Distribución en círculo.
    Controlar (2-3 toques) y pasar al compañero.
    En círculo. Pasar el balón con borde interno. Control de
    semiparada. Tratar de hacerlo a 3 toques máximo.En
    Tríos: Sin desplazamiento, separados 10 metros,
    dispuestos en triángulo, pasar el balón al compañero,
    quien controla de semi-parada y pasa con borde
    interno.Igual al anterior, pero debe adelantarse a
    recibir y retroceder rápidamente a su lugar.
    Pases con borde interno, a ras de piso, control
    orientado (la menor cantidad de toques, estimular
    para hacerlo en 2 toques).
    Actividad de aplicación
    Se divide el grupo en 4 equipos. Partidos simultáneos (5
    minutos por tiempo).
    Actividad:
    Recuperándome con mi compañero Tiempo
    En parejas los alumnos van caminando y realizando aprox.
    estiramientos, apoyándose mutuamente.
    HABLAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA HIGIENE: 10 min
    Lavado de manos.
    El lavado de manos es la frotación vigorosa de las
    manos previamente enjabonadas, seguida de un
    aclarado con agua abundante, con el fin de eliminar la
    suciedad, materia orgánica, flora transitoria y
    CIERRE
    residente, y así evitar la transmisión de estos
    microorganismos de persona a persona.
    ¿Cómo se sintieron en la actividad?
    ¿Qué dificultades encontraron?
    ¿Qué pase dominaron mejor?
    ¿Qué les pareció trabajar en grupos?
    ¿Cómo lo aprendí?
    ¿En qué tengo que mejorar?
    Aseo personal, traslado al aula.

    IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.


    CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTO
    Se desenvuelve de manera Muestra coordinación (ajuste del cuerpo,
    autónoma a través de su fluidez y armonía en los movimientos,
    motricidad entre otros) al realizar actividades lúdicas, Lista de cotejo.
    recreativas, pre deportivas y deportivas
    para afianzar sus habilidades motrices
    específicas y mejorar la calidad de
    respuesta en diferentes acciones

    V. METODO A UTILIZAR EN LA SESION.


    METODOS PROCEDIMIENTO
    Coordina su cuerpo y da respuestas motrices eficaces durante la práctica de
    MANDO diversas actividades físicas, monitoreando las mejoras en el control de su cuerpo
    DIRECTO donde se aplique la compresión de las fases de movimiento, y la preparación y
    ejecución de las acciones, con seguridad y confianza.

    VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR.


    PARA EL DOCENTE: PARA EL ALUMNO:

    1. Silbato 1. Ropa adecuada


    2. Cronometro 2. Gorro
    3. Balones de futbol 3. Bloqueador
    4. Conos

    -------------------------------------- ----------------------------------
    Alumno Practicante Docente Observador

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