Guiia 3 Ética 11

INSTITUCIÒN EDUCATIVA FRANCISCO CESAR.
Altamira, Betulia, Antioquia.

GUÌA: (# 03 )
TITULO DE LA GUIA
LO CAMBIANTE DEL SER HUMANO (SER O NO SER)
Nombre del Ángel Ramiro Higuita Graciano.
docente
Purco, Ciénaga, Tostado, San
Sede: Grado: 11
Mateo.
Área(s): Ética.
Fecha de recibido: ABRIL Fecha de entrega:
Nombre del
estudiante:
Propuesta de
EL SER HUMANO
Aprendizaje
Propósitos de Identifico los grandes dilemas morales a los cuales se ve enfrentado el
aprendizaje adulto, el niño y el joven de hoy.
relacionados
INTRODUCCIÓN
El ser humano es cambiante y condicionado por el ambiente, dentro del cual existen patrones que le
determinan por ejemplo lo que debe o no hacer, lo que es necesario y lo que se puede prescindir.
Recomendaciones generales.
Esta guía está diseñada para los estudiantes de los grados 11, por tal motivo se sugiere que sigan
las orientaciones del docente.
Si tienes alguna duda o necesitas de mi apoyo, no olvides que puedes comunicarte

Conmigo. De lunes a viernes.
A
¿Qué voy a aprender?
Exploración
Conocimientos previos.
¿Qué es el ser y él no ser?
Página 1 de 4
¿Por qué el ser y no más bien la nada?
¿Quién soy?
¿de dónde vengo?
¿Cuál es mi origen?
¿para qué existo?
¿Cómo seré feliz?
¿Cuál es mi destino?
B.
Lo que estoy aprendiendo.
Profundización4
Leer y analizar las siguientes lecturas
El ser humano puede considerarse como un sistema abierto en interacción con su entorno social y
su medio ambiente y que se experimenta en cuatro niveles de identidad:
El yo físico - biológico que se expresa por medio de movimientos, reacciones fisiológicas, gestos, y
respuestas sensoriales.
- El yo psicológico - emocional que se expresa por medio de los estados del yo (Padre, Adulto y
Niño) sus pensares, sus sentires y sus manifestaciones conductuales.
- El yo relacional que se expresa por los roles relacionales que desempeñamos: familiares,
profesionales, sociales, etc.
- El yo íntimo con su urgencia de vivir o “impulso de vivir” que se expresa como el impulso a ser
libre, a vincularse con otros, a hacer nuevas experiencias, entenderlas y darles sentido y a tomar
decisiones.
Cada uno de estos niveles tiene sus necesidades; están en constante evolución o desarrollo; se
influyen mutuamente, están en constante interacción mutua; están en interacción con el entorno,
siempre cambiante.
Mediante estas interacciones el sistema (el ser humano) tiende a mantenerse vivo, a desarrollarse y
a reproducirse. Se mantiene y desarrolla en la medida que es capaz de poner en marcha los
adecuados mecanismos homeostáticos de asimilación y adaptación con el entorno social y físico de
modo que se cubran sus distintas necesidades.
La magnitud de los cambios a los que debe enfrentarse el ser humano (estresores) y su
capacidad de asimilación y adaptación a los mismos (flexibilidad), es determinante para alcanzar el
estado de crecimiento y bienestar (salud) o, por el contrario, de su desequilibrio y/o enfermedad.
El fortalecimiento del sistema con el fin de que pueda aumentar su eficacia en la satisfacción de las
necesidades y su capacidad de afrontar los cambios en su interacción con el entorno físico y social,
es el objetivo básico del desarrollo o crecimiento personal y de toda intervención orientada a
recuperar la salud y el bienestar de la persona.
Practico lo que aprendí.

Profundización
Página 2 de 4
1. ¿Qué involucra el cambio en el ser humano?
2. ¿Qué es el descubrimiento del ser humano?
3. ¿Cómo el ser humano se convierte en agente transformador de la sociedad?
4. ¿identifica la importancia reconocer la construcción de un pensamiento racional?
¿Cómo sé que aprendí?

Profundización
Lectura:

2.1 Cada uno de los párrafos cuenta una historia diferente frente a un dilema moral tu deber es
analizar cada una de las historias y generar una hipótesis sobre tu posición, si tuvieras el poder de
tomar una decisión en cada una de estos momentos.
“Somos testigos de cómo un hombre roba un banco y durante el robo muere una persona. Sin
embargo, observamos que el ladrón no se queda el dinero, sino que lo entrega a un orfanato que
carece de recursos para sustentar a los huérfanos que en él viven. Podemos denunciar el robo, pero
si lo hacemos es probable que el dinero que el orfanato ahora puede usar para alimentar y cuidar a
los niños tenga que devolver lo robado”.
“Un tranvía o tren circula fuera de control y a toda velocidad por una vía, poco antes de un cambio
de agujas. En esta vía hay atadas cinco personas, que morirán si el tren o tranvía les alcanza. Tú te
encuentras delante del cambio de agujas y tienes la posibilidad de hacer que el vehículo se desvíe a
otra vía, pero en el que se encuentra atada una persona. Desviar el tranvía/tren hará que muera una
persona. No hacerlo, que mueran cinco. ¿Qué harías?”
“La mujer de Heinz está enferma de cáncer, y se espera que muera pronto si no se hace nada por
salvarla. Sin embargo, existe un medicamento experimental que los médicos creen que puede
salvar su vida: una forma de radio que un farmacéutico acaba de descubrir. Aunque esta sustancia
es cara, el farmacéutico en cuestión está cobrando muchas veces más cantidad de dinero de lo que
le cuesta producirla (le cuesta 1.000 dólares y cobra 5.000). Heinz reúne todo el dinero que puede
para comprarla, contando con la ayuda y el préstamo de dinero de todos sus conocidos, pero solo
alcanza a reunir 2.500 dólares de los 5.000 que cuesta el producto. Heinz acude al farmacéutico, a
quien le dice que su esposa se muere y a quien le pide que le venda el medicamento a menor
precio o que le deje pagar la mitad más tarde. El farmacéutico sin embargo se niega, aduciendo que
debe ganar dinero con él ya que ha sido quien lo ha descubierto. Dicho esto, Heinz se desespera y
se plantea robar la medicina.” ¿Qué debería hacer?
Responder
1.1 Describe para ti que es un dilema moral y que elementos éticos y morales se ven involucrados
en cada una de estas situaciones.
1.2¿evalua en cada uno de las situaciones vistas y describa bajo tu criterio cual es la decisión
correcta?
1.3 ¿identifica qué relación tienen las leyes generadas por la constitución política en un dilema
moral?
1.4 genera una conclusión de lo que consideras un dilema moral y que aspectos éticos de la vida
del ser humano se ven involucrados en dichas situaciones.
Página 3 de 4
C.
¿Qué aprendí?
Valoración
L: logrado MC: medianamente lograd o. NC: no logrado
CATEGORÍA
CRITERIO
L MC NC
Criterios
Ser Muestra interés por el área
Criterios
Saber .
Identifico los grandes dilemas morales a los cuales
se ve enfrentado el adulto, el niño y el joven de hoy.
Criterios
Hacer Reconoce las características de las distintas

manifestaciones artísticas de una comunidad o
grupo poblacional y las incorpora en sus
elaboraciones.
Página 4 de 4

Guiia 3 Ética 11

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guiia 3 Ética 11

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guiia 3 Ética 11

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÒN EDUCATIVA FRANCISCO CESAR.

Altamira, Betulia, Antioquia.

Si tienes alguna duda o necesitas de mi apoyo, no olvides que puedes comunicarte

¿Qué es el ser y él no ser?

Leer y analizar las siguientes lecturas

Practico lo que aprendí.

¿Cómo sé que aprendí?

L: logrado MC: medianamente lograd o. NC: no logrado

Ser Muestra interés por el área

Hacer Reconoce las características de las distintas

También podría gustarte