Proyecto Señales de Transito
Proyecto Señales de Transito
Proyecto Señales de Transito
MILENIO “CHINCA”
TEMA:
SEÑALES DE TRANSITO
PARTICIPACION
ESTUDIANTIL
DOCENTE:
LIC. CELESTE CASTILLO
AÑO LECTIVO:
2018-2019
1
1. INDICE
2. Tema ………………………………………………………………………………………………………………………2
3. Introducción ………………………………………………………………………………………..………………2
5. Objetivos ………………………………………………………………………………………………………………5
6. Justificación ……………………………………………………………………………………………………..…6
8. Metodología ………………………………………………………………………………………………………10
9. Conclusiones y Recomendaciones……………………………………………………….…11
3. INTRODUCCION
La creencia de que la Educación Vial es una solución a medio y largo plazo para
los casos) como piloto o pasajero de ciclomotor y/o moto y, por fin, como conductor
de automóvil. Esta es la trayectoria lógica que, además, no está formada por etapas
distintas, pues el peatón que empieza a dar sus primeros pasos en la acera será
Si enseñamos hoy a un niño o niño o niña de 6 años a cruzar la calle por el paso de
adelante, sea cual sea el rol que, en lo referente al tráfico y la seguridad vial, adopte
en cada momento.
Por eso es fundamental la educación. Y, en este caso, la educación vial, no como
disciplina aislada, sino como una parte importante de la educación integral a que
hace necesario impartir en las aulas de clases desde la educación inicial una
Sin duda alguna la finalidad que pretende todos los Proyectos que planteamos es la
propia.
Hemos adecuado el proceso de Enseñanza B Aprendizaje a los esquemas de
conocimiento con los que el niño/a opera y a las capacidades madurativas de las
según la estructura lógica del contenido que en ellas hay inmerso, definiremos un
Por otro lado, para favorecer el desarrollo de distintas capacidades que permitan
forma de proceder, conseguiremos que el/la niño/a sea capaz de juzgar sus
así un doble sentido: una comprensión activa de la realidad y una preparación para
la acción.
4. PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA
problemas que se deben tener en cuenta para crear políticas públicas y poder
relegado a la importancia que cada instituto le dé, lo que significa que pese a que
por ley es obligatorio impartir su enseñanza para coadyuvar con la seguridad vial,
5. OBJETIVOS
sociedad.
nacional.
jóvenes.
Comprender la necesidad de establecer unas medidas de defensa y
tránsito.
6. JUSTIFICACION
Es importante recordar que con estas edades los alumnos hacen uso de las vías
Por este motivo, las familias deben tener como objetivo prioritario el fomento de
Por esto deben ir siempre acompañados por personas adultas, que cuiden de
ellos y los guíen con seguridad, dándoles a la vez pautas y ejemplos para ir
7. MARCO TEORICO
Uno de los elementos básicos de todo proceso es el de precisar los términos que
más apropiados. Y todo ello teniendo como objeto final el logro de una adecuada
Seguridad Vial “
Siguiendo esta definición se podría señalar que la Educación Vial, tiene dos
grandes ámbitos:
automóviles.
actual.
Respetar todas las normas de circulación, incluso las que no son reglas
que regulen el espacio público, pero a pesar de su existencia, día a día se producen
población.
existen medidas que podrían evitar estos sucesos o por lo menos atenuarlos. El
mismo modo y como parte de ella, la educación vial no es una instrucción aislada
sino que todo su accionar se despliega en base a un objetivo que debe favorecer el
normas y estructura del tránsito, sino con procedimientos, aptitudes y con hábitos
desarrollados a partir de valores sociales que nos lleven a tener una mejor calidad
de vida.
dimensiones:
las personas y vehículos por la vía pública y también a la señalización, es decir a los
8. METODOLOGIA
disponibles y los que ofrece el entorno como la colaboración de otras personas para
perspectiva:
la realidad.
9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
seguridad vial.
cultura vial.
RECOMENDACIONES
Que los estudiantes en el próximo año que les toca educación vial, lo tomen
un buen trabajo sobre Educación Vial, ya que estas son las únicas
Los peatones debemos ser prudentes cuando estamos transitando por las