LECTURA 2

Tema: Iluminismo e independencia de Estados Unidos

Realizar rutina de lectura comprensiva del texto siguiendo los siguientes
indicadores

Independencia de Estados Unidos

• Identificar causas de la independencia de EEUU
• Diferenciar pensamientos políticos y sociales en el pensamiento criollo
norteamericanos
• Diferenciar etapas dentro de la independencia de EEUU
• Identificar características del nuevo gobierno luego de la independencia.
 Capítulo

10 El Iluminismo
Durante el siglo xviii, en Europa se difundió un movimiento Secuencia de contenidos:
filosófico llamado Iluminismo o Ilustración. Este movimiento, Ciencia y progreso
que se originó en Francia y Gran Bretaña, se preocupó por ˇ Política y sociedad
responder interrogantes sobre la naturaleza, la sociedad, la ˇ Ilustración y economía
política, la filosofía y la economía. También se propagó hacia ˇ Programa político de la Ilustración
el ámbito de las artes. Además, los ilumnistas encontraron ˇ Movimiento enciclopedista
nuevas vías de difusión de sus ideas. ˇ El arte en el Siglo de las Luces
ˇ
Monarquías en la Europa del si
siglo XVIII

1762 1776
1689 1751 El contrato La riqueza de las naciones,
Dos tratados sobre el La Enciclopedia. Primer volumen social, Smith
gobierno civil, Locke Rousseau
1748 1789
El espíritu de las leyes, Montesquieu Revolución Francesa

1680 1690 1700 1710 1720 1730 1740 1750 1760 1770 1780 1790 1800

› ¿Qué reinos tenían monarquías absolutas? ¿Cuáles tenían monarquías limitadas?

› ¿Qué reino o reinos tenían un parlamento? ¿Por qué? ¿Qué funciones cumpliría ese parlamento?
› ¿En qué países actuales se encontraban las repúblicas?
› ¿Qué reinos y estados se encontraban en la actual Italia?

150
› ¿Qué países actuales conformaban el Sacro Imperio Romano Germánico?
• 150 • [HISTORIA 2]
Ciencia y progreso
En Francia y Gran Bretaña, a fines del siglo xvii, Empirismo
surgió un movimiento intelectual y artístico conoci-
do como Ilustración o Iluminismo. Estaba integrado Los iluministas encontraron inspiración para desarrollar
por filósofos, intelectuales y artistas, cuyas pos- su pensamiento y su método en la Revolución Científica
turas racionalistas permitieron que se produjeran de los siglos xvi y xvii. Para responder a sus interrogantes
grandes transformaciones en distintos ámbitos de sobre la naturaleza, se aplicaba una metodología en co-
las ciencias y la cultura. Veamos… mún: un método empírico,* basado en la experiencia, que
pretendía acceder a nuevos conocimientos mediante la
Luces de la razón observación, la experimentación y la deducción.
Los empiristas consideraban que el conocimiento
La Ilustración fue una corriente de pensamiento bajo humano solo podía adquirirse a posteriori: luego de la
la cual, a finales del siglo xvii, se congregaron distintas experiencia. Así, acuñaron el concepto de la mente como
ideas que podían aplicarse a varias disciplinas como la tabula rasa (en español, ‘tabla rasa o vacía’), un papel
filosofía, las ciencias, el derecho, la economía o las artes. en blanco donde se irían imprimiendo todos los conoci-
Los pensadores de este movimiento cultural compartían mientos que adquirirían las personas [FIG. 203]. Por ese
determinados valores básicos y, en particular, el uso de motivo, los empiristas consideraban
la razón como metodología de conocimiento. que la experimentación y la educación
A partir de esta idea, llamada racionalismo, los ilumi- eran modos elementales de adquisición
nistas consideraban que las luces de la razón ilumina- del conocimiento.
rían el conocimiento opacado hasta entonces por la os-
curidad de la superstición que encarnaba la religión. Ya [FIG. 203]
no era la “gracia divina” la luz que permitía el acceso a En el Ensayo sobre el entendimiento
la verdad, sino que la luz emanaba de las personas mis- humano, John Locke desarrolló la idea
mas, y de su decisión de utilizar la razón como fuente de de que, al nacer, las personas tenían la
conocimiento [FIG. 202]. mente vacía, como un papel en blanco.
De allí se desprendía otra concepción compartida por
los ilustrados: el humanismo, cuya idea central se basa- Los avances científicos que se realizaron en esa época
ba en que todos los seres humanos tenían las mismas consolidaron la idea de progreso. En este contexto, ya
capacidades. Al considerar que todos los sujetos eran no era la palabra de la Biblia la que establecía el desti-
iguales, se entendía, también, que todos tenían los mis- no de la humanidad, sino que lo hacía el hombre por
mos derechos. medio de su experiencia. Este pensamiento, en el que
la religión dejaba de ser la base de las explicaciones
sobre la naturaleza, se conoce como secularización.
[FIG. 202]
Un filósofo da una lección
sobre el planetario de
mesa, de Joseph Wright empírico. Que está basado en la observación de
(1766). En la imagen se los hechos y en la experiencia.
observa a un grupo de
personas iluminadas por
el conocimiento impartido
por un filósofo acerca del
Sitema Solar. Guía de estudio
1. Elaboren una red conceptual en la que
incluyan los siguientes conceptos.
https://goo.gl/hhApSe • •
racionalismo humanismo secularización
2. Expliquen con sus palabras en qué consistía el

151
Vean este video para conocer más sobre
los pensadores de la Ilustración. método empírico.

[CAPÍTULO 10] • 151 •

 ciudadanía contractualismo
Palabras
clave: derechos
naturales liberalismo
Política y sociedad
Con el Iluminismo surgieron nuevas concepciones Teorías contractualistas
sobre el origen del hombre y el establecimiento de
las sociedades. En ese contexto aparecieron las co- El descubrimiento del continente americano significó,
rrientes contractualista y liberal, que representaron para los europeos, el acceso al conocimiento sobre di-
una nueva concepción tanto de ciudadanía como versas culturas con formas de organización social que
de soberanía. Veamos... eran diferentes a la suya (por ejemplo, sociedades sin un
Estado o una autoridad formal). Frente a este hallazgo,
Derechos naturales algunos pensadores iluministas se valieron de ciertos
conceptos de la filosofía clásica para concebir la socie-
La corriente iluminista también abordó el estudio de la dad. Surgió, de ese modo, la corriente de pensamiento
sociedad y la política. En la búsqueda por concebir mejo- contractualista [FIG. 205].
ras en las formas de gobierno y su organización, los ilu-
ministas elaboraron el concepto de derechos naturales
[FIG. 204]. Esta idea entendía como una particularidad [FIG. 205]
inherente de los sujetos el derecho a la vida, a la liber- Portada de El contrato social o
principios de derecho político,
tad y a la propiedad privada. Bajo esta mirada, si algún
de Jean-Jacques Rousseau,
gobernante se interponía o anulaba estos derechos, era donde el autor expuso sus ideas
considerado un tirano, lo contractualistas.
cual legitimaba la resis-
tencia y rebelión por parte
de la población. Aristóteles [FIG. 206] había plan-
teado, en la Antigüedad, que el ser
humano era un animal político, ya
[FIG. 204] que estaba en su propia naturale-
Portada de la edición de za vivir en sociedad. Los contractualistas retomaron ese
1904 del libro Leviatán, concepto y se preguntaron cómo eran los seres humanos
de Thomas Hobbes antes de establecer los lazos que les permitían conformar
(1651). Allí se desarrolla una sociedad. Llegaron a la conclusión de que existió un
el concepto de derecho estado de naturaleza inicial, en el que los sujetos se rela-
natural como la libertad
cionaban con el mundo a partir de sus instintos.
de cada sujeto de usar
su propio poder para la Luego, según los pensadores políticos de la Ilustra-
conservación de su vida. ción, fue necesario establecer una forma de convivencia
para poder consolidarse en comunidad. De este modo se
fue estableciendo un contrato implícito entre los indivi-
De estas ideas sobre la sociedad de los iluministas se duos, lo que les permitió dar origen a la sociedad. Este
desprendió el concepto de ciudadanía, por el cual los contrato limitaba las libertades individuales en favor de
individuos debían ser reconocidos y respetados como la convivencia social.
sujetos con derechos, y no como súbditos* de un sobera-
no. Así, recaía en el pueblo, y no en Dios, el origen de la
soberanía: la posibilidad de elegir gobernantes que pu- [FIG. 206]
dieran brindarles mayor bienestar. El concepto aristotélico zoon
Estos cambios, sin embargo, no se dieron en forma politikón (en español, ‘animal
inmediata. Los iluministas pretendían implementar una político’) postula que el ser humano,
a diferencia de los animales, puede
reforma gradual del sistema político, no provocar una re-
relacionarse políticamente con otros
belión. Por eso, durante la mayor parte del siglo xviii, la seres humanos. De esa forma, tiene
política no sufrió mayores cambios y la monarquía, en la capacidad de crear y organizar

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sociedad con la nobleza, continuó tomando las decisio- sociedades.
nes de gobierno.

• 152 • [HISTORIA 2]
Palabras
impuestos Motín del Té George
Washington
clave: boicot Congreso Continental
La independencia de los Estados Unidos
Luego de haber enfrentado a Francia en territorios Hacia el Congreso Continental
americanos, la Corona británica pretendió que sus
colonias pagaran los costos del conflicto a través Las colonias se organizaron y cada una de ellas decidió
de impuestos. La decisión generó un fuerte rechazo formar un Comité de Correspondencia para ejercer lo-
en los colonos, que decidieron dejar de formar par- calmente y en forma conjunta funciones de gobierno,
te del Imperio inglés. Veamos… aunque los sentimientos independentistas todavía no
estaban generalizados. Estos comités allanaron el ca-
Rebelión en las colonias mino para el primer Congreso Continental celebrado
en Filadelfia en 1774. Allí, estuvieron presentes los re-
Al concluir la Guerra de los Siete Años, en la que presentantes de todas las colonias y se le solicitó al rey
Inglaterra derrotó a Francia, las posesiones coloniales in- la suspensión de los nuevos impuestos. Los colonos se-
glesas se incrementaron con la incorporación de Canadá guían sosteniendo que no estaban representados en el
y la parte oriental de la cuenca del Misisipi. Además, se Parlamento que había establecido los gravámenes, de
sumó la península de Florida cedida por los españoles. modo que no estaban dispuestos a pagarlos.
Finalizados los enfrentamientos que habían obligado Por su parte, la Corona afirmaba que las colonias
a la Corona a realizar grandes gastos, el Parlamento de estaban representadas virtualmente a través de los
Londres estableció una serie de impuestos al consumo y parlamentarios ingleses. Sin embargo, al legislar, estos
obligaciones comerciales en sus colonias. Estos nuevos tomaban en cuenta su propio beneficio y solo elegían
gravámenes fueron rechazados por los colonos, que de- representantes para el gobierno local. Por este motivo,
clararon un boicot* contra los productos ingleses. los colonos sintetizaron sus demandas en la frase “no
Las trece colonias se resistían a aceptar los impuestos más impuestos sin representación”.
provenientes de un Parlamento en el cual no tenían re-
presentación. La Corona anuló algunos impuestos, pero Un segundo congreso
mantuvo el que pesaba sobre el té. El descontento entre Jorge III rechazó las peticiones de los colonos y el
los colonos aumentó y, en 1773, protagonizaron el llama- conflicto se hizo más tenso. El 19 de abril de 1775 se
do Boston Tea Party o Motín del Té [FIG. 294], en el cual un produjo un enfrentamiento muy violento entre soldados
grupo autodenominado Hijos de la Libertad asaltó tres norteamericanos y británicos en Lexington, Massachu-
buques cargados con este producto en el puerto de Bos- setts. Luego, se produjo un nuevo choque en Concord,
ton y arrojó al mar los cargamentos de té (que estaban Nuevo Hampshire, donde las milicias obligaron a los
gravados con impuestos). El gobierno inglés decidió, a británicos a retirarse hacia Boston. Tras estos enfren-
modo de represalia, cerrar el puerto hasta que las colo- tamientos armados, se reunió el segundo Congreso
nias pagaran una indemnización, el asentamiento de un Continental en la ciudad de Filadelfia. Este congreso
gobierno militar en Massachusetts y privilegios para los llamó a tomar las armas para enfren-
interventores ingleses. Además, decidió recortar la auto- tar al ejército de la Corona britá-
nomía legislativa y los derechos judiciales de los colonos. nica —con el que ya se habían
Estas sanciones no hicieron más que tensar los ánimos y producido algunos choques—,
provocar una reacción por parte de las colonias. asumió todos los pode-
res y designó a George
Washington [FIG. 295]
[FIG. 294] como comandante en
El Motín del Té es considerado uno jefe del Ejército.
de los actos fundacionales de la
independencia de los Estados Unidos.
[FIG. 295]
George Washington
fue líder de la
independencia y
primer presidente de
los Estados Unidos.
Ejército Saratoga Tratado Estado gobierno
republicano
Continental Yorktown de París federal

Guerra por la independencia Organización del Estado federal

El llamado a tomar las armas para enfrentar al Imperio El desenlace del conflicto significó el inicio de una nueva
británico dio inicio a una guerra. Así, el 4 de julio de 1776, etapa de organización institucional, política y económica.
el Congreso declaró oficialmente que los Estados pasa- Por un lado, era necesario reconstruir las actividades co-
ban a ser soberanos e independientes de Gran Bretaña. merciales y, por otro lado, los Estados miembros debían
El Ejército Continental, al mando de George Washington, ponerse de acuerdo sobre la forma de gobierno. Desde la
no estaba solo: contaba con el apoyo económico y militar Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
de otras potencias, como Francia, Holanda y España, que y la posterior Declaración de la Independencia [FIG. 297],
tenían interés en desplazar a Inglaterra de sus posesio- redactada por Thomas Jefferson [FIG. 298], los Estados Uni-
nes en América. Por su parte, los ingleses contaban con dos habían formado una confederación,* en la que cada
grupos de colonos realistas y algunos grupos de nativos Estado era soberano. Sin embargo, el fin de la guerra sus-
que querían permanecer bajo el dominio del Imperio citó una división entre aquellos que querían mantener la
británico. autonomía política y los Estados que consideraban me-
Los bandos se enfrentaron en la batalla de Saratoga jor unirse bajo un gobierno federal. En 1787 se formó una
en 1777, en donde las fuerzas de Washington obtuvieron Convención Constitucional que sancionó una Constitución,
un importante triunfo. Sin embargo, la guerra sería larga la cual estableció un gobierno republicano, un Estado
y costosa para un ejército con escasos recursos, pocas federal y la división de poderes. Esta Constitución estaba
armas y casi sin experiencia. Esta situación llevó al nue- precedida por una declaración de derechos que consagra-
vo gobierno a solicitarle ayuda a Francia, rival histórico ba las libertades individuales.
de Inglaterra. España y Holanda también apoyaron a los
revolucionarios, con la intención de recuperar los terre-
nos perdidos y debilitar así la influencia de los ingleses
tanto en América como en Europa.

Una batalla decisiva

En 1781 se produjo la batalla de Yorktown [FIG. 296], que [FIG. 297]
terminó de poner la balanza en favor de los Estados ame- Firma de la
ricanos. Allí, en el puerto fortificado, se había refugiado Declaración de la
un gran contingente de fuerzas británicas. Luego de se- Independencia.
manas de enfrentamientos, las tropas inglesas se vieron
acorraladas y debieron rendirse. Ese acontecimiento de-
[FIG. 298]
terminó el fin del apoyo a la campaña militar en el Par- Thomas Jefferson fue el principal
lamento inglés. redactor de la Declaración de la
En 1782 se firmó el Tratado de París, en el que se Independencia, con la colaboración
reconocía a los Estados Unidos como una nación libre, de Benjamin Franklin y John Adams.
independiente y soberana. También se les concedieron
ganancias territoriales considerables, a expensas de los
pueblos originarios aliados a los británicos. boicot. Acción consistente en cortar relaciones comer-
ciales con un particular, una empresa o el Estado.
[FIG. 296] confederación. Unión de Estados que conservan su
Rendición de Lord Cornwallis, obra de soberanía y se rigen por algunas leyes comunes.
John Trumbull. Los combates en el puerto
de Yorktown contra las fuerzas
británicas lideradas por el general
británico Charles Cornwallis se Guía de estudio
extendieron durante tres semanas.
1. Expliquen cuáles fueron las causas de la
rebelión de las trece colonias en América del Norte.
2. ¿Cuáles eran las características de las dos

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tendencias enfrentadas para formar el gobierno
de los Estados Unidos y cuál de ellas triunfó?

[CAPÍTULO 13] • 205 •