NIVEL INICIAL

TEMA: “MI FAMILIA Y LA DE LOS

DEMAS”

04 DE MAYO- 2023 – INICIAL

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 DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°14768 “LA LIBERTAD” TAMRINDO – PAITA

DIRECTORA : DECIRE CHORREZ ALBURQUEQUE
DOCENTE : THALIA ZULEMA FARIAS MOGOLLON
GRADO Y SECCIÓN : 3,4 y 5 “UNICA”
FECHA : 04/05/2023
TEMA : MI FAMILIA Y LA DE LOS DEMAS

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE 0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?

CONVIVE Y PARTICIPA  Interactúa con todas 5 AÑOS  Dibujan a su familia luego

DEMOCRATICAMENTE EN LA las personas.  Realiza actividades realizan un mural
cotidianas con sus
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN.
compañeros y se interesa por
ESTANDAR:  Construye normas y
conocer sus costumbres, así
asume acuerdos y
Convive y participa como los lugares de los que
leyes. proceden. Realiza preguntas
democráticamente cuando
acerca de lo que le llamo la
interactúa de manera  Participa en sus atención. Instrumento de
respetuosa con sus acciones que evaluación/Criterio de
compañeros desde su propia promueven el 4 AÑOS evaluación
bienestar  Realiza actividades Cuaderno de Campo, Lista de
iniciativa, cumple con sus Cotejo,
cotidianas con sus
deberes y se interesa por compañeros y se interesa por
conocer mas sobre las conocer sus costumbres, así
diferentes costumbres y como los lugares de los que
proceden. Realiza preguntas
características de las personas acerca de lo que le llamo la
de su entorno inmediato. CRITERIO DE EVALUACIÓN:
atención.
 Interactúa con sus
Participa y propone acuerdos compañeros de manera
y normas de convivencia para respetuosa al dialogar sobre
el bien común. Realiza 3 AÑOS su familia y la de los demás
 Realiza actividades cotidianas
acciones con otros para el con sus compañeros mostrando interés por
buen uso de los espacios conocer los diferentes tipos
materiales y recursos de familias de sus
compañeros realizando
comunes. preguntas

AREA: PERSONAL
SOCIAL

ENFOQUE TRANSVERSAL:  BUSQUEDA DE DERECHOS

VALOR:  LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD
 ACTITUDESO ACCIONES  Los docentes promueven formas de participacion estudiantil que permitan el desarrollo
OBSERVABLES: decompetencias ciudadabas articulando acciones con la familia y comunidad en la busqueda
del bien común.

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 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Recepción de los niños y niñas.

 Actividades espontáneas.  Crayolas o plumones
 Actividades de rutina.  Hojas bond

Tiempo: 90 minutos
MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS PEDAGÓGICOS

ACTIVIDADES DE RUTINA:

ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.

INICIO 15 minutos

 Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “AMO A MI FAMILIA Y CON ELLA ME

DIVIERTO”, el propósito de esta proyecto de aprendizaje es que los niños y niñas se reconocerán como
parte de una familia con características, valores, saberes, gustos y preferencias para ello desarrollarán
diversas actividadesEsta semana.
ASAMBLEA
 En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que debemos cumplir para
realizar nuestra actividad la docente indica que el tema del día de hoy es: “MI FAMILIA Y LA DE LOS
DEMAS””
 Se pide cantar con el video “Mi familia” https://www.youtube.com/watch?v=gymyXJPbVIw
 PROBLEMATIZACIÓN:
 Formulamos preguntas. ¿cuál es el nombre de la canción?, ¿quiénes conforman la familia?, ¿todos tenemos
una familia?, ¿cómo son las familias?

METAS DE APRENDIZAJE: Las niñas y los niños realizarán preguntas para obtener
información sobre su familia y de sus compañeros
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 DESARROLLO 35 minutos

 ANALISIS DE INFORMACIÓN:
 Se formula preguntas: ¿quiénes conforman tu familia?, ¿todas las familias tienen papá, mamá e hijos?,
¿qué tipos de familia existen?
 TOMA DE DECISIONES Y REFLEXIÓN
 Se les presenta un video de “Los tipos de familia”
 https://www.youtube.com/watch?v=3Ph23pQgkl4

 Dialogan sobre cuál es la diferencia entre las

familias: ¿cuál de las familias se parece a la
tuya?, ¿por qué?, …
 Se explica que las familias pueden ser de
diferentes tipos nuclear donde están los padres y
los hijos; extendida, donde además de los padres
están los abuelos, los tíos; adoptiva, cuando
adoptan un hijo que no es de los padres, etc.


Luego
del

aporte de los niños/as comentamos que las

familias son únicas y diferentes. En las familias
todos se quieren y se cuidan
 Se pide dibujar a su familia en hojas bond, luego
realizarán un mural en un lugar determinado

Dibujan a su familia luego realizan un mural

CIERRE 10 minutos

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 ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos? ¿Cómo es tu familia? ¿Todas las familias
serán iguales?

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:

¿Participe en todo momento con mis ideas?

¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

5. REFLEXIONES SOBRE EL
APRENDIZAJE

¿Qué aprendimos hoy?

¿Te gustó la actividad?
¿Para qué te servirá?
¿Tuviste alguna dificultad?

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 FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

TEMA: “MI FAMILIA Y LA DE LOS DEMAS”

FECHA: 04/05/2023
ÁREA: PERSONAL SOCIAL Capacidad:
COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA Interactúa con todas las personas
DEMOCRATICAMENTE EN LA Construye normas y asume acuerdos y leyes
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN. Participa en sus acciones que promueven el bienestar común

¿quiénes conforman tu familia?

¿Todas las familias tienen papá, mamá e hijos?
¿Qué tipos de familia existen?
¿Cuáles son las costumbres de nuestra familia?
¿De dónde procede nuestra familia?

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 CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:

Actividad: “MI FAMILIA Y LA DE LOS DEMAS”

Área Personal Social

Competencia/ CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN.
Capacidad
 Interactúa con todas las personas
 Construye normas y asume acuerdos y leyes
 Participa en sus acciones que promueven el bienestar

Desempeño 5 AÑOS
 Realiza actividades cotidianas con sus compañeros y se interesa por conocer sus costumbres, así
como los lugares de los que proceden. Realiza preguntas acerca de lo que le llamo la atención
4 AÑOS
 Realiza actividades cotidianas con sus compañeros y se interesa por conocer sus costumbres, así
como los lugares de los que proceden. Realiza preguntas acerca de lo que le llamo la atención

3 AÑOS
 Realiza actividades cotidianas con sus compañeros

N° Estudiantes Evidencias
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 MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “MI FAMILIA Y LA DE LOS DEMAS”

AREA Y PERSONAL SOCIAL.

COMPETENCIA CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN.

Interactúa con sus compañeros de

manera respetuosa al dialogar sobre
CRITERIOS DE su familia y la de los demás
EVALUACIÓN mostrando interés por conocer los
diferentes tipos de familias de sus
compañeros realizando preguntas

No observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO
ESTUDIANTES

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FICHA DE TRABAJO

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 MI ÁRBOL FAMILIAR

CONSIGNA: Con ayuda de tus padres, PEGAR fotos de los miembros

de tu familia. Luego ESCRIBE los nombres de cada uno.

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 Pega las fotos de los miembros de tu familia donde corresponde.

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