SESION N° 5

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
¿Cómo queremos que sea nuestra comunidad?
Institución educativa: “005” NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES
Sección: verde aula:
5 años
Fecha: jueves 16 de junio
Propósito:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDAR DESEMPEÑO

Se comunica Obtiene Se comunica oralmente

oralmente en su información del mediante diversos tipos
COMUNICACI lengua materna de textos; identifica
texto oral.
ÓN información explícita; Participa en
• Infiere e realiza inferencias conversaciones,
interpreta sencillas a partir de esta diálogos o
información del
información e interpreta escucha
texto oral.
recursos no verbales y cuentos,
• Adecúa, paraverbales de las leyendas, rimas,
organiza y personas de su entorno. adivinanzas
desarrolla el Opina sobre lo que
texto de forma más/menos le gustó y otros relatos de
coherente y la tradición oral.
del contenido del texto. Espera su
cohesionada.
Se expresa
• Utiliza espontáneamente a turno para
recursos no partir de sus hablar, escucha
verbales y conocimientos previos, mientras su
con el propósito de interlocutor
paraverbales
de forma interactuar con uno
habla, pregunta y
estratégica. o más interlocutores responde sobre
conocidos en una lo
• Interactúa
situación comunicativa.
estratégicamen que le interesa
Desarrolla sus ideas
te con distintos saber o lo que no
manteniéndose por lo
interlocutores. ha comprendido
general en el tema;
• Reflexiona y utiliza con la intención
evalúa la de obtener
vocabulario de uso
forma, el información.
frecuente12 y una
contenido pronunciación
y contexto del entendible, se apoya en
gestos y lenguaje
texto oral
corporal. En un
 intercambio,
generalmente
participa y responde en
forma pertinente a lo que
le dicen.

Convive y • Interactúa con Convive y participa

participa todas las democráticamente
Personal democráticame cuando interactúa de Participa en la
personas.
social nte en la manera respetuosa construcción
• Construye con sus compañeros colectiva de
búsqueda del normas, y asume desde su propia acuerdos y
bien común acuerdos y leyes. iniciativa, cumple normas
• Participa en con sus deberes y se basadas en el
interesa por conocer respeto
acciones que
promueven el más sobre las y el bienestar
bienestar común. diferentes costumbres de todos
y características de las considerando
personas de su las situaciones
entorno inmediato.
que afectan o
Participa y propone incomodan a
acuerdos y normas de todo
convivencia para el
bien común. Realiza el grupo.
acciones con otros Muestra en las
para el buen uso de actividades que
los espacios, realiza
comportamient
materiales y recursos os de acuerdo
comunes. con las normas
de convivencia
asumidos.
 Área DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

Ciencia y La maestra empieza realizando las actividades permanentes, Imágenes

tecnología • Saludo
Hojas bond
• Oración
Colores
• Palabras mágicas
Papelotes
• La fecha
Plumones
• Asistencia
Lápiz
Video
INICIO: USB
MOTIVACIÓN
Los niños y niñas, observan juntos un video de las
https://www.youtube.com/watch?v=rwtWivrqSDw de los lugares
que se encuentran en nuestra comunidad.

Saberes previos
Responden: ¿Qué observan en el video? ¿Qué lugares
observamos? ¿estarán limpios o sucios?
PROPÓSITO
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
Formulamos la siguiente pregunta ¿Cómo queremos que sea
nuestra comunidad?
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

• compartimos imágenes de comunidades limpias y otras

sucias.
• compartimos imágenes de las diferentes acciones para
mantener nuestra comunidad limpia y sana ¿Qué
acciones debemos hacer para mantener nuestra ciudad
limpia y sana?, ¿Cómo?
• Anotamos sus respuestas e ideas en un papelote

Análisis de información
Contamos si nosotros queremos una comunidad limpia y sana,
 y si alguna vez vimos a una persona ensuciar nuestra
comunidad.
Realizamos la siguiente actividad; La maestra agrupa a los
niños y niñas en cuatro grupos, y cada grupo ira comentando
una acción de cómo nos gustaría tener nuestra comunidad e ira
anotando sus respuestas en un papelote.

Toma de decisiones
Pedimos a los niños y niñas comentar acciones para
mantener sana nuestra comunidad y con ayuda de su
maestra serán escritas.
Anotamos sus respuestas en un papelote, luego los niños
y niñas los adornaran de tal manera que sea expuesto en
la puerta o ventanas del salón.
Evaluación
Los niños exponen las acciones.
Preguntamos ¿Qué les pareció la experiencia que
realizamos? ¿En qué tuvieron dificultad? ¿Cómo podemos
ayudar a cuidar nuestra comunidad?
Comentamos ¿Qué hicieron hoy? ¿Qué aprendimos?
¿Cómo lo hicimos?

TALLER DE APRENDIZAJE N°05

TITULO: SOMOS CREATIVOS

TALLER GRAFICO PLASTICO
DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución educativa: “005” NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES
1.2. Sección: verde
1.3. aula: 5 años
1.4. Fecha:
I. APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD Desempeños

 COMUNICACIÓN Crea Explora y
Muestra sus creaciones y
proyectos experimenta los
observa las creaciones
desde los lenguajes del
lenguajes de otros. Describe lo que
arte.
artísticos ha creado.
• Aplica procesos
A solicitud de la docente,
creativos.
manifiesta lo que
• Socializa sus
le gusta de la experiencia,
procesos y
o de su proyecto
proyectos.
y del proyecto de otros.

II. DESARROLLO DEL TALLER DE APRENDIZAJE

ÁREA MOMENTOS (descripción de la actividad) RECU

RSOS

Asamblea: Hojas
bond
Delimitados del contexto en donde trabajaremos con todos
los protocolos de seguridad. Papelote

● Establecemos acuerdos, normas y materiales para el Tempera

desarrollo del juego. s
Plumone
s
INICIO:
sorbetes
Presentamos un papelote con la siguiente poesía

YO SOY UN SORBETE
Yo soy un sorbete,
Flaquito, flaquito
Me gusta soplar
Comunicación
Ayúdame amigo
¡Que quiero soplar ¡

Desarrollo.
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató la
poesía? ¿Cómo es un sorbete? ¿Te gustaría soplar
con un sorbete? ¿Qué podrías soplar?
Exploran los materiales eligiendo libremente las témperas que
le agradan para soplar con los sorbetes

Cada niño, coge una hoja y un sorbete y echa una gota de

témpera de cualquier color sobre la hoja. Explicamos que
deberán coger el sorbete y soplar por uno de los extremos la
gota de témpera, formando el pelo del muñeco.

CIERRE
En un papelote pegamos nuestros trabajos para exponerlo.
Los niños y niñas comentan sobre la actividad que han
realizado, que materiales han utilizado, como han participado,
como se sintieron y si les gustaría volverlo hacer.

¿Qué han hecho? ¿Cómo se han sentido? ¿Les gustaría

volverlo hacer? ¿Qué creen que pasaría al soplar la gota de la
témpera?
 SESION N° 6
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
APRENDEMOS UNA POESÍA
Institución educativa: “005” NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES
Sección: verde aula:
5 años
Fecha: viernes 17 de junio
Propósito:

ÁREA COMPETENC CAPACIDADES ESTANDAR DESEMPEÑO

IA

Se comunica Obtiene Se comunica oralmente

oralmente en información del mediante diversos tipos
COMUNICACI su lengua de textos; identifica
texto oral.
ÓN materna información explícita; Participa en
• Infiere e realiza inferencias conversaciones,
interpreta sencillas a partir de esta diálogos o
información del
información e interpreta escucha
texto oral.
recursos no verbales y cuentos,
• Adecúa, organiza paraverbales de las leyendas, rimas,
y desarrolla el personas de su entorno. adivinanzas
texto de forma Opina sobre lo que
coherente y más/menos le gustó y otros relatos de
cohesionada. la tradición oral.
del contenido del texto. Espera su
• Utiliza recursos Se expresa
no verbales y espontáneamente a turno para
paraverbales de partir de sus hablar, escucha
forma estratégica. conocimientos previos, mientras su
con el propósito de interlocutor
• Interactúa interactuar con uno
habla, pregunta y
estratégicamente
o más interlocutores responde sobre
con distintos
conocidos en una lo
interlocutores.
situación comunicativa.
que le interesa
• Reflexiona y Desarrolla sus ideas
saber o lo que no
evalúa la forma, el manteniéndose por lo
ha comprendido
contenido y general en el tema;
contexto del texto utiliza con la intención
oral de obtener
vocabulario de uso
información.
frecuente12 y una
pronunciación
entendible, se apoya en
gestos y lenguaje
corporal. En un
 intercambio,
generalmente
participa y responde en
forma pertinente a lo que
le dicen.

Área DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

Ciencia y La maestra empieza realizando las actividades permanentes, Imágenes

tecnología • Saludo
Hojas bond
• Oración
Colores
• Palabras mágicas
Papelotes
• La fecha
Plumones
• Asistencia
Lápiz
Video
INICIO: USB
Motivación
Los niños y niñas, escuchan la siguiente canción del día del
padre. https://www.youtube.com/watch?v=orh5s9Cr7TA
Saberes previos
Responden: ¿De qué trató la canción? ¿A quién le dedicamos
esa canción? ¿Por qué?
DESARROLLO
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
Problematización
Formulamos la siguiente pregunta ¿A qué se dedica tu
papá ¿Dónde trabaja?
Antes del discurso
Presentamos imágenes de las diferentes acciones y roles
que realiza papá en el hogar y en el trabajo y
preguntamos ¿Ayudan en casa? ¿Salen a pasear con sus
hijos?
Durante el discurso

En conjunto presentamos una poesía, la cual con ayuda

de los niños la iremos adornando y decorando, poniendo
los nombres de los padres de familia para luego
 aprenderla juntos y recitarla.

Preguntamos a los niños y niñas:

Después del discurso

¿De qué trató la poesía? ¿Cómo es tu papito? ¿Te

gustaría recitarle la poesía, para demostrarle lo mucho
que lo quieres?

Evaluación
Preguntamos ¿Qué aprendimos el día de hoy?, ¿Será importante
el padre en la familia? ¿Por qué?
CIERRE:
Comentamos ¿Qué han hecho? ¿Cómo se han sentido?

TALLER DE APRENDIZAJE N°06 TITULO:

confeccionamos un regalo a papa con material
desecho
TALLER GRAFICO PLASTICO
DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución educativa: “005” NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES
1.2. Sección: verde
1.3. aula: 5 años
1.4. Fecha:
I. APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD Desempeños

COMUNICACIÓN CREA . Explora y

Muestra sus creaciones y
PROYECTOS experimenta los
observa las creaciones
lenguajes del
DESDE LOS de otros. Describe lo que
LENGUAJES arte.
ha creado.
ARTÍSTICOS” • Aplica procesos
A solicitud de la docente,
creativos.
manifiesta lo que
• Socializa sus
le gusta de la experiencia,
procesos y
o de su proyecto
proyectos.
y del proyecto de otros.
II. DESARROLLO DEL TALLER DE APRENDIZAJE

ÁREA MOMENTOS (descripción de la actividad) RECU

RSOS

Hojas
bond
Lápiz
Borrad
Asamblea:
o
 Delimitados del contexto en donde trabajaremos con
todos los protocolos de seguridad. Colore
s Video
● Establecemos acuerdos, normas y materiales para el usb
desarrollo del juego.

ANTES DE LA LECTURA
INICIO:

REVISIÓN

Comunicación Cierre
En un papelote pegamos nuestros trabajos para exponerlo.

Nayeli Maricielo, Olaya Garcia