Evaluacion Dylan

DESTREZAS – CENTRO DE ATENCIÓN INFANTIL
EVALUACION CUALITATIVA
Nombre del niño/a: Dylan
Edad: 2 años
Nombre del Terapeuta: Lic. Ernesto Suárez Tamez
Fecha de la Evaluación:
PRINCIPAL MOTIVO DE CONSULTA.
Los padres nos informaron que notaron algunos aspectos en los que Dylan puede llegar a
necesitar apoyo en el área de la estimulación temprana con el fin de potenciar y desarrollar al
máximo sus habilidades físicas, intelectuales y psicosociales, por lo cual, los padres de familia
asisten a una entrevista inicial para determinar las áreas de oportunidad.
En la entrevista inicial se les recomendó a los padres de familia hacer una evaluación de carácter
cualitativa para evaluar cómo se desarrollan las siguientes áreas: atención, memoria, lenguaje,
percepción, desarrollo motor y adaptativo, funciones ejecutivas y desarrollo socioemocional. A lo
cual se tomó como referencia aspectos tomados del Calendario del Desarrollo Infantil de Margarita
Ramos para elaborar actividades acordes a la edad del menor e identificar de manera más precisa
sus áreas para mejorar.
"Plaza Villas Paseo"

Antiguo Camino a Villa de Santiago #100
Col. Paseo del Vergel. Monterrey, NL Teléfono: 8134354450
EXPLORACIÓN CLINICA.
PERCEPCIÓN.
Muestra una pobre adquisición de la percepción al n o ser capaz de reconocer su entorno,
por ejemplo, diferentes colores, letras y números, así mismo, n o logra identificar los materiales
de trabajo dentro de su espacio. De manera visual, no logra identificar los estímulos por su
forma, color y características, esto nos indica una pobre recepción de información visual.
ATENCIÓN.
Su atención la mayor parte de las sesiones de evaluación mostro un buen desarrollo en diferentes
actividades, tiene atención focalizada a lo que se le presente a realizar, su tiempo de atención va
desde los 5 minutos a los 15 minutos y en el tiempo mencionado puede permanecer en la actividad
de turno. Ya que su atención focalizada es buena, en algunas ocasiones mostro un poco de
frustración al momento de introducirle una nueva actividad. Esto ocurre ya que él se siente bien
realizando algo que ya ejecuto de manera correcta por lo cual es algo de esperar que quiera estar
repitiendo la misma una y otra vez.
Sigue instrucciones simples con la guía de estarle recordando lo que tiene que realizar.
MEMORIA.
En su memoria muestra un pobre funcionamiento en las habilidades motoras y en la ejecución para
realizar una actividad por ejemplo el recordar su espacio de juego, espacio de trabajo, colocar
figuras, etc. También se observa una pobre adquisición de la memoria semántica, al ser capaz de
clasificar diferentes elementos por diferencia de campos, por ejemplo: colores, números, vocales,
abecedario, animales, etc.

LENGUAJE.
Presenta un pobre lenguaje receptivo, al no comprender e identificar conceptos corporales,
palabras y oraciones reflejado en el seguimiento de instrucciones para realizar sus praxias
linguales y faciales. En Todos los ejercicios mostró mala disposición para realizarlos imitando a su
terapeuta y de manera individual. No articulo ni una palabra por posible conducta retraída.
DESARROLLO MOTOR Y ADAPTATIVO
Con relación a la edad de Dylan, muestra un buen funcionamiento en la ubicación espacio-tiempo
de su motricidad fina como gruesa, en el apartado del desarrollo motor esta el tacto con los
objetos, materiales etc. Se observo que con algunas texturas Dylan mostraba una expresión de
curiosidad, pero con guía se le mostro que eran sensaciones que si se manipulaban eran
estimulantes al tacto.
En su desarrollo adaptativo se muestra buen desempeño ya que entra con disposición a la sesión y
si la actividad en turno es de su agrado, se espera que quiera estar realizando la misma varias
veces, como se menciono en el Área de Atención son dos aspectos que vienen de la mano su
atención y adaptación.
FUNCIONES EJECUTIVAS.
Con relación a su edad presenta un mal desempeño a funcionamiento de la memoria de trabajo ya
que no es capaz de retener información a corto plazo manteniendo un objetivo a cumplir, no
muestra buen seguimiento de instrucciones y resolución de problemas en actividades
acordes a su edad.

CONCLUSION CLINICA
Mostró áreas para mejorar en su lenguaje y en las funciones cognitivas-conductuales. Durante las
sesiones de evaluación se fue observando que Dylan presenta un retraso en su desarrollo lo cual
se recomienda estimulación temprana para potenciar y desarrollar sus habilidades físicas,
intelectuales y psicosociales.
En los resultados de la evaluación Dylan presento áreas para mejorar en los siguientes procesos:
 Seguimiento de instrucciones.
 Control inhibitorio. (permanecer sentado o recibiendo la indicación solicitada)
 Atención sostenida y focalizada.
 Comunicación y habla.
 Autonomía
OBJETIVOS
 Adquirir fuerza lingual mediante praxias para mejor desempeño
 Mejorar la comunicación fluida mediante conversación o juegos simbólicos que sean del
agrado de él.
 Las sesiones serán a base de una terapia de juego incluyendo la técnica de la tortuga
¿Qué es la técnica de la tortuga? Es una técnica de autocontrol, donde el niño regula su
conducta en general.
 Control inhibitorio

RECOMENDACIONES
Se sugiere que Dylan asista 2 sesiones para su terapia de lenguaje y 2 para su terapia cognitivo
conductual.
 Frecuencias semanales: 4 sesiones por semana
 Áreas en las que se trabajaría: Componente fonético y articulatorio, control inhibitorio para la
estabilización y mejora de su desempeño.
EN CASA:
 Trabajar en adecuada coordinación, escuela, casa, y terapeuta.

 Continuar reforzando progresos.
 Utilizar reforzadores positivos cada que realice alguna actividad adecuadamente.
( los reforzadores se pueden ofrecer de manera verbal, física y material )
Monterrey, N.L. a 3 de mayo del 2023

Atentamente
_______________________________
Lic. Miguel Raygoza Zamarripa
Cédula Profesional 5573867


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PRINCIPAL MOTIVO DE CONSULTA.

necesitar apoyo en el área de la estimulación temprana con el fin de potenciar y desarrollar al

asisten a una entrevista inicial para determinar las áreas de oportunidad.

percepción, desarrollo motor y adaptativo, funciones ejecutivas y desarrollo socioemocional. A lo

sus áreas para mejorar.

"Plaza Villas Paseo"

Muestra una pobre adquisición de la percepción al n o ser capaz de reconocer su entorno,

actividades, tiene atención focalizada a lo que se le presente a realizar, su tiempo de atención va

de turno. Ya que su atención focalizada es buena, en algunas ocasiones mostro un poco de

repitiendo la misma una y otra vez.

En su memoria muestra un pobre funcionamiento en las habilidades motoras y en la ejecución para

abecedario, animales, etc.

"Plaza Villas Paseo"

Presenta un pobre lenguaje receptivo, al no comprender e identificar conceptos corporales,

palabras y oraciones reflejado en el seguimiento de instrucciones para realizar sus praxias

DESARROLLO MOTOR Y ADAPTATIVO

Con relación a la edad de Dylan, muestra un buen funcionamiento en la ubicación espacio-tiempo

Con relación a su edad presenta un mal desempeño a funcionamiento de la memoria de trabajo ya

que no es capaz de retener información a corto plazo manteniendo un objetivo a cumplir, no

muestra buen seguimiento de instrucciones y resolución de problemas en actividades

"Plaza Villas Paseo"

se recomienda estimulación temprana para potenciar y desarrollar sus habilidades físicas,

 Control inhibitorio. (permanecer sentado o recibiendo la indicación solicitada)

 Atención sostenida y focalizada.

 Adquirir fuerza lingual mediante praxias para mejor desempeño

¿Qué es la técnica de la tortuga? Es una técnica de autocontrol, donde el niño regula su

"Plaza Villas Paseo"

 Frecuencias semanales: 4 sesiones por semana

estabilización y mejora de su desempeño.

 Trabajar en adecuada coordinación, escuela, casa, y terapeuta.

 Utilizar reforzadores positivos cada que realice alguna actividad adecuadamente.

( los reforzadores se pueden ofrecer de manera verbal, física y material )

Monterrey, N.L. a 3 de mayo del 2023

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