Planificación Hansel y Gretel Copias

Fecha:
Materia: Prácticas del lenguaje
Los engaños
 En el pizarrón escribiremos la palabra ENGAÑO, armaremos una lluvia de palabras

relacionadas a esta.
 Recordaremos los engaños que se mencionan en Hansel y Gretel volviendo a leer esos
fragmentos.
 Luego completaremos el siguiente cuadro sobre los engaños de Hansel a su padre y
madrastra:
EL PRIMER ENGAÑO:
EL SEGUNDO ENGAÑO:
 Cuando Hansel y Gretel se encontraron con la bruja también surgieron algunas
situaciones de engaño. Las recordaremos y completaremos el siguiente cuadro:
Fecha:
Materia: prácticas del lenguaje
Otras versiones
 Les propondremos leer una nueva versión sobre Hansel y Gretel, pero en la parte del
segundo engaño:
 Realizaremos un punteo de las diferencias en las dos versiones.
Fecha:
Una casita parecida
 Observaremos una lámina de la casita que Hansel y Gretel se encontraron en el

bosque y recordaremos de qué estaba hecha.
 Les propondremos leer otra versión de Hansel y Gretel que da una descripción
diferente de esta casita.
 En sus cuadernos completarán según lo leído.
Parecía hecha con ____________________________________________
La ventana era de ____________________________________________
Los ladrillos eran de __________________________________________
La puerta estaba adornada con _________________________________
Fecha:
Materia: Prácticas del lenguaje
¿Cómo es Gretel?
● Buscaremos en el cuento:
o Cómo reacciona Gretel cuando se entera de que su padre y la madrastra

planean abandonarlos;
o Cómo acompaña Gretel a su hermano para que lleve adelante su plan de los
guijarros en el bosque;
o Cómo se siente cuando la bruja la despierta y la obliga a que cocine a su
hermano encerrado;
o Cómo reacciona cuando la bruja se cansa y la avisa que comerá a Hansel;
o Cómo la engaña a la bruja cuando la empuja hacia el horno.
● Conversaremos sobre cómo se comporta Gretel en diferentes momentos de la historia.
● Discutiremos si se comporta siempre igual o muestra algún cambio.
Resolveremos:
 Escribí cómo es la protagonista de este cuento a partir de todo lo que conversaron

sobre ella.
 Escribí las características de Gretel sin que te sobre ninguna letra.
Fecha:
Sobre este y otros cuentos maravillosos
 Conversaremos sobre que en este cuento, entre tantos otros, es de aquellos en que
suceden hechos diferentes de los del mundo real, que se desarrollan en un tiempo
lejano e indefinido, muchos de ellos en un lugar particular: el bosque. Entrar a “ese”
bosque maravilloso suele resultar inhóspito y provoca el encuentro con extraños
personajes, encantamientos y problemas, que sin embargo no impiden llegar a finales
felices.
 Leeremos un fragmento sobre blancanieves y luego les propondremos realizar un
cuadro comparativo sobre los dos cuentos. Lo dejaremos en el salón como ayuda
memoria:
Hansel y Gretel Blancanieves
Personajes
Lugar
Objeto mágico
Engaños
Fecha:
Un final diferente
 Invitaremos a la directora o vicedirectora a leer una versión diferente del final de

Hansel y Gretel.
 Les propondremos a los alumnos comentar las diferencias con la versión leída.
 Les propondremos realizar un dibujo representativo de la nueva versión, junto con un
epígrafe que explique lo que se observa en dicho dibujo.
Fecha:
Con R O RR
 Comenzaremos la clase escuchando y cantando la canción de María Elena Walsh

“Canción de la vacuna”.
 Tendrán que escribir 10 palabras que tengan R o RR.
https://youtu.be/gS7ZCXQdsIw
Brujito – doctor – cuatrimotor – brujerías – curaron – embrujó – burros – sarampión – lloró –

mordió
 Luego realizaremos las siguientes actividades.

 Leé cada oración y decidí cuál de las palabras indicadas entre paréntesis es la que
corresponde. Copiala de forma correcta.
 Las siguientes palabras están escritas de forma correcta. Justificá por qué se escriben
con una sola R o bien con RR.
¿JUNTO O SEPARADO?
 Leé detenidamente para entender lo que dice cada oración y después marcá dónde te
parece que habría que separar las palabras.

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Materia: Prácticas del lenguaje

 En el pizarrón escribiremos la palabra ENGAÑO, armaremos una lluvia de palabras

Materia: prácticas del lenguaje

Materia: prácticas del lenguaje

Una casita parecida

 Observaremos una lámina de la casita que Hansel y Gretel se encontraron en el

Parecía hecha con ____________________________________________

La ventana era de ____________________________________________

Los ladrillos eran de __________________________________________

La puerta estaba adornada con _________________________________

Materia: Prácticas del lenguaje

o Cómo reacciona Gretel cuando se entera de que su padre y la madrastra

● Conversaremos sobre cómo se comporta Gretel en diferentes momentos de la historia.

● Discutiremos si se comporta siempre igual o muestra algún cambio.

 Escribí cómo es la protagonista de este cuento a partir de todo lo que conversaron

Materia: prácticas del lenguaje

Sobre este y otros cuentos maravillosos

Materia: prácticas del lenguaje

 Invitaremos a la directora o vicedirectora a leer una versión diferente del final de

Materia: prácticas del lenguaje

 Comenzaremos la clase escuchando y cantando la canción de María Elena Walsh

Brujito – doctor – cuatrimotor – brujerías – curaron – embrujó – burros – sarampión – lloró –

 Luego realizaremos las siguientes actividades.

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