Unidad de aprendizaje N°02

1. Presentación de la experiencia
a. Datos Generales:
Título Problemática ambiental y desarrollo sostenible en el Perú y en el mundo.
Área (s) Ciencias Sociales
Ciclo, Grado y sección VII / Quinto / “A”, “B” y “C”
Duración 9 semanas
Fecha 22 de mayo al 21 de julio del 2023

b. Fundamentación de la situación de aprendizaje

Conociendo que en los meses de mayo y junio se celebran los aniversarios: distrital e institucional, en los mismos
que nuestros estudiantes y población en general participan en las diversas actividades. Consumiendo una gran
cantidad de productos envasados, arrojando las envolturas, envases y otros deshechos en las calles de la ciudad y
en otros lugares no señalados. Ocasionando contaminación ambiental y dañando el ornato de la ciudad. Frente a
esta situación nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones podemos realizar en favor del cuidado del
medio ambiente? ¿qué se puede realizar con los envases de plástico encontrados en la calle?

Producto: Elaboración de un Afiche: Las acciones del Estado frente al cambio climático en mi región.

Enfoque del área: El de la ciudadanía activa, promueve que todas las personas cumplan responsablemente su rol
como ciudadano, con deberes y derechos para participar activamente en el mundo.
c. Propósito de aprendizaje
Competencias y Desempeños precisados Estándares Temas Evidencias de Instrumentos de
capacidades aprendizaje evaluación
 Explica las formas de organizar el territorio peruano, y los espacios en Gestiona responsablemente el -Problemas Proyecto de Lista de cotejo.
GESTIONA África y la Antártida sobre la base de los cambios realizados por los actores espacio y el ambiente al ambientales. investigación:
RESPONSABLEMENTE sociales y su impacto en las condiciones de vida de la población. proponer alternativas y - Crisis “Las acciones
EL ESPACIO Y EL  Utiliza información y herramientas cartográficas y digitales para promover la sostenibilidad del ambiental y del Estado
AMBIENTE: representar e interpretar el espacio geográfico y el ambiente. ambiente, la mitigación y cambio frente al
 Explica el impacto de las problemáticas ambientales, territoriales y de la adaptación al cambio climático y climático. cambio
 Comprende las condición de cambio climático (patrones de consumo de la sociedad, la prevención del riesgo de - Problemas climático en
relaciones entre los transporte en las grandes ciudades, emanaciones de gases, derrames de desastres, considerando las ambientales en mi región.”
elementos naturales y petróleo, manejo de cuencas, entre otros.) en la calidad de vida de la múltiples dimensiones. Explica el Perú.
sociales. población y cómo estas problemáticas pueden derivar en un conflicto las diferentes formas en las que - Configuración y
 Maneja fuentes de socioambiental. se organiza el espacio geográfico organización
información para  Realiza acciones concretas para el aprovechamiento sostenible del y el ambiente como resultado de del territorio
comprender el ambiente y para la mitigación y adaptación al cambio climático, basadas en las decisiones de los actores peruano.
espacio geográfico y la legislación ambiental vigente en el Perú y el mundo. sociales. Utiliza fuentes de - Cuencas
el ambiente.  Propone alternativas de mejora al plan de gestión de riesgos de desastres información y herramientas hidrográficas.
 Genera acciones para de escuela y comunidad considerando las dimensiones sociales, digitales para representar e - Desarrollo
conservar el ambiente interpretar el espacio geográfico
económicas, políticas y culturales. sostenible.
local y global. y el ambiente. -Creamos
nuestro
CONSTRUYE  Produce fuentes orales a partir del procesamiento de información Construye interpretaciones proyecto.
INTERPRETACIONES obtenida de entrevistas, testimonios, etc. históricas sobre la base de los -Exponemos
HISTÓRICAS problemas históricos del Perú el nuestro
 Utiliza constantemente todo tipo de fuentes para indagar sobre un
 Interpreta mundo con relación a los proyecto.
críticamente fuentes hecho o proceso histórico y evalúa la utilidad de estas.
grandes cambios, permanencias
diversas.  Explica que las interpretaciones del pasado se enriquecen cuando y simultaneidades a lo largo de
 Comprende el se usa variedad de fuentes. la historia, empleando
tiempo histórico.  Relaciona distintos hechos o procesos históricos a diversas escalas, conceptos sociales, políticos y
 Elabora explica los cambios y permanencias que se derivan de ellos. económicos abstractos y
explicaciones sobre complejos. Jerarquiza múltiples
 Analiza como los cambios se producen a ritmos rápidos o lentos en
procesos históricos.
diferentes momentos y explica que dichos cambios no causas y consecuencias de los
necesariamente conllevan progreso. hechos o procesos históricos.
Establece relaciones entre esos
procesos históricos y situaciones
o procesos actuales.
GESTIONA  Sustenta una posición crítica ante prácticas económicas y Gestiona responsablemente los
RESPONSABLEMENTE financiera ilícitas e informales y ante prácticas de producción y recursos económicos al
LOS RECURSOS promover el ahorro y la
consumo que afectan el ambiente y los derechos humanos.
ECONÓMICOS. inversión de los recursos
 Comprende las considerando sus objetivos,
 relaciones entre los riesgos y oportunidades. Asume
elementos del sistema una posición crítica frente a las
económico y actividades económicas y
financiero. financiera ilícitas e informales,
 Toma decisiones prácticas de producción y
económicas y consumo que deterioran el
financieras. ambiente y afectan los derechos
humanos, el incumplimiento de
las responsabilidades tributarias
y de las decisiones financieras
que no consideran un fin
previsional.
Se desenvuelve en Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando Seleccionan información sobre el texto y la macroestructura.
entornos virtuales funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera
generados por las TICs. pertinente y responsable.
Gestiona su aprendizaje de Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al
manera autónoma estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define metas personales
formulándose preguntas de manera reflexiva. respaldándose en sus potencialidades.

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

Enfoque ambiental  Solidaridad planetaria y  Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y
equidad futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
intergeneracional  Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a
 Justicia y solidaridad actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios
 Respeto a toda forma de compartidos de los que todos dependemos.
vida.  Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una
mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
Enfoque de  Equidad y justicia  Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a
orientación al bien  Solidaridad aquellos con mayores dificultades.
común  Empatía  Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
 Responsabilidad.  Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias.
 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
d. Secuencia de actividades
Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)
 Título: La problemática ambiental.  Título: Crisis ambiental y cambio climático.
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
 Desempeños:  Desempeños:
 Explica el impacto de las problemáticas ambientales, territoriales y de la condición de  Explica el impacto de las problemáticas ambientales, territoriales y de la condición de
cambio climático (patrones de consumo de la sociedad, transporte en las grandes cambio climático (patrones de consumo de la sociedad, transporte en las grandes
ciudades, emanaciones de gases, derrames de petróleo, manejo de cuencas, entre otros.) ciudades, emanaciones de gases, derrames de petróleo, manejo de cuencas, entre otros.)
en la calidad de vida de la población y cómo estas problemáticas pueden derivar en un en la calidad de vida de la población y cómo estas problemáticas pueden derivar en un
conflicto socioambiental. conflicto socioambiental.
 Contenido temático: Problemas ambientales  Contenido temático: Problemas ambientales
 Actividades:  Actividades:
 Lee el texto  Lee el texto
 Analiza la información  Analiza la información
 Comprende  Comprende
 Explica mediante las actividades planteadas.  Responde las preguntas.
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)
 Título: El impacto del cambio climático.  Título: Problemas ambientales en el Perú.
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
 Desempeños: Gestiona responsablemente los recursos económicos.
 Explica el impacto de las problemáticas ambientales, territoriales y de la condición de  Desempeños:
cambio climático (patrones de consumo de la sociedad, transporte en las grandes  Explica el impacto de las problemáticas ambientales, territoriales y de la condición de
ciudades, emanaciones de gases, derrames de petróleo, manejo de cuencas, entre otros.) cambio climático (patrones de consumo de la sociedad, transporte en las grandes
en la calidad de vida de la población y cómo estas problemáticas pueden derivar en un ciudades, emanaciones de gases, derrames de petróleo, manejo de cuencas, entre otros.)
conflicto socioambiental. en la calidad de vida de la población y cómo estas problemáticas pueden derivar en un
 Contenido temático: Problemas ambientales conflicto socioambiental.
 Actividades:  Sustenta una posición crítica ante prácticas económicas y financiera ilícitas e
 Analiza la información informales y ante prácticas de producción y consumo que afectan el ambiente y
 Comprende los derechos humanos.
 Explica mediante las actividades planteadas.  Contenido temático: Problemas ambientales
 Actividades:
 Lee el texto
 Analiza la información
 Comprende
 Responde las preguntas.
Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (2 horas)
 Título: La calidad del aire en el Perú.  Título: La calidad del agua en el Perú.
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
 Desempeños:  Desempeños:
 Explica el impacto de las problemáticas ambientales, territoriales y de la condición de  Explica el impacto de las problemáticas ambientales, territoriales y de la condición de
cambio climático (patrones de consumo de la sociedad, transporte en las grandes cambio climático (patrones de consumo de la sociedad, transporte en las grandes
ciudades, emanaciones de gases, derrames de petróleo, manejo de cuencas, entre otros.) ciudades, emanaciones de gases, derrames de petróleo, manejo de cuencas, entre otros.)
en la calidad de vida de la población y cómo estas problemáticas pueden derivar en un en la calidad de vida de la población y cómo estas problemáticas pueden derivar en un
conflicto socioambiental. conflicto socioambiental.
 Contenido temático: Problemas ambientales  Contenido temático: Problemas ambientales
 Actividades:  Actividades:
ü Busca información ü Lee el texto
ü Comprende ü Analiza la información
ü Explica mediante las actividades planteadas. ü Comprende
ü Responde las preguntas.
Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (2 horas)
Actividades por aniversario del distrito de Chalaco.  Título: Configuración y organización del territorio peruano.
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
e. MATERIALES Y RECURSOS

 Manual o libro de estudio.

 Libros de consulta y/o lectura.
 Biblioteca.
 Cuaderno de trabajo.
 Papelotes y cartulinas, plumones, fotocopias.
 Pizarra.
 Internet.
 Servicios telemáticos: páginas web, chats.