Actividad Sugerida 2

ACTIVIDADES SUGERIDAS
“Ha llegado n mensaje” Propósito: Desarrollar actividades de juego con su cuerpo
En el patio y/o aula Materiales de psicomotricidad

Papel periódico, papel reciclado
Crayolas
canción
ACTIVIDADES:
 Recepción de los Niños:

Llegamos al jardín
 Se recibe a los niños, cálidamente si lo permite el niño con un beso, sino saludándolo con la mano u otro
gesto de afecto. No olvides siempre debes tener presente el contacto visual el acercamiento a tus niños.
 Durante la llegada de los niños y niñas, presta atención con quién llegan. Aprovecha esta oportunidad y
en la medida de lo posible, integra a los adultos. Recuerda que hay padres/madres que también se están
iniciando en el proceso educativo y tú puedes orientarles acerca de cómo ayudar en la educación de sus
hijos e hijas.
 Actividades permanentes
 Entonamos la canción de bienvenida:
Buenos días amigos, buenos días.
Este es un saludo de amistad.
Haremos lo posible para hacer buenos amigos,
Buenos días amigos, buenos días.
(Melodía de la canción: Amigos, ¿cómo están?)
 Asistencia de los niños ¿Quién ha venido hoy? ¿Cuántas niñas hay? ¿Cuántos niños?
 Entonamos la canción de doña semana ( Esta canción se utiliza para ubicar al niño que día de la semana es
Doña semana tienen siete días
Lunes, Martes, Miércoles y jueves
Viernes sábado y domingo al fin que es un bailarín.
 Observando cómo está el tiempo y entonamos una canción:

Quiero saber cómo está el día hoy
Si ha salido el señor sol,
O se asoma doña nube,
O si hay lluvia alrededor,
Triqui, triqui, triqui tra,
 También puedes salir con los niños y las niñas al patio para que vean como está el día. ¿Sienten frío?
¿Calor? ¿Cómo está el sol? ¿EI cielo? ¿Se puede ver el sol? ¿Se siente? ¿Hay sombra? ¿Dónde? ¿Por qué?
Si el día está lluvioso que saquen las manos por la ventana, ¿cómo está el agua?: fría, fuerte, suave. ¿Por
qué? Conversa con los niños y niñas para que ellos/ellas manifiesten su impresión sobre el tiempo, si está
soleado, nublado, lluvioso. Dramatizando un paseo tomando en cuenta el estado del tiempo. Si está
lluvioso: / ¿qué necesitan? ¿Qué hacer si se quedó la sombrilla?... ¿Cómo vestirse?
 Compartimos el desayuno
 Invita a los niños y las niñas a lavarse las manos en forma ordenada, haciendo uso de los útiles de aseo.
 Acompaña la actividad con la canción:
“Pepito se lava las manitos”
Pepito es un niño muy lindo juguetón
Se lava las manitos con agua y jabón
(Melodía: Pin pon es un muñeco)
 Organiza un espacio
 Ubica las mesas para que compartan los alimentos
 Brinda responsabilidades a los niños, para que coloquen los individuales, tazas, galleta, sobre las mesas
del comedor.(Recuerda que todo estos menajes deben estar al alcance de los niños)
 Bendice los alimentos con los niños
 Entona la canción “Tazón de leche”
Tazón de leche,
Quiero tomar,
De una vaquita color café,
Para crecer, robusto y sano,
Y no quedarme como un enano.
 Observa y presta ayuda a los niños y las niñas que lo requieran

 Acompáñalos durante el consumo de los alimentos.
 Al culminar el consumo de los alimentos, todos recogen los utensilios usados, limpian la mesa y esperan a
que sus compañeros terminen de desayunar.
JUEGO EN LAS MESAS TEMÁTICAS

 Convoca a los niños en asamblea e invítales para escojan en que mesa temática quieren jugar, acuerda
con ellos lo que vale y no vale en el juego ( vale compartir los materiales, vale ordenar los materiales en su
lugar, vale cuidar los materiales, etc., tu puedes aumentar otros acuerdos)
 Luego que terminan el juego Invítales a que dibujen, coloquen su nombre de acuerdo a su nivel de
escritura.
ACTIVIDAD 1: “HA LLEGADO UN MENSAJE”

Inicio:
 Se invita a los niños a ubicarse en asamblea, y comentamos les gustaría jugar, ¿Al jugar movemos
partes de nuestro cuerpo? ¿Cuáles? ¿Les gustaría jugar moviendo su cuerpo?
 Ahora si vamos al patio a divertirnos (este juego también se puede realizar en el aula dependiendo del
espacio y de las condiciones climáticas).
Desarrollo:
 Para este juego los niños y niñas se ubicarán a un extremo del espacio, formando una fila colocándose
uno al lado del otro, como si fueran a iniciar una carrera de velocidad, pero todos y todas de pie.
 Colócate a un lado del espacio e iniciarás con mucha energía el diálogo del juego:
Maestra: ¡Ha llegado un mensaje!
Niños y niñas: ¡Para quién!
Maestra: ¡Para los niños y niñas que tengan -------------! y dirás una característica física.
 Los niños y niñas que posean la característica física que mencionaste darán un salto largo hacia adelante.
Si el espacio es muy grande puedes variar el juego señalando que se dan dos o tres saltos cada vez o
puede ser saltos cortos.
 Para las características físicas te proponemos considerar:
El sexo (niños o niñas). Ej. “para las niñas” o “para los niños”
El cabello (color, forma, extensión, peinado). Ej. “para los niños y niñas que tengan el cabello largo”, o
“cabello suelto”, “con cola”
Los ojos (color, forma, tamaño)
 El juego acaba cuando todos los niños y niñas hayan llegado al otro extremo del espacio.
 Como en este juego no hay un ganador o ganadora procura que el grupo avance hacia la meta de manera
pareja. Ponte alerta y menciona características físicas de los niños y niñas que van avanzando poco para
que se nivelen.
Cierre:
 Realiza una asamblea donde los niños y niñas, comenten sobre cómo jugaron y sobre las partes del
cuerpo que se han movido durante el juego.
 Luego, pide a cada niño y niña que se dibuje y coloree mencionando las partes de su cuerpo.
 Lonchera: Los niños ingieren frutas y líquidos.
 Recreo: Los niños disfrutan del juego al aire libre.
ACTIVIDAD 2: “PSICOMOTRICIDAD”
ANTES:
 Se prevé los elementos, se acondiciona el espacio a usar por los niños Convoca a los niños en asamblea,
presenta los materiales: témperas, esponjas y papelotes.
DESARROLLO:
 Saludo.- (Asamblea) Se realiza en el mismo lugar, luego juntos construyen las reglas, y normas para el
uso de los materiales, el uso del espacio y el respeto a sus compañeros. Vale Jugar, vale compartir etc.
 Expresión Motriz.- se ha colocado provocaciones con los materiales del Kit de psicomotricidad, como
una torre con los sólidos geométricos, las telas y los peluches, Se les invita a los niños, a que jueguen
libremente con ello
 Relajación.- En este momento los invitas a un tiempo de calma, echados en el piso con una música suave
y relajante, se les habla con un tono de voz suave, este favorece el tránsito de la expresión motriz y la
expresión grafico plástico.
 Expresividad grafica/plástico.- Los niños expresan a través del dibujo, lo que hicieron durante el
desarrollo de la actividad corporal.
CIERRE:
 Colocamos nuestros dibujos en un mural y contamos lo que hemos dibujado.
 Compartimos el almuerzo
 Se invita a los niños y las niñas a lavarse las manos en forma ordenada, haciendo uso de los útiles de
aseo.
 Se acompaña la actividad con la canción:
“Pepito se lava las manitos”
Pepito es un niño muy lindo juguetón
Se lava las manitos con agua y jabón
(Melodía: Pin pon es un muñeco)
 Organiza un espacio:
 Se ubica las mesas para que compartan los alimentos
 Se brinda responsabilidades a los niños, para que coloquen los individuales, cubiertos y platos sobre las
mesas del comedor.
 Se agradece a Dios con los niños
 Entona la canción ” Los alimentos”
Los alimentos, los alimentos
Que ricos, que ricos son
Tienen vitaminas, tienen proteínas
Para crecer robusto y sano y no quedarme
Como un enano.
 Se observa y se presta ayuda a los niños y las niñas que lo requieran
 Se acompaña durante el consumo de los alimentos.
 Al culminar el consumo de los alimentos, todos recogen los utensilios usados, limpian la mesa y esperan a
que sus compañeros terminen su almuerzo
 Nos despedimos hasta mañana

 Se organiza a los niños (as) en media luna y agradece por su asistencia.
 docente les pregunta: ¿Cómo se sintieron? ¿Les gustó la actividad del día de hoy? ¿Qué les gustaría hacer
los próximos días? ¿A qué les gustaría jugar?
 Se despídete de los niños y niñas con una sonrisa y con un abrazo.
 Luego, entona la canción de despedida:
Llegó la hora, compañeritos de despedirnos del jardincito.
Hasta mañana, todos decimos
y muy contentos nos despedimos.

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 Recepción de los Niños:

 Observando cómo está el tiempo y entonamos una canción:

 Observa y presta ayuda a los niños y las niñas que lo requieran

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