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    06 de Mayo Corregido

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    Rossy Sarilyn Diaz Guillén
    El documento presenta una secuencia didáctica sobre el arcoíris dirigida a niños de 5 años. La actividad de aprendizaje motiva a los niños a investigar cómo se forma un arcoíris y cuántos colores tiene mediante preguntas, libros e imágenes. Luego, los niños analizan la forma y el significado de los colores del arcoíris y comparten lo que aprendieron.

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    06 de Mayo Corregido

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    Rossy Sarilyn Diaz Guillén
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    El documento presenta una secuencia didáctica sobre el arcoíris dirigida a niños de 5 años. La actividad de aprendizaje motiva a los niños a investigar cómo se forma un arcoíris y cuántos colores tiene mediante preguntas, libros e imágenes. Luego, los niños analizan la forma y el significado de los colores del arcoíris y comparten lo que aprendieron.

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    06 de mayo corregido

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    El documento presenta una secuencia didáctica sobre el arcoíris dirigida a niños de 5 años. La actividad de aprendizaje motiva a los niños a investigar cómo se forma un arcoíris y cuántos colores tiene mediante preguntas, libros e imágenes. Luego, los niños analizan la forma y el significado de los colores del arcoíris y comparten lo que aprendieron.

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    PROTECTORES DE LA NATURALEZA

    Título: ¿QUE SABEMOS DEL ARCOÍRIS?


    INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N 277-14 SAGRADA FAMILIA
    DOCENTE: Marisol Tapia Quispecondori
    EDAD: 05 Años
    PRACTICANTE: Rossy Sarilyn Diaz Guillen
    Fecha:06 /06/2023
    AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO 5 AÑOS CRITERIO DE ¿QUÉ NOS
    EVALUACION DARA
    EVIDENCIAS DE
    APRENDIZAJE?
    CIENCIA Y INDAGA Problematiza • Hace preguntas que Realiza preguntas o Realiza
    TECNOLOGIA MEDIANTE situaciones para expresan su curiosidad repreguntas y preguntas y
    METODOS hacer indagación sobre los objetos, seres responde sobre lo explica sobre sus
    CIENTIFICOS ▪ Diseña estrategias vivos, hechos o fenómenos que le interesa registros.
    PARA para hacer que acontecen en su conocer de la
    CONSTRUIR indagación ambiente; da a conocer lo naturaleza.
    SUS ▪ Genera o registra que sabe y las ideas que
    CONOCIMIENTO datos o tiene acerca de ellos.
    S información Plantea posibles
    ▪ Analiza datos e explicaciones y/o
    información
    alternativas de solución
    Evalúa y comunica el
    frente a una pregunta o
    proceso u resultado
    situación problemática.
    de su indagación
    PROTECTORES DE LA NATURALEZA

    SECUENCIA DIDACTICA
    Momento de la mediación y retroalimentación de los aprendizajes
    Mementos Actividades estrategias Recursos
    Juego libre en los o Planificación: juego
    sectores los niños y niñas deciden en que sector jugar.
    o organización:
    los niños y niñas se agrupan en pares organizan su juego y deciden a que jugar,
    con quien jugar, como jugar.
    o Desarrollo:
    los niños juegan libremente en el sector elegido
    o Orden:
    los niños y niñas ya terminando el juego guardan los materiales con quien han
    jugado en cada sector
    o Socialización:
    verbalizan y comentan lo vivido en los sectores y les preguntamos ¿cuéntame a
    que jugaron, con quien jugaron?
    o Representación:
    Los niños y niñas dibujan lo que hicieron y exponen sus trabajos
    PROTECTORES DE LA NATURALEZA

    Actividades  Recepción de los niños y niñas


    permanentes de  Colocan sus loncheras
    entrada  Actualización de Asistencia de forma diaria de los niños y niñas.
     Asistencia
     Control del tiempo
     Normas
     Oración

    ACTIVIDAD DE INICIO Pintura


    APRENDIZAJE MOTIVACION: La docente mencionara a los niños y niñas que les preste atencion, Hoja boom
    luego de ello le presentamos una imagen del arcoíris.
    SABERES PREVIOS: ¿Qué observan? ¿les gusta? ¿Qué colores tiene el arcoíris?
    PROBLEMATIZACIÓN: ¿Cómo se forma un arcoíris? ¿cuántos colores tiene?
    PROPÓSITO: Las niñas y los niños preguntaran para investigar sobre la energía
    eléctrica.

    DESARROLLO

    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


    ¿qué forma tienen los arcoíris? ¿cómo aparece el arcoíris?

    PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS
    ¿podremos tocar el arcoíris?

    ELABORACION DEL PLAN ACCION


    PROTECTORES DE LA NATURALEZA

    La docente sugiere a los niños y niñas a averiguar, que hacemos para saber cómo
    nace el arcoíris. Mediante un libro, una entrevista.

    RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS DE FUENTES EXPERIMENTALES.


    Ahora niños vamos a observar la forma que tiene el arcoíris, asi mismo vamos a ver
    el significado de cada color que hay en ella.

    EXTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA


    CONTRASTACION DE HIPOTESIS. Luego de ellos hacemos una asamblea para saber
    si su hipótesis estaba bien.

    EVALUACION Y COMUNICACIÓN
    Entregamos una ficha de evaluación a los niños y pedimos que expongan su trabajo

    CIERRE
    EVALUACION: Retroalimentación ¿por qué es importante la naturaleza? ¿Qué hicimos
    el día de hoy? ¿Les gusto la actividad? ¿Qué aprendieron?
    Metacognición: ¿cómo aparece el arcoíris? ¿cuántos colores tiene el arcoíris?
    Refrigerio y Recreo  Lavado de mano.
     Comen sus alimentos.
     Se cepillan los dientes
     Juegan libremente en los juegos recreativos.
     Se lavan las manos e ingresan a las aulas.
    Hora de Lectura Los niños y niñas realizan la lectura por placer
    Hora de Quechua La maestra les enseña a los niños y niñas palabras en quechua
     Árbol : sacha
     Rio : mayu
    PROTECTORES DE LA NATURALEZA

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