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    Metodologia

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    Maria Carolina Fernandez
    Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el estrés académico en estudiantes universitarios de enfermería. El objetivo general es analizar cómo afecta el estrés a los estudiantes y los objetivos específicos son conocer el nivel de estrés relacionado al ámbito académico, describir los métodos de afrontamiento y demostrar cómo el estrés afecta el rendimiento. Se revisan antecedentes, marco teórico y se propone una encuesta para medir las variables de nivel de estrés, efectos

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    ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERÍA

    CECILIA GRIERSON Autoridades: Rectora:

    Karina Moreira.

    Vicerrectora: Sandra Dávila.

    Nombre de la Materia: Metodología de la

    Investigación Científica.

    Título del Proyecto de Investigación:

    Estrés académico en estudiantes universitarios de 3ro


    2da de la Escuela de Enfermería "Cecilia Grierson"
    Presentado por:
    Fernández, María Carolina
    Flores Vargas, Paola Andrea

    Año: 3° 2° Comisión: A

    Docente: Prof.: Lic. Biagioni, Mercedes.


    Fecha solicitada: / /2022
    Fecha de entrega: / /2022
    ÍNDICE

    Índice………….……..………………….………………………….…..Pág.1

    Introducción……………………………..……………………………..Pág.2

    Planteamiento del Problema…………………………...….….……..Pág.2

    Justificación……………………………………………………………Pág.2

    Objetivos……...………………………………………………………..Pág.2

    Antecedentes…………………………………..….………..…..……..Pág.3

    Marco Teórico……….……………………….……….…..…….……..Pág.3

    Operacionalización de Variables………………………...…………..Pág.5

    Instrumento de Recolección de Datos…………………..………….Pág.6

    Bibliografía………………..……….…………...………………….…..Pág.7
    INTRODUCCIÓN

    El presente trabajo de investigación está centrado en conocer la


    importancia del Estrés en los estudiantes de educación superior ya
    que es una problemática que repercute a nivel físico, emocional y
    psicológico.

    Planteamiento del Problema Científico

    Impacto del estrés en estudiantes universitarios y que métodos de


    afrontamiento utilizan.

    Justificación:

    Debido al estrés muchos estudiantes no se presentan a exámenes o


    abandonan la carrera. Algunas consecuencias son alteración en el
    campo de la memoria, el razonamiento y la atención. Además del
    impacto en la salud de los estudiantes universitarios.

    Objetivo General

    Analizar cómo afecta el estrés a estudiantes universitarios

    Objetivo Específico

    Conocer el nivel de estrés de los estudiantes universitarios


    relacionado al ámbito académico

    Describir métodos de afrontamiento de los estudiantes universitarios


    que padecen estrés académico

    Demostrar cómo el estrés afecta el rendimiento académico de los


    estudiantes universitarios.
    Antecedentes

    El estrés en los estudiantes de educación superior es una


    problemática que es necesario estudiar de manera profunda, ya que
    repercute a nivel físico, emocional y psicológico. El objetivo fue
    determinar el nivel de estrés en estudiantes universitarios mediante un
    estudio cuantitativo, descriptivo y correlacional en una muestra de 255
    estudiantes. El 86.3% de los participantes presentan un nivel de
    estrés moderado, se determinó independencia entre el nivel de estrés
    y el sexo de los participantes y se reporta asociación significativa con
    el programa de estudios.

    Marco Teórico

    El estrés académico se define como una reacción de activación


    fisiológica, emocional, cognitiva y conductual ante estímulos y eventos
    académicos.

    El afrontamiento son manifestaciones cognitivas y conductuales que


    se ponen en marcha como un intento de regular el estrés y las
    emociones asociadas a él, más allá de si ese intento es exitoso o no.

    La exposición continuada a situaciones estresantes puede tener


    consecuencias en nuestro organismo, tanto sobre la conducta como
    para la salud en general, debido a las respuestas fisiológicas,
    cognitivas y motoras. El estrés a nivel físico puede ocasionar
    diferentes trastornos, todo dependerá de las respuestas fisiológicas
    que se activen, de los órganos implicados y de las diferentes variables
    existentes. Si esta activación fisiológica se produce frecuentemente,
    es duradera e intensa puede producir un desgaste importante, pero
    cuando el órgano afectado es el cerebro, el trastorno es más
    generalizado y es capaz de producir cambios en el sistema nervioso
    que van a repercutir algunas veces en la salud de la persona que lo
    padece.

    En referencia a las consecuencias agudas o crónicas de la situación


    de estrés y aparición de problemas físicos y psiquiátricos, nuevos
    conceptos se han venido a considerar como el de “Allostasis”. Este
    concepto designa el hiperfuncionamiento de todos los mecanismos
    que de forma combinada responden ante la situación de estrés, en
    términos de electrónica, podríamos decir que el sobrecalentamiento
    de estos circuitos per se serían capaces de generar problemas
    psicofísicos (Goldestein & Mcewen, 2002). Le Doux (1999) explica en
    su libro que Mc Even, entre otros autores, demostró que el estrés
    también es capaz de dañar las funciones de la memoria consciente
    explícita en el humano. Posiblemente por la degeneración de
    dendritas del hipocampo ante situaciones de estrés intenso, estas
    lesiones son reversibles si el estrés es puntual o degeneran ante
    situaciones de estrés crónico. El hipocampo humano también es
    vulnerable al estrés, ante situaciones se produce una reducción de
    este con las consecuencias en el plano de la memoria, aprendizaje,
    razonamiento y atención.
    Operacionalización de variables

    Variable Definición

    Nivel de estrés de los Conocer el grado de estrés en


    estudiantes universitarios los estudiantes universitarios

    Efectos del estrés en Manera en que afecta el estrés


    estudiantes universitarios a los estudiantes
    universitarios

    Métodos de afrontamiento del Formas en que afrontan el


    estrés de estudiantes estrés los estudiantes
    universitarios universitarios

    Consecuencias del estrés en el


    Efectos del estrés en el rendimiento académico de los
    estudiantes universitarios
    rendimiento académico de los

    estudiantes universitarios
    Instrumento de Recolección de Datos

    Encuesta

    1. ¿Siente estrés académico?


    2. ¿En qué situaciones se hace presente el estrés? a) al
    hablar en público, b) en fechas de examen c) en clases
    3. ¿Con qué frecuencia se siente estresado? a) siempre b) a
    veces c) nunca
    4. ¿Sufre inquietud o intranquilidad? a) si b) no
    5. ¿Manifiesta pérdida de apetito o ansiedad? a) si b) no
    6. ¿Le cuesta mantener la calma? a) si b) no
    7. ¿Le cuesta concentrarse para estudiar? a) mucho b) poco
    8. ¿Maneja el estrés con técnicas de respiración?
    9. ¿Inhalar y exhalar aire le sirve para dominar el estrés?
    10. ¿Busca apoyo en amigos, familiares u otros?
    11. ¿Cuando tiene un problema relacionado a lo académico lo
    resuelve o piensa en otra cosa?
    12. El estrés ¿le afecta al momento de estudiar?
    13. ¿Bajaron sus calificaciones?
    14. ¿Tuvo dificultades para realizar trabajos prácticos?
    Bibliografía

    María Fernanda Silva-Ramos ; José Juan López-Cocotle ; María

    Elena Columba Meza-Zamora. (2019). Estrés académico en

    estudiantes universitarios.

    Nathaly Berrío García y Rodrigo Mazo Zea (2011).Estrés

    Académico.

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