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    Tarea 3 de Atencion A La Diversidad

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    Liset Noesy Matías
    Este documento presenta un Programa de Desarrollo Individualizado para un niño con deficiencias motrices. El programa incluye objetivos generales y específicos para desarrollar la motricidad fina y gruesa del niño a través de estrategias y actividades como cortar papel, pintar, jugar con pelotas y música. Los resultados esperados son que el niño se sienta cómodo socializando con los demás y desarrollando su movimiento. La meta final es lograr la empatía y el compañerismo entre todos los niños.

    Copyright:

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    Liset Noesy Matías
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    Este documento presenta un Programa de Desarrollo Individualizado para un niño con deficiencias motrices. El programa incluye objetivos generales y específicos para desarrollar la motricidad fina y gruesa del niño a través de estrategias y actividades como cortar papel, pintar, jugar con pelotas y música. Los resultados esperados son que el niño se sienta cómodo socializando con los demás y desarrollando su movimiento. La meta final es lograr la empatía y el compañerismo entre todos los niños.

    Descripción original:

    CJBJFUWHF

    Título original

    tarea 3 de atencion a la diversidad

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

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    Este documento presenta un Programa de Desarrollo Individualizado para un niño con deficiencias motrices. El programa incluye objetivos generales y específicos para desarrollar la motricidad fina y gruesa del niño a través de estrategias y actividades como cortar papel, pintar, jugar con pelotas y música. Los resultados esperados son que el niño se sienta cómodo socializando con los demás y desarrollando su movimiento. La meta final es lograr la empatía y el compañerismo entre todos los niños.

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    Este documento presenta un Programa de Desarrollo Individualizado para un niño con deficiencias motrices. El programa incluye objetivos generales y específicos para desarrollar la motricidad fina y gruesa del niño a través de estrategias y actividades como cortar papel, pintar, jugar con pelotas y música. Los resultados esperados son que el niño se sienta cómodo socializando con los demás y desarrollando su movimiento. La meta final es lograr la empatía y el compañerismo entre todos los niños.

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    de 7

    Facilitador/a:

    Carmen Luisa Montero Gutiérrez

    Tarea 3

    Alumno
    Malgaro Noesy Reyes
    Matricula:
    100030144

    Fecha:
    5 de mayo de 2023

    Recinto Cibao María Trinidad Sánchez Rep. Dom.


    Luego de consultar la bibliografía de la semana, te invito a realizar la

    siguiente actividad:

    1. Analiza el caso que se presenta en el video y elabora un Programa

    de Desarrollo Individualizado, en el cual se responda a las necesidades

    detectadas, puedes apoyarte en los anexos del documento sobre

    las Orientaciones Generales para la Atención a la Diversidad.

    Programa de desarrollo

    Objetivos generales

    Desarrollar habilidades y destrezas de motricidad fina y gruesa que

    permitan el desarrollo comunicativo del niño.

    Objetivos específicos

    desarrollar la motricidad fina y gruesa el niño, a través de la

    exploración, grafico platicos y en el entorno natural.

    propiciar espacios de interacción con las familias con el fin de

    reconocer la importancia de la motricidad fina y gruesa en el proceso del desarrollo

    infantil.

    generar una estrategia pedagógica que favorezca la coordinación de

    movimientos el niño.
    Recopilar actividades de motricidad fina y gruesa que le permitan al

    docente y directivos orientar su quehacer pedagógico.

    Estrategias y actividades a desarrollar

    Estrategias Motricidad fina:

    Cortar papel con tijera

    plastilina o Masilla, formar pelotita con ella para fortalecer el

    movimiento.

    Pintura: pintar para que sus dedos tomen fuerzas u pueda sostener

    cosas.

    Estrategias motricidad gruesa:

    Juego con la pelota, el tratara de patearla

    Música: para motivar el movimiento

    Juego en grupo: tratando de que se incluya a los demás niños, con

    el fin de que quiera hacer movimiento.

    Resultados esperados.

    Que el niño pueda sentirse en confianza con los demás niños, que

    pueda jugar con ellos sin sentir temor.

    Que pueda desarrollar el movimiento de sus motricidades

    Que el se sienta parte de la diversión igual que los demás.

    Meta:
    Lograr que el niño al junto de sus compañeros

    tengan empatía, que todos puedan compartir, jugar y

    socializar en compañerismo.

    Opinión personal

    Según lo observado en el video pude notar que el niño tiene deficiencias motrices,

    el niño a pesar de su dificultad, tiene algo, que es la persistencia o más bien deseo de

    estar donde el entiende que pertenece, que es al lado de sus compañeros, a pesar de que

    algunos niños se burlaban, el siempre mantuvo la aptitud positiva asta lograr su objetivo

    eso lo llevo a el a romper la barrera que los separaba. Al final se desarrolló la empatía en

    ellos, la cual es la que ayuda que nos pongamos en el lugar del otro y aceptar lo tal como

    es.
    Anexo
    Bibliografía

    Latorre, A. & Bisetto, D. (2009) Trastornos del desarrollo motor.

    Programas de intervención y casos prácticos. Madrid: Ediciones Pirámide. Le

    Boulch, J. (1986).

    La educación por el movimiento en la edad escolar. Buenos Aires: Paidós. Le

    Boulch, J. (1992).

    Hacia una ciencia del movimiento humano. Barcelona: Paidós. Martínez, E. J.

    (2014).

    Desarrollo psicomotor en educación infantil. Bases para la intervención en

    psicomotricidad.

    Universidad Almería. MEC (2006). Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de

    educación (BOE núm. 106 de 4 de mayo de 2006)

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