“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Institución Educativa N° 31 541 “Enma Luzmila

Calle Vergara”

REG
LA
ME 2023

NTO
INT
ERN
 I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

1.1. Dirección Regional de Educación: JUNIN

1.2. UGEL: HUANCAYO
1.3. Nombre de la IE: I.E. N° 31541 “ENMA LUZMILA CALLE VERGARA”
1.4. Año lectivo : 2023
1.5. Nivel educativo/ tipo: Primaria / Estatal
1.6. Dirección: Jr. Cuzco N° 226
1.7. Director de la IE: IVAN TOMAS DELGADO ZÁRATE
1.8. Sub Directores de la IE.: SONIA PÉREZ FIERRO
PATRICIA SOTELO NARVAEZ
1.9. Código de Local Escolar: 219975
1.10. Código Modular: 0375535
1.11. N° de directivos: 03
1.12. N° de docentes: 49
1.13. N° de administrativos: 06
1.14. N° estudiantes : 1150
1.15. Turno: MAÑANA – TARDE
1.16. Tipo de gestión: Pública de Gestión Directa

II. I. INTRODUCCIÓN

El Plan Anual de Trabajo Año 2023 de la I.E “Enna Luzmila Calle Vergara” es una herramienta de gestión
institucional que permitirá la ejecución de la propuesta de gestión y pedagógica contenido en nuestro PEI
que fue elaborado en observancia de las normas educativas vigentes, Es un documento que ha sido
elaborado con la participación de los miembros de la comunidad educativa, este instrumento nos permitirá
mejorar la eficiencia del servicio educativo y alcanzar el logro de aprendizajes, contiene las metas a lograr
durante el año, un conjunto de actividades programadas para el presente año escolar. Asimismo, el Plan
Anual de Trabajo presenta detalladamente la Calendarización de actividades.
La participación democrática de todos sus estamentos al elaborar este instrumento de gestión es la garantía
de compromiso en su correcta ejecución tanto de, directivos, docentes y trabajadores administrativos, así
como de estudiantes.

En la actualización del presente Plan Anual de Trabajo se ha tenido en cuenta los resultados de las
actividades desarrolladas el año anterior, así como los informes técnico-pedagógicos de los Docentes que
han priorizado los problemas y necesidades según su trascendencia en el proceso educativo.
El cumplimiento del presente Plan Anual de Trabajo será bajo responsabilidad de la Comunidad Educativa en
pleno.
III. BASE LEGAL
 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044 General de Educación.
 Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N° 28988 Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio Público Esencial.
 Ley N° 27444 Ley de Procedimiento Administrativo General.
 Ley N° 29060 Ley de silencio Administrativo.
 Decreto de Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por Ley N°
26510.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED. Reglamento de la Ley General de la Educación.
 Resolución Viceministerial N.º 234-2021-MINEDU documento normativo denominado
“Lineamientos para la incorporación de tecnologías digitales en la educación básica”
 Directiva N° 047-2010 ME-VMGP/DIGETE. Normas para la distribución de materiales
educativos y equipos para las I.E. por la DIGETE.
 Resolución Ministerial N°281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la
Educación Básica.
 Resolución Ministerial N°159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional de la
Básica.
 Resolución Viceministerial Nº00094-2020-MINEDU, “Norma que regula la Evaluación de las
Competencias de los estudiantes de la Educación Básica”
 Resolución Viceministerial N°474-2022-MINEDU Orientaciones para el desarrollo del Año
escolar 2023 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
 CAPITULO I

IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA IE
Misión y visión

Artículo 1º ¿Quiénes somos?

Somos una Institución Educativa Centenaria de lengua materna castellano-español, que brinda a los
estudiantes de la región central del país una educación de calidad centrada en el logro del perfil de egreso, la
práctica de valores, la conciencia ambiental y el inicio de la práctica del idioma inglés como segunda lengua.
Nuestros estudiantes proceden y poseen una diversidad de realidades que se convierte en su principal
potencial, ya que residen en distintos lugares aledaños a nuestra localidad, conviven en su mayoría con otros
familiares (hogares disfuncionales), los que se dedican en un buen porcentaje a la actividad del comercio y
actividades independientes. La I.E está ubicada en el cercado de Huancayo, provincia de Huancayo, región
Junín perteneciente a la Unidad Ejecutora de la UGEL Huancayo, dependiente de la Dirección Regional de
Educación Junín.

Artículo 2º Nuestra Misión

Ser una institución líder de la zona central del país, formadora de estudiantes competentes y exitosos que
movilicen sus inteligencias múltiples y demuestren capacidades creativas e innovadoras, fomentando el
desarrollo sostenible que les permitan actuar eficientemente en situaciones cotidianas ocasionados por los
cambios sociales, tecnológicos y científicos de la globalización. Logrando que todos los estudiantes culminen
eficientemente su escolaridad en el nivel primario, consolidando los aprendizajes establecidos en el
Currículo Nacional de Educación Básica y su desarrollo integral e inclusivo en espacios seguros, saludables y
de convivencia asertiva.

Artículo 3º Nuestra Visión

Al 2024, debemos ser reconocidos como una Institución Educativa innovadora y de calidad de la zona
central del país, cuyos estudiantes logren competencias y estándares de aprendizajes establecidos para el
nivel. Comprometida con el desarrollo de las inteligencias múltiples, pensamiento crítico-reflexivo, creativo
y cooperativo, con la práctica de valores, capaces de aplicar sus aprendizajes con autonomía que les
permitan enfrentar con éxito los retos de la vida diaria, potenciando la conciencia ambiental y un modelo
de gestión participativa e inclusiva concordante con los cambios sociales, tecnológicos y científicos de la
globalización.

Artículo 4º ¿Qué valores practicamos en nuestro trabajo diario?

En nuestra Institución Educativa practicamos los valores fundamentados en los principios de la educación
peruana: la calidad, la equidad, la ética, la interculturalidad, la inclusión, la conciencia ambiental, la igualdad
de género, en el código de ética de la función pública: el respeto, la idoneidad, lealtad y obediencia, la
veracidad, la eficiencia, la probidad, la justicia y equidad, lealtad al estado de derecho , en el marco de los
enfoques transversales: enfoque de derechos, enfoque inclusivo o de atención a la diversidad, enfoque
intercultural, enfoque de igualdad de género, enfoque ambiental , enfoque de orientación al bien común y
el enfoque de la búsqueda de excelencia; y en el desarrollo de los valores de nuestra institución educativa:
que propician conductas positivas, reflexionando las conductas negativas, escuchando antes de criticar,
evitando los prejuicios, siendo ejemplo, creando un clima cooperativo de trabajo, dando testimonio de la
práctica de valores, resaltando los valores cívicos, aprendiendo a autoevaluarse y reflexionar.
Órganos que componen la IE y organigrama

Artículo 5º La I.E. “Enma Luzmila Calle Vergara” tiene la siguiente estructura orgánica:

1.1. Órgano de Dirección

Director de la I.E
Sub Directoras de la I.E
1.2. Órgano pedagógico
Coordinadores de grado
Docentes de aula
Docentes de educación física, inglés y AIP
1.3. Órgano de participación, concertación y vigilancia
Comité de Condiciones Operativas
Consejo Educativo Institucional
1.4. Comité de administración
Personal Administrativo
Comité de Evaluación
1.5. Órgano de Ejecución
Estudiantes
ORGANIGRAMA ESTRUCTURRAL DE LA I.E

Director CONEI

Sub directoras

Comite de Comite de Comite de

Condiciones gestion gestion de
operativas pedagógica bienestar
comite de
gestion de riesgo Comite de
Docentes tutoría
y desastres

Personal
administrativo

Estudiantes
 CAPITULO II

NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IE
DEFINICIÓN

Artículo 6º Las normas de convivencia son un conjunto de reglas establecidas en una Institución Educativa
a fin de orientar y facilitar las relaciones entre los actores educativos y garantizar el buen desarrollo de un
trabajo armónico en la vida cotidiana escolar. Las Normas de Convivencia de la IE son un componente
esencial del RI, pues expresan los acuerdos de la IE para lograr relaciones armoniosas que conduzcan a lograr
los objetivos institucionales. Asimismo, se deben entender como una herramienta práctica para la
construcción de un clima positivo para los aprendizajes. En otras palabras, las Normas de Convivencia de la
IE representan ideales y, al mismo tiempo, son una herramienta concreta para la resolución de conflictos.

NORMAS DE CONVIVENCIA

Artículo 7º La normas de convivencia se aplican a todos los integrantes de la comunidad educativa, desde
los estudiantes y personal de la IE, hasta las familias y demás actores del ámbito local que visitan nuestra
institución.

 Fortalecemos nuestra autoestima con empatía en la I.E.

 Demostramos identidad institucional participando en las actividades internas y externas en la I.E.
 Fortalecemos el buen clima institucional.
 Respetamos el horario de trabajo en la comunidad educativa “E.L.C.V.”
 Respetar los derechos y la dignidad de cualquier persona de la I.E.
 Resolver los problemas y conflictos siempre buscando el bien común del centro educativo y sin que
nadie salga perjudicado.
 Practicar los valores en la vida social como: seguridad justicia, igualdad, el bien común, libertad,
respeto y la solidaridad.
 Mantener una buena actitud de limpieza en todos los ambientes de la institución educativa.

MEDIDAS CORRECTIVAS

Artículo 8º
 CAPITULO III

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA
DEL ESTUDIANTE:

Artículo 9º Son Derechos de los estudiantes:

a. Recibir una educación de calidad para afrontar los retos que se le presentan en la vida diaria,
acorde con la Ley General de Educación y con la Misión y Visión de la Institución.
b. Recibir formación integral dentro de un ambiente, mobiliario, materiales, recursos educativos,
equipamiento con tecnología vigente y servicios básicos adecuados y seguros.
c. Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminación más aún los estudiantes con necesidades
educativas especiales (NNEE).
d. Ser evaluado de manera integral, con justicia y recibir información oportuna sobre los resultados.
e. Fomentar el trabajo en equipo y animar a los otros estudiantes que terminan más rápido que apoyen a
su compañero o compañera con NEE asociadas a discapacidad.
f. Elegir y ser elegido en las diferentes organizaciones estudiantiles autorizadas por la Dirección y
de acuerdo a los reglamentos específicos.
g. Ser partícipe de las actividades programadas por la Institución.

Artículo 10º Son Responsabilidades de los estudiantes:

a. Concurrir a sus labores con puntualidad, portando el material escolar requerido por los
docentes.
b. Cumplir los deberes de clase con toda seriedad, responsabilidad y oportunidad.
c. Ponerse al día en los avances, tareas y evaluaciones que se realizaron en cada área o taller
durante su(s) inasistencia(s) a la Institución.
d. Participar en todas las actividades que promuevan su aprendizaje.
e. Asistir puntual y obligatoriamente a las actividades extracurriculares que programe la
Institución y aquellas en las cuales la Institución tenga representatividad, demostrando en su
correcto comportamiento la buena imagen de la Institución. La Institución comunicará
oportunamente la programación de estos días.
f. Respetar los derechos de los demás.
g. Respetar la propiedad ajena y la honorabilidad de las personas.
h. Conservar y cuidar la infraestructura, mobiliario, materiales educativos y textos recibidos del
Ministerio de Educación.
i. No asistir a las reuniones de PP.FF. o estar dentro del plantel durante las mismas.
j. Asistir correctamente uniformado y aseado a la I.E., con el corte escolar los niños y el cabello
sujetado con cinta azul las niñas.
DEL PERSONAL DOCENTE

Artículo 11º Son Derechos del Docente

a. Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial.
b. Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala magisterial.
c. Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación.
d. Tener autonomía profesional en el cumplimiento de quehacer educativo que le compete, la misma que
debe estar de acorde al proyecto educativo de la institución educativa.
e. Gozar de licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en la
LRM y su reglamento.
f. Contar con condiciones laborales que promuevan su bienestar, que garanticen el proceso de enseñanza y
aprendizaje y un eficiente cumplimiento de sus funciones.

Artículo 12º Son Responsabilidades del Docente (Art. 40 Ley 29944)

a. Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren logros del aprendizaje de los estudiantes, así
como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de convivencia en la comunidad
educativa que integran.
b. Cumplir en forma eficaz el proceso de enseñanza de los estudiantes, realizando con efectividad los
procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las actividades de gestión de la función docente, en
sus etapas de planificación y trabajo en aula y evaluación de acuerdo al CNEB.
c. Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación; y
contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa, a su formación integral, evaluar
permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores
resultados.
d. Acompañar al estudiante en su proceso de formación, haciendo efectivos los procesos de su ejercicio
pedagógico y respetando las etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación.
e. Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre los
objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con el proceso de
aprendizaje.
f. Respetar los derechos de los estudiantes y promover el desarrollo de una convivencia democrática y
clima escolar positivo.
g. Tratar con respeto a los estudiantes, promoviendo un espacio escolar propicio para el trabajo
pedagógico.
h. Cumplir con las actividades del calendario escolar, como la puntualidad y responsabilidad, así como el
involucramiento en actividades que realice la IE.
i. Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos sin realizar ningún tipo de
discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión condición económica o
cualquier otra índole.
j. Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la institución
educativa.
k. Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo la práctica de los
derechos humanos, la constitución política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una
cultura de paz y democrática.
l. Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la Institución educativa y, si fuera el caso, de las
instancias de gestión descentralizada.
m. Participar en los trabajos colegiados que desarrolle la institución educativa.

Artículo 13º Son Funciones Del Personal Docente:

a. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI, PAT, PCI, PCA, RI, plan lector de aula, plan
tutorial de aula y otros documentos inherentes al manejo administrativo y pedagógico del aula.
b. Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares para la formación integral de los educandos,
utilizando el CNEB.
c. Dirigir el proceso de aprendizaje, estimulando la actitud crítica y reflexiva del educando, empleando
métodos, procedimientos y técnicas didácticas de la ciencia de la educación.
d. Asumir funciones de acuerdo al perfil exigido para integrar los subcomités funcionales y comisiones al cual
pertenecen.
e. Utilizar el AIP/CRT para el desarrollo de las sesiones de aprendizajes conforme a un rol establecido.
f. Concurrir puntualmente al dictado de clases de acuerdo a su horario de trabajo.
g. Programar, desarrollar y evaluar las actividades del plan lector, plan tutorial de aula y promoción comunal
dentro de aula.
h. Plantear sugerencias a la dirección del plantel en los aspectos técnico pedagógico y administrativo.
i. Orientar, ambientar y conservar el aula.
j. Utilizar materiales educativos donados por el MED y elaborar la réplica de ellos con apoyo de los padres de
familia.
k. Evaluar permanentemente el proceso de aprendizaje, en concordancia con las normas vigentes.
l. Mantener actualizado los documentos administrativos y pedagógicos de su aula.
m. Participar en acciones de investigación y experimentación de nuevos métodos y técnicas de trabajo
educativo programadas, así como los eventos de actualización educativa.
n. Orientar a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que permanezca en el Plantel.
o. Realizar acciones de nivelación y reforzamiento pedagógico previa coordinación con la Subdirección.
p. Utilizar adecuadamente la agenda personal del estudiante.
q. Respetar y cumplir los acuerdos derivados de las asambleas ordinarias y extraordinarias.
r. Participar obligatoriamente y colaborar en todas las actividades de carácter cultural, social, deportivo,
religioso y científico organizado por el centro educativo u otras Instituciones.
s. Detectar problemas que afectan el desarrollo del educando y su aprendizaje tratando o derivando a los
que requieren atención especializada.
t. Registrar su asistencia diaria en estricto orden de llegada y salida en el cuaderno de control y asistencia.
(el no registrar, significa inasistencia)
u. Controlar la disciplina y el ingreso ordenado de los alumnos de la sección a su cargo, colaborar con el
profesor de turno en las formaciones de los días lunes, viernes y en el desarrollo del calendario cívico
escolar.
v. Exigir y velar por el mantenimiento de una adecuada presentación persona] de los alumnos, prohibición
del uso de prendas ajenas al uniforme único salvo con autorización de la Dirección por cuestiones
climáticas, asimismo exigir el corte respectivo en los niños y el cabello sujetado por listones blancos en las
niñas.
w. Velar por el buen estado y conservación de los bienes y enseres de la escuela.
x. Organizar y asesorar al comité de aula.
y. Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia en los asuntos relacionados
con el rendimiento académico y comportamiento de los estudiantes, entregando oportunamente las
tarjetas de información y el plan de actividades.
z. Atender a los PP.FF. o tutores en las horas establecidas sin perjudicar el desarrollo de las actividades
académicas.
aa.Utilizar las horas de Educación Física para realizar actividades técnico-pedagógicas en beneficio de su
aula.
bb. Asistir a las reuniones programadas en forma obligatoria y puntual.
dd. Reportar oportunamente a la dirección, CONEI, Comité de Tutoría y Convivencia escolar, DESNA; los
casos de bullying de su aula.
ee.Dejar limpio el aula para el siguiente turno.
ff. Hacer firmar y/o visar diariamente sus sesiones, proyectos, actividades y experiencias de aprendizajes
antes de ingresar al aula, por el director / subdirector. (el no realizarlo es considerado como falta a sus
funciones y deberes).

Artículo 14º Funciones del Docente del Aula de Innovación Pedagógica (R.V.M N° 034-2022-MINEDU)

a. Diseñar, desarrollar y gestionar la estrategia digital vinculada a los procesos pedagógicos, así como su
sostenibilidad en el plan institucional para coadyuvar a optimizar la gestión pedagógica relacionada al uso
e integración de las TIC acorde con las necesidades de los actores educativos de la institución.
b. Proporcionar capacitación, acompañamiento, asesoramiento u orientación a los docentes sobre el uso e
incorporación de las TIC en el proceso pedagógico para asegurar el desarrollo de la estrategia digital de la
institución y coadyuvar al desarrollo de competencias en los y las estudiantes.
c. Promover y desarrollar una cultura digital entre los actores de la comunidad educativa vinculada a la
institución para la formación de una ciudadanía digital en mejora de los procesos en la gestión
pedagógica.
d. Participar en los espacios de trabajo colegiado o interdisciplinario, con el propósito de fortalecer el
desarrollo e integración de las tecnologías digitales en los procesos educativos de la gestión pedagógica
de la institución.
e. Identificar y proporcionar soporte técnico al software y hardware de tecnologías relacionadas a la
educación para asegurar la continuidad del servicio en la gestión pedagógica en la institución.
f. Organizar y planificar las actividades educativas del aula de innovación, promover la implementación de
bibliotecas digitales y virtuales para la I.E., el desarrollo de materiales educativos por docentes y alumnos
y el trabajo colaborativo en la IE. y con sus pares de otras II.EE.
g. Promover la participación de docentes y estudiantes en las comunidades virtuales del Portal Educativo
del Perú-PERU EDUCA y Fundación Telefónica.
h. Incentivar el uso de aula de innovación por todos los docentes. El aprovechamiento
pedagógico de las TIC es transversal a todas las áreas curri culares.
i. Velar por la provisión y mantenimiento de los recursos educativos, equipamiento e infraestructura del
aula de innovación.
j. Elaborar los documentos vinculados con el funcionamiento de' aula de innovación (plan anual de trabajo,
reglamento, catálogo de recursos horarios, registro de asistencia, inventario, entre otros.

Artículo 15º Funciones del Docente de Educación Física (R.V.M N° 034-2022-MINEDU)

a. Planificar de forma colegiada los procesos de enseñanza-aprendizaje que los estudiantes deben lograr
desde el área curricular de Educación Física así como las actividades físico – recreativas que se desarrollen
por la comunidad educativa, considerando la programación curricular diversificada, proceso pedagógico,
uso de recursos educativos y la evaluación formativa que permita asegurar los aprendizajes a fin
desarrollar buenas prácticas de vida activa y saludable de acuerdo a las necesidades de los y las
estudiantes y su contexto territorial.
b. Conducir el proceso de enseñanza aprendizaje con dominio de los contenidos disciplinares, métodos,
estrategias y uso de nuevas tecnologías según el nivel, ciclo y modalidad educativa para la práctica de la
actividad física, el juego, el deporte y de expresión corporal que contribuyan al logro de los aprendizajes
de las y los estudiantes en el ámbito de influencia de la institución educativa de acuerdo con la modalidad
del servicio presencial, semipresencial o remoto.
c. Ejecutar procesos pedagógicos en el área de Educación Física que garanticen la enseñanza - aprendizaje
de los estudiantes para el logro del perfil de egreso del estudiante establecido en el Currículo Nacional de
Educación Básica vigente, del nivel de educación primaria y secundaria
d. Evaluar permanentemente el desarrollo de las competencias del área de Educación Física desde un
enfoque formativo referidas al proceso enseñanza - aprendizaje de los estudiantes, en cuanto al manejo
de autonomía motriz y su sociomotricidad, para asumir una vida activa y saludable, teniendo en cuenta
las diferencias individuales y los diversos contextos socio-culturales del ámbito de la Institución
Educativa.
e. Promover el desarrollo físico-emocional integral de las y los estudiantes para el logro del Perfil de egreso.
f. Crear un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en
todas sus expresiones generando diversas oportunidades, con miras a formar ciudadanos crítico e
interculturales con capacidades físico – corporales que les permitan desenvolverse eficientemente
logrando ciudadanos con hábitos de vida activa, saludable, sana y responsable, mediante la práctica de la
actividad física, recreativa y deportiva, capaces de desenvolverse con autonomía y corresponsabilidad en
la sociedad actual; asimismo generar materiales educativos con los recursos disponibles de su territorio.
g. Propiciar y motivar que los y las estudiantes asuman una vida activa y saludable participando activamente
en actividades física o recreativas, eventos y Juegos Escolares Deportivos y Paradeportivos, festivales
saludables, a fin de formar hábitos de vida activa y saludable en los Directivos, Docentes, Padres de
Familia y todos los integrantes de la comunidad educativa.
c. Apoyar en ensayos y conformación del Batallón del Plantel en coordinación con los docentes designados
como responsables de Desfile Escolar y Subcomité de Policía Escolar.
d. Colaborar con la disciplina e higiene de los alumnos bajo responsabilidad.
e. Apoyar en la disciplina de los alumnos a la hora de ingreso y salida, en los días de formación y fechas
cívicas públicas.

Artículo 16º. Funciones del Profesor del taller de Ingles.

a. Asumir las mismas funciones del personal docente.

b. Colaborar con la disciplina e higiene de los alumnos bajo responsabilidad.
c. Apoyar en la disciplina de los alumnos a la hora de ingreso y salida, en los días de formación y fechas
cívicas públicas.

Artículo 17º Funciones del Profesor de Turno

a. Asistir al Plantel 10 minutos antes de la hora de entrada.
b. Ordenar que el personal encargado toque el timbre de entrada, receso y salida de acuerdo al horario
establecido.
c. Representar al director y subdirector, en caso de ausencia de éstos.
d. Dirigir la formación y las demás actividades permanentes con la colaboración de los demás docentes.
e. Orientar permanentemente sobre reglas de urbanidad, aseo, higiene, disciplina puntualidad, etc.

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Artículo 18º Funciones de la oficinista.

a. Orientar, recepcionar, registrar, clasificar, distribuir, informar, controlar y archivar la documentación
respectiva.
b. Coordinar las labores de trámites documentarios y archivar publicaciones, impresiones de normas y
documentos de trabajo que produzca la IE.
c. Velar por la seguridad e integridad de los documentos reservados y confidenciales de la IE.
d. Preparar la agenda y despacho de la Dirección y Subdirección.
e. Orientar al público en general sobre gestiones a realizar y la situación de los documentos en los que
tengan interés.
f. Mantener la existencia de útiles de oficina y encargarse de su distribución.
g. Redactar documentos de acuerdo a instrucciones específicas del director y/o subdirector.
h. Apoyar en la elaboración de certificados y otros documentos.
i. Revisar y preparar la documentación para la firma respectiva.
j. Llevar el libro de actas de reuniones de la I.E. actualizado.
k. Efectuar el inventario de los muebles, máquinas, equipos, materiales de la oficina de secretaría, dirección
y Subdirección.
l. Otras funciones que el director asigne, de acuerdo a su cargo.
m. Mecanografiar, cuadros o gráficos financieros, contables y documentos reservados.
n. Tomar nota de versiones orales en reuniones, conferencia, audiencias y otros.
o. Llevar escalafones y/o archivos complejos y reservados.

Artículo 19º Funciones del auxiliar de biblioteca escolar

a. Atender el servicio de biblioteca en los horarios establecidos.

b. Clasificar las obras bibliográficas y publicar el listado.
c. Elaborar las fichas bibliográficas, catálogos, ficheros y ordenar los textos de acuerdo a la codificación y
catalogo establecido.
d. Mantiene actualizado el inventario de la biblioteca, máquinas, muebles y demás enseres.
e. Velar por la conservación y mantenimiento del material bibliográfico y de los enseres a su cargo.
f. Proponer campañas de recolección de libros. en coordinación con el comité de gestión pedagógica.
g. Preparar la estadística diaria del servicio de lectura e inscripción de nuevos estudiantes y remitir el
informe a sub dirección.
h. Informar al jefe inmediato superior periódicamente sobre las ocurrencias producidas en la prestación de
servicios.
i. Participa en el proceso de depuración del material bibliográfico obsoleto.
j. Monitorea el servicio de la sala de lectura, recomendando a los lectores el buen comportamiento y el
trato adecuado a los textos.
k. Otras funciones afines que le asigne el Director o Sub Director.
f. Conformar el banco del libro en coordinación de la dirección.
n. Llevar un padrón de distribución de los cuadernos de trabajo a los padres de familia.
p. Recepción de los materiales educativos (textos, cuadernos, cuadernos de trabajo, medios y recursos, etc),
mediante pecosa.
Artículo 20º Funciones del personal de servicio II: (D. L. Nº 276)

a. Cumplir personal y diligentemente los deberes que impone el servicio público.

b. Concurrir puntualmente y según los horarios establecidos;
c. Conocer exhaustivamente las labores del cargo y capacitarse para un mejor desempeño.
d. Demostrar buen trato y lealtad hacia el público en general, hacia los superiores y compañeros de trabajo;
e. Realizar labores de portería, seguridad y vigilancia de la IE. cuando la necesidad lo requiera.
f. Controla el ingreso y salida del estudiantado de acuerdo al horario establecido.
g. Realizar el mantenimiento, conservación, limpieza y desinfección de los ambientes de la IE. consistente
en la limpieza de servicios higiénicos, pisos, ventanas, puertas, muebles en general, de acuerdo a la
racionalización y distribución del trabajo.
h. Controla y orienta el ingreso y salida de personas del interior del local, previa identificación.
i. Velar por la seguridad, conservación y mantenimiento de los equipos, muebles, herramientas, materiales
y demás implementos de trabajo a su cargo.
j. El servidor recepcionará el inventario de los bienes muebles e inmuebles que estará bajo su custodia en
el turno y horario establecido.
k. Limpiar, lavar, planchar los símbolos patrios, y extender la malla rachell
l. Cumplir con los turnos programados, registrando las incidencias en el cuaderno de registros, informando
de las ocurrencias a su jefe inmediato.
m. Vela por el mantenimiento y conservación de bienes y enseres del plantel.
n. Arregla y conserva las instalaciones de agua e instalaciones eléctricas.
o. Vela por el uso adecuado y austero del agua y fluido eléctrico.
p. Mantiene y repara el mobiliario escolar.
q. Demuestra buen trato a los usuarios.
r. Ayuda en la recepción de materiales educativos.
s. Acondicionar el estrado e instalar el equipo de sonido los días lunes y demás fechas cívicas
internas y públicas, debiendo retirarlos al término de las mismas a su ambiente.
a. Realizar traslados internos de muebles, equipos y otros enseres, controlando que los
mismos al salir de la IE. tengan la autorización única del Director.
g. Apoyar en la distribución de los documentos oficiales, así como los documentos de trabajo
dentro y fuera de la IE. y otras acciones que realiza de la IE.
h. Llevar el inventario de las aulas y ambientes a su cargo.
l. Durante las vacaciones de los alumnos, se encargarán del mantenimiento y reparación del
mobiliario y demás muebles.
n. Velar por el cuidado y ornato de los jardines colgantes.
o. En caso de actividades programadas a nivel de la I.E., están en la obligación de cuidar y guardar
orden hasta el término de dicha actividad.
p. Mantener la limpieza en forma permanente del local escolar.
q. Informar periódicamente a la Dirección sobre el deterioro o mal uso de los ambientes, muebles,
enseres y bienes.
s. Impedir el ingreso de negociantes de cualquier índole.
v. Realizar trabajos sencillos de carpintería, gasfitería y electricidad.
Realizar otras funciones al cargo que se les asigne por necesidad de urgencia y orden de la
Dirección.

Artículo 21º Funciones del Personal de Servicio III. (Portero Guardián)

a. Custodiar el local y los bienes de la Institución

b. Educativa, mediante rondas permanentes.
c. El servidor recepcionará el inventario de los bienes muebles e inmuebles que estará bajo
custodia en el tumo y horario establecido.
d. Atender los días sábados de acuerdo al horario establecido.
e. No permitir el ingreso del personal a la I.E. ni de otras personas, fuera del horario normal de
trabajo y en días feriados, salvo autorización por escrita del director.
f. Cumplir con los turnos programados, registrando las incidencias en el cuaderno de registros,
informando de las ocurrencias al director.
g. Apoyar en la limpieza de aula, SS.HH. y otros ambientes de la Institución Educativa en su turno
respectivo.
h. Demostrar buen trato a los usuarios.
i. Contribuir a una cultura y clima institucional.
j. Realizar trabajos afines a su cargo según indicación del director de la Institución.

DE DIRECTIVOS

Artículo 22º Son funciones del DIRECTOR (R.V.M N° 223-2021-MINEDU)

a. Dirigir el diseño, implementación, seguimiento y evaluación de la planificación institucional de la

Institución Educativa de manera participativa, a través de la organización institucional, a fin de
contar con instrumentos de gestión escolar que respondan a un diagnóstico de las
características de su población educativa y entorno.
b. Conducir el proceso de diversificación curricular, en coordinación con los docentes, personal
especializado y la comunidad educativa, a fin de cumplir con los lineamientos de la Política
Curricular Nacional de Educación Básica en articulación con la propuesta curricular regional y
local.
c. Conducir la gestión de los procesos pedagógicos de los servicios educativos de la Institución
Educativa, en coordinación con el equipo directivo, pedagógico y/o de formación docente que
corresponda, a fin de asegurar el fortalecimiento de las capacidades de los docentes y la calidad
del servicio educativo.
d. Gestionar el uso del tiempo, recursos materiales y financieros de la institución educativa, a
través de la conducción y supervisión de acciones administrativas, de soporte y de los servicios
complementarios, a fin de contar con condiciones operativas que aseguren aprendizajes de
calidad.
e. Dirigir e implementar acciones para el desarrollo de estrategias de prevención y atención a la
violencia, a fin de garantizar el bienestar y desarrollo integral de los estudiantes y fortalecer el
clima escolar de su Institución Educativa; en un entorno de convivencia democrática, inclusiva e
intercultural.
f. Desarrollar e implementar estrategias de prevención y manejo de situaciones de riesgo que
podrían afectar a la IE para garantizar la seguridad e integridad de los miembros de la
comunidad educativa.
g. Promover espacios de participación y toma de decisiones democrática con las familias,
miembros de la institución educativa y otros actores e instancias de la comunidad para generar
alianzas y desarrollar estrategias que aseguren un servicio educativo de calidad.
h. Gestionar la información de la Institución Educativa, fortaleciendo los mecanismos de
transparencia y rendición de cuentas ante la comunidad educativa, a fin de contar con
información confiable para la toma de decisiones institucionales.
i. Conducir, de manera participativa, los procesos de evaluación de la gestión de la institución
educativa y su mejora continua, identificando fortalezas y puntos de atención a fin de
implementar acciones que optimicen la gestión institucional centrada en el logro de las metas de
aprendizaje de los estudiantes.

Artículo 23º Son funciones del SUB DIRECTOR (R.V.M N° 223-2021-MINEDU)

a. Organizar y elaborar, de manera participativa, el diagnóstico y formulación de objetivos, metas y

actividades del nivel(es) y/o modalidad a su cargo, a fin de contribuir y participar de la
Planificación Institucional y contar con instrumentos de gestión escolar concordantes con las
características de su población educativa y entorno.
b. Monitorear el proceso de enseñanza - aprendizaje y acompañar a los docentes del nivel(es) y/o
modalidad a su cargo en el desarrollo de estrategias, adaptaciones curriculares y recursos
metodológicos, así como en el uso de material educativo, en articulación con las acciones
formativas que se implementen en la Institución Educativa, a fin de fortalecer su desempeño y
asegurar la calidad e impacto en el logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
c. Organizar y promover espacios y mecanismos de trabajo colaborativo en la comunidad
profesional de aprendizaje de docentes de su nivel(es) y/o modalidad, a fin de mejorar su
práctica pedagógica y estimular la innovación e investigación educativa.
d. Analizar y sistematizar resultados y logros en las metas de aprendizaje de los estudiantes del
nivel(es) y/o modalidad a su cargo, a fin de reflexionar sobre la práctica pedagógica docente y
otros factores influyentes e implementar acciones que conduzcan a su mejora.
e. Orientar y acompañar al equipo docente del nivel(es) y/o modalidad a su cargo en el proceso de
diversificación curricular, de acuerdo a las directrices establecidas por el equipo directivo.
f. Identificar oportunidades y gestionar acciones de formación continua de los docentes, con la
finalidad de mejorar su desempeño para el logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
g. Identificar los recursos necesarios y coordinar la asignación de los mismos, para el nivel(es) y/o
modalidad a su cargo, así como fomentar su uso racional, a fin de asegurar las condiciones
operativas adecuadas para el logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
h. Promover la ejecución de acciones para garantizar el bienestar de la comunidad educativa, el
desarrollo integral de los estudiantes y fortalecer el clima escolar de su Institución Educativa; en
un entorno de convivencia democrática, inclusiva e intercultural.
i. Organizar y conducir espacios y mecanismos de participación con las familias, miembros de la
Institución Educativa y otros actores e instancias de la comunidad para asegurar un servicio
educativo de calidad.
j. Consolidar, de manera participativa, los principales aspectos de la gestión pedagógica del
nivel(es) y/o modalidad a su cargo, y reportar a la Dirección, a fin de fortalecer los mecanismos
de transparencia y toma de decisiones institucionales.

DE LAS FAMILIAS

Artículo 24º Son Derechos de las familias

a. Participación en el proceso formativo de los estudiantes

b. Recibir información sobre los niveles de aprendizaje y conducta de sus hijos o tutelados.
c. Ser atendido en la I.E. por las autoridades, personal administrativo y docente, en horarios de
atención al público, sin afectar el normal desarrollo de las actividades académicas.
d. Participación activamente en procesos (elaboración, gestión, implementación y seguimiento del
proyecto educativo institucional y del plan anual de trabajo).de la IE (a través de la APAFA y
CONEI)
e. Solicitar y recibir información sobre la gestión y el movimiento económico de la asociación.
f. Denunciar, ante las autoridades de la I.E., los casos de maltrato, abuso, discriminación,
negligencia u otras conductas irregulares que se susciten en perjuicio de los estudiantes.

Artículo 25º Son Responsabilidades de las familias

a. Apoyar oportunamente la labor educativa de los profesores.

b. Acompañar el proceso educativo de sus niños.
c. Mantener relaciones positivas con los demás integrantes de la comunidad educativa a partir del
diálogo y prácticas de buen trato.
d. Colaborar con las actividades que realice la I.E. en función del PEI y velar por el buen
funcionamiento y prestigio de la I.E.
e. Colaborar con las actividades que planteen el directivo y los docentes de la IE.
f. Contribuir a que en la I.E. exista un ambiente adecuado que beneficie el aprendizaje y permita la
formación integral de los estudiantes.
g. Velar porque la IE acondicione sus espacios para la atención de todos los estudiantes con
discapacidad.
h. Denunciar hechos o situaciones de violencia y otros malos manejos que puedan estar afectando
a cualquier integrante de la comunidad educativa.
i. Contribuir con el correcto uso de las instalaciones, espacios o áreas comunes de la IE.
j. Cuidar y preservar los bienes de la I.E
k. Cumplir los acuerdos de la asamblea general y del comité de aula, así como las obligaciones
previstas en el estatuto de la asociación.
l. Desempeñar con eficiencia y probidad los cargos y comisiones para los que fueron designados.
m. Apoyar la labor educativa de los profesores.

FUNCIONES DE LOS COMITÉS

Artículo 26º Del Comité de Condiciones Operativas

a. Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización y prevención de eventos que afecten
su cumplimiento.
b. Gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula (acceso y continuidad de estudios).
c. Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y del personal de la IE
asegurando el cumplimiento del tiempo lectivo y de gestión.
d. Mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles que garanticen la salud e integridad
física de la comunidad educativa, incluyendo la gestión del riesgo, emergencias y desastres,
teniendo en cuenta las diferentes modalidades y turnos de la IE.
e. Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y recursos educativos.
f. Gestión y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y mobiliario.

Artículo 27º Del Comité de Gestión de la práctica pedagógica

a. Generación de espacios de trabajo colegiado diversos y otras estrategias de acompañamiento

pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica
de las/los docentes, y el involucramiento de las familias en función de los aprendizajes de las y
los estudiantes.
b. Monitoreo de la práctica pedagógica docente utilizando las rúbricas de observación de aula u
otros instrumentos para recoger información sobre su desempeño, identificar fortalezas,
necesidades y realizar estrategias de fortalecimiento.
c. Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios para
que alcancen los aprendizajes esperados y culminen su trayectoria educativa.
d. Implementación de estrategias de difusión de los enfoques del CNEB a toda la comunidad
educativa.
e. Implementación de estrategias de desarrollo de competencias docentes y de desarrollo
profesional en el ámbito pedagógico.

Artículo 28º Del Comité de Gestión del Bienestar

a. Fortalecimiento de los espacios de participación democrática y organización de la IE o programa

educativo, promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los miembros de la
comunidad educativa.
b. Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de convivencia de la IE.
c. Implementación de acciones de prevención de la violencia con estudiantes, familias y personal
de la IE o programa educativo.
d. Atención oportuna de situaciones de violencia contra estudiantes de acuerdo con los protocolos
vigentes.
e. Establecimiento de una red de protección para la prevención y atención de la violencia escolar.
f. Fortalecimiento del acompañamiento de las y los estudiantes y de las familias, en el marco de la
Tutoría y Orientación Educativa y la Educación Sexual Integral.

Artículo 29º Del Comité de Calendario Cívico Escolar

a. Planificar, organizar, dirigir el desarrollo del calendario cívico escolar durante el año lectivo.
b. Promover en las actividades permanentes diarias las efemérides de trascendencia nacional y
local.
c. Presentar un informe semestral sobre las acciones cumplidas referidas al calendario cívico
escolar.
d. Verificar la presentación de Periódicos Murales.
e. Dirigir las actuaciones en fechas relevantes del calendario cívico escolar.
f. Cursar las invitaciones correspondientes para las actuaciones centrales del centro educativo.
g. Entregar oportunamente el programa de fechas cívicas (24 horas).

Artículo 30º Del Comité de Imagen Institucional

a. Elaborar, ejecutar y evaluar el plan de la Imagen Institucional y comunicación externa de la

institución.
b. Organizar, coordinar y dirigir actividades protocolares y oficiales de la institución.
c. Brindar comunicación e información especializada de los logros de la I.E. a través de los medios,
de comunicación hablada, escrita y televisión y a través de paneles de información dentro de la
institución.
d. Trabajar en estrecha relación con todos los trabajadores.
e. Incentivar las relaciones con otras entidades.
f. Informar a los miembros de la Institución de los acontecimientos de importancia que se suscitan
en el centro educativo.
g. Emitir boletines y/o revistas informativas resaltando los hechos trascendentes del Plantel.
h. Promover la buena presentación de los estudiantes y toda la comunidad.
i. Proponer las prendas a utilizar en épocas de friaje.
j. Coordinar la uniformidad de los docentes en las ceremonias oficiales y en el trabajo cotidiano.
 Lunes y viernes terno institucional
 Martes y miércoles en sport elegante.
 Ceremonias oficiales terno institucional.

CAPITULO IV

RESPONSABIIDADES DE LA I.E A NIVEL INSTITUCIONAL

MATRICULA

INGRESO AL PRIMER GRADO

Artículo 31º El proceso de matrícula es GRATUITO y se realizara de manera presencial y se

efectúa conforme a las normas vigentes.

Artículo 32º La planificación y organización para el ingreso al primer grado estará a cargo del
comité de matrícula; la comisión se sujetará a las normas específicas emanadas por los entes
superiores. Las prioridades de ingreso serán:

a. Contar con hermanos matriculados/as en la institución cuyos padres hayan demostrado

responsabilidad y participación en la educación de sus hijos/as.
b. Se otorgará vacante a los niños y niñas que cumplan 6 años (de acuerdo a las normas
vigentes), se realizará una inscripción para participar del sorteo de las vacantes disponible, todo
ello será realizado por la comisión.
c. De no copar las vacantes en la fecha fijada, se determinará otra fecha considerando las
vacantes requeridas con las acciones determinadas por la comisión.

VACANTES DEL 2º GRADO AL 6º GRADO

a. Se publicará el número de vacantes por grados y secciones en el mes de enero.

b. Se podrá otorgar vacantes a estudiantes que cumplan con los requisitos establecidos por la
comisión.
ETAPAS DEL PROCESO REGULAR DE MATRÍCULA

Cálculo de vacantes

Artículo 33º Esta etapa inicia en el mes de diciembre, la comisión determina la cantidad de
vacantes por cada sección que, cuente con docente asignado.

Difusión de información

Artículo 34º A través de los medios con los que cuente la institución se publicará información sobre
el proceso de matrícula. En ella se incluirá información sobre la cantidad de vacantes, medios y/o
canales de atención con los que cuenta, así como fechas y plazos para el proceso.

Presentación de solicitudes

Artículo 35º Se recepcionará las solicitudes de vacante, las cual debe incluir toda la información
requerida para completar la FUM, así como la documentación para las acreditaciones
correspondientes.

Revisión de solicitudes

Artículo 36º La comisión es responsable de revisar que las solicitudes cumplan con lo establecido.
De ser el caso, el director debe coordinar con el tutor o responsable de matrícula del estudiante,
cualquier ajuste que deba realizarse en la documentación presentada. Asimismo, el director puede
verificar la veracidad de la información proporcionada a través de los medios disponibles.

Asignación de vacantes

Artículo 37º Al cierre de cada ronda de presentación y revisión de solicitudes, el director asignará
las vacantes a las solicitudes que haya recibido y que se haya verificado que están conformes.

Registro en el SIAGIE

Artículo 38º El director registrar a los/as estudiantes con vacantes asignadas en el SIAGIE. Si se
trata de un/a estudiante que está ingresando al SEP por primera vez, el/la director/a de la IE debe
generarle una FUM, mediante el registro de toda su información en el SIAGIE.

TRASLADOS DE MATRICULA

Artículo 39º Los padres o tutor del estudiante podrá solicitar el traslado de vacante previa
presentación de la solicitud y cumplimiento de los requisitos establecidos.

EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

Artículo 40º La evaluación de los aprendizajes se basan en las “Orientaciones para la evaluación
formativa de las competencias en el aula” (CNEB, capítulo VII) y, por lo tanto, se adscriben a lo allí
señalado.

a. La evaluación se realiza teniendo como centro al estudiante y, por lo tanto, contribuye a su

bienestar reforzando su autoestima, ayudándolo a consolidar una imagen positiva de sí mismo y
de confianza en sus posibilidades; en última instancia, motivarlo a seguir aprendiendo.
b. Su finalidad es contribuir al desarrollo de las competencias de los estudiantes y, alcanzar el
Perfil de egreso de la Educación Básica.
c. Todas las competencias planteadas para el año o grado deben ser abordadas y evaluadas a lo
largo del periodo lectivo.
d. La evaluación es un proceso permanente y sistemático a través del cual se recopila y analiza
información para conocer y valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el
desarrollo de las competencias; sobre esta base, se toman decisiones de manera oportuna y
pertinente para la mejora continua de los procesos de aprendizaje y de enseñanza.
e. La evaluación de competencias se basa en el enfoque formativo, tanto si el fin es la evaluación
para el aprendizaje como si es la evaluación del aprendizaje. Ambos fines, son relevantes y
forman parte integral de la planificación de las diversas experiencias de aprendizaje orientadas
al desarrollo de las competencias. Por lo tanto, deben estar integrados a dichas experiencias y
alineados a los propósitos de aprendizaje.
f. Mediante la evaluación para el aprendizaje, con finalidad formativa, se retroalimenta al
estudiante para que reflexione sobre su proceso de aprendizaje, reconozca sus fortalezas,
dificultades y necesidades y, en consecuencia, gestione su aprendizaje de manera autónoma.
Dado su propósito formativo, se evalúa constantemente todo lo que permita una
retroalimentación del desarrollo de la competencia: los recursos, una combinación de estos, una
capacidad y una competencia. Además, el docente obtiene información útil para mejorar sus
procesos de enseñanza.
g. Mediante la evaluación del aprendizaje, con finalidad certificadora, se determina el nivel de logro
que un estudiante ha alcanzado en las competencias hasta un momento específico y de acuerdo
con lo establecido por el docente según las necesidades de aprendizaje del estudiante. “Es
importante considerar que la adquisición por separado de las capacidades de una competencia
no supone el desarrollo de la competencia. Ser competente es más que demostrar el logro de
cada capacidad por separado: es usar las capacidades combinadamente y ante situaciones
nuevas.” (CNEB).
h. La evaluación tiene como finalidad brindar retroalimentación al estudiante durante su proceso de
aprendizaje para que reconozca sus fortalezas, dificultades y necesidades y, en consecuencia,
gestione su aprendizaje de manera autónoma. También en algunos momentos específicos de
este proceso se requiere determinar el nivel de avance de un estudiante en relación a las
competencias a partir de las necesidades de aprendizaje determinadas inicialmente.
i. La evaluación se realiza con base en criterios que permiten contrastar y valorar el nivel de
desarrollo de las competencias que el estudiante alcanza al enfrentar una situación o un
problema en un contexto determinado. Esto permite tener información tanto para la
retroalimentación durante el proceso de aprendizaje como para determinar el nivel de logro
alcanzado en un momento específico.
j. En el caso de los estudiantes con NEE, los criterios se formulan a partir de las adaptaciones
curriculares realizadas; estos ajustes se señalan en las conclusiones descriptivas.
k. En el caso de los estudiantes en situación de hospitalización y tratamiento ambulatorio por
períodos prolongados, para realizar las adaptaciones curriculares, se tomará en cuenta la
condición de su salud y el nivel de afectación para sus procesos educativos. Estos ajustes se
señalan en las conclusiones descriptivas.
l. De acuerdo con el enfoque formativo de evaluación, en el Informe de progreso de las
competencias, se utilizará siempre un lenguaje que transmita altas expectativas respecto a las
posibilidades de aprendizaje de cada uno de los estudiantes.

Implementación de la evaluación del aprendizaje

Artículo 41º A nivel del aula, la evaluación del aprendizaje se realiza con fines certificadores y
consiste en que los docentes establezcan e informen bimestralmente el nivel de logro de cada
estudiante en cada una de las competencias desarrolladas hasta dicho momento. Para llevar a
cabo la evaluación del aprendizaje se tomará en consideración lo siguiente:
a. La IE define al inicio del año lectivo como se dividirá el periodo lectivo y consignar esta
configuración en el SIAGIE.
b. Al término de cada periodo, el docente debe hacer un corte para informar el nivel del logro
alcanzado hasta ese momento a partir de un análisis de las evidencias con las que cuente.
 También podrá realizar un corte, según su criterio, al término de un proyecto, estudio de caso,
unidad u otro tipo de experiencia de aprendizaje.
c. Para determinar el nivel del logro de la competencia es indispensable contar con evidencias
relevantes y emplear instrumentos adecuados para analizar y valorar dichas evidencias en
función de los criterios de evaluación.
d. Estos niveles de logro progresan a lo largo del tiempo y cada vez que se determinan constituyen
la valoración del desarrollo de la competencia hasta ese momento.
e. La rúbrica es un instrumento que con frecuencia se utilizara porque permite establecer el nivel
de logro de una competencia, ya que contiene los criterios de evaluación previstos y conocidos
oportunamente por los estudiantes.
f. Para valorar el nivel de logro alcanzado en el proceso de desarrollo de la competencia hasta ese
momento se usará, la escala tal como se establece en el CNEB.

g. Desde
el enfoque de evaluación formativa se considera que las conclusiones descriptivas aportan
información valiosa a los estudiantes y sus familias sobre los avances, dificultades y
oportunidades de mejora que se requieren en el proceso de desarrollo de las competencias. Por
ello, al término de cada periodo, se informará sobre cada estudiante y para cada competencia lo
h. a) En el informe de progreso se consignará el nivel de logro alcanzado para cada competencia
desarrollada e indispensablemente las conclusiones descriptivas por cada competencia que se
encuentre en el nivel de logro C. En el caso de las competencias que se encuentren en otro
nivel de logro (B, A, AD), el docente consignará conclusiones descriptivas cuando lo considere
conveniente.
i. b) En el caso de estudiantes con NEE, se deberá incluir en las conclusiones descriptivas los
apoyos educativos y los ajustes razonables (aprendizajes, tiempos, materiales, formas de
evaluación, entre otros) brindados por la IE y el docente durante el periodo lectivo.
j. c) En todos los casos, las conclusiones descriptivas deben incluir recomendaciones
personalizadas orientadas al desarrollo de cada competencia.

ASISTENCIA

Artículo 42º Cada trabajador de la Institución Educativa está sujeto al siguiente horario:

DIRECTOR:
CARGO DIRECTOR
IVAN DELGADO ZÁRATE
HORARIO LUNES A VIERNES
INGRESO 07:40 HORAS
REFRIGERIO 13:00 HORAS A 13.30
SALIDA 15:25 HORAS
SUBDIRECTORES:

CARGO SUB DIRECTOR (MAÑANA) SUB DIRECTOR (TARDE)

SONIA PÉREZ FIERRO PATRICIA SOTELO
HORARIO NARVAEZ
LUNES A VIERNES LUNES A VIERNES
INGRESO 07:40 HORAS 10:30 HORAS
REFRIGERI 13:00 HORAS A 13.30 13:15 HORAS A 13.45
O
SALIDA 15:25 HORAS 18:15 HORAS

DOCENTE DE AULA

CARGO DOCENTES (MAÑANA) DOCENTES (TARDE)

LUNES A VIERNES LUNES A VIERNES
HORARIO
INGRESO 07:55 HORAS 12:55 HORAS
SALIDA 12:55 HORAS 17:55 HORAS

AUXILIAR DE BIBLIOTECA:

CARGO AUXILIAR DE BBBLIOTECA

HORARIO LUNES A VIERNES
INGRESO 10: 00 HORAS
REFRIGERIO 13:30 HORAS A 14:00 HORAS
SALIDA 15:45 HORAS

OFICINISTA II

CARGO OFICINISTA
LUNES A VIERNES
HORARIO
INGRESO 8:30 HORAS
REFRIGERIO 13:30 HORAS A 14:00 HORAS
SALIDA 16:15 HORAS

TRABAJADORES DE SERVICIO:
TURNO MAÑANA:

CARGO PERSONAL DE SERVICIO

Johan
HORARIO LUNES A VIERNES
INGRESO 6:30 HORAS
REFRIGERIO 9:00 HORAS A 9: 30 HORAS
SALIDA 13:30 HORAS
SÁBADOS 08:00 HORAS A 12:30 HORAS

CARGO PERSONAL DE SERVICIO

AIDA SONIA BENITO PARIONA
HORARIO LUNES A VIERNES
INGRESO 6:30 HORAS
REFRIGERIO 9:00 HORAS A 9: 30 HORAS
SALIDA 13:30 HORAS
SÁBADOS 12:30 HORAS A 17:00 HORAS

TURNO TARDE:
CARGO PERSONAL DE SERVICIO
YENY
HORARIO LUNES A VIERNES
INGRESO 12:30 HORAS
REFRIGERIO 14:00 HORAS A 14: 30 HORAS
SALIDA 19:30 HORAS
DOMINGO 08:00 HORAS A 13:00 HORAS

TURNO NOCHE:

CARGO PERSONAL DE SERVICIO

RAMON JORGE LANDA ASTETE
HORARIO LUNES A VIERNES
INGRESO 6:00 PM HORAS A 7:00 AM HORAS
REFRIGERIO 8:00 PM. HORAS A 8:30 PMHORAS
SALIDA AL DÍA SIGUIENTE 07:00 HORAS
DOMINGO 13:00 HASTA EL DIA SIGUIENTE
REGISTRO Y CONTROL DE ASISTENCIA

Artículo 43º Es responsabilidad del trabajador concurrir puntualmente y observar los horarios
establecidos, debiendo registrar obligatoriamente su asistencia al ingreso y salida a la I.E.,
mediante el sistema digital de control.

Artículo 44º El trabajador que se desplaza fuera de la I.E. en comisión de servicios o por otros
motivos, lo hará con la correspondiente papeleta de salida autorizada por el director o subdirector.

Artículo 45º Cuando la naturaleza de la función, o necesidad de servicio requiera alguna

exoneración del registro de asistencia y/o cambio de horario de trabajo, ésta deberá ser autorizada
por el Director.

El trabajador que por motivo de fuerza mayor comprobado llegara pasado la hora (después de las
8:00 h. y 13:00 h.), deberá presentar justificación por escrito en el acto. (Estos casos son: atención
médica, paro de transportes).

TARDANZAS E INASISTENCIAS

Artículo 46º Se considera tardanza, 5 minutos pasados el horario establecido, el ingreso al centro
de trabajo, después de la hora establecida.

Artículo 47º. Se considera como inasistencia al centro de labores (Art. 145 del Reglamento de la
ley y R.S.G. N° 326-2017-MINEDU).

a. El ingreso a la I.E después de la hora establecida, considerado después de la tardanza.

b. La no concurrencia al centro de trabajo.
c. Habiendo concurrido no desempeñar su función. (permanencia en el patio).
d. El retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna.
e. El no registro de su asistencia a la hora de ingreso y/o salida sin justificación.

Artículo 48º El trabajador que, habiendo registrado su ingreso, omitiera registrar su salida, será
considerado como insistente, salvo que justifique su omisión dentro de las 24 horas posteriores.
Artículo 49º Los trabajadores que, por razones de enfermedad, se encuentren impedidos de
concurrir a la I.E., están obligados a dar aviso a la Dirección en el término de cuatro (4) horas
posteriores al ingreso.
Artículo 50º El trabajador que por motivos de fuerza mayor insistiera a la I.E., sin el permiso
correspondiente, podrá justificar dicha falta las primeras horas de la mañana siguiente con los
documentos susténtatenos correspondientes, de lo contrario será considerado como inasistencia
injustificada.
Artículo 51º Las inasistencias y tardanzas serán descontadas de acuerdo al informe mensual que
emita el director a la instancia superior.
Artículo 52º Las faltas por cinco (05) días consecutivos al mes sin aviso ni justificación serán
elevados previo informe a las instancias superiores como abandono de cargo, al sexto día de
producido las inasistencias.

LICENCIAS, PERMISOS Y COMISIÓN DE SERVICIO.

Artículo 53º La licencia para los docentes es la autorización para no asistir a la I.E. uno o más
días. Las licencias se otorgan:

a. Con goce de remuneraciones:

 Por incapacidad temporal.
 Por maternidad, paternidad o adopción.
 Por siniestros.
 Por fallecimiento de padres, cónyuge o hijos.
 Por estudio de posgrado, especialización o perfeccionamiento, autorizados por el
MINEDU y los gobiernos regionales sea en el país o el extranjero.
 Por asumir representación oficial del estado peruano en eventos nacionales y/o
internacionales de carácter científico, educativo, cultural y deportivo.
 Por citación expresa, judicial, militar o policial.
 Por representación sindical, de acuerdo a las normas establecidas por el Ministerio De
Trabajo.
 Por capacitación organizada y autorizada por el MINEDU o los gobiernos regionales.
 A los administrativos de conformidad a lo establecido en D.L. N° 276 y su reglamento D.5.
N° 05-90-PCM.
b. Sin goce de remuneraciones:
 Por motivos particulares.
 Por capacitación no oficializada.
 Por enfermedad grave del padre, cónyuge, conviviente reconocido judicialmente o hijos.
 Por desempeño de funciones públicas o cargos de confianza.
 A cuenta del periodo vacacional (Solo para administrativos), por matrimonio, enfermedad
del cónyuge, padres e hijos.

Artículo 54º Permiso es la autorización otorgada por el director o subdirector, para ausentarse por
horas de la I.E. El permiso se realiza mediante papeleta de permiso. Se concede por los mismos
motivos que las licencias.

a. Permiso a cuenta del periodo vacacional (solo para el personal administrativo).

 Por matrimonio.
 Por enfermedad grave del cónyuge, padres o hijos.
Artículo 56º El trabajador administrativo tiene derecho a un día de permiso al año con goce de
remuneraciones por motivos personales, el mismo que es concedido por el director previa
presentación de solicitud con 24 horas de anticipación.
Artículo 57º El trabajador administrativo tiene derecho al descanso por un día por su onomástico.
Si tal día coincide con sábado, domingo o feriado no laborable, el descanso se hará efectivo, el
primer día útil siguiente.
Artículo 58º Los docentes tienen derecho a un (01) día de permiso por el "Día del Maestro" y un
día (01) por onomástico. Si tal día coincide con sábado, domingo o feriado no laborable, el
descanso se hará efectivo, el primer día útil siguiente.
Artículo 59º El personal directivo, administrativo y de servicios gozarán de 30 días de vacaciones
durante el año.
Artículo 60º El personal docente gozará de 60 días de vacaciones anuales después de haber
entregado la documentación correspondiente de fin de año a la Dirección y Subdirección.
Artículo 61º La comisión de servicio es la acción administrativa que consiste en el desplazamiento
temporal del trabajador fuera de la I.E., por orden del director para realizar funciones según su
grupo ocupacional y relacionado con los objetivos institucionales.
Artículo 62º La comisión será por necesidad de servicio dentro o fuera de la localidad y solamente
por horas y tendrá derecho al pago de gastos de movilidad.

CAPITULO V

MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ATENCIÓN A LAS FAMILIAS

Artículo 63º Para la atención a la familia se inicia:

a. Frente a una necesidad de las familias la primera instancia es acudir a los docentes según
el horario establecido; el docente deberá registrar en el cuaderno de control el motivo de la
visita.
b. De no encontrar solución a la necesidad la segunda instancia es acudir al Comité de
Bienestar- Coordinador de Tutoría.
c. La tercera instancia de atención a las familias es el director.

Artículo 64º Para la atención a las familias se establece el siguiente horario de atención a las
familias

HORARIO DE ATENCIÓN A PADRE DE FAMILIA

TURNOS HORA RESPONSABLE

MAÑANA 10:15 a.m. Docente de aula

TARDE 15:15 p.m. Docente de aula

MECANISMOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS:

Artículo 65º Atención a Conflictos Que involucran a los estudiantes

a. Hacer partícipes a las familias de los estudiantes.

b. Actuar de acuerdo a los protocolos de atención a la violencia establecidos en los Lineamientos
para la Gestión de la Convivencia (DS N.°004-2018-MINEDU).
c. Registrar lo ocurrido en el libro de registro de incidencias de la Institución, así como en el portal
SíseVe.
d. Recolectar cualquier tipo de evidencia que ayude a la resolución del caso (videos, fotografías,
testimonios escritos, etc.).
e. Registrar toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzado en un acta o acuerdo firmado.

Artículo 66º Atención a Conflictos que involucran a las familias

a. Citar a las familias involucradas para recoger su testimonio.

b. Hacer partícipe al CONEI, para evitar conflictos de intereses en los procesos de toma de
decisión y los acuerdos alcanzados.
c. En el caso que no se esté logrando un acuerdo de restitución de la convivencia o que las
familias estén amenazando a la IE con denuncias mayores, se acudirá a otras instituciones
(Policía Nacional, Fiscalía de la Familia, etc.) para que puedan coadyuvar en la solución del
conflicto, de acuerdo a los protocolos establecidos en las normas de convivencia escolar.
d. Registrar toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzado en un acta o acuerdo firmado, con la
reserva del caso.

Artículo 67º Atención a Conflictos entre el personal de la IE

a. El director y el CONEI se involucran en la solución del conflicto según sus funciones, esto
permite buscar una mirada objetiva sobre los hechos y evitar cualquier conflicto de intereses.
b. Recopilar evidencia, como documentos físicos o testimonios de terceras partes.
c. Buscar conciliación entre las partes: evitando interrumpir el servicio educativo, a menos que
una de las partes ponga en riesgo la integridad de alguna niña, niño.
d. Llegar a acuerdos y dejarlos por escrito con el compromiso y firmas de los afectados con el
propósito de lograr una acción reparadora que restablezca la convivencia.
e. Involucrar a la UGEL si el caso requiere de sanciones administrativas mayores para que la
corrección provenga del sistema educativo y no de un directivo o docente en particular.
f. Registrar toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzado en un acta o acuerdo firmado.

Derivación de casos a instituciones aliadas

Artículo 68º Si durante proceso de resolución de conflictos se encuentra que un estudiante está
sufriendo algún tipo de abuso fuera de la escuela, se derivara el caso a las instancias
correspondientes.

Directorio de instituciones aliadas

Funciones de la IE como espacio de protección de la infancia y adolescencia

Es muy importante fijar los alcances y límites de la IE en cuanto a sus funciones de resolver las
problemáticas de los estudiantes. Aunque sin duda la IE y todo su personal tienen como función
proveer un servicio educativo de calidad, otros problemas que afectan la educación recibida por los
estudiantes requieren de apoyo de otras instituciones. Así, es necesario dejar en claro que ante el
conocimiento de cualquier evento que, en su práctica u omisión, ponga en riesgo el bienestar de un
estudiante, la IE se verá obligada a recurrir a otras instituciones.

MECANISMOS DE ASISTENCIA ANTE NECESIDADES Y URGENCIAS DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 69º La institución adoptara mecanismos de asistencia a los estudiantes frente a

inasistencias injustificadas, posibilidad de permanencia en el grado (repitencia) y accidentes
ocurridos dentro de la IE.

MECANISMOS PARA LA INTERVENCIÓN ANTE INASISTENCIAS INJUSTIFICADAS DE LOS

ESTUDIANTES

a. La inasistencia o justificación de la inasistencia de los estudiantes es una responsabilidad

compartida entre ellos y sus familias.
b. Indagar las razones o motivos de inasistencias.
c. Establece compromiso que asigne responsabilidad tanto al estudiante como a la familia para
evitar las inasistencias injustificadas..
d. De identificarse como motivos de inasistencia, la violencia y/o abandono por parte de las
familias del estudiante, se reportara a las instituciones aliadas.
e. Consecuencia restitutiva: La consecuencia siempre debe involucrar la recuperación del tiempo
de clase perdido, que es el acto restitutivo de la inasistencia injustificada.
f. Establecer mayor compromiso de las familias en cuanto a recuperación al estudiante, apoyo en
la IE para labores académicas, etc.
g. En caso de reincidencia se firmara un acuerdo con las familias para invitarla a buscar una
institución más cercana geográficamente a su domicilio.

MECANISMOS DE ACTUACIÓN ANTE CASOS DE POSIBLE PERMANENCIA EN EL GRADO

(REPITENCIA)

a. La permanencia en el grado (repitencia) de un estudiante se determina cuando no alcanzó

las competencias exigidas para ser promovido de grado.

Sobre la recuperación pedagógica:

Artículo 70º

Sobre la permanencia en el grado:

Artículo 71º Se determina la permanencia en el grado

a. El estudiante del III ciclo repite cuando no logra las competencias dl área de matemática y
comunicación.
b. El estudiante del IV ciclo repite cuando no logra las competencias dl área de matemática y
comunicación.
c. El estudiante del IV ciclo repite cuando no logra las competencias dl área de matemática y
comunicación.
d. Sobre las medidas para prevenir la permanencia en el grado:
e. Cuando un estudiante se encuentre en riesgo de repitencia el docente comunicará por escrito al
padre de familia sobre sus necesidades académicas y las sugerencias de atención Dicho
informe será devuelto debidamente firmada
f. Realizar reuniones bimestrales con las familias de los estudiantes en riesgo de permanencia
para hacer el seguimiento para evitar la repitencia también darles a conocer la propuesta de
acciones para que el estudiante alcance los logros de aprendizaje que le faltan.

Programa de recuperación:

Artículo 72º El programa de recuperación se implementara en el mes de enero.

a. Durante el año lectivo el proceso de recuperación para el logro de aprendizaje de los

estudiantes estará a cargo de los docentes, quienes podrán disponer horas de recreo o fuera
de horas de clase acuerdo a sus posibilidades

MECANISMOS DE ACTUACIÓN ANTE ACCIDENTES DENTRO DE LA IE

a. De acuerdo a la ubicación y el tipo de infraestructura que tiene la institución se determina los

mecanismos de actuación en caso de accidentes:
b. En caso de que un estudiante requiera atención inmediata o traslado, se le trasladara al
hospital más cercano a la institución (Hospital Carrión).
c. En caso de producirse un accidente dentro de la institución el comité de gestión de riesgo será
el encargado de atender la emergencia siguiendo los protocolos establecidos.
d. Los integrantes de comité de gestión deberán recibir capacitación sobre los primeros auxilios:
e. El comité de gestión de riesgo es el encargado de identificar de los riesgos principales tanto a
nivel de infraestructura como a nivel de bienes y materiales educativos que puedan presentar
un riesgo para la salud física de los estudiantes.

Protocolo de atención de accidentes: (Comité de gestión de riesgo))

ANEXOS