EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE 05
FECHA: 11/07/2023
CICLO

1
GRADO

COMUNICACIÓN

Educación Primaria – 1º Grado

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
LEEMOS SOBRE PERUANOS (AS) QUE HICIERON HISTORIA.
RECONOCEN LA GRAFÍA “H”

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Primer Grado.
 Temporalización : martes 11 de julio del 2023
 Área : Comunicación

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Lee diversos tipos de Identifica información explícita que es clara- - Dice de qué Lee y ubica
textos escritos en su mente distinguible de otra porque la relacio- tratara el texto información del
lengua materna. na con palabras conocidas o porque conoce antes de leer. texto de
- Obtiene información el contenido del texto. - Ubica peruanos y
del texto escrito. información en peruanas que
- Deduce características de personajes, ani-
distintas partes hicieron historia.
- Infiere e interpreta males, objetos y lugares, así como
información del relaciones lógicas de causa-efecto que se del texto.
texto. pueden establecer fácilmente a partir de - Explica de qué
información explícita del texto. tratan algunos Instrumentos de
- Reflexiona y evalúa
párrafos del Evaluación
la forma, el - Predice de qué tratará el texto y cuál es su
contenido y propósito comunicativo, a partir de algunos texto.
Escala de
contexto del texto. indicios, como título, ilustraciones, palabras - Explica para
valoración
conocidas o expresiones que se encuentran qué fue escrito
en los textos que le leen, que lee con ayuda el texto.
o que lee por sí mismo. - Opina a partir
- Explica la relación del texto con la ilustración de la lectura del
en textos que lee por sí mismo, que lee con texto.
ayuda del docente o que escucha leer.
- Opina acerca de personas, personajes y he-
chos expresando sus preferencias. Elige o
recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e intereses, con el
fin de reflexionar sobre los textos que lee o
escucha leer.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
autonomía. que le permitan lograr dicha tarea.

Educación Primaria – 1º Grado

 Enfoque Intercultural
Valores Por ejemplo
Respeto a la identidad • Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en distintas
cultural regiones del país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen oralmente solo en
castellano estándar.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Saludo cordialmente oramos a Dios, actualizamos el calendario, registramos asistencia y
INICIO practicamos el lavado de manos.
Motivación

 Invito a observar la imagen y responden a preguntas

Saberes previos

 Pregunta :¿Saben como se llama esta persona?

 Escucho sus respuestas y les comento que esa persona ha hecho historia en nuestro país en
el deporte.
Conflicto cognitivo

 Pregunta ¿Ustedes saben sobre otras personas que han hecho historia en nuestro país?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro Hoy leerán sobre peruanos y peruanas que

propósito G hicieron historia en nuestro país

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

Educación Primaria – 1º Grado

  Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.

DESARROLLO
Desarroll
o

 Presento el titulo del texto en la pizarra a los niños y niñas.

 Leen el titulo del texto y les pregunto:¿De que tratara el texto?

 Registro sus respuestas en la pizarra.

 Entrego unejemplar de la lectura.

Peruanas y peruanos que dejan huellas
En los últimos artos, el Perú viene siendo reconocido
en el mundo por su cultura y el talento de su gente.
Muchos compatriotas han logrado premios
importantes a nivel mundial, gracias a su trabajo y
esfuerzo. Estos logros les hacen sentir orgullo de ser
peruanas y peruanos.
Nuestros compatriotas han demostrado que es
posible superar las dificultades y lograr sus sueños con mucha dedicación, teniendo las
metas claras y trabajando con responsabilidad y perseverancia para lograrlas.
Un motivo de orgullo ante el mundo es la gastronomía peruana. Este logro es gracias al
trabajo de sus chefs. Gastón Acurio es uno de nuestros mejores embajadores
gastronómicos: también. Pía León, quien fue elegida el arto 2018 como la mejor chef
femenina de Latinoamérica. En la música, destacan Chabuca Granda. Juan Diego Flórez.
Eva Ayllón, entre otros artistas que han conseguido ganar premios a nivel internacional.
El deporte es otro motivo de orgullo peruano. Muchas y muchos deportistas han dejado
en alto el nombre del Perú ante el mundo. Entre los representantes deportivos más
destacados están Inés Melchor. Gladys Tejeda. Sofía Mulanovich, Cristhian Pacheco, los
hermanos Con, etc. Peruanas y peruanos dignos de ser imitados y seguir sus pasos.
También, en el Perú existen mujeres y hombres, entre adultos, jóvenes, niñas y niños,
que manifiestan su amor a la patria a través de las acciones que realizan, como cuidar el
ambiente, ayudar a quienes lo necesitan, aportar ideas para mejorar la tecnología, etc.
Peruanas y peruanos que enseñan y motivan a otros a construir una historia con valores
y buenas actitudes.

 Identificamos las partes del texto

 Subrayamos el titulo del texto.
 Identificamos los párrafos del texto numerandolos.
Peruanas y peruanos que dejan huellas

Educación Primaria – 1º Grado

 Realizamos la lectura del texto en forma conjunta párrafo por párrafo y planteo preguntas:

Educación Primaria – 1º Grado

 Peruanas y peruanos que
¿Qué nos hacen sentir dejan huellas
orgullosos? En los últimos artos, el Perú
viene siendo reconocido en
el mundo por su cultura y
¿Qué superan nuestros el talento de su gente.
compatriotas?
Muchos compatriotas han logrado premios importantes a
nivel mundial, gracias a su trabajo y esfuerzo. Estos logros
¿De quienes nos hablan en les hacen sentir orgullo de ser peruanas y peruanos.
este párrafo?
Nuestros compatriotas han demostrado que es posible
superar las dificultades y lograr sus sueños con mucha
¿Quiénes eran los
dedicación, teniendo las metas claras y trabajando con
representantes deportivos? responsabilidad y perseverancia para lograrlas.
Un motivo de orgullo ante el mundo es la gastronomía
¿Qué acciones realizan las peruana. Este logro es gracias al trabajo de sus chefs.
perdonas para manifestar Gastón Acurio es uno de nuestros mejores embajadores
amor a nuestra patria? gastronómicos: también. Pía León, quien fue elegida el
arto 2018 como la mejor chef femenina de Latinoamérica.
En la música, destacan Chabuca Granda. Juan Diego
Flórez. Eva Ayllón, entre otros artistas que han
conseguido ganar premios a nivel internacional.
El deporte es otro motivo de orgullo peruano. Muchas y
muchos deportistas han dejado en alto el nombre del
Perú ante el mundo. Entre los representantes deportivos
más destacados están Inés Melchor. Gladys Tejeda. Sofía
Mulanovich, Cristhian Pacheco, los hermanos Con, etc.
Peruanas y peruanos dignos de ser imitados y seguir sus
pasos.
También, en el Perú existen mujeres y hombres, entre
adultos, jóvenes, niñas y niños, que manifiestan su amor a
la patria a través de las acciones que realizan, como
cuidar el ambiente, ayudar a quienes lo necesitan,
aportar ideas para mejorar la tecnología, etc. Peruanas y
peruanos que enseñan y motivan a otros a construir una
historia con valores y buenas actitudes.

 Aclaro que significa la palabra:

Educación Primaria – 1º Grado

 Formamos con letras moviles los nombres de las personas que dejan huella en nuestro país
en la gastronomía, música y deporte y las escribimos en el cuaderno de comunicación.

 Escribimos ¿De que trata el texto? De peruanas y peruanos que dejaron y dejan huellas a
través de nuestra historia.
 ¿Para quéhabra sido escrito el texto?Para conocer los logros de algunos peruanos y
peruanos y como estos logros benefician a nuestro país.
 Identifican a las personas que dejan huellas en nuestro país.Encerrandolos con una cuerda
cerrada.

Educación Primaria – 1º Grado

 Completan con apoyo del o la docente el cuadro de doble entrada.
Peruanas y peruanos que dejan huellas.

¿De quiénes nos habla el

texto?

¿Qué vienen logrando las

peruanas y los peruanos?

¿Qué les ayudó a lograr sus

metas?

¿Quiénes nos representan en

la gastronomía?

¿Quiénes nos representan en

la música?

 Relemos el texto y subrayamos las palabras que contengan la letra h y las escribimos en una
tarjeta metaplan.

huella hacen hombres

 Resuelven otras actividades para afianzar la lectura de textos que lleven H

Lee y luego subraya las palabras que tenga la letra H

Grau es un héroe nacional

María Parado de Bellido es una heroína peruana

Las mujeres indígenas y mestizas del Perú hicieron historia.

El helicóptero tiene hélices

Responde

1. ¿Qué tiene el helicóptero?

2. ¿Las mujeres indígenas que hicieron?

Educación Primaria – 1º Grado

 historia holograma hendidura

3. ¿María parado de bellido que es?

heredera heroína honesta

4. ¿Cómo es considerado a Grau?

hijo heraldo héroe

Metacognición:
CIERRE  Comenta con los niños y niñas sobre el trabajo realizado.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Sobre qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Dice de que tratara el texto antes de
leer.
Ubica información en distintas partes del
texto.
Explica de que tratan algunos párrafos
del texto.
Explica para que fue escrito el texto.
Opina a partir de la lectura del texto.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Educación Primaria – 1º Grado

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje

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Director (a) Docente del Aula

Educación Primaria – 1º Grado

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