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    Plantilla: Fuentes

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    Alex Quiroz
    El documento presenta una plantilla para un proyecto sobre recursos naturales renovables y no renovables. El proyecto incluye tres actividades en las que los estudiantes aprenderán a distinguir la diferencia entre estos tipos de recursos y ejemplos de cada uno. El producto final será la creación de un tríptico comparando recursos renovables y no renovables.

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    Plantilla: Fuentes

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    Alex Quiroz
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    El documento presenta una plantilla para un proyecto sobre recursos naturales renovables y no renovables. El proyecto incluye tres actividades en las que los estudiantes aprenderán a distinguir la diferencia entre estos tipos de recursos y ejemplos de cada uno. El producto final será la creación de un tríptico comparando recursos renovables y no renovables.

    Descripción original:

    tutor plantilla

    Título original

    14

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    El documento presenta una plantilla para un proyecto sobre recursos naturales renovables y no renovables. El proyecto incluye tres actividades en las que los estudiantes aprenderán a distinguir la diferencia entre estos tipos de recursos y ejemplos de cada uno. El producto final será la creación de un tríptico comparando recursos renovables y no renovables.

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    El documento presenta una plantilla para un proyecto sobre recursos naturales renovables y no renovables. El proyecto incluye tres actividades en las que los estudiantes aprenderán a distinguir la diferencia entre estos tipos de recursos y ejemplos de cada uno. El producto final será la creación de un tríptico comparando recursos renovables y no renovables.

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    PLANTILLA

    Ficha Técnica del


    Súper Estrellas
    Proyecto:
    Proyecto elaborado
    Alex Quiroz
    por:
    Contacto: qalex6543@gmail.com

    Materia: Ciencias Sociales

    Tema: Los Recursos Naturales

    Grado: Quinto

    Idiomas: Español
    Este sencillo trabajo tiene la intención que el estudiante distinga las partes, funciones y
    utilidades de una computadora, además sus usos en el campo laboral. Discutirán en clases
    sobre los temas investigados con la ayuda del docente para unificar criterios, Observarán la
    computadora a través de videos, imágenes, documentos para luego emitir comentarios
    Descripción: relacionados, resolver interrogantes, hacer resúmenes, álbumes de imágenes, mapa conceptual
    y como producto final presentará lo mas relevante de las tres actividades en un tríptico, todo
    esto lo haremos con el apoyo de la computadora con herramientas tecnológicas tales como,
    Word, Publisher, multimedia, internet.

    Distingue y conoce los distintos recursos renovables y no renovables.


    Objetivo:

    Centro Educativo Escuela Anexa el Canada, Santiago, Veraguas, panamá.

    Derechos: Libre para uso educativo


    Computadora, programas (word, power point, publisher, Cmap Tools), videos, textos, multimedia,
    Recursos necesarios:
    internet, entre otros.
    Tiempo: 3 clases de 45 minutos por actividad

    Fuentes de consulta: google, Wikipedia, YouTube.


    Área: Comercial
    Ubicación en el
    Sub-área: Aplicaciones tecnológicas básicas (mecanografía computarizada).
    programa de Estudio:

    Palabras claves: Renovables, No renovables , Recursos

    Fuentes

    Fuentes Textos: https://www.ceupe.com/blog/que-son-los-recursos-naturales.html


    https://concepto.de/que-son-y-cuales-son-los-recursos-naturales/
    Fuentes Imágenes: https://i.ytimg.com/vi/EVwqO0QqNUU/maxresdefault.jpg
    https://cdn0.ecologiaverde.com/es/posts/4/9/0/cual_es_la_importancia_de_los_recursos_naturales_30
    94_orig.jpg
    https://www.youtube.com/watch?v=8DrWh--N74Y&t=146s
    Fuentes Videos:

    Fecha de creación:

    Fecha de
    actualización:
    PROYECTO

    Título del proyecto: Super Estrellas


    Grado: Sexto
    Conocer y distinguir la diferencia entre los recursos naturales renovables y no renovables.
    Objetivo:
    Un niño va a el parque con sus amigos , ellos ven una roca y se preguntan de donde salen las
    Situación de rocas y si ellas también nacen como los arboles, los niños se quedan con esa duda y
    Aprendizaje: comienzan a sacar sus conclusiones. ¿Dónde nacen las rocas? ¿Por qué las plantas se
    reproducen y las rocas no?
    Pregunta ¿Conoces los recursos naturales renovables y no renovables.
    Generadora:
    Confeccionaran un tríptico que contenga la definición de Recursos naturales renovables y no
    Producto Final:
    renovables.

    Actividad #1:

    Título: Resumen
    Pregunta: ¿Conoces los recursos naturales?

    1. Formen grupo de 3 estudiantes.


    2. Observen el siguiente video:
    https://www.youtube.com/watch?v=8DrWh--N74Y&t=146s
    3. si no hay acceso a internet haga clic aquí
    4. Revisen el siguiente documento “Los recursos naturales ”
    5. Revisado lo anterior define los recursos naturales en el siguiente documento Word. Dando clic en la la estrella.
    6. Entren en la siguiente dirección para conocer más sobre los recursos naturales.
    https://economipedia.com/definiciones/recursos-naturales.html
    si no hay acceso a internet haga clic aquí Recursos Naturales

    7. Realicen un resumen sobre que es los recursos naturales y sus usos , usando el documento de Word.

    Lista de verificación Act. #1


    Criterios Si No
    El resumen contiene las generalidades del tema central.
    Se hizo el resumen en la plantilla de Word.
    Se resaltan las ideas relevantes en el resumen.
    La redacción no tiene faltas ortográficas.
    Hay coherencia en la redacción del resumen.
    Título:

    Actividad #2:
    Título: Recursos Naturales Renovables y no Renovables
    Pregunta: ¿Cuáles ejemplos puedes mencionar de recursos renovables y R.no renovables?
    1. Convoquen a sus compañeros de grupo.
    2. Entre a el siguiente link y lea , analize cuales son las diferencias de Recursos renovables y no renovables
    https://flexbooks.ck12.org/cbook/ck-12-conceptos-biologia/section/6.27/primary/lesson/recursos-
    renovables-y-no-renovables/
    3. Listen las diferencias de recursos renovables y no renovables en un documento Word.
    4. En un documento Word confeccione un cuadro comparativo utilizando imágenes de ejemplos de Recursos
    Renovables y No renovables.

    Lista de verificación Act. #2

    Título: Recursos Renovables y no renovables


    Criterios Si No
    El Cuadro comparativo se realizo en la plantilla sugerida
    El Cuadro contiene las imágenes sugeridas
    El Cuadro contiene correctamente los nombres de las imágenes
    sugeridas
    El Cuadro contiene las imágenes bien distribuidas
    El Cuadro contiene las imágenes correctas

    Actividad #3:
    Título: Juego del Sapito

    Pregunta: ¿Cual es la importancia de los recursos naturales?


    1. Convoquen a sus compañeros de grupo.
    2. Accedan a el siguientes link para que analicen la información
    3. https://www.ecologiaverde.com/cual-es-la-importancia-de-los-recursos-naturales-3094.html

    4. Accede a el sitio web a continuación y realiza la actividad del sapito.

    https://es.educaplay.com/recursos-educativos/14349781-recursos_renovables_y_no_renovables.html

    Lista de verificación Act. #3


    Titulo: Juego del Sapito

    Criterios Si No
    Respondio a las respuestas correctas

    Obtuvo 50% de los puntos

    Define la importancia de los recursos naturales correctamente.

    Reconoce la diferencia entre Recurso renovable y no reovable


    Criterios Muy bueno Bueno Regular Deficiente
    5 puntos 5 puntos 5 puntos 5 puntos
    Gráficos Los gráficos van bien con el Los gráficos van bien con el Los gráficos van bien con el Los gráficos no van
    texto y hay una buena texto, pero hay muchos que título, pero hay muy pocos y con el texto, pero
    combinación de texto y se desvían del mismo. el folleto parece tener un aparentan haber sido
    gráficos. \"texto pesado\" para leer. escogidos sin ningún
    orden.
    Atractivo y El folleto tiene un formato El folleto tiene un formato El folleto tiene la información El formato del folleto
    Organización excepcionalmente atractivo y atractivo y una información bien organizada. y la organización del
    una información bien bien organizada. material es confuso
    organizada. para el lector.

    Ortografía y No quedan errores No queda más que 1 error No quedan más que 3 errores Quedan varios
    Revisión ortográficos después de que ortográfico después de que ortográficos después de que errores de ortografía
    otra persona, además del otra persona, además del otra persona, además del en el folleto.
    macanógrafo, lee y corrige el mecanógrafo, lee y corrige mecanógrafo, lee y corrige el
    folleto. el folleto. folleto.
    Contenido- Toda la información en el 99-90% de la información 89-80% de la información en Menos del 80% de la
    Precisión folleto es correcta. en el folleto es correcta. el folleto es correcta. información en el
    RÚBRICA
    folleto es correcta.

    Conocimient Todos los estudiantes en el Todos los estudiantes en el Algunos de los estudiantes Varios estudiantes en
    o Ganado grupo pueden contestar grupo pueden contestar en el grupo pueden contestar el grupo parecen
    adecuadamente todas las adecuadamente la mayoría adecuadamente algunas de tener poco
    preguntas relacionadas con de las preguntas las preguntas relacionadas conocimiento sobre
    la información en el folleto y relacionadas con el folleto y con la información en el la información y
    el proceso técnico usado el proceso técnico usado folleto y el proceso técnico procesos técnicos
    para crearlo. para crearlo. usado para crearlo. usados en el folleto.

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