Guia 8

Clase 4: “¿Qué es un texto informativo?
Objetivo de aprendizaje
(U2 OA6): Leer independientemente y comprender textos no literarios (artículos
informativos) para ampliar su conocimiento del mundo.
(OA10) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves
contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de base), prefijos y sufijos.
Concepto Clave: Texto informativo - mapa conceptual – texto discontinuo –

estrategia de búsqueda de información.
Inicio Habilidad: Reflexionar sobre el texto. (Recordar - analizar).
1. Responde y comenta con el curso.
a) ¿Qué tipo de texto trabajamos la clase anterior? ¿Cuáles son las características
de este tipo de texto?
b) ¿Crees que pueda existir un texto informativo que se relacione con el contenido
del poema leído? ¿Qué entiendes por información?
c) ¿Qué información tienes respecto al Sol?, ¿para qué nos sirve?, ¿cómo podrías
relacionar los conceptos de Sol y vida?
Habilidad: Reflexionar sobre el texto – extraer información explícita –

Desarrollo extraer información implícita – reconocimiento de funciones
gramaticales y usos ortográficos – incrementar vocabulario.
(Comprender– aplicar - analizar – evaluar - crear).
2. Observa el título y la imagen del texto, ¿conoces el tema sobre el que tratará
este texto? Comenta con tus compañeros (as).
3. Lee el siguiente texto y responde las preguntas que están insertas en él.
. Movimientos de la Tierra
La Tierra es el planeta en que vivimos y en él se observan diferentes cambios,

como, por ejemplo, las estaciones del año y la presencia del día y la noche. Estos
fenómenos ocurren gracias a que la Tierra siempre presenta importantes
movimientos, uno de ellos se denomina traslación, que genera las estaciones, y el
otro se llama rotación, que origina el día y la noche.
1. ¿Cuáles son los dos movimientos de la Tierra?
El movimiento de rotación
Es el movimiento giratorio que tiene la Tierra sobre sí misma, tal
como lo hace un trompo. La vuelta o giro es completa en torno a
un eje imaginario (eje terrestre) que pasa cerca de los polos.
¿Qué es el sol? La parte de la Tierra que queda iluminada

El Sol es una estrella de tipo-G de frente al sol durante este movimiento está de
la secuencia principal y clase de día y la parte opuesta está de noche. La Tierra
luminosidad V, que se encuentra
se demora 24 horas en dar la vuelta completa
en el centro del sistema solar y
constituye la mayor fuente de sobre sí misma, aproximadamente, lo que
radiación electromagnética de este conocemos como día solar o terrestre.
sistema planetario.
2. ¿Cuánto tiempo se demora la
Tierra en dar una vuelta por su
propio eje?
La apariencia de que el Sol sale del Este (Cordillera) y se esconde en el Oeste

(Océano), se debe a que la Tierra gira desde el Oeste hacia el Este.
Fuente: www.icarito.cl
3. En tu cuaderno: Responde estas preguntas, sobre el texto leído.
 ¿Realmente la Tierra se esconde en el mar, como dice el poema?

 ¿Qué movimiento genera el día y la noche?
 ¿Qué importancia tiene para la vida de las plantas y animales el movimiento
de rotación?
 ¿Qué información nueva te aportó el texto leído?
 ¿Qué información entrega el texto discontinuo? Señala con tus propias
palabras.
 Opina: ¿Te parece que la información que entrega el texto discontinuo se
relaciona con el tema del texto principal? Fundamenta.
3. Si quisieras encontrar rápidamente información sobre el movimiento de

rotación, ¿Cuál de estas estrategias, te serviría? Marca la alternativa correcta y
justifica tu elección.
a) Leer los subtítulos en busca de alguno que se refiera al tema que requiero.
b) Leer el texto discontinuo y analizar si expresa información sobre el tema
que busco.
Elegí la alternativa ______, porque
__________________________________________________________________
___.
¡Muy bien! Cuando necesites realizar una búsqueda rápida de información, puedes
leer los títulos y subtítulos que contiene el texto. En el caso de un libro, puede servirte
de ayuda el índice.
4. Elabora un significado para cada una de las siguientes palabras destacadas en

el texto. Luego, corrobora con la definición del diccionario.
 Cambios:
 Apariencia:
 Demora:
5. Lee la siguiente oración del texto y luego, completa el cuadro con la

información solicitada.
“El Sol es una estrella”.
 El núcleo del sujeto es:

 El predicado es:
 El núcleo del predicado es:
6. Escucha atentamente la explicación que tu profesor (a) les entregará acerca

del texto informativo.
7. En parejas: Elaboren un mapa conceptual con la información contenida en el
texto leído.
Habilidad: Reflexionar sobre el texto. (Recordar – analizar).

Cierre:
8. Responde las siguientes preguntas.
 ¿Qué es un texto informativo?
 ¿Para qué puede servirte este aprendizaje?
 ¿Cómo puedes reconocer un texto informativo?

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Clase 4: “¿Qué es un texto informativo?

Concepto Clave: Texto informativo - mapa conceptual – texto discontinuo –

Inicio Habilidad: Reflexionar sobre el texto. (Recordar - analizar).

1. Responde y comenta con el curso.

Habilidad: Reflexionar sobre el texto – extraer información explícita –

La Tierra es el planeta en que vivimos y en él se observan diferentes cambios,

¿Qué es el sol? La parte de la Tierra que queda iluminada

La apariencia de que el Sol sale del Este (Cordillera) y se esconde en el Oeste

3. En tu cuaderno: Responde estas preguntas, sobre el texto leído.

 ¿Realmente la Tierra se esconde en el mar, como dice el poema?

3. Si quisieras encontrar rápidamente información sobre el movimiento de

4. Elabora un significado para cada una de las siguientes palabras destacadas en

5. Lee la siguiente oración del texto y luego, completa el cuadro con la

 El núcleo del sujeto es:

6. Escucha atentamente la explicación que tu profesor (a) les entregará acerca

Habilidad: Reflexionar sobre el texto. (Recordar – analizar).

8. Responde las siguientes preguntas.

 ¿Qué es un texto informativo?

 ¿Para qué puede servirte este aprendizaje?

 ¿Cómo puedes reconocer un texto informativo?

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