Sesión 2 Eda Cero V - 6°

SESIÓN DE BIAE - EVALUACIÓN N° 2 – EdA 0 - 2023
I. DATOS GENERALES
GRADO Y N°
ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA CICLO V SECCIÓN 6° EdA 0 SESIÓN 2
DOCENTE FECHA Del 13 al 17 de marzo HORAS 1
II. TÍTULO DE LA SESIÓN

“Conozco mis capacidades físicas”
III. PROPÓSITOS
RETO PROPÓSITO
¿Creen que esta situación es una oportunidad para En esta actividad los estudiantes a través del juego, irán conociendo sus
reflexionar sobre el nivel de nuestros aprendizajes?, ¿Qué
capacidades físicas condicionales, proponen una secuencia de ejercicios
alternativas y actividades de solución proponen?
para el desarrollo de esas capacidades.
COMPETENC CRITERIO DE Instrumento

Desempeños del estándar EVIDENCIA
IA EVALUACIÓN de evaluación
Asume una Identifica su fuerza, resistencia y

Adaptando su esfuerzo en
vida base al ritmo cardiaco y Identifica su fuerza,
velocidad en la práctica de actividades la respiración, planteando
saludable lúdicas. resistencia y velocidad en la
una rutina de ejercicios práctica de actividades
físicos.
variadas, planteando una
Se Comprende cómo usar su cuerpo Experimenta sus
explorando la alternancia de sus lados movimientos o
secuencia de ejercicios. Rúbrica
desenvuelve
corporales de acuerdo a su utilidad. posibilidades expresivas
de manera en grupos, y manipula Explora la alternancia de sus
autónoma a objetos siguiendo lados corporales, realizando
través de su melodías variadas. las actividades propuestas.
motricidad
Competencias
Estándar
transversales
Se desenvuelve en los Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando experimenta de manera autorregulada con diversas estrategias para intervenir
entornos virtuales en actividades de los entornos virtuales o representar ideas a través de objetos virtuales, organizándolas a partir de su
generados por las TIC observación de procedimientos e interpretaciones de las interacciones realizadas en las interfaces proporcionadas por las TIC.
Gestiona su aprendizaje al darse cuenta lo que debe aprender al preguntarse hasta dónde quiere llegar respecto de una tarea y
Gestiona su aprendizaje de la define como meta de aprendizaje. Comprende que debe organizarse y que lo planteado incluya por lo menos una estrategia y
manera autónoma. procedimientos que le permitan realizar la tarea. Monitorea sus avances respecto a las metas de aprendizaje al evaluar el
proceso en un momento de trabajo y los resultados obtenidos, a partir de esto y de comparar el trabajo de un compañero
considerar realizar un ajuste mostrando disposición al posible cambio.
Enfoque
Valores/Actitudes o acciones observables
transversal
SUPERACIÓN PERSONAL
BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el
estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué recursos o materiales se
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
utilizarán?
● Organizar el espacio en el patio que van a necesitar para realizar todas las Pelotas, balones, conos, platillos, latas, palos,
actividades. colchonetas, cajas, aros, cuerdas, etc
● Prepara los materiales que vas a utilizar.
● Tener en cuenta los protocolos de higiene
EDA 0 - SESIÓN 2 CICLO V – 6° GRADO 1

● Tomar en cuenta las características físicas y de salud de los integrantes
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO Tiempo aproximado (10´)
El docente saluda cordialmente a todos los estudiantes, y brinda algunas recomendaciones generales sobre el área. (hidratación,
presentación, higiene, cuidado de los rayos UV)
Se presenta el propósito de la sesión del día: “Conozco mis capacidades físicas” y se mencionan los criterios de evaluación
Se menciona la importancia de respetar acuerdos o normas de convivencia y se les hace recordar las normas creadas en la sesión o
clase anterior
Se repasa: ¿Qué haremos hoy? ¿Qué acuerdos o normas debo cumplir?
Se realiza las preguntas siguientes:

¿Qué observan en la imagen?
¿Puedes mencionar 2 capacidades físicas?
¿Cómo puedo reconocerlas?
¿Alguna vez tuviste que usarlas? ¿o creen ustedes que no la utilizamos?
…Hagamos la prueba… levantemos nuestra mochila…. Separemos los pies…..
DESARROLLO Tiempo aproximado (30´)
Se trasladan al patio de la I.E. para realizar las actividades propuestas

Ya en el patio, Se forman de manera individual en zonas marcadas (cruz o equis) e irán realizando una secuencia básica de calentamiento (movilidad
articular, elongación, desplazamientos y retornos, etc)
Ahora pasaremos a identificar nuestras capacidades físicas…

Realizamos:
1. Nos movemos libres al silbato se forman parejas, se entrelazan sus manos y jalan….
2. Se forman por grupos, salen al silbato uno por uno y gana el primero en traer un cono ubicado a 20 metros
3. Jugamos a la piedra papel y tijera en parejas
4. Nos ubicamos en un espacio y elongamos…
¿Cómo se sientes al realizar esas actividades? ¿Qué capacidad física habré usado en cada una de esas actividades?
5. Evaluación: Se agrupan de 6 niños o niñas y plantean una secuencia de ejercicios físicos donde se visualice el uso de las capacidades
físicas: fuerza, velocidad, resistencia, flexibilidad
En cada grupo se va evaluando la propuesta
Cierre Tiempo aproximado (5´)
Para finalizar realizan ejercicios de relajación, respiración, vuelta a la calma

Para cerrar, reflexionamos sobre la actividad realizada
¿Qué les pareció la práctica de los juegos?
¿Cómo se sintieron? ¿Por qué creen que se sintieron así?
¿Tus compañeros respetaron las reglas del juego?
¿Qué hubiera pasado si un integrante no hubiese respetado las reglas?
Se trasladan a los servicios higiénicos para el aseo correspondiente.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – RÚBRICA
COMPETENCIA SE DESENVUELVE
NIVELES DE LOGRO LOGRO DESTACADO LOGRO PREVISTO EN PROCESO EN INICIO
(AD) (A) (B) (C)
Identifica su fuerza, No identifica su
resistencia y fuerza, resistencia y
Conoce e identifica sus Identifica solo uno de
velocidad en la velocidad en la
capacidades físicas, las capacidades físicas
práctica de
planteando con en la práctica de práctica de
actividades
responsabilidad una actividades variadas, actividades variadas,
ASISTENCIA
variadas,
secuencia ordenada planteando ejercicios Se le dificulta plantear
planteando una
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS de ejercicios físicos. básicos y conocidos. una secuencia de
secuencia de
N° ESTUDIANTES ejercicios. ejercicios.
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COMPETENCIA INTERACTÚA
NIVELES DE LOGRO LOGRO DESTACADO LOGRO PREVISTO EN PROCESO EN INICIO
(AD) (A) (B) (C)
Explora con Explora la Presenta dificultades
Explora la alternancia para explorar la
autonomía la alternancia de sus
de sus lados
ASISTENCIA
alternancia de sus lados corporales, alternancia de sus
corporales, y participa
lados corporales, realizando las lados corporales, no
de acuerdo a sus
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS participando de todas actividades
intereses.
participa de las
N° ESTUDIANTES las actividades. propuestas. actividades.
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DOCENTE FECHA Del 13 al 17 de marzo HORAS 1

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

COMPETENC CRITERIO DE Instrumento

Asume una Identifica su fuerza, resistencia y

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

EDA 0 - SESIÓN 2 CICLO V – 6° GRADO 1

Se realiza las preguntas siguientes:

DESARROLLO Tiempo aproximado (30´)

Se trasladan al patio de la I.E. para realizar las actividades propuestas

Ahora pasaremos a identificar nuestras capacidades físicas…

Cierre Tiempo aproximado (5´)

Para finalizar realizan ejercicios de relajación, respiración, vuelta a la calma

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