Proyecto de Aprendizaje Julio 1

PROYECTO DE APRENDIZAJE
1. TITULO.- Participemos en el Aniversario Patrio y costumbres de nuestra

localidad.
2. SITUACION SIGNIFICATIVA.- Fiestas Patrias
 DESCRIPCION.- En el mes de julio a nivel nacional se celebra el

aniversario de la independencia del Perú, y en el sector educativo representado por
los estudiantes, padres de y profesores de las diferentes IIEE de inicial a nivel
nacional también celebra el aniversario de la independencia.
En nuestra provincia de Canas distrito de …………….. se observa que las IIEE.

participan en diversas actividades celebrando el aniversario patrio.
Nuestra I. E. INICIAL ………………. . por ubicarse de una zona …………… y lejana

solo participan en diversas actividades programadas a nivel de la comunidad de
……………. en el desfile cívico del distrito de …………… y la provincia de Canas, es
así que los niños y niñas tienen la oportunidad de participar, en desfiles cívicos,
elaboración de banderas, cadenetas para adornar la I.E., conocer y convivir en el
buen vivir de forma integral, compartiendo sus costumbres (comida, carrera de
caballos, actuación y otros) …………..
 PREGUNTA RETADORA
¿Qué pasaría si no nos identificamos con nuestros costumbres y
fiestas patrias?
3. PRODUTO.- La maqueta de mi comunidad.
La identificación de las costumbres y fiestas de mi localidad
 TIEMPO.- Del……30 de junio……… al…25……………..de julio del 2014.
4. PRE PLANIFICACION DE LA DOCENTE.
¿Qué hare? ¿Cómo lo hare? ¿Qué necesitare?
 NEGOCIADO CON MIS NIÑOS Y NIÑAS.-
¿Qué sabemos? ¿Qué haremos? ¿ Cómo lo haremos?

5. SECUENCIA DIDACTICA.-
 Negociando el proyecto e implementación del mural.
 Elaboremos una maqueta de nuestra comunidad (2- 3 días) (animales,
personas, productos, casas, plantas)
 Aprendamos una adivinanza.(animales, productos, etc.)
 Adornemos vestimentas de nuestra comunidad.
 Preparemos los platos típicos de sierra (Texto instructivo)
 Dramatizamos la Proclamación de la Independencia.
 Agrupemos nuestra bandera
 Aprendamos una canción a la bandera.
 Aprendamos el coro del Himno Nacional.
 Elaboremos cadenetas
 Aprendamos una danza de nuestra comunidad.
 Creamos una poesía a nuestra patria.
 Participemos en el desfile cívico.
 Juguemos a la feria ( compra y venta)
 Conozcamos nuestro Perú
 Evaluación del proyecto.
6. APRENDIZAJE ESPERADOS.-
APRENDIZAJEZ ESPERADOS, CAPACIDADES INDICADORES

indicadores
Fasiculo COMPETENCIA CAPACIDAD
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
Elabora
Dice el Dice el
estrategias
numero numero
haciendo uso
ordinal para ordinal para
de los Dice con sus propias
expresar la expresar la
Número y números y palabras las
posición de posición de
sus características de
los objetos los objetos
relaciones operaciones las agrupaciones de
(cadenas) (cadenas)
para resolver los objetos
considerando considerando
problemas
Matemática hasta el hasta el
tercer liugar quinto liugar
Dcn
identifica
Escribe y formas y compara la bandera
representa figuras con otras formas
formas y figuras geométricas similares
geométricas
Realiza sus Entona canciones
comunicación Expresión obras de arte breves y sencillas
artística en las con instrumentos
Crea trabajos de diferentes
musicales
arte a partir del formas
manejo de artística Modela y dibuja
lenguas, símbolos expresando por iniciativa
y procedimientos ideas propia
de las diversas sentimientos Baila
formas artísticas- y emociones espontáneamente
danza, artes en sus con diversas
dramáticas, trabajos y melodías
música, artes desarrollando
visuales y su
audiovisuales sensibilidad Realiza juegos
para expresar sus simbólicos de
propias ideas, representaciones
emociones y expontaneamente
sentimientos,
demostrando
creatividad,
imaginación y
sentido estético
EVALUACION
 Ficha de aplicación.
 Cuaderno de anecdotario
 Ficha de observación.
SESIONES DE APRENDIZAJE
1.- TITULO: DRAMATIZAMOS LA PROCLAMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ
2.- COMPETENCIA: .
3.- CAPACIDAD INDICADORES:

- 3AÑOS- 4AÑOS 5AÑOS
4.- SECUENCIA DIDACTICA:
INICIO:  El maestro narra la proclamación de la independencia a través

de títeres de palo enfatizando a los personajes como don José
de san Martin, cura, soldados y pueblo en general.
 A través de interrogantes, recogemos sus saberes previos,
¿Quiénes participaron en la narración?, ¿Que hicieron?, ¿les
gustaría representar a los personajes de la narración?, ¿Por
qué quisieran ser ese personaje? ¿Por qué don José de san
Martin tiene la bandera?, ¿Qué dice don José de San Martín?
¿Participan pocos o muchos personajes?, ¿Qué ropas utilizan
los personajes?
DESARROLLO:
 Nos organizamos para el desarrollo de la DRAMATIZACION,
donde los niños y niñas representaran al personaje que han
elegido
 Elegimos el lugar adecuado y escenificamos la dramatización
donde los niños participan activamente de la actividad.
 Los niños y niñas dramatizan en grupos
CIERRE:  Dibujan y pintan en fichas de trabajo, lo que más les gusto de

la dramatización.
 Verbalizan de la actividad realizada en grupos, individual, y en
parejas.
5.-EVALUACION.
 Ficha de observación.
1.- TITULO: Preparamos un plato típico de nuestra localidad ají de lisas
2.- COMPETENCIA:

. 3AÑOS 4AÑOS 5AÑOS

-
INICIO:  La docente propicia una asamblea con los niños y niñas para
dialogar sobre los productos que hemos traido
 La docente indica a los niños que agrupen los productos de
acuerdo a sus características.
 Con los niños recordamos sobre la actividad que realizamos el
día anterior, que ingredientes había cuantoa que haremos con
estos productos
DESARROLLO: -en grupo nos organizamos para poder preparar el plato de ají de lisas
con ayuda de la docente siguiendo el instructivo elaborado el día
anterior
CIERRE:
Verbalizamos sobre la actividad
5.-EVALUACION
1.- TITULO: DRAMATIZAMOS LA PROCLAMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ

2.- COMPETENCIA: .

- 3AÑOS- 4AÑOS 5AÑOS
INICIO:  El maestro narra la proclamación de la independencia a través

de títeres de palo enfatizando a los personajes como don José
de san Martin, cura, soldados y pueblo en general.
 A través de interrogantes, recogemos sus saberes previos,
¿Quiénes participaron en la narración?, ¿Que hicieron?, ¿les
gustaría representar a los personajes de la narración?, ¿Por
qué quisieran ser ese personaje? ¿Por qué don José de san
Martin tiene la bandera?, ¿Qué dice don José de San Martín?
¿Participan pocos o muchos personajes?, ¿Qué ropas utilizan
los personajes?
DESARROLLO:
 Nos organizamos para el desarrollo de la DRAMATIZACION,
donde los niños y niñas representaran al personaje que han
elegido
 Elegimos el lugar adecuado y escenificamos la dramatización
donde los niños participan activamente de la actividad.
 Los niños y niñas dramatizan en grupos
CIERRE:  Dibujan y pintan en fichas de trabajo, lo que más les gusto de
la dramatización.
 Verbalizan de la actividad realizada en grupos, individual, y en
parejas.
5.-EVALUACION.
 Ficha de observación.
5.-SESIONES DE APRENDIZAJE
TITULO: AGRUPEMOS LAS BANDERAS

COMPETENCIA :fascículo de
desarrollo de expresión de diversos
lenguas
CAPACIDAD :realiza sus propias INDICADORES
expresiones artísticas dando a
conocer sus idas
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO: Nivel juego: Salimos al patio a jugar libremente
Enseguida indicar que se agrupen como ellos deseen
Mediante una consigna pedimos que se agrupen por
sexo (niñas, niños), por tamaño, vestimenta.
Realizamos interrogantes :
-¿Cómo se agruparon?
-¿Por qué se agruparon?
-¿De qué otra manera pueden agruparse?
DESARROLLO: Nivel concreto: Se les presenta en una caja de sorpresa los materiales
Los materiales que les servirán para la elaboración de la
bandera (palitos, papel crepe de color rojo y blanco y goma.
-Se les indica a cada niño que saquen de la caja de sorpresa un
material.
-Luego manipulan, observan y expresan sobre el material que tienen.
-Seguidamente indicar que se agrupen por el material que les toco.
-Según la consigna de la maestra, indica que se junten de a cuatro, dos
niños que tengan papel crepe rojo, uno blanco, uno que tenga un
palito y el otro la goma.
Preguntamos: ¿Qué formaremos con este material?
-Elaboran la bandera del Perú.
-Luego cada niño elabora su bandera.
CIERRE: Nivel Grafico: En una ficha de evaluación se presenta diferentes
banderas de otros países incluyendo la bandera del Perú.
-Se indica que agrupen toda las banderas del Perú.
EVALUACION: -Ficha de evaluación.

Proyecto de Aprendizaje Julio 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto de Aprendizaje Julio 1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto de Aprendizaje Julio 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROYECTO DE APRENDIZAJE

1. TITULO.- Participemos en el Aniversario Patrio y costumbres de nuestra

2. SITUACION SIGNIFICATIVA.- Fiestas Patrias

 DESCRIPCION.- En el mes de julio a nivel nacional se celebra el

En nuestra provincia de Canas distrito de …………….. se observa que las IIEE.

Nuestra I. E. INICIAL ………………. . por ubicarse de una zona …………… y lejana

4. PRE PLANIFICACION DE LA DOCENTE.

¿Qué hare? ¿Cómo lo hare? ¿Qué necesitare?

 NEGOCIADO CON MIS NIÑOS Y NIÑAS.-

¿Qué sabemos? ¿Qué haremos? ¿ Cómo lo haremos?

APRENDIZAJEZ ESPERADOS, CAPACIDADES INDICADORES

3.- CAPACIDAD INDICADORES:

4.- SECUENCIA DIDACTICA:

INICIO:  El maestro narra la proclamación de la independencia a través

CIERRE:  Dibujan y pintan en fichas de trabajo, lo que más les gusto de

3.- CAPACIDAD INDICADORES:

4.- SECUENCIA DIDACTICA:

1.- TITULO: DRAMATIZAMOS LA PROCLAMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ

3.- CAPACIDAD INDICADORES:

4.- SECUENCIA DIDACTICA:

INICIO:  El maestro narra la proclamación de la independencia a través

TITULO: AGRUPEMOS LAS BANDERAS

También podría gustarte