MARTES 22 DE NOVIEMBRE DE 2022.

Aprendizajes esperados:
Explora los acervos
disponibles y reconoce
algunas de sus
características en el aula.
MODALIDAD Actividades de español Selecciona textos para
escuchar su lectura.
Presenta su exposición
sobre algún aspecto de su
entorno natural o social.

Actividades INICIO EVALUACIÓN

recurrentes. Actividad RECURSO.- Tiras de papel
Recortar las siguientes imágenes, y peguen en la CRITERIO.- Reflexiona
parte de abajo, el nombre de cada uno de ellos. sobre la escritura final de
las palabras.

ACTIVIDAD
RECURSOS DIDÁCTICOS
Aprendamos a leer y
escribir. Ejercicio imprimible.
Palabras que Memorama.
terminan igual. Libro de texto.

¿QUÉ BUSCO?
Que los alumnos: PÁGINAS DEL LIBRO DEL
Centren la atención ALUMNO
en el final de las
palabras.
Abeja oso Paleta 52.

Oreja Abeja Trompeta

Escriban en su libreta, el grupo de palabras que
rimen de las que recortaron: ejemplo.
Ceja-caja
Luna-cuna
DESARROLLO
Actividad
Platicar y explicar. Las rimas son todas las palabras
que terminan igual en las letras. Un ejemplo de esas
rimas, son las que hiciste en la actividad pasada.
Ejemplo luna-cuna. anexo 1.
CIERRE
Indicar que realicen las actividades de la página 52
del libro de texto.
Leer y escribir.
Trabajar con las actividades relacionadas a la letra
t, Anexo 2 (2 hojas)

1
 Actividades de matemáticas
INICIO Aprendizajes esperados
En coordinación con su hermano, mamá o papá - Recolecta datos y hace
solicitar que tomen dos dados cada uno y los tiren al registros personales.
mismo tiempo. EVALUACIÓN
Posteriormente preguntarles de manera verbal: Recursos: Ejercicios,
¿Cuántos puntos obtuviste?, ¿y tu hermano?, problemas, preguntas y
TRAYECTO:
¿quién obtuvo más puntos? operaciones.
4. Recolección y
DESARROLLO Criterio: Procedimientos
registro de datos.
Actividad adecuados y resultados
Solicitar que realicen las actividades de la página 45 correctos.
del libro de texto. Donde deben tirar dados y llevar
un conteo de la suma de dados que da cada vez RECURSOS DIDÁCTICOS
que realicen el lanzamiento y dibujar los puntitos de Dados.
las caras en que cayó cada dado en el apartado de Libro de texto.
marcas y anotar la suma total.
CIERRE PÁGINAS DEL LIBRO:
Actividad 45.
Indicar: Dibuja en tu libreta tres maneras diferentes
LECCIÓN: en que pueden caer los dados para obtener 7
4. Suma de puntos. puntos. Por ejemplo:

Aprendizaje esperado.
Clasifica animales, plantas y
materiales a partir de
características que identifica
APARTADO Actividades conocimiento del medio. con sus sentidos.
Reconoce que sus acciones
pueden afectar a la
naturaleza y participa para
cuidarla.
1. Lo que pienso. INICIO Evaluación
2. ¿Qué color tienen Indicar que piensen en su animal favorito, platiquen RECURSO.- Ejercicio.
los animales? con su hijo y le pregunten: ¿Cómo es?, ¿Qué CRITERIO.- Clasifica
come?, ¿De qué color es?, ¿Dónde vive? animales por diferentes
DESARROLLO criterios.
Actividad
Mostrar las imágenes de los siguientes animales. RECURSOS DIDÁCTICOS
¿QUÉ BUSCO? Libro de texto.
Que los alumnos Ejercicio imprimible.
identifiquen
características de
algunos animales y
PÁGINAS DEL LIBRO DEL

2
las expresen de ALUMNO
diversas formas. 46, 47, 48.
Que los alumnos
reconozcan que el
color puede ser un
criterio de
clasificación de
animales.

Recorta las imágenes y pégalas del más pequeño al

más grande. Comentar: Si los clasificáramos de
acuerdo a su tamaño.
Escribe en tu libreta ¿Cuáles son los animales
pequeños?
Si los clasificáramos de acuerdo a su forma.
Escribe en tu libreta ¿Cuáles animales tienen la
misma forma?
CIERRE
Actividad
Solicitar que realicen las actividades de las páginas
47 y 48 del libro de texto. Tomando en cuenta el
material recortable.

3
Anexo 1

4
5
Anexo 2

6
7
8
 MIERCOLES 23 DE NOVIEMBRE DE 2022

Aprendizajes
esperados:
Explora los
acervos
disponibles y
reconoce
algunas de sus
características
en el aula.
MODALID Selecciona
ACTIVIDADES DE ESPAÑOL
AD textos para
escuchar su
lectura.
Presenta su
exposición
sobre algún
aspecto de su
entorno natural
o social.

Proyecto. INICIO EVALUACION

Carteles Comentar y explicar. Que las invitaciones son textos que sirven RECURSO.-
para una Ejercicio.
exposición.
para comunicar a una persona, nuestros intereses para CRITERIO.-
Etapa 5. que asista a una celebración. Las invitaciones pueden ser Reconoce los
Organizam de cumpleaños, bautizos, bodas, graduaciones, teatros o datos que se
os la algún otro evento. incluyen en
exposición. DESARROLLO una invitación.
ACTIVIDA Explicar que en esta sesión elaborarán una invitación para asistir alguna
D fiesta que realizarán en su casa o que les gustaría que realizarán. RECURSOS
3. Mostrarles el siguiente ejemplo de invitación y comenten que datos que DIDÁCTICOS
Exploramo datos tienen. Invitaciones
s que los
invitacione alumnos traen
s. de casa.
¿QUÉ Ejercicio
BUSCO? imprimible.
Libro de texto.

Que los PÁGINAS DEL

alumnos: LIBRO DEL
Revisen ALUMNO
una 54.
invitación e
identifique
n los datos
que se
incluyen.

9
 Sugerir que también observen los ejemplos incluidos en la página 54 del
libro de texto.
Actividad
Indicar que realicen en su libreta alguna a invitación que ellos quisieran
invitar para alguna fiesta.
CIERRE
Actividad
Para complementar la sesión, relacionada a las invitaciones,
complementaran la ficha del anexo imprimible 3.
Actividad
Leer y escribir.
Realizar las actividades del anexo 4, las cuales se refieren a la letra t.

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS
TRAYECTO: INICIO APRENDIZAJES
5. Secuencia de Indicar que en esta sesión trabajaran con los sucesos de ESPERADOS -
sucesos en el tiempo, por ejemplo, para peinarme, primero me echo agua Estima, compara y
tiempo. en el cabello, posteriormente me echo un poco de gel y por ordena eventos
último utilizo el peine. usando unidades
Platicar y preguntar: ¿Qué es lo primero que haces cuando convencionales de
despiertas? tiempo: día, semana y
¿Qué haces antes de dormir? mes
Actividad EVALUACIÓN
Indicar que elaboren tres dibujos en su libreta, uno sobre lo Recursos: Ejercicios,
que hacen por la mañana, otro por la noche y otro por la problemas, preguntas
tarde. y operaciones.
DESARROLLO Criterio:
Actividad Procedimientos
Solicitar que realicen las actividades de la página 46 del adecuados y
libro de texto. La cual se refiere a la secuencia de sucesos resultados correctos.

10
 de tiempo.
CIERRE RECURSOS
Actividad DIDÁCTICOS
Solicitar que realicen las actividades de la página 47 del Libro de texto.
LECCIÓN: libro de texto. Que de igual forma, trata sobre los pasos que
hacen los campesinos para sembrar la tierra y cosechar PÁGINAS DEL
1. Por la mañana.
maíz. LIBRO:
2. La milpa.
46, 47.

Aprendizaje esperado.
Clasifica animales,
plantas y materiales a
partir de
características que
identifica con sus
APARTADO SECUENCIA DIDÁCTICA
sentidos.
Reconoce que sus
acciones pueden
afectar a la naturaleza
y participa para
cuidarla
3. ¿Qué cubre el INICIO EVALUACION
cuerpo de los Mostrar algunos animales. RECURSO.- Ejercicio.
animales? CRITERIO.- Identifica
4. Animales animales salvajes y
domésticos y su domésticos.
cuidado.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
¿QUÉ BUSCO? Libro de texto.
Que los alumnos Imágenes de
identifiquen animales.
características de
algunos animales
y las expresen de PÁGINAS DEL LIBRO
diversas formas. DEL ALUMNO
Que los alumnos 49, 50, 51.
reconozcan que el
color puede ser un
criterio de
clasificación de
animales.

Platicar y preguntar: ¿Cómo es su piel?, ¿Tienen plumas?,

¿Tienen escamas?, ¿Tienen pelo?, ¿Tiene su piel
desnuda?
DESARROLLO

11
 Preguntar: ¿Tienes alguna mascota?, ¿cómo es?, ¿cómo
cubre su cuerpo?
Explicar: Los animales domésticos son aquellos que están
acostumbrados a vivir con el ser humano. Los animales
silvestres son aquellos que no han sido domesticados por el
hombre.
Actividad
Indicar que dibujen en su libreta 3 animales domésticos que
les gustaría tener como mascota.
Platicar con los alumnos sobre cómo deben cuidar a sus
mascotas.
CIERRE
Actividad
Solicitar que realicen las actividades de las páginas 49, 50 y
51 del libro de texto.

Anexo 3

12
Anexo 4

13
14
 JUEVES 24 DE NOVIEMBRE DE 2022

Aprendizajes
esperados:
Explora los
acervos
disponibles y
reconoce algunas
de sus
características en
MODALIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA el aula.
Selecciona textos
para escuchar su
lectura.
Presenta su
exposición sobre
algún aspecto de
su entorno natural
o social.
Proyecto. INICIO Evaluación
Carteles para una Actividad RECURSO.-
exposición. Solicitar que realicen en su libreta una lista de 10 familias el Ejercicio.
Etapa 5. cual les gustaría que fueran a su fiesta de cumpleaños. CRITERIO.-
Organizamos la Ejemplo. Elabora
exposición. Familia de mi madrina. invitaciones para
Familia de mi tío Andrés de México. su exposición.
ACTIVIDAD
DESARROLLO. RECURSOS
4. Escribimos el Actividad DIDÁCTICOS
texto. Escribir en su libreta el siguiente texto, el cual se refiere a lo Materiales para
que es una invitación y los datos que contiene. elaborar las
Es un texto que se utiliza como un medio de invitaciones.

¿QUÉ BUSCO? comunicación para informar sobre un evento que

Que los alumnos: se llevara a cabo. Una invitación debe contener. PÁGINAS DEL
Escriban una Para quien va dirigido. LIBRO DEL
invitación para la El tipo de evento. ALUMNO
exposición por 54.
medio del dictado al
La fecha y hora.
docente. CIERRE
Indicar que elaboren una invitación de alguna fiesta que se
aproxime en su familia, la cual deberá llevar los datos que se
mencionaron anteriormente y una imagen divertida.
Leer y escribir.
Realicen las actividades sugeridas en el anexo 5, la cual se
refiere a la letra d.

Actividades matemáticas
TRAYECTO: INICIO APRENDIZAJES
5. Secuencia de Preguntar: ¿Cuál es tu día favorito de la semana?, ¿Por qué te ESPERADOS -
15
 gusta ese día?, ¿Qué actividades realizas ese día? Estima, compara y
DESARROLLO ordena eventos
Actividad usando unidades
Indicar: Escribe en tu libreta y completa: Mi día favorito de la convencionales de
semana es: __________. Agrega un dibujo de lo que haces tiempo: día,
durante ese día. semana y mes
Actividad EVALUACIÓN
Indicar que realicen en su libreta un dibujo de alguna actividad Recursos:
que hagan durante cada día de la semana. Por ejemplo, Ejercicios,
caminar con mi perro, hacer las tareas, visitar a mi abuela. problemas,
sucesos en el
CIERRE preguntas y
tiempo.
Actividad operaciones.
Para completar las actividades en relación a la secuencia de Criterio:
actividades, realicen el anexo 6. Enumerando las secuencias Procedimientos
según se pide. adecuados y
resultados
correctos.

RECURSOS
DIDÁCTICOS
Ejercicio
LECCIÓN: imprimible.
3. El diario de Libro de texto.
grupo. PÁGINAS DEL
4. El semanario. LIBRO:
48, 49.

Aprendizajes
esperados Ensaya
canciones o
rondas infantiles
utilizando
Actividades de artes
movimientos
coordinados para
lograr sincronía
con sus
compañeros.
INICIO RECURSO.-
Preguntar: Al aplaudir, ¿con qué parte de tu cuerpo se produce el sonido?, ¿qué otras Ejercicio.
partes de tu cuerpo pueden producir un sonido? CRITERIO.- Canta
DESARROLLO una canción
Comentarles que es muy importante trabajar cada parte de nuestro cuerpo. infantil.
Indicarles que canten la siguiente canción, haciendo los movimientos de su cuerpo
cuando pida la canción. Del marinero que está en el Anexo 7
CIERRE
Por último para que conozcan cada parte de nuestro cuerpo, realizaran la hoja RECURSOS
impresa del anexo 8 DIDÁCTICOS
--

16
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-

Anexo 5

17
18
19
Anexo 6

20
Anexo 7

El marinero
El marinero baila, baila con el dedo El marinero baila, baila, baila, baila
con el dedo, dedo, dedo el marinero baila, baila con la mano
así baila el marinero. con la mano, mano mano
con el dedo, dedo, dedo
así baila el marinero.
El marinero baila, baila, baila, baila El marinero baila, baila, baila, baila
el marinero baila, baila con el codo el marinero baila, baila con el hombro
con el codo, codo, codo con el hombro, hombro, hombro
con la mano, mano mano con el codo, codo, codo
con el dedo, dedo, dedo con la mano, mano mano
así baila el marinero. con el dedo, dedo, dedo
así baila el marinero.

El marinero baila, baila, baila, baila El marinero baila, baila, baila, baila
el marinero baila, baila con la cabeza el marinero baila, baila con la cola
con la cabeza, cabeza, cabeza con la cola, cola, cola
con el hombro, hombro, hombro con la cabeza, cabeza, cabeza
con el codo, codo, codo con el hombro, hombro, hombro
con la mano, mano mano con el codo, codo, codo
con el dedo, dedo, dedo con la mano, mano mano
así baila el marinero. con el dedo, dedo, dedo
así baila el marinero.

El marinero baila, baila, baila, baila El marinero baila, baila, baila, baila
el marinero baila, baila con la rodilla el marinero baila, baila con el pie
con la rodilla, rodilla, rodilla con el pie, pie, pie
con la cola, cola, cola con la rodilla, rodilla, rodilla
con la cabeza, cabeza, cabeza con la cola, cola, cola
con el hombro, hombro, hombro con la cabeza, cabeza, cabeza
con el codo, codo, codo con el hombro, hombro, hombro
con la mano, mano mano con el codo, codo, codo
con el dedo, dedo, dedo con la mano, mano mano
así baila el marinero. con el dedo, dedo, dedo
así baila el marinero.

21
Anexo 8

22
 VIERNES 25 DE NOVIEMBRE DE 2022
APRENDIZAJE
ESPAERADO
MODALIDAD ACTIVIDADES DE ESPAÑOL. Canta, lee y
reescribe canciones
y rondas infantiles
Actividades INICIO EVALUACION
recurrentes. De nueva cuenta destinar un lugar en la casa, ya sea, el jardín, RECURSO.-
la sala, la cocina o en su cuarto, para el apartado de “Tiempo Ejercicio.
de leer”. CRITERIO.-
Explicar que la lectura de hoy se titula: “Sapito y Sapón”. Identifica palabras
ACTIVIDAD Preguntar: ¿Dónde dice Sapito? Pintarlo de azul, ¿dónde dice que riman en un
Sapón? Pintarlo de rojo, ¿de qué crees que tratará el texto? poema.
DESARROLLO RECURSOS
Tiempo de leer. Si el alumno sabe leer, que realice la lectura en la página 55 y DIDÁCTICOS
“Sapito y Sapón”. 56. Si no sabe leer aun, que el papá se apoye del anexo 9 y el Libro de texto.
alumno sigue con su dedo, la lectura de las páginas 55 y 56.
¿QUÉ BUSCO? CIERRE
Que los alumnos: Actividad PÁGINAS DEL
Escuchen el Indicar que subrayen todas las palabras que riman en el LIBRO DEL
poema, analicen poema con un color diferente, por ejemplo, en el primer ALUMNO
de qué trata e párrafo, corazón-feon, debe ir con un color diferente a los 55 y 56.
identifiquen las demás para que se distinga.
palabras que Invitarlos a que aprendan de memoria la parte que más les
riman. gustó del poema y la compartan con el maestro si es
necesario.
Recordarles que las palabras que riman, son las que tienen
terminación igual, como Ramón-jamón.
Leer y escribir.
Realizar el anexo 10, correspondiente a la letra t.

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS
TRAYECTO: INICIO APRENDIZAJES
6. Composición Actividad ESPERADOS
y Mostrarles la siguiente información y explicarles. Para ello - Construye
descomposición pueden apoyarse de algunas figuras en la casa, como la configuraciones
de ventana, la cubeta, entre otras. utilizando figuras
configuraciones Mostrar las siguientes figuras: geométricas.
geométricas. EVALUACIÓN
Recursos:
Ejercicios,
problemas,
preguntas y
operaciones.
Criterio:
Procedimientos
adecuados y
resultados
correctos.

23
 RECURSOS
DIDÁCTICOS
Tangram.
Libro de texto.
PÁGINAS DEL
LIBRO:
50, 51.

Posteriormente, mostrarles las siguientes imágenes y encierren

las figuras con color rojo, las que tengan lados rectos y con
verde, aquellas que tengan lados curvos.

LECCIÓN:
1. Barcos en el
mar.
Preguntar cuáles tienen lados rectos y cuáles tienen lados
curvos.
DESARROLLO
Actividad
Solicitar que usen su tangram para realizar las actividades de la
página 50 del libro de texto. Posteriormente plasmen esas
figuras en su libreta, dibujando con lápiz la figura formada
CIERRE
Actividad
Solicitar que lleven a cabo las actividades de la página 51 del
libro de texto.
Indicar que plasmen esas figuras en su libreta, dibujando el
contorno y si es posible colorearlos.

ACTIVIDADES FORMACION CIVICA Y ÉTICA

TRAYECTO: INICIO APRENDIZAJES
Identifica los Platicar Tú como todas las niñas y niños, debes de saber ESPERADOS
riesgos que a quién le dices tú nombre y tu dirección, así como los Reconoce su nombre y
pueden nombres de tu mamá y papá o los adultos que te cuidan nacionalidad como parte
generarse al y protegen. de su identidad que le
compartir sus Es importante cuidar a quiénes compartes tus datos permite acceder y ejercer
datos a personales, porque forman parte de tu identidad y solo sus derechos.
desconocidos. los debes usar para garantizar que tus derechos se EVALUACIÓN
cumplan. Registro en lista de cotejo
Debes de aprender cuáles son tus datos personales: sobre los recortes de las
Tu nombre completo y apellidos, no se valen diminutivos, recomendaciones

24
 ni apodos o sea no como te dicen, sino como aparece en RECURSOS
tu acta de nacimiento, tú nombre oficial. DIDÁCTICOS
La dirección completa de tu casa, que incluye: calle, Material impreso
número interior y exterior, colonia, código postal y ciudad.
si no sabes todos los datos, pregunta a un adulto que
viva contigo y los sepa.
Número telefónico de tu casa.
Número de teléfono de tu mamá o papá o del adulto que
te cuida y te protege.
DESARROLLO
Platicar
Es importante que aprendas todos esos datos, pero
LECCIÓN:
sobre todo que sepas identificar a quién decírselos y a
quién no. No debes olvidar tu dirección y el teléfono de
tus padres. Aunque tengan muchos números
Lee este cuento, se trata del cuento de Paco el chato, un
niño que tiene algunos problemas por no saber su
dirección anexo 11
CIERRE
Actividad
Recortar las recomendaciones del anexo 12, leerlas con
tu papa, mamá o hermano y pegarlas en algún lugar
visible de la casa.

Anexo 9
Sapito y Sapón
Son dos muchachitos ¿Qué tienes, Sapito,
de buen corazón. que estás tan tristón?
El uno, bonito, Madrina, me duele
el otro, feón; la boca, un pulmón,
el uno, callado, la frente, un zapato
el otro, gritón; y hasta el pantalón,
y están con nosotros por lo que me gusta
en esta ocasión su prima Asunción.
comiendo malanga, (¡Niño!)
casabe y lechón.
¿Y a ti, qué te pasa? Sapito y Sapón
¿Qué tienes, Sapón? son dos muchachitos
Madrina, me duele de buen corazón.
todo el esternón,
la quinta costilla
y hasta mi bastón,
25
 pues sé que a Sapito
le sobra razón.
(¡Pero niño!)

Anexo 11

26
.

27
Anexo 11
Cuento: Paco el Chato
Paco el Chato vivía Al cumplir seis años
en un rancho. Paco debía entrar
a la escuela.
Para eso su papá
lo llevó a la ciudad,
donde vivía su abuelita.

Al llegar a la escuela, el primer día de clases, Paco esperó un rato,

la abuelita le dijo: después empezó a caminar
—A la salida me esperas en la puerta. y se perdió.

Paco se asustó y empezó a llorar. Paco no sabía ni su apellido ni su dirección.

Un policía le preguntó su nombre, El policía llevó a Paco a la estación de radio
su apellido y su dirección. para que avisaran que ahí estaba.

La abuelita de Paco oyó el aviso Paco se alegró y prometió

y fue a buscarlo. aprender su nombre completo
y su dirección.

Además de lo importante que es saber que no debes de dar tu información personal a cualquier persona,
también saber tus datos es muy importante.

Si Paco se hubiera sabido su dirección y/o el teléfono de su abuelita donde vivía, no hubiera pasado tanto
tiempo lejos de su casa. El policía le hubiera ayudado más rápido.

28
 Anexo 12
1.Debes aprenderte sus datos de memoria y nunca
escribirlos en una hoja o en internet, porque muchas
personas desconocidas podrían tener acceso a tus datos.
No compartir sus datos personales con desconocidos en la
calle, por teléfono o por internet porque no sabes qué usos
puedan darles a esos datos. Podrían ir a la escuela y decir
que te conocen o que conocen a alguien de tu familia y
llevarte con otras personas que podrían dañarte.
No dejarse engañar por personas que solo quieren obtener
información personal para darle un mal uso, es decir, para
evitar que sean utilizados con una intención distinta para
lo cual los diste, y se vean afectados tus derechos de
protección y de seguridad, entre otros más.
Preguntar a una persona adulta que te cuida a quién sí
puedes dar tus datos personales.

29