Comparación de los planes de estudio 2011, 2017 y 2022

Concepto Programa 2011 Programa 2017 Programa 2022

Enfoque y El estudiante y sus procesos de Planteamiento educativo basado en el La comunidad como núcleo de los procesos
principios aprendizaje en el centro. humanismo. Pone al estudiante y su educativos.
pedagógicos. aprendizaje en el centro del proceso Objetivo: Promover el aprendizaje de
Planificar para potenciar el aprendizaje. educativo. excelencia, inclusivo, pluricultural,
colaborativo y equitativo.
Generar ambientes de aprendizaje. Currículo flexible en cada escuela. La
pedagogía debe contribuir a la Educación para la democracia; se aprenden
Trabajo en colaboración. construcción de una comunidad de valores, saberes, conocimientos y
aprendizaje. habilidades para ejercer su ciudadanía de
Competencias (habilidades, manera crítica, activa y solidaria.
conocimientos, valores, actitudes), Trabajo colaborativo, basado en preguntas,
estándares y aprendizajes esperados. problemas y proyectos. Metodologías diferenciadas según el campo
formativo: AB Proyectos, AB en indagación
Uso de materiales educativos. Competencias: Conocimientos, habilidades, desde STEM, AB en problemas, aprendizaje
actitudes y valores. Fortalecer las por servicio.
Evaluar para aprender. habilidades socioemocionales.
Hay interacción de diferentes saberes desde
Inclusión para atender la diversidad. Ir a más allá de las pruebas para evaluar. un horizonte plural y una perspectiva
Los errores son oportunidades de interdisciplinaria.
Temas de relevancia social. aprendizaje.
Autonomía curricular y profesional de
Renovar el pacto estudiante-docente- Sistema educativo incluyente y de calidad; magisterio para interpretar el currículo y
familia-escuela. Atender la promoción de las mujeres en adecuar los programas a su realidad
STEM. cotidiana.
Reorientar el liderazgo.
Crear ciudadanos que participen en la vida
Tutoría y asesoría académica. social, económica y política.

El alumno requiere que haya concordancia

de propósitos entre la escuela y la casa;
Incluir los pilares de la educación del siglo

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 XXI.

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 Concepto Programa 2011 Programa 2017 Programa 2022
Perfil de egreso Usa la lengua materna con suficiencia. Utiliza su lengua materna, lengua indígena, Reconocen que son ciudadanos que puedan
español e inglés para comunicarse con ejercer su derecho a una vida digna.
Argumenta y razona. confianza y eficacia.
Viven, reconocen y valoran la diversidad.
Cuenca con habilidades para la Fortalecer su pensamiento matemático,
investigación. plantea y resuelve problemas, modela y Reconocen que mujeres y hombres son
analiza situaciones. personas que gozan de los mismos
Interpreta y explica procesos. derechos.
Explora y comprende el mundo natural y
Conoce y ejerce derechos humanos. social. Realiza análisis y experimentos. Valoran sus potencialidades cognitivas,
Asume y practica la interculturalidad. físicas y afectivas.
Se reconoce y valora como ser humano. Desarrolla el pensamiento critico y
resuelve problemas con creatividad. Se Desarrollan una forma de pensar propia que
Cuida de la salud y del medio ambiente. apoya en organizadores gráficos. emplean para analizar su realidad.

Aprovecha la tecnología para Posee autoconocimiento y regula sus Se perciben a sí mismos como parte de la
comunicarse y construir conocimiento. emociones. Asume responsabilidad sobre naturaleza y el medio ambiente.
su bienestar y el de otros.
Reconoce y aprecia el arte. Interpretan fenómenos, hechos y
Asume si identidad, favorece la situaciones históricas, culturales,
interculturalidad y respeta la legalidad. Se fenómenos naturales y sociales con
identifica como mexicano. Reconoce la fundamentos científicos y saberes
diversidad, y tiene conciencia del papel de comunitarios.
México en el mundo.
Interactúan en procesos de diálogo con
Cuida su cuerpo y evita conductas de respeto y aprecio a la diversidad.
riesgo.
Intercambian ideas, cosmovisiones y
Emplea sus habilidades digitales de manera perspectivas para establecer acuerdos u
pertinente. respetar las ideas propias y a los de los
demás.
Aprecia el arte y la cultura.
Experimenta, analiza y aprecia distintas Desarrollan el pensamiento crítico que les
manifestaciones artísticas. permita valorar los conocimientos y saberes
de las ciencias y humanidades,

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 reconociendo la importancia de la historia y
la cultura.

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 Concepto Programa 2011 Programa 2017 Programa 2022
4 periodos: 4 etapas: 6 fases:
1. Preescolar (3 grados) Las etapas corresponden a estadios del 1. Educación inicial.
2. Primaria (1° a 3°) desarrollo infantil y juvenil. 2. Educación preescolar (3 Grados)
Organización de los 3. Primaria (4° a 6°) 1. Educación inicial y preescolar (1°) 3. Primaria (1° y 2°)
grados de EB. 4. Secundaria (3 grados) 2. Preescolar (2° y 3°) y Primaria (1° y 4. Primaria (3° y 4°)
2°) 5. Primaria (5° y 6°)
3. Primaria (3° a 6°) 6. Secundaria (3 grados)
4. Secundaria (3 grados)
Concepto Programa 2011 Programa 2017 Programa 2022
4 Campos formativos: 3 Campos de formación + 2 áreas: 4 Campos formativos:

Lenguaje y comunicación (Español, ingles) Lenguaje y comunicación (Español, Ingles, Lenguajes: Español, lenguas indígenas,
Lengua materna distinta al español) ambas tanto como primeras y segundas
Pensamiento matemático (Matemáticas) lenguas, lenguas artísticas, inglés como
Pensamiento matemático (Matemáticas) lengua extranjera y lenguaje de señas
Exploración y comprensión del mundo mexicana.
natural y social (Preescolar; Exploración y Exploración y comprensión del mundo
conocimiento del mundo. Desarrollo natural y social (Primaria: Conocimiento Saberes y pensamiento científico: Ciencias
físico y salud. del Medio 1° y 2°, Ciencias Naturales y naturales, matemáticas, tecnología y
Primaria; Exploración de la naturaleza y la Tecnología 3° a 6°, Historias paisajes y conocimiento de los diferentes pueblos y
Campos formativos sociedad 1° y 2°. La entidad donde vivo convivencia 3°, Historia 4°a 6°, Geografía 4° culturas. (En fase 6: Biología, química y
y asignaturas 3°. Ciencias naturales 3° a 6°. Geografía, a 6°, FCE 4° a 6°. matemáticas)
asociadas. Historia 4° a 6°. Secundaria: Ciencias y tecnología: Bilogía,
Secundaria; Español, Ingles, Matemáticas, Física, Química, Geografía, Historia, FCE). Ética, naturaleza y sociedades: Historia,
Ciencias con énfasis en Biología, Física, geografía y formación cívica y ética.
Química, Geografía, Historia, Estatal) Áreas de desarrollo personal y social
(Artes, Educación socioemocional, De lo humano y los comunitario: Educación
Desarrollo personal y para la convivencia Educación física) física, educación socioemocional, tutoría,
(Preescolar: Desarrollo personal y social, vida saludable y tecnología.
Expresión y apreciación artística. Ámbitos de autonomía curricular (Ampliar
Primaria: FCE, E. Física, E. Artística. sus horizontes y potenciar los
Secundaria: FCE, Tutoría, E. Física, Artes). conocimientos adquiridos)
Habilidades digitales (transversales).

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 Concepto Programa 2011 Programa 2017 Programa 2022
Los elementos del programa se organizan Los elementos del programa se organizan Los elementos del programa sintético se
de la siguiente manera: de la siguiente manera: organizan de la siguiente manera:

Ámbitos (LyC) Ámbitos (LyC) Descripción del campo formativo para la EB

y por fases.
Práctica social del lenguaje (LyC) Práctica social de lenguaje (LyC)
Contenidos.
Ejes (Matemáticas) Ejes (Matemáticas)
Organizadores Diálogos.
curriculares Contenidos (Ciencias) Temas
Progresiones de aprendizaje.
Competencias que se favorecen. Aprendizajes esperados.
Orientaciones didácticas.
Aprendizajes esperados. Orientaciones didácticas.
Sugerencias de evaluación.
Temas de reflexión.

Producciones para el proyecto.

Concepto Programa 2011 Programa 2017 Programa 2022
Evaluación El año escolar está organizado en 5 El año escolar esta organizado en 3 Según el calendario escolar 2022 – 2023, se
periodos o bloques bimestrales entorno a periodos o bloques trimestrales, en torno a establecen 3 periodos de evaluación
las evaluaciones. las evaluaciones. trimestrales.

Evaluar para aprender: La evaluación un proceso de la planeación Conceptualmente, la evaluación es parte del
del aprendizaje. proceso formativo.
Rubrica o matriz de verificación.
Toma en cuenta cuatro variables: El primer momento responde a una
Listas de cotejo o control. Situaciones didácticas, actividades del evaluación formativa, seguimiento de las
estudiante, contenidos y la reflexión del profesoras y profesores del proceso de
Registro anecdótico o anecdotario. docente sobre su práctica. aprendizaje de sus estudiantes.

Observación directa. No mide únicamente el conocimiento El segundo momento, es la acreditación que

humorístico. otorga calificaciones y certificados. La
Producciones escrutas y gráficas. calificación se construye con la
No tiene un carácter exclusivamente interpretación de una serie de evidencias
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Proyectos colectivos de búsqueda de sumativo. Conoce cómo el estudiante para asignar un número / calificación que
información, identificación de organiza, estructura y usa sus aprendizajes requiere el sistema educativo.
problemáticas y formulación de para resolver problemas.
alternativas de solución.
El docente realimenta al estudiante con
Esquemas y mapas conceptuales. argumentos claros, objetivos y
constructivos sobre su desempeño.
Registros y cuadros de actividades
observadas en los estudiantes en Incluye momentos y tipos de evaluación:
actividades colectivas. diagnóstica, del proceso, sumativas
heteroevaluaciones, coevaluaciones y
Portafolio y carpetas de los trabajos. autoevaluaciones.

Pruebas escritas u orales.

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 Concepto Programa 2011 Programa 2017 Programa 2022
Temas de relevancia social que favorecen Promueve la interdisciplina en cada campo 7 ejes articuladores al centro de los
aprendizajes relacionados con valores y formativo y asignatura, en concordancia procesos educativos a la comunidad-
actitudes, como: con los perfiles de egreso; territorio.

La atención a la diversidad. La enseñanza promueve la relación entre Inclusión

asignaturas, áreas y ámbitos.
La equidad de género. Pensamiento crítico.
Pensamiento crítico y resolución de
La educación para la salud. problemas. Interculturalidad crítica.

La educación sexual. Habilidades socioemocionales y proyecto Igualdad de género.

de vida.
La educación ambiental para la Vida saludable.
Transversalidad sustentabilidad. Colaboración y trabajo en equipo.
Apropiación de las culturas a través de la
La educación financiera. Convivencia y ciudadanía. lectura y la escritura.

La educación del consumidor. Apreciación y expresión artísticas. Artes y experiencias estéticas.

La prevención de la violencia escolar – Atención al cuerpo y la salud.

bullying
Cuidado del medio ambiente.
La educación para la paz y los derechos
humanos. Habilidades digitales.

La educación vial.

La educación en valores y ciudadanía.

Concepto Programa 2011 Programa 2017 Programa 2022
Libros de texto Los libros de texto de primaria los elabora Los libros de texto de primaria los elabora Esta propuesta se origina sobre los acuerdos
la propia Secretaría con base en el la propia Secretaría con base en el del magisterio formalizados en 32
programa vigente, mediante programa vigente, mediante convocatorias asambleas de análisis.
convocatorias de autores y especialistas. de autores y especialistas. Los de
Los de Secundaria de elaboran en Secundaria de elaboran en coordinación Los libros de texto estructuran sus
coordinación con la industria editorial con la industria editorial nacional. contenidos desde y para las comunidades y
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nacional. se propone hacer los de Primaria no por
 El currículo exige la disponibilidad de autores o especiales sino por funcionarios y
La construcción de los materiales materiales educativos de calidad docentes jubilados o en activo de forma
educativos representa un trabajo diversos y pertinentes. gratuita.
colaborativo e interdisciplinario, en que  El encargado de asegurar la
convengan especialistas del área de distribución de los Libros de Texto es la Avances a la fecha (Agosto 2022)
conocimiento, del área educativa y comisión nacional de Libros de Texto
maestros de primaria y preescolar. Gratuitos.  Se innova en la elaboración de los
 El libro de texto gratuito debe ser una materiales educativos en 4 campos
 Se llevaron a cabo 25 foros estatales. base común de la educación nacional y formativos.
 Participo un total de 7,078 docentes. facilitar las practicas educativas.  Se prioriza la innovación en 1° y2° de
 En educación secundaria se tiene un  El libro para el maestro debe fortalecer primaria.
proceso de autorización, por más de los conocimientos y habilidades del  Se diseñan los materiales educativos
10 años, de los libros de texto. docente con respecto a los principios para tres escenarios: aula, escuela,
pedagógicos del currículo. comunidad y un material de contenido
disciplinar.
 Seguimiento a través de Google
Classroom.
 Se continuará con 3°, 4°, 5° y 6° de
primaria.


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