UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

VICERRECTORADO DE MODALIDAD ABIERTA Y A

DISTANCIA

FACULTAD: CIENCIAS
ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES

CARRERA: CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

PLAN DOCENTE DE PRÁCTICUM: Prácticum 2

PROFESOR AUTOR: María Teresa Cuenca Jiménez

MODALIDAD DE ESTUDIO: A DISTANCIA

PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO/SEMESTRE:

Octubre 2023 – febrero 2024

1
A. Datos de identificación de la asignatura

Asignatura: Prácticum 2

Código: CONT_3037

Campo de formación del currículo

Praxis Profesional
(Rediseño)

Número de créditos/horas: Créditos 3 Horas 144

Periodo académico ordinario/nivel: Quinto

Octubre 2023 – febrero 2024
Período académico
ordinario/semestre:

Facultad: Ciencias Económicas y Empresariales

Departamento:
Ciencias Empresariales
Carrera:
Contabilidad y Auditoria

B. Descripción de la asignatura

El Prácticum 2 es una asignatura que oferta la carrera

de Contabilidad y Auditoría a través de la Modalidad
Abierta y a Distancia, corresponde al quinto ciclo de la
malla curricular y tiene una valoración de tres créditos.
Esta asignatura se constituye en un eje transversal de
su carrera, puesto que le permite participar en
proyectos y actividades reales; en los que aprenderá a
Presentación: resolver problemas concretos del entorno, relacionados
con las competencias adquiridas durante su formación
académica.
El Prácticum 2 se ha planificado con el objetivo de que
usted aplique y potencie los conocimientos, habilidades
y aptitudes adquiridas de primero a quinto ciclo. Es
decir, se busca fomentar su inserción en su futuro
entorno laboral, lo cual le permitirá complementar la
formación recibida.
Prerrequisitos: Prácticum I

Carácter de la práctica:
Desarrollo y acción de investigación – aplicación

Modalidad de la práctica:
Estancias prácticas en entornos laborales

2
 • El estudiante realiza su práctica en el
departamento financiero o de auditoría en una
empresa pública o privada.
• Luego realiza la planificación u organización de
Metodologías a utilizar: las actividades a realizar.
• Ejecuta y evalúa las practicas (144 horas).
• Elabora y presenta el informe que evidencian la
práctica.
• La práctica in situ en la empresa
Escenario de la práctica: Escenario de aprendizaje de acción laboral
(empresas locales públicas y privadas)
Para garantizar una educación de calidad acorde a
las características del modelo educativo de la
Universidad Técnica Particular de Loja, al principio de
igualdad de oportunidades y a las necesidades
educativas especiales asociadas o no a la
discapacidad, se desarrollan adaptaciones
curriculares no significativas o de grado dos, mismas
que siguen una trayectoria de menor a mayor
Adaptaciones curriculares: significación; considerando el aspecto metodológico,
actividades de aprendizaje y el estilo individual de
aprendizaje en cuanto a las estrategias a desarrollar.
Estas adaptaciones se realizan en función de la
identificación de las necesidades educativas en las
primeras semanas de trabajo académico, con la
finalidad de dar respuesta a la dificultad de
aprendizaje y apoyar al desarrollo de las
competencias del estudiante.

C. Datos del tutor académico

Nombre: María Teresa Cuenca Jiménez

Título: Magíster en Auditoría Integral

Departamento: Ciencias Empresariales

Correo electrónico: mtcuenca@utpl.edu.ec

Teléfono: 3701444

3
 Magíster en Auditoría Integral "Universidad Técnica
Particular de Loja", Licenciada en Contabilidad y
Auditoría "Universidad Nacional de Loja", estudiante
del Doctorado en Contabilidad y Finanzas
Corporativas en la Universidad de Valencia - España.
Docente en la Universidad Técnica Particular de Loja,
Currículo profesional resumido: de la asignatura Contabilidad de Costos, Certificación
en Normas Internacionales de Información Financiera
NIIF, Certificación Compliance emitido por la
Universidad San Francisco de Quito, Certificación en
competencias método constructivista ELI de
aprendizaje cooperativo.

4
 D. Planificación general de la asignatura

Resultados de Actividades Tiempo

Escenario Calificación Semana
aprendizaje aprendizaje (horas)
dePresentación
e
personal Foro de
30 minutos
Conoce los académica. presentación – EVA
lineamientos que
orientan la Práctica Pre Reconoce
y los
Profesional (PPP) así lineamientos para el EVA
como el sistema de desarrollo de las Guía Didáctica 1 hora
Semana 1
evaluación del prácticas pre virtualizada
componente profesionales
académico Expone sus
Chat de consulta y
inquietudes 1 hora
tutoría – EVA
académicas.
Conoce los Conoce las
lineamientos que opciones que
orientan la presenta la carrera
Práctica Pre para la realización y EVA 1 hora
aprobación de las
Profesional (PPP) Semana 2
prácticas pre
así como el profesional.
sistema de Expone inquietudes
evaluación del académicas. Chat de consulta y
1 hora
componente tutoría – EVA
sus
académico Conoce el proceso
de designación de
los lugares donde
Conoce los desarrollará sus EVA
lineamientos que prácticas pre 1 hora y
profesional. 30 minutos
orientan la
Práctica Pre
Exponga sus
Profesional (PPP) inquietudes
Chat de consulta y
Semana 3
así como el tutoría – EVA
académicas.
sistema de Percibe la
evaluación del importancia de
componente causar una buena
académico. impresión el primer EVA 1 hora
día de trabajo, al
momento de la
entrevista.
Presenta Conoce el proceso
resultados y de designación de
propone soluciones los lugares donde
EVA 1 hora
a la problemática desarrollará sus
identificada. prácticas pre Semana 4
profesionales.
Entiende el
desarrollo de los EVA 1 hora
documentos

5
 que respaldan el
desarrollo de las
prácticas pre
profesionales.

Prepara
documentos para
presentarse al
inicio de las
EVA
prácticas, de
acuerdo con los
lineamientos
autorizados por la
universidad.

Comprende la
importancia de la Instituciones
Práctica Pre públicas o privadas. 8 horas
Profesional en su ONG´s, etc.
perfil profesional.
Expone sus
Chat de consulta y
inquietudes 1 hora
tutoría – EVA
académicas.
Vislumbra la
importancia de
organización del
tiempo en el
EVA 1 hora
desarrollo de sus
prácticas pre
profesionales.

“Elabora un modelo
Presenta de Organización del
resultados y Tiempo para el Foro académico-
propone soluciones desarrollo de las EVA
10 puntos 1 hora Semana 5
a la problemática prácticas pre
identificada. profesionales”
Comprende la
importancia de la Instituciones
Práctica Pre públicas o privadas. 8 horas
Profesional en su ONG´s, etc.
perfil profesional.
Expone sus
Chat de consulta y
inquietudes 1 hora
tutoría – EVA
académicas.
Comprende la
Instituciones
importancia de la
públicas o privadas.
Práctica Pre 10 horas
ONG´s, etc.
Presenta Profesional en su
Semana 6
resultados y perfil profesional.
propone
soluciones a la
problemática
identificada.
Expone sus
Chat de consulta y
inquietudes 1 hora
tutoría – EVA
académicas.

6
Presenta Presenta el avance
resultados y de las prácticas pre
Video colaboración 10 puntos
propone profesionales y 1 hora Semana 7
- EVA
soluciones a la portafolio de
problemática evidencias.
identificada.

7
 Comprende la
importancia de la Instituciones
Práctica Pre públicas o privadas. 8 horas
Profesional en su ONG´s, etc.
perfil profesional
Expone sus
Chat de consulta y
inquietudes 1 hora
tutoría – EVA
académicas.
Presenta Comprende la
Instituciones
resultados importancia de la
públicas o privadas.
y propone Práctica Pre 10 horas
ONG´s, etc.
soluciones Profesional en su
perfil profesional
a la
problemátic Domina los
elementos que
a
comprende el Semana 8
identificada entregable 1: Entregable 1 10 puntos 2 horas
. Prácticas pre Prácticas pre
profesionales profesionales -
EVA
Expone sus
Chat de consulta y
inquietudes 1 hora
tutoría – EVA
académicas.
Presenta Comprende la
Instituciones
resultados y importancia de la
públicas o
propone Práctica Pre
privadas. ONG´s,
10 horas
soluciones a la Profesional en su etc. Semana 9
problemática perfil profesional
identificada. Expone sus
Chat de consulta y
inquietudes 1 hora
tutoría – EVA
académicas.

Presenta Comprende la
resultados y importancia de la Instituciones
propone Práctica Pre públicas o privadas. 10 horas
soluciones a la Profesional en su ONG´s, etc.
Semana 10
problemática perfil profesional
identificada. Expone sus
Chat de consulta y
inquietudes 1 hora
tutoría – EVA
académicas.

Presenta resultados Comprende la

y propone importancia de la Instituciones
soluciones a la Práctica Pre públicas o privadas. 10 horas
problemática Profesional en su ONG´s, etc. Semana 11
perfil profesional
identificada.
Expone sus
Chat de consulta y
inquietudes 1 hora
tutoría – EVA
académicas.

8
Presenta resultados Elabora un
y propone modelo de Foro académico - 10 puntos 1 hora
soluciones a la comunicación EVA
problemática efectiva para el
identificada. desarrollo de las
prácticas pre
profesionales.

Presenta Conoce la
resultados y importancia de
propone soluciones la comunicación EVA 1 hora
a la problemática efectiva dentro de Semana 12
identificada. las empresas.

9
 Comprende la
importancia de la Instituciones
Práctica Pre públicas o privadas. 8 horas
Profesional en su ONG´s, etc.
perfil profesional
Expone sus
Chat de consulta y
inquietudes 1 hora
tutoría – EVA
académicas.
Presenta Comprende la
Instituciones
resultados y importancia de la
propone soluciones Práctica públicas o privadas.
Pre 8 horas
a la problemática Profesional en su ONG´s, etc.
identificada. perfil profesional
Inicie con la
Semana 13
recopilación de
EVA 2 horas
documentos
entregables.
Expone sus
Chat de consulta y
inquietudes 1 hora
tutoría – EVA
académicas.
Presenta Comprende la
resultados y importancia de la Instituciones
propone Práctica Pre públicas o privadas. 8 horas
soluciones a la Profesional en su ONG´s, etc.
problemática perfil profesional
identificada. Continúe con la
recopilación de
EVA 1 hora
documentos
entregables.
Explica el Informe Semana 14
Video colaboración
Final de la práctica” 10 puntos 1 hora
- EVA
Domina los
elementos que
EVA 2 horas
comprenden el
informe final
Expone sus
Chat de consulta y
inquietudes 1 hora
tutoría – EVA
académicas.
Presenta Comprende la
resultados y importancia de la Instituciones
propone Práctica Pre públicas o privadas. 6 horas
soluciones a la Profesional en su ONG´s, etc.
problemática perfil profesional
identificada. Continua con la
elaboración del
EVA 2 horas
informe final de Semana 15
prácticas
Expone sus
Chat de consulta y
inquietudes 1 hora
tutoría – EVA
académicas.
Presenta el informe
final y anexos, EVA 2 horas
correspondientes al

10
 entregable 2

Presenta Presenta el informe

resultados y final y anexos,
propone soluciones Entregable 2 - 10 puntos 1 hora
correspondientes al
a la problemática EVA
entregable 2. Semana 16
identificada.
Expone sus
Chat de consulta y
inquietudes 1 hora
tutoría – EVA
académicas.

E. Descripción de las actividades calificadas

“Elabora un modelo de
Actividad de aprendizaje: Organización del Tiempo para el desarrollo de las prácticas
pre profesionales”
Tipo de recurso: Foro académico
Resultados de aprendizaje que se Presenta resultados y propone soluciones a la problemática
espera lograr: identificada.
✓ El desarrollo del organizador del tiempo puede
utilizar cualquier modelo que conozca o basarse en
el ejemplo que consta en el presente foro.
✓ La planificación del tiempo debe realizar
considerando las actividades de lunes a sábado,
con la finalidad que esta actividad sea un aporte en
Estrategias didácticas: su día a día.
✓ Al tratarse de un foro de discusión, comente la
participación de al menos un compañero.
✓ No adjuntar archivos en la plataforma, debe
insertar el planificador directamente en el espacio
respectivo en el EVA-CANVAS.

Instrumento de evaluación: Rúbrica

Criterios de Excelente Bueno Regular Deficiente

evaluación 10 7.5 5 3
1. Pertinencia y La participación La participación La participación La
sustento de las es coherente tiene coherencia del alumno tiene participación
aportaciones con el con el coherencia con el no
con respecto a planteamiento planteamiento planteamiento corresponde
las preguntas realizado, y en realizado, pero realizado, pero al
planteadas su aporte su construcción su construcción planteamiento
aborda teórica es es mínima y la realizado por
elementos que mínima comparte, cuando el
profundizan el denotando poco ya docente
tema. conocimiento del se encuentra el 1
4 tema. grupo
3 en otro ítem de
discusión.
11
 2
2. Adecuación y Emplea Emplea lenguaje Emplea lenguaje Emplea
claridad del lenguaje académico y se coloquial y se lenguaje
lenguaje académico y expresa con expresa con coloquial, se
académico crítico; se claridad. Tiene claridad. Tiene más expresa sin
expresa con menos de 5 de 5 errores claridad. Tiene
claridad. No errores ortográficos. más de 10
tiene errores ortográficos que 2 errores
ortográficos. no comprometen ortográficos.
3 la lectura del 1.5
texto.
2.5

3. Aplicación de Aplica Aplica Aplica No aplica

normas APA correctamente correctamente incorrectamente correctamente
séptima edición las normas APA las citas en el algunas citas y las normas
séptima edición texto. Pero las algunas APA séptima
durante el referencias no referencias. edición.
desarrollo de la son aplicadas 1 0.5
actividad correctamente.
3 2
Total /10

Presenta el avance de las prácticas pre profesionales y

Actividad de aprendizaje:
portafolio de evidencias
Tipo de recurso: Video colaboración
Resultados de aprendizaje que se Presenta resultados y propone soluciones a la problemática
espera lograr: identificada.
Los animo a intervenir en un diálogo fundamentado y
organizado a través de esta video colaboración en el que
abordaremos uno de los temas planificados en el plan
docente.

Se recomienda revisar la guía didáctica a fin de que puedan

participar con fundamento en esta actividad. Recordemos
que la video colaboración es una comunicación en tiempo
real, razón por la que es necesario considerar los siguientes
lineamientos.

La sesión debe llevarse a cabo de una manera ordenada,

por lo tanto, el tutor será quien modere la sesión durante 60
Estrategias didácticas: minutos aproximadamente.

El tutor dará la bienvenida e indicará la metodología y

planteará tres preguntas que deberán ser contestadas en
los tiempos establecidos según el nivel de dificultad.

Sus aportes deben ser concretos, se sugiere no escribir

mensajes mayores a cuatro renglones. Pero, si su mensaje
fuera más extenso, escriba algunos renglones y luego de la
última palabra incluya tres puntos seguidos (…) lo que
indicará que sus mensajes continúan, ante de dar paso a
otra intervención.

Revise con atención la pregunta o acción planteada por el

12
 tutor para que su respuesta sea coherente.
Lea el mensaje antes de oprimir la tecla “enviar” con el fin
de evitar errores ortográficos o de digitación.

No utilice mayúsculas, la lectura de mensajes en letra

mayúscula, cuando se “dialoga” en el chat, se interpreta
como si se hablara en voz alta o se grita, por lo tanto,
mantenga desactivada la tecla mayúscula.

Si ingresa tarde a la sala de la video colaboración, deberá

esperar a que el tutor le autorice participar y así evitar
interrumpir a quien en ese momento está interviniendo.
El tutor será quien dé por terminado la sesión.

Cada participante intervendrá con una sola respuesta

puntual y pertinente al tema planteado.
Instrumento de evaluación: Rúbrica
Criterios de Excelente Bueno Regular Deficiente
evaluación 10 7.5 5 3
1. Pertinencia y La participación La participación La participación La
sustento de las es coherente tiene coherencia del alumno tiene participación
aportaciones con el con el coherencia con el no
con respecto a planteamiento planteamiento planteamiento corresponde
las preguntas realizado, y en realizado, pero realizado, pero al
planteadas su aporte su construcción su construcción planteamiento
aborda teórica es es mínima y la realizado por
elementos que mínima comparte, cuando el
profundizan el denotando poco ya docente
tema. conocimiento del se encuentra el 1
4 tema. grupo
3 en otro ítem de
discusión.
2
2. Adecuación y Emplea Emplea lenguaje Emplea lenguaje Emplea
claridad del lenguaje académico y se coloquial y se lenguaje
lenguaje académico y expresa con expresa con coloquial, se
académico crítico; se
claridad. Tiene claridad. Tiene más expresa sin
expresa con
menos de 5 de 5 errores claridad. Tiene
claridad. No
errores ortográficos. más de 10
tiene errores ortográficos que 1.5 errores
ortográficos. no comprometen ortográficos.
3 la lectura del 1
texto.
2
3. Puntualidad Asiste con Asiste Asiste con 30 Asiste con 25
en la asistencia puntualidad a la con 15 minutos minutos de minutos de
sala de chat y de retraso, no justifica retraso y no
participación retraso, justifica el hecho se justifica el
activa durante el hecho y se integra a la hecho
el desarrollo de integra a la actividad y 1
la actividad actividad y participa
3 participa activa durante el
activa durante el desarrollo de la
desarrollo de la actividad
actividad 1.5
13
 2.5
Total /10

Elabora un modelo de comunicación efectiva para el

Actividad de aprendizaje: desarrollo de las prácticas pre
profesionales.
Tipo de recurso: Foro académico
Resultados de aprendizaje que se Presenta resultados y propone soluciones a la problemática
espera lograr: identificada.
✓ Al tratarse de un foro de discusión, comente la
participación de al menos un compañero.
✓ Argumente su ensayo de 600 (mínimo) a 900
(máximo) palabras, incluyendo la lista de
referencias bibliográficas según la normativa APA.
✓ La redacción del ensayo en su estructura debe
Estrategias didácticas: contener introducción, desarrollo de las preguntas
planteadas y conclusión. Asegúrese que la
gramática y ortografía sean correctas
✓ No adjuntar archivos en la plataforma, debe
insertar el ensayo directamente en el espacio
respectivo en el EVA-CANVAS.

Instrumento de evaluación: Rúbrica

Criterios de Excelente Bueno Regular Deficiente
evaluación 10 7.5 5 3
1. Pertinencia y La participación La participación La participación La
sustento de las es coherente tiene coherencia del alumno tiene participación
aportaciones con el con el coherencia con el no
con respecto a planteamiento planteamiento planteamiento corresponde
las preguntas realizado, y en realizado, pero realizado, pero al
planteadas su aporte su construcción su construcción planteamiento
aborda teórica es es mínima y la realizado por
elementos que mínima comparte, cuando el
profundizan el denotando poco ya docente
tema. conocimiento del se encuentra el 1
4 tema. grupo
3 en otro ítem de
discusión.
2
2. Adecuación y Emplea Emplea lenguaje Emplea lenguaje Emplea
claridad del lenguaje académico y se coloquial y se lenguaje
lenguaje académico y expresa con expresa con coloquial, se
académico crítico; se claridad. Tiene claridad. Tiene más expresa sin
expresa con menos de 5 de 5 errores claridad. Tiene
claridad. No errores ortográficos. más de 10
tiene errores ortográficos que 1.5 errores
ortográficos. no comprometen ortográficos.
3 la lectura del 1
texto.
2

3. Aplicación de Aplica Aplica Aplica No aplica

normas APA correctamente correctamente incorrectamente correctamente
séptima edición las normas APA las citas en el algunas citas y las normas
14
 séptima edición texto. Pero las algunas APA séptima
durante el referencias no referencias. edición.
desarrollo de la son aplicadas 1.5 1
actividad correctamente.
3 2.5
Total /10

Actividad de aprendizaje: Explica el Informe Final de la práctica

Tipo de recurso: Video colaboración
Resultados de aprendizaje que se Presenta resultados y propone soluciones a la problemática
espera lograr: identificada.
Los animo a intervenir en un diálogo fundamentado y
organizado a través de esta video colaboración en el que
abordaremos uno de los temas planificados en el plan
docente.

Se recomienda revisar la guía didáctica a fin de que puedan

participar con fundamento en esta actividad. Recordemos
que la video colaboración es una comunicación en tiempo
real, razón por la que es necesario considerar los siguientes
lineamientos.

La sesión debe llevarse a cabo de una manera ordenada,

por lo tanto, el tutor será quien modere la sesión durante 60
minutos aproximadamente.

El tutor dará la bienvenida e indicará la metodología y

planteará tres preguntas que deberán ser contestadas en
los tiempos establecidos según el nivel de dificultad.

Sus aportes deben ser concretos, se sugiere no escribir

mensajes mayores a cuatro renglones. Pero, si su mensaje
Estrategias didácticas: fuera más extenso, escriba algunos renglones y luego de la
última palabra incluya tres puntos seguidos (…) lo que
indicará que sus mensajes continúan, ante de dar paso a
otra intervención.

Revise con atención la pregunta o acción planteada por el

tutor para que su respuesta sea coherente.
Lea el mensaje antes de oprimir la tecla “enviar” con el fin
de evitar errores ortográficos o de digitación.

No utilice mayúsculas, la lectura de mensajes en letra

mayúscula, cuando se “dialoga” en el chat, se interpreta
como si se hablara en voz alta o se grita, por lo tanto,
mantenga desactivada la tecla mayúscula.

Si ingresa tarde a la sala de la video colaboración, deberá

esperar a que el tutor le autorice participar y así evitar
interrumpir a quien en ese momento está interviniendo.
El tutor será quien dé por terminado la sesión.

Cada participante intervendrá con una sola respuesta

puntual y pertinente al tema planteado.
Instrumento de evaluación: Rúbrica

15
 Criterios de Excelente Bueno Regular Deficiente
evaluación 10 7.5 5 3
1. Pertinencia y La participación La participación La participación La
sustento de las es coherente tiene coherencia del alumno tiene participación
aportaciones con el con el coherencia con el no
con respecto a planteamiento planteamiento planteamiento corresponde
las preguntas realizado, y en realizado, pero realizado, pero al
planteadas su aporte su construcción su construcción planteamiento
aborda teórica es es mínima y la realizado por
elementos que mínima comparte, cuando el
profundizan el denotando poco ya docente
tema. conocimiento del se encuentra el 1
4 tema. grupo
3 en otro ítem de
discusión.
2
2. Adecuación y Emplea Emplea lenguaje Emplea lenguaje Emplea
claridad del lenguaje académico y se coloquial y se lenguaje
lenguaje académico y expresa con expresa con coloquial, se
académico crítico; se claridad. Tiene claridad. Tiene más expresa sin
expresa con menos de 5 de 5 errores claridad. Tiene
claridad. No errores ortográficos. más de 10
tiene errores ortográficos que 1.5 errores
ortográficos. no comprometen ortográficos.
3 la lectura del 1
texto.
2.5
3. Puntualidad Asiste con Asiste Asiste con 30 Asiste con 25
en la asistencia puntualidad a la con 15 minutos minutos de minutos de
sala de chat y de retraso, no justifica retraso y no
participación retraso, justifica el hecho se justifica el
activa durante el hecho y se integra a la hecho
el desarrollo de integra a la actividad y 1
la actividad actividad y participa
3 participa activa durante el
activa durante el desarrollo de la
desarrollo de la actividad
actividad 1.5
2
Total /10

Domina los elementos que comprende el entregable 1:

Actividad de aprendizaje:
Prácticas pre profesionales
Tipo de recurso: Entregable 1 Prácticas pre profesionales
Resultados de aprendizaje que se Presenta resultados y propone soluciones a la problemática
espera lograr: identificada.
Subir la documentación y anexos referentes al entregable 1.
Estrategias didácticas: Para el cumplimiento de esta actividad revisar anuncios
académicos en el EVA-CANVAS (Anexo 1).
Instrumento de evaluación: Rúbrica

Criterios de Excelente Bueno Regular Deficiente

evaluación 10 7.5 5 3
1. Pertinencia y La entrega de la La entrega de la La entrega de la La entrega de
sustento de las documentación documentación documentación del la
16
 aportaciones es coherente tiene coherencia alumno tiene documentació
con respecto a con el con el coherencia con el n no
las preguntas planteamiento planteamiento planteamiento corresponde
planteadas realizado, y en realizado, pero realizado, pero al
su aporte su construcción su construcción planteamiento
aborda teórica es es mínima y la realizado por
elementos que mínima comparte, cuando el
profundizan el denotando poco ya docente
tema. conocimiento del se encuentra el 1
4 tema. grupo
3 en otro ítem de
discusión.
2
2. Adecuación y Emplea Emplea lenguaje Emplea lenguaje Emplea
claridad del lenguaje académico y se coloquial y se lenguaje
lenguaje académico y expresa con expresa con coloquial, se
académico crítico; se claridad. Tiene claridad. Tiene más expresa sin
expresa con menos de 5 de 5 errores en la claridad. Tiene
claridad. No errores en la entrega. más de 10
tiene errores en entrega que no 1.5 errores en la
la entrega. comprometen la entrega.
3 lectura del texto. 1
2.5

3. Entrega de la Entrega Entrega Entrega No entrega

documentación documentación parcialmente la deficientemente la documentació
completa completa documentación documentación n completa
3 2 1

1.5
Total /10

Presenta el informe final y anexos, correspondientes al

Actividad de aprendizaje: entregable 2.
Tipo de recurso: Entregable 2
Resultados de aprendizaje que se Presenta resultados y propone soluciones a la problemática
espera lograr: identificada.
Subir la documentación y anexos referentes a:
Entregable 2: El detalle de documentos a entregar se
expondrán en anuncios académicos mediante la plataforma
Estrategias didácticas:
EVA.

Instrumento de evaluación: Rúbrica

Criterios de Excelente Bueno Regular Deficiente

evaluación 10 7.5 5 3
1. Pertinencia y La entrega de la La entrega de la La entrega de la La entrega de
sustento de las documentación documentación documentación del la
aportaciones es coherente tiene coherencia alumno tiene documentació
con respecto a con el con el coherencia con el n no
las preguntas planteamiento planteamiento planteamiento corresponde
planteadas realizado, y en realizado, pero realizado, pero al
su aporte su construcción su construcción planteamiento
aborda teórica es es mínima y la realizado por
17
 elementos que mínima comparte, cuando el
profundizan el denotando poco ya docente
tema. conocimiento delse encuentra el 1
4 tema. grupo
3.5 en otro ítem de
discusión.
2
2. Adecuación y Emplea Emplea lenguaje Emplea lenguaje Emplea
claridad del lenguaje académico y se coloquial y se lenguaje
lenguaje académico y expresa con expresa con coloquial, se
académico crítico; se claridad. Tiene claridad. Tiene más expresa sin
expresa con menos de 5 de 5 errores en la claridad. Tiene
claridad. No errores en la entrega. más de 10
tiene errores en entrega que no 2 errores en la
la entrega. comprometen la entrega.
3 lectura del texto. 1
2.5

3. Entrega de la Entrega Entrega Entrega No entrega

documentación documentación parcialmente la deficientemente la documentació
completa completa documentación documentación n completa
3 1 1

1
Total /10

F. Relación con el perfil de egreso

Resultados de aprendizaje de Contribución

Resultado/s de aprendizaje del perfil de egreso
la asignatura (inicial, medio, final)
Conoce los lineamientos que Dominio de los fundamentos científicos-teóricos de
orientan la Práctica Pre la contabilidad, para generar información económica-
Profesional (PPP) así como el Final financiera de las instituciones y organismos públicos
sistema de evaluación del y privados a fin de fortalecer la inversión y estabilidad
componente académico. financiera del sector económico, utilizando la
investigación contable y proyectos de vinculación
para proponer soluciones desde su nivel de
formación, aplicando la transparencia, valores éticos
Presenta resultados y propone y normativa legal vigente.
soluciones a la problemática Final
identificada.

G. Evaluación

Instrumento de Fecha Peso de

Actividades Recurso Calificación
evaluación de ejecución evaluación

18
“Elabora un modelo de Semana 5
Organización del Tiempo
Foro académico Rúbrica 0.25 2.5%
para el desarrollo de las 6 al 12 de noviembre
prácticas pre profesionales” 2023
2.5%
Presenta el avance de las Semana 7
prácticas pre profesionales y Video colaboración Rúbrica 20 al 26 de noviembre 0.25
portafolio de evidencias 2023
Elabora un modelo de 2.5%
comunicación efectiva para el Semana 11
desarrollo de las prácticas Foro académico 18 al 24 de diciembre
Rúbrica 0.25
pre 2023
profesionales.
Explica el Informe Final de la Semana 14 2.5%
Video colaboración Rúbrica 8 al 14 de enero 2024 0.25
práctica”
1 10%
Subtotal

Presenta el informe final y Entregable 2 Semana 16

anexos, correspondientes al Rúbrica 22 al 28 de enero 6 60%
entregable 2. 2024
6 60
Subtotal
%

Entregable 1 Semana 8
Domina los elementos que
27 de noviembre al 3
comprende el entregable 1: Prácticas pre Rúbrica 3 30%
de diciembre 2023
Prácticas pre profesionales profesionales

Subtotal 3 30%
Total 10 puntos 100%

19
H. Recursos a utilizar en el desarrollo de la asignatura

Bibliografía

a) Nombre del texto básico (texto – guía) (Utilice el formato de las normas APA)
Toledo, E. (2020). Guía didáctica virtualizada Prácticum II. Loja-Ecuador: Editorial Universidad Técnica Particular de Loja.

b) Información general del texto

Esta guía didáctica le orientará para el desarrollo del Prácticum II. Contiene los elementos informativos, de
organización y requerimientos necesarios a ser considerados para la ejecución y aprobación del mismo.

I. Elaboración y aprobación

Función
Actividades Nombre Firma

Profesor autor

Elaboración: Ma. Teresa Cuenca Jiménez

8 de mayo de 2023
Fecha de
elaboración:

Gloria Palacio Valdivieso Miembro del equipo de calidad y/o par

Revisión:
académico

Edgar Sempértegui Alvárez

Director/a carrera

Aprobación:
Consulta # 4, con fecha 12 de mayo de 2023
Número y fecha de acta de
aprobación