CONTEXTO SECUNDARIA TÉCNICA NO.

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CONTEXTO EXTERNO
Actualmente la ciudad de Salvatierra, Guanajuato cuenta con la infraestructura necesaria
para atender la demanda educativa en educación básica y media superior (bachillerato)
tanto en instituciones públicas como privadas, en relación a la educación superior en la
última década se ha incrementado este servicio tanto por el gobierno del Estado así como
la iniciativa privada ya que por parte del gobierno del Estado se cuenta la universidad de
Guanajuato ofrece tres licenciatura: Desarrollo Regional, Enfermería e ingeniería
Agroindustrial; y el ITESS ( Instituto Superior de Salvatierra) ofrece otras tres licenciatura
entre ellas la Ingeniería industrial y la educación privada ofrece las licenciaturas de
docencia, derecho entre otras.
La ciudad de Salvatierra cuenta con su fiesta religiosa tradicional el festejo de la candelaria
el dos de febrero y últimamente el festejo de la Marquesada en el mes de septiembre y en
el mes de julio el evento internacional de jazz y blues y durante el año se realizan
diferentes eventos artísticos y culturales por parte de la casa de la cultura e instituciones
educativas apoyados por la presidencia municipal y a partir del nombramiento de pueblo
mágico se ha incrementado el turismo principalmente los fines de semana, periodos
vacacionales y puentes. En el centro de la ciudad se encuentra la biblioteca pública, el
museo, la casa de la cultura, la escuela de música y el mayorazgo donde se imparten
cursos de idiomas por parte de la universidad de Guanajuato. todo esto favorece al
incremento de la cultura de la ciudad y favorece, para que en las instituciones pública y
privadas desarrollen mejor el trabajo académico.

CONTEXTO INTERNO
La Escuela Secundaria Técnica No. 2, con clave 11DST0002M está ubicada en la calle
Morelos #651 de la colonia centro del municipio de Salvatierra, Guanajuato.
En la E.S.T. 2 se cuenta con los servicios de agua, drenaje, luz e internet, tiene una
superficie aproximada de 0.9 hectáreas y está compuesta por 18 aulas, 2 zonas de baños,
con baños para hombres y para mujeres (alumnos), 2 zonas de baños para docentes, 1
área de oficinas con dirección, subdirección, coordinación, trabajo social, contraloría y
secretarias, 4 talleres para tecnologías (informática, electricidad, ofimática, industria
textil), 1 sala de usos múltiples, 1 laboratorio de ciencias, 1 biblioteca, 1 cafetería, 1
prefectura, 1 departamento médico, 1 área de intendencia, 1 cancha de basquetbol
techada, 1 cancha de usos múltiples, 1 plaza cívica, 1 área de estacionamiento.
El turno vespertino tiene un horario de 14:00 a 20:30 horas, cuenta con 1 director, 1 subdirector,
40 docentes, 2 secretarias, 2 intendentes, 3 prefectos.
La escuela trabaja con 496 alumnos en el turno matutino divididos en 15 grupos (5 por
grado), y ofrece 4 asignaturas tecnológicas (informática, ofimática, industria textil,
electricidad) y en el turno vespertino se cuenta con 301 alumnos divididos en 15 grupos y
se ofrecen 4 tecnologías (informática, ofimática, electricidad e industria textil).
La escuela está rodeada por casas habitacionales de clase media-alta y un tráfico
moderado, factores que no se consideran distractores para el proceso educativo.
Los niños de este grupo se encuentran en el estadio de Operaciones formales (11 años en
adelante), según Piaget, coincide con el inicio de la adolescencia y es el periodo durante el
cual adquieren la capacidad de pensar de manera abstracta manipulando ideas en su
mente sin la necesidad de la manipulación concreta del objeto, esto es, son capaces de
realizar cálculos matemáticos, pensar de manera creativa, utilizar el razonamiento
abstracto, e imaginar el resultado de acciones particulares.
La mayoría de los alumnos tienen fácil acceso a la escuela ya que viven cerca o en las
colonias aledañas, muchos de ellos tienen papás que trabajan en fábricas, en el campo o
en la construcción, otros son hijos de padres profesionistas y comparten con sus hijos
experiencias de las actividades que realizan y eso propicia que ellos trasladan esa
información al salón de clases. En su entorno solo algunos cuentan con acceso a internet y
cuentan con al menos un dispositivo que les permite hacer investigaciones.
El entorno de violencia en el que se desarrollan influye en mucho en su comportamiento
dentro de la escuela, verse involucrados en riñas es común debido a que lo creen normal.
Lo anterior también se ve reflejado en la poca disposición al trabajo en equipo y
colaborativo entre los alumnos. No se cuenta con la participación de los padres de familia
para apoyar el desarrollo académico de sus hijos, aunque asisten en algunas ocasiones a
los llamados que se les hace y se comprometen a brindar el apoyo requerido, pero este no
se ve reflejado en el aula.
La lectura de la realidad de nuestra escuela una parte importante es la contaminación del
Rio Lerma y Sus derivaciones, en el cual estamos rodeados por el rio en la parte oeste y de
un canal en el lado este, los cuales son focos de infección porque reciben descargas de
agua contaminada de una fábrica de pinturas, del rastro municipal y de tomas
domiciliarias de drenaje.
41.2% no tienen un empleo fijo.
54.6% de los padres de familia ganan un sueldo semanal de 930 pesos semanales
10% de los alumnos no viven con sus padres
12.6% de los alumnos consumen drogas
27% de los alumnos no comen en la escuela por falta de recursos en la familia
15% de los alumnos presentan diversas barreras de aprendizaje
La escuela requiere de mucho mantenimiento en las instalaciones, equipamiento en las
mismas y sobre todo en los talleres
La ciudad de Salvatierra y las colonias de dónde provienen nuestros alumnos carecen de
transporte necesario.
La tradición de la mayoría de las colonias se ha convertido en una pérdida de valores muy
marcada.
La falta de empleos y desarrollo económico de la ciudad y colonias ha originado
emigraciones considerables de padres de familia a los Estados Unidos logrando la
desintegración familiar.
35.7% de los ciudadanos de Salvatierra y sus colonias solamente lograron como último
grado académico terminar la secundaria.

Se realizó del viernes 24 al lunes 27 de marzo una encuesta para conocer el contexto
sociofamiliar de los alumnos, así como la detección de riesgo en el consumo de sustancias
como cigarro o vapeadores, bebidas alcohólicas y algún tipo de droga, obteniendo los
siguientes resultados.
83 alumnos de primer grado
69 alumnos de segundo grado
52 alumnos de tercer grado

Dando un total de 204 alumnos lo que corresponde a un total de 39.61% del total de
alumnos, nos permite tener un nivel de confiabilidad de los resultados, el nivel de
confianza es del 95% con un pequeño margen de error del 5.3%, la encuesta realizada es
válida y nos permite obtener unos resultados muy cercanos a la realidad.
Solo 24 docentes respondieron la encuesta respecto a clima escolar grosso modo se
plasman los resultados que se obtuvieron. Nuestro nivel de confianza con estos
encuestados es del 95% teniendo un margen de error del 10%.
La mayoría de los docentes encuestados consideran que hay conflictos, existe una parte
ligeramente mayor que considera que no son resueltos adecuadamente, una ligera
mayoría considera que no existe un ambiente de armonía y sana convivencia.
La mayoría considera que los profesores tienen buenas relaciones entre sí, así como la
relación entre los alumnos, de igual manera la relación entre profesores y alumnos son
satisfactorias.
La mayoría están en desacuerdo que los profesores y padres de familia mantengan una
adecuada relación.
La mayoría de los docentes consideran satisfactoria la relación del director con ellos al
igual con los padres de familia. Los docentes consideran tener una buena relación con los
alumnos y compañeros.
La mayoría considera que es necesario reforzar los canales de comunicación, de igual
manera consideran que no hay una buena comunicación entre docentes, ni los docentes
con los padres de familia. Mientras que la mayoría de los docentes consideran tener una
buena comunicación con el director y con los alumnos.
En cuanto al clima de confianza con la comunidad escolar se encontró muy dividida, así
como la confianza de los profesores con el director y los padres de familia, se encontró
dividida en proporciones muy similares, mientras que los alumnos con los profesores y el
director si tienen confianza.
En cuanto a la satisfacción, todos los docentes se sienten orgullosos, identificados y
satisfechos con su trabajo, así con los logros que se han alcanzado hasta el momento.
Con el desempeño de los alumnos, padres de familia y director no se encuentran del todo
satisfechos.
Consideran que hace falta que su labor sea reconocida, así como la participación de los
padres de familia.
Hasta el momento la mayoría no han obtenido los resultados que ellos esperaban al inicio
del ciclo escolar, ni de parte de los alumnos ni de padres de familia.
Casi el total de profesores se sienten motivados con sus funciones como docentes y todos
se siente comprometido a cumplir con su trabajo como profesores.

Las problemáticas que se consideran como prioritarias a atender son las siguientes:

 Dentro del municipio las familias no cuentan con el hábito de separar reciclar o
reutilizar desechos orgánicos e inorgánicos, el servicio de limpieza no toma
conciencia ni cuenta con el equipo necesario para cubrir esta gran necesidad
porque al recolectar la basura no se hace la separación adecuada. En el contexto
escolar los alumnos no cuentan con este hábito provocando desechar demasiados
residuos en el aula, patios y a sus alrededores, mucho menos separa y clasifican los
mismos.
 Los alumnos no tienen buenos hábitos alimenticios, ya que en casa no cuentan con
los recursos necesarios para tener una alimentación sana y balaceada.
 El inadecuado uso de la tecnología en nuestros NNA. Ya que han ocasionado
problemas para una sana convivencia dentro y fuera de la escuela provocando
conflictos de violencia entre las familias.
 Los alumnos no tienen el hábito de poner en práctica los valores entre ellos.
PLANTILLA DOCENTE:
El turno vespertino tiene un horario de 14:00 a 20:30 horas, cuenta con 1 director, 1
subdirector, 40 docentes,
NECESIDADES DEL PERSONAL:
Capacitación de Planeación, instrumentos de evaluación, trabajo colaborativo, elaboración
de material didáctico, manejo de emociones.