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    Tarea Bloque 1 Sesión 2

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    Luz María Velázquez Ruiz
    Este documento presenta las instrucciones para una sesión de capacitación docente. Los participantes comparten experiencias que han desafiado su práctica docente y analizan narrativas sobre proyectos curriculares. También discuten ejemplos individuales de autonomía en la enseñanza y dialogan sobre el margen de autonomía en comparación con el nuevo Plan de Estudios 2022.

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    Este documento presenta las instrucciones para una sesión de capacitación docente. Los participantes comparten experiencias que han desafiado su práctica docente y analizan narrativas sobre proyectos curriculares. También discuten ejemplos individuales de autonomía en la enseñanza y dialogan sobre el margen de autonomía en comparación con el nuevo Plan de Estudios 2022.

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    Nombre de participante:

    Fecha
    Sesión
    Facilitador: Abner Ortiz Castro

    Bloque 1. Distintas miradas del currículo


    Sesión 2. Nuevos significados

    Anoten su posible solución a cada reto, ya sea en una tarjeta u hoja en blanco, o bien,
    tomen una foto.

    Compartan algunas experiencias del trabajo con los estudiantes que hayan desafiado su
    práctica docente y que los hayan llevado a movilizar sus conocimientos y saberes para
    encontrar nuevas soluciones o a reinventar su práctica docente.

    Tabla

    Lean en voz alta la experiencia de un docente que trabaja en una escuela primaria
    multigrado unitaria en el estado de Hidalgo. Compartan con el colectivo las reflexiones que
    les provoca el texto en relación con el planteamiento curricular del Plan de Estudio 2022
    respecto a la autonomía profesional.

    A partir de lo anterior, analicen por equipos las siguientes narrativas sobre experiencias del
    desarrollo de clubes o talleres que se llevaron a cabo en el marco de autonomía curricular
    del Plan y programas de estudios de la educación básica 2017. Al terminar su lectura,
    compartan con el colectivo, los alcances y limitaciones respecto a la autonomía
    profesional que visualizan en cada narrativa y relaciónenlo con la configuración de la
    identidad docente.
    De manera individual, anoten en un papel o tarjetas, uno o varios ejemplos de autonomía en
    su práctica docente. Piensen en acciones o decisiones específicas en las que ésta se
    materializa (INDIVIDUAL)

    Lean al azar algunos ejemplos que escribieron en las tarjetas y dialoguen sobre la
    autonomía que se puede reconocer en ellos (TOMAR LA DE OTRO COMPAÑERO Y
    COMENTAR)
    Asignar a la compañera o compañero uno de estos términos: Experto técnico,
    Profesional reflexivo, Intelectual crítico, Práctico artesanal, Culturalista o academicista,
    Humanista

    Dialoguen sobre el margen de autonomía que han experimentado en su práctica docente y


    contrástenlo con lo que plantea el Plan de Estudio 2022. Registren lo más relevante en el
    siguiente espacio.

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