LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA IES GILABERT DE CENTELLES

2ºBACHILLERATO CURSO 2023/2024

EL MODERNISMO Y LA GENERACIÓN DEL 98

La primera mitad del siglo XX viene definida en España por dos fechas
trascendentes: 1898 –momento en que España pierde las últimas colonias de Ultramar y
1936-1939 (guerra civil española). La literatura de inicios de siglo busca nuevas formas
de expresión alejándose del Realismo y el Naturalismo y, aunque Modernismo y
generación del 98 han sido tratados muchas veces como corrientes opuestas, lo cierto
es que comparten muchos rasgos comunes (voluntad de renovación del lenguaje,
insatisfacción por el mundo que les rodea, inquietud intelectual y actitud crítica).

1. CONTEXTO HISTÓRICO
En 1898 tuvo lugar un acontecimiento que marcó profundamente a todos los
españoles: el desastre del 98. Se denomina con este nombre a la pérdida de las últimas
colonias españolas: Cuba y Filipinas. Esta derrota hiere el orgullo de los españoles, ya
que es, para ellos, un símbolo de la decadencia del país.

En esta época se agravan los problemas sociales, que habían aparecido con la
implantación de la Revolución Industrial. Los obreros comienzan a organizarse, en
sindicatos, y surgen los partidos socialista y anarquistas.

En el siglo XX continúa la inestabilidad política del siglo anterior. Con Alfonso XII se
llega un acuerdo, que consiste en un turno pacífico en el poder, entre conservadores y
liberales.

Todos estos problemas políticos y sociales influyen poderosamente en la cultura

española y aparecen dos movimientos literarios, el Modernismo y la Generación del 98,
que, en el fondo, son dos caras de la misma moneda, ya que ambos son una
consecuencia del malestar que produce en las personas todos los acontecimientos que
están ocurriendo. Las definimos del siguiente modo:

 El Modernismo es un movimiento literario que defiende el arte por el arte y la

búsqueda de la belleza.
 La Generación del 98 es un conjunto de escritores intelectuales que realizan una
profunda crítica de la situación de España y toman su nombre del desastre del
98.
 Los autores de ambos movimientos son jóvenes rebeldes, que expresan su
malestar ante la sociedad y la época que les ha tocado vivir y se niegan a
continuar perpetuando los modelos tradicionales.
 Los modernistas prefieren la vida de la bohemia. Los bohemios se niegan ocupar
puestos en los trabajos tradicionales y defienden “el arte por el arte”.

Por todo lo anteriormente expuesto es preferible hablar de una crisis finisecular (o crisis
de fin de siglo) que da lugar a ambos movimientos, que tienen su origen en el mismo
acontecimiento, aunque se expresen de manera diferente.

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2. EL MODERNISMO
CARACTERÍSTICAS LITERARIAS

 Escapismo: Su imaginación huye de lo cotidiano y sitúan sus obras en países

lejanos y exóticos; por eso abundan las hadas, los cisnes, las pagodas…
 Hay muchas alusiones a la mitología clásica.
 Buscan nuevos modos de entender el mundo y por ello rechazan la religión
oficial, centrándose en las ciencias ocultas y en el espiritismo.
 Prefieren la poesía como medio de expresión. También usan el relato corto.
 Renuevan las formas métricas, en su afán de buscar nuevas formas de
expresión.
 El objetivo principal de la poesía es transmitir sentimientos y sensaciones (no
expresarlos con un argumento).
 Búsqueda de la belleza: pretenden que el lector disfrute con la lectura de algo
bello.

El MODERNISMO, personificado en el nicaragüense Rubén Darío y sus Prosas

profanas, es una literatura de los sentidos, trémula de atractivos sensuales,
deslumbradora de cromatismo. Surge en Hispanoamérica a finales del siglo XIX. Los
poetas modernistas desafían el mundo en el que viven automarginándose, adoptando
una actitud bohemia. Proponen, así, un arte libre de ataduras y buscan nuevas formas
que restituyan la emoción y la sensualidad. Les unía un ferviente deseo de romper con
el pasado en búsqueda de la modernidad. Para conseguirla, necesitan nuevas formas
de expresión, y las encuentran en el Romanticismo, el Parnasianismo o el Simbolismo.
Por ello, la corriente modernista se caracteriza por su sincretismo. Es una literatura
esteticista, busca la belleza por encima de todo (“arte por el arte”).

Temáticamente, la línea escapista es la más representativa, de ahí que recurran a la

evasión a mundos ideales o exóticos (exotismo), a la fantasía (ninfas, centauros…) y
a la recreación de épocas pasadas y ambientes lujosos y refinados (palacios,
castillos) o de civilizaciones exóticas (China, Japón, La India).

A través de la naturaleza, la mujer, los perfumes y la música, se exalta el placer de los

sentidos, y el poema se carga de sensualidad y simbolismo (cisne, pavo real). En una
línea intimista, trasluce el malestar delpoeta con todo lo que le rodea. El amor, el
mundo, son vistos desde un punto de vista melancólico y hastiado. El poeta proyecta su
estado de ánimo en paisajes otoñales o despoblados jardines crepusculares, de clara
raíz romántica. Defiende un estilo refinado y sensual en el que la musicalidad del
lenguaje despierte los sentidos, Esto traerá consigo una renovación de las formas
métricas (decasílabos, dodecasílabos y alejandrinos y rimas agudas), y, a veces, formas
tradicionales, como el octosílabo.

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3. LA GENERACIÓN DEL 98
CARACTERÍSTICAS LITERARIAS

 Les interesa la vida cotidiana y los oficios tradicionales.

 Utilizan un lenguaje sencillo y preciso para buscar una expresión sencilla y así
transmitir un mensaje conciso y claro.
 Prefieren la novela como medio de expresión.
 Crítica y reflexión: revisan de corma crítica la historia de España y pretenden
que el lector medite sobre la realidad que le rodea.

La GENERACIÓN DEL 98 debe su nombre al llamado “desastre del 98”. La

decadencia del país y el desastre motiva a que estos autores analicen el problema de
España: las causas de sus males, las posibles soluciones, el pasado, el futuro, etc. y
tomen una actitud muy personal ante el problema: buscan el conocimiento de España
viajando por ella, describiendo los campos, las ciudades, los viejos monumentos, para
intentar recrear su historia.

Los temas y características más importantes son la decadencia de España y la angustia

existencial; el aprecio por la literatura del pasado (Berceo, Góngora, Cervantes…);
el estudio de la historia para buscar la esencia del país y recuperar sus valores perdidos;
la contemplación y descripción del paisaje castellano, en el que los autores proyectan
su estado de ánimo y su visión crítica de España; el estilo antirretórico, pero cuidado.
Huyen de lo superfluo y promulgan un estilo sencillo y sobrio.

Cultivaron todos los géneros (lírica, narrativa, teatro, ensayo, artículo periodístico…).
Innovaron en el género novelístico, donde las ideas son más importantes que la propia
acción, y revitalizaron el ensayo.

Si por razones didácticas han sido tratados Modernismo y generación del 98 por
separado, el hecho de que varios autores cultivaran ambas vertientes nos obliga a
tratarlos de manera conjunta.

AUTORES DE LA GENERACIÓN DEL 98

Rubén Darío (1867-1916) es la figura más representativa del Modernismo.

Nacido en Nicaragua, viajó por casi toda Hispanoamérica, residió en París y estuvo
varias veces en España, donde entabló una fecunda amistad con los grandes del
momento -Machado, Unamuno, J.R. Jiménez…El Modernismo español se inicia con la
publicación de Azul en 1888. No obstante, es Prosas profanas la culminación del
Modernismo más exuberante. En Cantos de vida y esperanza evoluciona hacia una
intimista y reflexiva, en la que plantea temas trascendentes, como el sentido de la vida.
Aborda cuestiones de naturaleza social e histórica, como hicieron muchos de los
escritores de la generación.

Antonio Machado (Sevilla, 1875-Collioure, 1939) definió su poesía como la

”búsqueda de la palabra esencial en el tiempo”, que le llevó a expresarse mediante
símbolos (la tarde, la fuente…llenos de significados). En Soledades (1903) –ampliada
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en 1907 en Soledades, galerías y otros poemas- el autor nos muestra sus sentimientos
más íntimos con cierta melancolía y se aprecia en ella, en temas y forma, la estética
modernista. En Campos de Castilla, de expresión más sencilla, evoluciona hacia los
temas propios de la generación del 98 -descripción del pasaje castellano y reflexión
sobre la identidad nacional.

Manuel Machado (1874-1947). Mostró un gran interés por lo popular y el

mundo del folclore. En su poesía, cargada de simbolismo, destacan notablemente dos
obras: Alma, donde combina la herencia de la lírica popular andaluza con las imágenes
y motivos modernistas (erotismo, exotismo…), y El mal poema.

Juan Ramón Jiménez (1881-1958). Nació en Moguer (Huelva). Viajó a Francia

y Estados Unidos, donde contrajo matrimonio con Zenobia Camprubí. En su obra, en la
que experimentó una notable evolución, se distinguen tres etapas, pero es la primera
(etapa sensitiva), la que se vincula más estrechamente al Modernismo: símbolos,
sentimentalismo, imágenes… Ninfeas y Almas de violeta son más próximas al
parnasianismo y al decadentismo. En Arias tristes, Jardines lejanos, Elegías o La
soledad sonora, también de su primera etapa, destaca más la introspección.

Ramón María del Valle-Inclán (1866-1936). Radical en su crítica de la

sociedad, la cultura y la política, su inagotable búsqueda artística le llevó de su inicial
modernismo decadente a la creación de un género personal, el esperpento. De carácter
modernista son sus Sonatas - cuatro novelas (Sonata de Otoño, Sonata de Estío, Sonata
de Primavera y Sonata de Invierno), que narran las supuestas memorias del marqués de
Bradomín, un don Juan “feo, católico y sentimental”- y Tirano Banderas. Pero Valle
es más conocido por ser el gran renovador del teatro del siglo XX. Al igual que en su
labor novelística, el primer teatro de Valle se inscribe en la corriente modernista más
decadente.

Miguel de Unamuno (1864-1936) se aleja del preciosismo formal de los poetas

modernistas de su tiempo para levantar un mundo propio y original, con gran trasfondo
filosófico. Sus poemas, de corte metafísico, se caracterizan por el uso de estrofas
breves, castellanas y muy personales (Poesías, Rosario de sonetos líricos, El Cristo de
Velázquez, Andanzas y visiones españolas, Rimas de dentro, Teresa o Cancionero).
Refleja cierta nostalgia de la fe y de angustia espiritual, así como el dolor que
provoca el silencio de Dios. Como prosista, en sus ensayos alternó la reflexión
existencialista (Del sentimiento trágico de la vida) y la reflexión sobre España (En torno
al casticismo) y, en sus novelas (“nivolas”) prima el contenido filosófico e intelectual
sobre la trama (San Manuel, bueno, mártir; Niebla). Unamuno acuñó el concepto de
intrahistoria, es decir, la historia del pueblo, de las personas que trabajan día a día, la de
los hechos cotidianos, la del trabajo, que entre otros libros aparece reflejada en la Vida
de Don Quijote y Sancho.

Pío Baroja (1872-1956) concede en sus novelas una gran importancia a la

acción. Retrataba a los personajes de forma directa y esquemática, frente al
descriptivismo de Azorín. La descripción, sin embargo, está presente en Baroja para
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captar la esencia de los lugares y de sus gentes. Su estilo es sobrio y natural. Evita los
excesos verbales y persigue una prosa clara, concisa (Las inquietudes de Shanti Andía
o Zalacaín el aventurero; y, muy especialmente, dos trilogías en las que aborda los
grandes problemas de la época: La lucha por la vida y La raza, a la que pertenece El
árbol de la ciencia, una de sus novelas más importantes.

José Martínez Ruiz, “Azorín” (1873-1967). Publicó artículos, críticas

literarias, ensayos y novelas, entre las que destacan La voluntad, Don Juan y Doña Inés.
La trama argumental de sus obras es mínima. Se centra más en la descripción de
ambientes y sensaciones. Sus novelas presentan escenas descriptivas que intentan captar
el ritmo de la vida real.

MODELO DE PREGUNTA

En el modelo de la prueba de 2024, la pregunta 10 se dividirá en dos, 10a y 10b, de

modo que el alumno pueda elegir según el temario estudiado. La pregunta 10a
responderá a los criterios que se han venido aplicando hasta la fecha, ciñéndose a
características formales o argumentales del texto. La pregunta 10b tendrá un carácter
abierto y evitará aludir a generaciones, periodos o movimientos literarios específicos.
Un ejemplo de este modelo de pregunta sería el siguiente:

“En este texto de Historia de una escalera, de Buero Vallejo, se trata el tema de
las consecuencias de la Guerra Civil española. ¿Cómo se refleja el tema de la guerra en
otras generaciones o periodos literarios en los siglos XIX y XX? Desarrolle su respuesta
en un máximo de 8 líneas (0-1.2 puntos)”.

¡¡¡IMPORTANTE!!!: los alumnos que elijan la opción 10a (pregunta tradicional

sobre los tres autores y textos) no podrán seleccionar al mismo tiempo la opción b.
Y viceversa.