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    Plan de Clase. Grado 72020

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    rubiela gomez
    Este documento presenta tres sistemas de clases para el área de inglés en el grado 7° de la Institución Educativa Santa María durante el año lectivo 2020. Cada sistema de clase describe las unidades, contenidos, estándares, derechos de aprendizaje y actividades planificadas para las unidades de "Mi tiempo libre", "Rutinas diarias" y "Alimentos y bebidas".

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    rubiela gomez
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    INSTITUCION EDUCATIVA SANTA MARIA

    Año lectivo 2020.

    SISTEMA DE CLASE Nº1


    AREA Y/O ASIGNATURA: ENGLISH UNIDAD N°_1 MY FREE TIME GRADO ESCOLAR: __7°TH___ FECHA: PERIODO NÚMERO 1 : enero 29 – abril 3
    CONTENIDO CONCEPTUAL O NÚCLEO CONCEPTUAL: REVIEW: VOCABULARIES- ARTICLES- VERB TO BE- LIKE-DISLIKE-HOBBIESPRESENT PROGRESSIVE- WH-QUESTIONS__ PROFESOR: RUBIELA GÓMEZ
    COORDINADOR ACADÉMICO: ______________________________ FECHA: _____________________________
    Estándar Básico de Competencia  Expreso de manera sencilla lo que me gusta y me disgusta respecto a algo
    (EBC):  Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una pronunciación comprensible

    Derechos Básicos de Aprendizaje  Participa en conversaciones cortas en las que brinda información sobre sí mismo, sobre personas, lugares y eventos que le son familiares (1)
    (DBA) relacionados  Describe de manera oral personas, actividades, eventos y experiencias personales (2)

    ACCIONES DENTRO DE AULA


    MOMENTOS ACTIVIDAD SEGUIMIENTO
     Saludo de bienvenida, dinámica para conocer a los estudiantes nuevos- reglas generales, útiles que se van a utilizar y cómo se va a llevar el cuaderno
    Momento de exploración  Consignación de los temas que se van a desarrollar durante el año
    (reconocer los saberes previos de  Diagnóstico sobre los temas más importantes del año anterior
    los estudiantes)  Repaso general sobre temas y vocabularios. De modo que se puedan reactivar los pre- saberes con los nuevos conceptos y poder así desarrollar las
    competencias planeadas
     Observación del video VERB TO BE
     Observación de imágenes acerca del vocabulario hobbies y los verbos relacionados como: like, dislike
     Observación de imágenes de personas realizando varias actividades
     Preguntas acerca del video: What is she doing? What is he doing? What are they doing?
     Presentacion de las wh-questions

    Momento de estructuración y  Explicación por parte del docente de los conceptos gramaticales: verb to be(affirmative- negative-interrogative form)
    práctica present continuous (affirmative- negative-interrogative form) – explicacion de las wh-questions
     Pronunciación de vocabularios y estructuras
     Realización de talleres: ejercicios, textos incompletos
     Sopas de letras y crucigramas

    Momento de transferencia y  Escribe un texto sobre su información personal.


    valoración  Descripción de tu personaje favorito
     Escribir acerca de lo que le gusta y disgusta
     Realizar la comprensión lectora de un texto
     Desarrollar talleres propuestos por el libro Los Tres Editores
    INSTITUCION EDUCATIVA SANTA MARIA
    Año lectivo 2019.
    “Año de la tolerancia y el respeto para la construcción de una paz duradera y un ambiente sano”

    SISTEMA DE CLASE Nº2


    AREA Y/O ASIGNATURA: ENGLISH UNIDAD N°_2___DAILY ROUTINES GRADO ESCOLAR: __7°TH___ PERIODO No2
    CONTENIDO CONCEPTUAL O NUCLEO CONCEPTUAL: DAILY ROUTINES - SIMPLE PRESENT- WH QUESTIONS – ADVERBS OF FRECUENCY

    Estándar Básico de Competencia  Describo con oraciones simples mi rutina diaria y la de otras personas
    (EBC):  Puedo extraer información general y especifica de un texto corto y escrito en un lenguaje sencillo
    Derechos Básicos de Aprendizaje  Entiende la idea principal y detalles relacionados a actividades, lugares y personas en un texto descriptivo corto (4)
    (DBA) relacionados
    ACCIONES DENTRO DE AULA
    MOMENTOS ACTIVIDAD SEGUIMIENTO
     Saludo, oración del Padre Nuestro en Inglés
    Momento de exploración  Revisión de la presentación personal, uniformes, llamado a lista y organización del salón de acuerdo a la actividad
    (reconocer los saberes  Mediante el juego el ahorcado, recordaremos las daily routines : get up, take shower, go to school etc
    previos de los estudiantes)  Lectura acerca de las daily routines
     Preguntas sobre la lectura . comprensión y traducción de la misma
     Observación de videos acerca de las daily routines, simple present and adverbs of frecuency

    Momento de  Explicación por parte del docente de los conceptos gramaticales acerca del presente simple, reglas y las diferentes formas
    estructuración y práctica ( afirmativa, negativa e interrogativa)
     Realización de talleres: ejercicios, textos incompletos
     Elabora preguntas utilizando las wh questions
     Responder preguntas personales

    Momento de transferencia  Escribe un diálogo y lo dramatiza con un compañero delante de todos (writing – speaking)
    y valoración  Escribe un texto sobre los gustos y preferencias de un compañero
     Escribe su rutina diaria los que desean expondrán sus trabajos a los demás.

    Coordinador académico: _________________________________.Fecha: ________________________


    INSTITUCION EDUCATIVA SANTA MARIA
    Año lectivo 2019.
    “Año de la tolerancia y el respeto para la construcción de una paz duradera y un ambiente sano”

    SISTEMA DE CLASE Nº3


    AREA Y/O ASIGNATURA: ENGLISH UNIDAD N°_3 FOOD AND DRINKS GRADO ESCOLAR: __7°TH___ PERIODO N°3
    CONTENIDO CONCEPTUAL O NUCLEO CONCEPTUAL: FOODS AND DRINKS – COUNTABLE AND COUNTABLES NOUS – THERE IS – THERE ARE – SOME – ANY – HOW MANY – HOW MUCH

    Estándar Básico de Competencia  El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimientos, pero es normal que cometa algunos errores básicos
    (EBC):  Valora la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y académico
    Derechos Básicos de Aprendizaje  Describe acciones relacionadas con un tema de su entorno familiar o escolar (7)
    (DBA) relacionados  Da y sigue instrucciones y recomendaciones, y sugerencias sobre temas relacionados con su entorno cotidiano (6)

    ACCIONES DENTRO DE AULA


    MOMENTOS ACTIVIDAD SEGUIMIENTO
     Saludo, oración del Padre Nuestro en Inglés
    Momento de exploración  Revisión de la presentación personal, uniformes, llamado a lista y organización del salón de acuerdo a la actividad
    (reconocer los saberes  Observación de imágenes del vocabulario food and drinks
    previos de los estudiantes)  Preguntar para ellos cuales son contables o no contables
     Observar la imagen de una nevera y preguntar que hay y que no hay y cuánto hay de esas cosas

    Momento de  Explicación por parte del docente de los conceptos gramaticales: there is – there are – some - any – how much and how many
    estructuración y práctica  Realización de talleres: ejercicios, textos incompletos
     Traducción de lecturas y comprensión de ellas

    Momento de transferencia  Elaboración de recetas


    y valoración  Escribir que alimentos les gusta y cuáles les disgustan
     Exponer una receta en la clase

    Coordinador académico: _________________________________.Fecha: ________________________

    INSTITUCION EDUCATIVA SANTA MARIA


    Año lectivo 2019.
    “Año de la tolerancia y el respeto para la construcción de una paz duradera y un ambiente sano”
    SISTEMA DE CLASE Nº 4
    AREA Y/O ASIGNATURA: ENGLISH UNIDAD N°_4___ GRADO ESCOLAR: __7°TH___ PERIODO No4
    Estándar Básico de Competencia  Puedo extraer información general y especifica de un texto corto y escrito en un lenguaje sencillo
    (EBC):  Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco. mi ortografía es aceptable, aunque cometo errores en palabras que no uso
    con frecuencia

    Derechos Básicos de Aprendizaje  Reconoce información específica en forma escrita y oral en textos relacionados con objetos, personas y acciones (5)
    (DBA) relacionados  Escribe textos cortos y sencillos sobre acciones, experiencias y planes que le son familiares (3)

    ACCIONES DENTRO DE AULA


    MOMENTOS ACTIVIDAD SEGUIMIENTO
     Saludo, oración del Padre Nuestro en Inglés
    Momento de exploración  Revisión de la presentación personal, uniformes, llamado a lista y organización del salón de acuerdo a la actividad
    (reconocer los saberes  Repaso y socialización de las actividades del tema anterior
    previos de los estudiantes)  Observación de imágenes
     Información básica
     Preguntas básicas

    Momento de  Explicación de los temas


    estructuración y práctica  Realización de talleres
     Juego sobre el pasado progresivo

    Momento de transferencia  Comprensión de lectura


    y valoración  Elabora un escrito sobre las actividades realizadas por sus compañeros en un fin de semana

    CONTENIDO CONCEPTUAL O NUCLEO CONCEPTUAL: my dream place: past of verb to be- there was – there were- past progressive PROFESOR: ___RUBIELA GOMEZ_________________.

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