2° - Inglés - 06 Agosto - POST PARO

I.
MUNICIPALIDAD DE ANGOL – DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

COLEGIO ALEMANIA / RUHR 0315 – ANGOL
colegioalemania@educangol.cl / 45 – 2994302 / 2994303 / 2990842
Planificación clase a clase 2019

Re-estructuración Post Paro Docente
Mes : Agosto
Asignatura : Lengua Extranjera, Ingles
Curso : Segundo Año “A” y Segundo Año “B”
Docente : Miss Macarena Arévalo Alarcón
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 2019
I.MUNICIPALIDAD DE ANGOL – DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
MES : Agosto
ASIGNATURA : Lengua Extranjera, Ingles
CURSO : Segundo Año “A” y Segundo Año “B”
DOCENTE : Miss Macarena Arévalo Alarcón
Nombre de la Unidad 3: The Weather

Tiempo Unidad: 10 horas pedagógicas.
Agosto: 9 horas pedagógicas
Objetivos de Aprendizaje
EJE: Comprensión oral
 OA 2 Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas, que
contengan las siguientes funciones de seguir y dar instrucciones.
 OA 5 Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o
expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de: dibujos y representaciones
(figuras), mímicas y acciones, dramatizaciones, palabras o frases escritas
EJE: Comprensión de lectura

 OA 7 Leer y demostrar comprensión de textos relacionados con temas conocidos o de otras
asignaturas ( la escuela, animales salvajes)
EJE: Expresión oral
 OA 11 Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples,
acerca de temas conocidos o de otras asignaturas: usando apoyo del docente y de objetos,
gestos e imágenes impresas o en formato digital usando vocabulario aprendido y expresiones de
uso muy frecuente
EJE: Expresión escrita
 OA 13 Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de acuerdo a un
modelo, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
Habilidades: Escuchar – Hablar – Leer - Escribir
Actitudes: Demostrar valoración e interés por conocer su propio contexto y realidad, ampliando el
conocimiento de su entorno.
Contenidos:
 Conceptuales: Clima (cloudy, cold, hot, raining, snowing, sunny, windy); what’s the weather
like? It’s…; Is it raining/snowing…? Yes it is, no it isn’t; I’m on a holiday
 Procedimentales: Infiriendo – Copiando – Practicando – Representando – Repitiendo
Escuchando – Identificando – Infiriendo – Mencionando – Señalando – Escribiendo –
Observando – Repitiendo – Respondiendo – Recortando – Pegando
 Actitudinales: Valorando - Respetando turnos para hablar - Respetando las opiniones distintas
a las suyas – Reconociendo la importancia de su propia experiencia.
Recursos
 Computador - Data show – Subwoofer o parlantes – Internet – libro estudiantes – cuadernos
estudiantes – pizarra – plumones – guías cuadernos – flashcards clima – flashcard comienzo
unidad MINEDUC - pegote
CLASE 4 Prueba Unidad 2 2°A: Viernes 02 de Agosto 2°B: Jueves 01 de Agosto
45 minutos
Objetivo: Escuchar y colorear ropa. Etiquetar prendas de ropa. Leer y unir descripciones. Colorear y
describir.
INICIO: Se da inicio a la clase con la canción Hello how are you?. La profesora saluda y explica que
hoy harán la primera prueba con los contenidos trabajados en las clases. Se disponen las filas de forma
individual.
DESARROLLO: La docente proyecta en la pizarra la evaluación escrita y va explicando ítem por ítem
para que los estudiantes puedan desarrollarla.
CIERRE: La profesora pregunta como les resultó la actividad. Se despide con canción
UNIT 3: The Weather
CLASE 1 45 minutos 2°A: Viernes 02 de Agosto 2°B: Jueves 01 de Agosto
Objetivo: Aprender el nuevo vocabulario de la unidad. Hablar sobre el clima. Desarrollar habilidades de
comprensión lectora. Practicar pronunciación de /h/.
INICIO: Se da inicio a la clase con la canción Hello how are you?. La profesora saluda a los
estudiantes y les cuenta que trabajaremos una nueva unidad, aprovecha de felicitarlos por los
resultados de la evaluación anterior. La profesora solicita a los estudiantes que abran sus libros en las
páginas 33 y 34 y pregunta por lo que ven en la imágen, consulta por predicciones de los estudiantes
sobre que creen que aprenderán.
DESARROLLO: Se presenta vocabulario nuevo (cloudy, cold, hot, raining, snowing, sunny, windy)
mostrando flashcard de la unidad 3 (MINEDUC) y la proyección de los libros del estudiantes en la
página que ya están trabajando (33-34), luego la profesora solicita a los estudiantes que abran el
apartado activity book de sus libros en la página 119, se realiza actividad de unir y escribir
condiciones climáticas, además el libro se proyecta y la profesora monitorea el trabajo de los
estudiantes (de no poder proyectar, la profesora utilizará flashcards con vocabulario y pegote).
Luego se trabaja en el cuaderno de los estudiantes en guía de portada de la unidad 3 en donde
deberán trazar el nombre de ésta. Se trabaja en guía con el nuevo vocabulario.
 Opcional: se entrega refuerzo positivo a los estudiantes que hayan realizado actividades
correctamente (sticker, timbre)
CIERRE: La profesora muestra flashcards al azar y pregunta por vocabulario. Good bye
CLASE 2 2°A: Viernes 09 de Agosto 2°B: Jueves 08 de Agosto
Objetivo: Reforzar habilidades de comprensión. Utilizar habilidades de aprendizaje visual. Identificar y
escribir palabras simples en Inglés.
INICIO: Se da inicio a la clase con la canción Hello how are you? Se pega en la pizarra flashcard Unit
3 (MINEDUC) y se le solicita a algún estudiante que encuentre en la foto un clima determinado. Luego
utilizando flashcards de vocabulario individual se recuerda lo visto la clase anterior. Se presenta a la
clase el weather chart en donde los estudiantes podrán identificar el clima durante la semana.
DESARROLLO: La docente solicita a los estudiantes abrir sus libros en la página 34 en el ejercicio 1
se explica a los estudiantes que escucharán descripciones del clima y ellos deberán enumerar las
imágenes según corresponda, para eso se utiliza el track 29, se revisa ejercicio con la proyección del
libro. Luego se desarrolla el ejercicio 2 en donde deberán mirar y repetir las palabras. Se continúa con
el trabajo en el libro página 35 ejercicios 3 y 4. Posteriormente se solicita a los niños y niñas que abran
el libro en el Activity Book página 120 para hacer ejercicios 2 y 3. Se entrega los cuadernos para
que los estudiantes puedan escribir el vocabulario de la página 34 (shovel and bucket, kite, snowman,
sunglasses, hat, umbrella, cloud).
 Opcional: se entrega refuerzo positivo a los estudiantes que hayan podido realizar todos los
ejercicios y a quienes hayan participado ordenadamente en clases.
CIERRE: La profesora pregunta sobre lo aprendido hoy. Cantamos Good bye it’s time to go.
Objetivo: Reconocer vocabulario sobre el clima. Conocer estructura “Is it hot/cold… today?
INICIO: La docente da inicio a la clase con la canción Hello how are you? y proyecta video Weather -
How's The Weather. Luego pega flashcards del clima y se hace una pequeña encuesta sobre cual
clima les gusta más; además se revisa el weather chart.
DESARROLLO: La profesora solicita a los estudiantes que abran sus libros en la página 38 para
desarrollar ejercicios 6 en donde deberán mirar las imágenes, escuchar el track 32 y colorear la ropa.
Luego se escucha track 33 y se anima a los niños a repetir. Posteriormente se trabaja la página 39,
utilizamos los cut outs al final del libro para leer y pegar donde corresponda. Luego se hace ejercicio 9,
la profesora se dibuja en unas vacaciones y escribe “I’m on a holiday. It’s hot and sunny” y pide a los
estudiantes que hagan lo mismo en el recuadro dado. Se solicita abrir libros en el apartado Activity
book en la página 121 y 122 se realizan ejercicios con ayuda de la proyección del libro y se revisa.
CIERRE: Se pregunta que aprendieron el día de hoy. Nos despedimos cantando Good bye.
Objetivo: Mejorar habilidades de comprensión lectora. Escribir palabras simples.
INICIO: La docente da inicio a la clase con la canción Hello how are you? y proyecta video Weather -
How's The Weather. Luego pega flashcards del clima y se hace una pequeña encuesta sobre cual
clima les gusta más; además se revisa el weather chart.
DESARROLLO: La profesora solicita a los estudiantes que abran sus libros en la página 123 y 124
para desarrollar ejercicios, se utiliza proyección en la pizarra para poder revisar. Luego se les entrega
los cuadernos para realizar la última guía de trabajo en donde deberán etiquetar imágenes de cada
clima estudiado.
CIERRE: Se recuerda a los estudiantes que la siguiente clase tendrán evaluación de la Unidad 3 y se
envían cuadernos y libros a la casa. Pueden completar guías del cuaderno que no hayan alcanzado a
colorear o terminar ya que se hará revsión de ellos. Se pregunta que les gustó as de la unidad. Nos
despedimos cantando Good bye it’s time to go.
CLASE 5 Prueba Unidad 3 2°A: Viernes 30 de Agosto 2°B: Jueves 29 de Agosto
Objetivo: Reconocer y utilizar vocabulario sobre el clima.
INICIO: Se da inicio a la clase con la canción Hello how are you?. La profesora saluda y explica que
hoy harán trabajo evaluado y se revisarán cuadernos con nota (revisión cuadernos 2)
DESARROLLO: La docente explica la pauta del trabajo a realizar y pone énfasis en que el trabajo se
comienza y se finaliza hoy. Los estudiantes deberán confeccionar ruleta del tiempo y dado.
CIERRE: La profesora pregunta como les resultó la actividad. Se despide con canción

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Nombre de la Unidad 3: The Weather

EJE: Comprensión de lectura

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