UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE ICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“JOSÉ MARIA ARGUEDAS”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Desarrollo Personal Ciudadanía Y Cívica
1.2. Grado y Sección : Quinto A, B Y C
1.3. Fecha y duración : 15 al 19 de Julio del 2024 – 3 horas
1.4. Docente : Lic. Antonia Valencia Arucanqui
TÍTULO: “IDENTIFIQUEMOS Y DIIFUNDAMOS PROPUESTAS DE DESCENTRALIZACIÓN COMO RETO PARA ACCEDER A LAS
MISMAS OPORTUNIDADES”
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
DESEMPEÑO CRITERIOS DE Evidencias de
COMPETENCIAS CAPACIDADES
(precisado) EVALUACIÓN aprendizaje
 Delibera Delibera sobre asuntos Indaga y elabora su informe Infografía sobre el
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN

sobre públicos como el centralismo sobre el centralismo y

DEMOCRATICAMENTE EN LA

centralismo y
asuntos que afectan los derechos descentralización en el descentralización en el
CONVIVE Y PARTICIPA

públicos. humanos, la seguridad y la Perú, comparte con su Perú.

defensa nacional, sobre la equipo de trabajo y explica
base del análisis de las al plenario como afecta este
diversas posturas y los asunto público a los
posibles intereses derechos humanos, la
involucrados. seguridad y la defensa
nacional.
 INSTRUMENTO
 Lista de cotejo

2. COMPETENCIA TRANSVERSAL PRIORIZADA:

COMPETENCIA
DESEMPEÑO DE GRADO
TRANSVERSAL
COMPETENCIA: GESTIONA SU
APRENDIZAJE DE MANERA
Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los recursos
AUTÓNOMA de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.

3. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS.

ENFOQUES TRANSVERSALES valores ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES
Disposición a actuar de manera justa, respetando el
ENFOQUE
INTERCULTURAL
Justicia derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y
reconociendo derechos a quienes les corresponde.

4. SECUENCIA DIDÁCTICA.
MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INICIO
10
El docente saluda a los estudiantes y recuerda con ellos las normas de convivencia y participación.
MINUTOS

 INGRESAMOS AL AULA A LA HORA INDICADA, SEGÚN

NUESTRO HORARIO.
 LEVANTAMOS LA MANO PARA OPINAR
 PARTICIPAMOS ACTIVAMENTE, RESPONDIENDO LAS
PREGUNTAS.
 RESPETAMOS LAS OPINIONES DE LOS DEMÁS PARTICIPANTES.
El docente inicia la sesión, con una imagen y abre dialogo con las preguntas:
 ¿Qué representa esta imagen?
 ¿Por qué crees que Alexander von Humboldt dijo que "Lima está más cerca de Londres que del Perú"?
 ¿Qué entiendes por centralismo y descentralización?
Analicemos con mucha atención el siguiente caso:
Ahora respondemos las siguientes preguntas:
¿Por qué crees que la profesora menciona que "se ha visto que normalmente es a Lima a la que se da mayor
importancia"?
¿Qué ejemplos conoces de desigualdades que existen entre Lima y otros departamentos del Perú?
¿Qué consecuencias crees que tiene para el país el hecho de que las necesidades e intereses de las personas
que viven fuera de Lima se pongan en segundo plano?
Se menciona el título de la sesión: “IDENTIFIQUEMOS Y DIIFUNDAMOS PROPUESTAS DE
DESCENTRALIZACIÓN COMO RETO PARA ACCEDER A LAS MISMAS OPORTUNIDADES”
  Se comunica el propósito de la sesión: En esta clase tendrás que indagar y elaborar un informe sobre el
centralismo y descentralización en el Perú, compartirá con su equipo de trabajo y explicará al plenario como
afecta este asunto público a los derechos humanos, la seguridad y la defensa nacional.
 Criterios de evaluación
Indaga y elabora su informe sobre el centralismo y descentralización en el Perú, comparte con su equipo de trabajo
y explica al plenario como afecta este asunto público a los derechos humanos, la seguridad y la defensa nacional.
Evidencia o producto: infografía sobre el centralismo y descentralización en el Perú.
El (la) docente brinda una breve explicación sobre el tema de la sesión el centralismo y descentralización en el
Perú y sobre la dinámica de trabajo a realizar.
Formación de grupos colaborativos donde analizarán textos y de manera individual desarrollan las siguientes
preguntas:
Los estudiantes de manera grupal analizan fuentes de información sobre:
 Lectura 01: Perú, Estado unitario y descentralizado.
 Lectura 02: Indicadores para alcanzar el desarrollo regional
 Lectura 03: ¿Cómo erradicar la centralización?
En base a la información de la lectura 01, responde:
¿Cuáles son los principales desafíos que enfrenta la descentralización en el Perú?
¿Cómo la estructura de Estado unitario y descentralizado impacta específicamente en la distribución del
poder y los recursos en el Perú?
Según la gráfica, ¿De qué manera la interacción entre los niveles de gobierno puede afectar los
derechos humanos, la seguridad y la defensa nacional?
En base a la información de la lectura 02, completa los espacios en blanco
Impacto en DD.HH., seguridad y defensa Tipo de
Aspecto
nacional indicador
Mejorar el acceso a la ________________________ y la
equidad en el sistema legal fortalece el estado de
Inclusión
DESARROLLO
derecho y protege los derechos humanos, clave para
la estabilidad social y la seguridad nacional.
110 MINUTOS
Incrementar la ____________________________en la
gestión pública fortalece la transparencia, y la Gobernabilida
legitimidad del gobierno, fundamentales para la d
estabilidad política y la seguridad nacional.
Fomentar la ______________________________ en las
instituciones del Estado fortalece la cohesión social y
Pertenencia
la estabilidad nacional, fundamentales para la
seguridad y la defensa del país.
En base a la información de la lectura 03, elije tres alternativas y completa el siguiente cuadro:

Alternativa para erradicar

¿En qué consiste?
la centralización

Elabora una infografía sobre el centralismo y descentralización en el Perú.

- Se realiza el monitoreo para el recojo de información y la retroalimentación respectiva.

• Se promueve la reflexión sobre lo trabajado en la sesión a través de diversas preguntas como: ¿Qué
10 Minutos

aprendimos hoy?, ¿Tuvimos alguna dificultad en esta sesión?, ¿Por qué es importante sistematizar las
CIERRE

informaciones de los textos?

• Verifica junto con ellos si se cumplieron los acuerdos de convivencia establecidas para la presente sesión.
• Se refuerza las ideas expresadas y busca que los estudiantes se percaten de lo que han ido aprendiendo.
5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Cumplí con los propósitos de aprendizaje previsto? Si No ¿Se realizó la evaluación formativa? Si No
¿Mis estudiantes se involucraron en la experiencia de
Si No ¿Se realizó la retroalimentación? Si No
aprendizaje?
¿Es necesario replanificar la sesión? Si No Otros

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V°B° SubDirectora Prof. Antonia valencia Arucanqui
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
ÁREA : Desarrollo Personal Ciudadanía Y Cívica
COMPETENCIA : construye su identidad
GRADO : 5° A
Criterios de evaluación
Indaga y elabora su Infografía sobre el
informe sobre el centralismo y
centralismo y descentralización en el
descentralización en el Perú.
Perú, comparte con su
Nº Estudiante equipo de trabajo y
explica al plenario como
afecta este asunto
público a los derechos
humanos, la seguridad y
la defensa nacional.
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01 ASTORIMA GARCÍA DIEGO
02 AYARZA HUAMANI NOEMI MILAGROS
BENDEZU ECHAJAYA MILAGROS DE
03
MONSERRAT
04 CARCAMO HUAROTO YEFSON MANUEL
05 CASTILLO ACHULLA JANETH MEDALY
06 CCOILLO OSCCO ANGELICA YSSEL
07 CHOQUE ACHULLI JOSUE FERNANDO
08 CHOQUE TACAS ASHLY JAZMIN
09 ESPINO MARCOS ASHLY XIMENA
10 GALLEGOS SALVADOR LIONEL ENRIQUE
11 GARCIA VILCA ELEODORA MILAGROS
HERNANDEZ FACUNDO MARYORI
12
ESTEFANY
13 HUILLCA ROJAS EDDY VALERIO
14 LICAS ESCALANTE ZEEN JAMILL JESUS
MANUYAMA MASHACURI PATRICK
15
RIVALDO
16 MARTINEZ REJAS ANDRES IVAN
17 MEZA ALVITES YAMILET ALEXANDRA
18 MUNIVE CASAVILCA CESAR LEONARDO
19 NAVARRO LOPEZ IVAN KEYLER
20 PALOMINO PANUERA XIOME DANIELA
21 RIVAS YUCRA ROUSE CELESTE
22 ROJAS ROJAS ANTONY JAREN
23 SAIRITUPAC MANTARI WILMA YULY
24 SALCEDO HUAYTA OSCAR DANIEL
25 SALDAÑA RAMOS MILENKA MIA
26 SOTO TENORIO CHRISTOFHER KEVIN
27 VENTURA VILLANUEVA LISBET MIREYDA
28 ZARATE RODRIGUEZ DAYHANA YSABEL
29
30
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
ÁREA : Desarrollo Personal Ciudadanía Y Cívica
COMPETENCIA : construye su identidad
GRADO :5B
Criterios de evaluación
Indaga y elabora su Infografía sobre el
informe sobre el centralismo y
centralismo y descentralización en el
descentralización en el Perú.
Perú, comparte con su
Nº Estudiante equipo de trabajo y
explica al plenario como
afecta este asunto público
a los derechos humanos,
la seguridad y la defensa
nacional.
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01 ALVARADO GUZMAN YULIA DAYLIN
02 BUSTILLOS CHANHUALLA SHACHY STEYSI
03 CARAZAS CABRERA SHARLIE CAMILA
04 CARDENAS CHOCCÑA HUGO GABRIEL
05 CAYLLIHUA ALARCON JESUS ANGEL
06 CHAMPE QUISPE JESSICA ANGELY
07 CHIPANA GODOY JESUS ALEJANDRO
08 COYLA ROJAS LUIS ALFONSO
09 ESPINO AGUIRRE MARIA DEL ROSARIO
10 FERNANDEZ ROJAS JUNIOR IVAN
11 GARCIA CARBAJAL DENZEL MANUEL
12 GUEVARA MENDOZA GERARDO MANUEL
13 HERNANDEZ ROCA DEYANIRA JULIET
14 INTIQUILLA GUTIERREZ LUZ ANGELA
15 LEON ANAMPA SHAMIRA LEIDY
16 MEDRANO SARMIENTO SILVANA YADIRA
17 MONTOYA CANALES JUAN MIGUEL
18 PALOMINO VENTURA ANTHONI HARMAN
19 PAREDES ARONI YESENIA RUSMERY
20 QUISPE CABRERA MARIANGEL GRACE
21 QUISPE GARCIA HEIDY NICOLL
22 ROJAS CANCHARI ALEX YONSU
23 ROJAS RAMOS MAX SEBASTIAN
24 ROMAN ILDEFONSO JUNIOR ARTURO
25 SANCHEZ MISAICO ALEX GUILLERMO
26 UCHUYA PALLIN BRAYAN JOSUE
27 VEGA JIMENEZ MAYUMI CAMILETH
28 VILLA MONTOYA ZAID JUOSUE
29 YALLES CHACALIAZA MARI CIELO
30

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

ÁREA : Desarrollo Personal Ciudadanía Y Cívica
COMPETENCIA : construye su identidad
 GRADO :5C
Criterios de evaluación
Indaga y elabora su Infografía sobre el
informe sobre el centralismo y
centralismo y descentralización en el
descentralización en el Perú.
Perú, comparte con su
Nº Estudiante equipo de trabajo y
explica al plenario como
afecta este asunto público
a los derechos humanos,
la seguridad y la defensa
nacional.
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01 BAUTISTA QUISPE MARILYN YADIRA
CABANA ARANGO SEBASTIAN
02
ALEJANDRO
03 CALLE CACERES XIOMARA ESMERALDA
04 CALLE HUALLCCA DORA IRINIA
05 CHEGLIO GODOY FLOR ESPERANZA
06 GALLEGOS MIRANDA ALEJANDRO
07 GARCIA FLORES MARIA CRISTINA
08 HUAMAN CARRASCO JOAN ABEL
09 MALLCCO ARCHI JHOSETT JORGE
10 MALLQUI ACCHARAY LUIS MIGUEL
11 MATIAS GREGORIO PAOLA ELVIRA
12 MONTALVAN CHAVEZ JOE EFRAIN
13 MORENO MELENDEZ SEBASTIAN ALONZO
14 MORENO PIÑA RICARDO JOSE
15 NUÑEZ ASTOHUAMAN IANINA BRIGUITE
16 PACHECO CACERES MARYCIELO ANAHI
17 PALACIOS HUAROTO FABIANA NICOL
18 PALOMINO HERRERA LUZ MERY
19 PAREDES HUAMANI NAYEL MILVER
20 PAREDES HUAMANI NIXER ISAIAS
21 PEREZ VEJAR USBEL SAUL
22 POMA RAMOS GLORIA ROSA
23 RAMIREZ TACAS JAIRO JOSE
24 RENGIFO ICAHUATE SUSAN ARACELI
25 ROJAS CACERES IVAN ANIBAL
26 ROJAS HUARACC HARUMI HARLEY
ROJAS MARCHAN GEORGE HAUSTIN
27
JAMES
28 TATAJE MITACC NAYELI HEYLEEN
29 VEGA AYBAR CASILDA ROSARIA
30 ZARATE AREVALO VICTOR EDUARDO
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