Guia Pensamiento Matematico V

GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA
SUPERVISIÓN DE BACHILLERATOS GENERALES ZONA 007, 21FMS0014M
GUIA DE
ACTIVID
Nombre de la escuela: BACH. GENERAL “ALVARO GALVEZ Y
FUENTES”.ADES
C.C.T. 21EBH0663E
asignatura: PENSAMIENTO MATEMATICO V
semestre: QUINTO
nombre del director: JOAQUIN E. BOTELLO Y CAICEROS
nombre del docente: YARAVIT YEZNIN CORDOVA CABRERA
nombre del alumno:
ciclo escolar: 2002-2021
1
Componente de unidad de aprendizaje curricular UAC:
Disciplina:
formación: UNO PENSAMIENTO
BASICO MATEMATICO V
Situación de aprendizaje: “NO ESTABA MUERTO, ANDABA DE Fecha:
PARRANDA”
Al finalizar la UAC I, el alumnado aplicará funciones,

límites y sus propiedades en la resolución de problemas
PROPÓSITO DE LA SITUACIÓN DE
variacionales, mediante el análisis del comportamiento de
APRENDIZAJE:
fenómenos geométricos para la delimitación de
superficies.
CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
A1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
COMPETENCIAS GENERICAS:
lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CG4 A1.
CG5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
CG5 A1
problemas a partir de métodos establecidos.
A1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
CD4-MA. Argumenta la solución obtenida de un
problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o
variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
el uso de las tecnologías de la información y la
CD4-MA.
comunicación.
CD6-MA
CD6-MA. Cuantifica, representa y contrasta experimental
o matemáticamente las magnitudes del espacio y las
propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
HSE (habilidades socio emocionales) Toma responsable de decisiones.
DIMENSIONES DEL PROYECTO DE

VIDA Educación. Seguridad Financiera. Vida Independiente.
MA-301 Funciones
1. Concepto (variable dependiente, independiente,
rango, dominio).
2. Evaluación de funciones (elaboración de tablas).
3. Gráfica (polinomiales hasta de 3er grado,
CONTENIDO ESPECIFICO trascendentes, escalonadas y por partes).
4. Valor absoluto: ecuaciones e inecuaciones.
5. Noción intuitiva de límite de una función en un
punto.
6. Noción intuitiva de continuidad y discontinuidad
de una función.
INICIO:
2
ACT 1: lee la situación en contexto:
“NO ESTABA MUERTO, ANDABA DE PARRANDA”
En el mes de noviembre tu bachillerato realizará una exposición de ofrendas. Cada grupo colocará una, que
deberá estar pegada a una pared y cuya superficie debe estar delimitada por una cuerda de 7m de longitud,
que el director entregará, la cual debe cumplir con las condiciones siguientes: 1. La superficie debe ser
rectangular. 2. La cuerda solo debe abarcar tres de los cuatro lados del rectángulo. 3. No debe usarse la
cuerda en el lado de la pared.
Después, responde:
a) ¿Qué ideas puedes aportar a tu grupo para que la superficie que ocupe la ofrenda tenga el área más
grande posible considerando la longitud de la cuerda y que debe estar pegada a la pared?
b) ¿Qué medidas tendría el rectángulo que ocuparía tu grupo para colocar su ofrenda?
c) ¿Cómo puedes asegurarte de que el rectángulo que trazaste es el de mayor área? Describe el proceso
Act 1.a. - Investiga los conceptos que se te piden sobre funciones y colócalos en los recuadros
correspondientes
concepto ejemplo
Función
Variable
Variable
independiente
Variable
dependiente
Rango
Dominio
Contra dominio
Regla de
correspondencia
3
DESARROLLO
Act 2: en los siguientes diagramas de Veen, determina si son o no son funciones, y si lo son indica cual es
el dominio y cual el contradominio. coloca tu respuesta debajo de cada imagen
ACT 3: Evaluar funciones es encontrar el valor del alcance para un valor dado del dominio de la función.
Puede ser mediante, ecuaciones, tabla de valores o pares ordenados y forma gráfica.
Realizar una tabla de valores de las siguientes funciones:
4
1.- y= x2 -1 2.- y= 1 / x+2 3.- h (t) = -4.9t2 -2t +50
ACT 4: de las siguientes grafías indica a qué tipo de función corresponde
5
CIERRE
ACT 5: determina el dominio de las siguientes funciones y gráfica:
f (x) = 3x -1 f(x)= x2 -5x +6
y=-x2 +4 en el intervalo [ -1, 3] y=1 / x +2
6
INICIO:
ACT 6: en base a texto dictado por la docente, redacte una ficha informativa del significado del valor
absoluto, ecuaciones e inecuaciones. Guíate como apoyo de la siguiente liga
http://matematicatuya.com/DESIGUALDADES/S8_Ecuaciones_Absoluto.html
DESARROLLO:
ACT 7: Realiza los siguientes ejercicios de valor absoluto.
7
CIERRE:
ACT 8: resuelve las siguientes inecuaciones
1-9.-
8
INICIO
ACT 9: investigua y resume cuales son las operaciones entre funciones, apóyate en la siguiente liga
https://sites.google.com/a/uvp.edu.mx/matematicaslll/1-funciones-limites-y-continuidad/1-2-operaciones-
con-funciones-y-tipos-de-funciones
9
DESARROLLO:
ACT 10.- ve el siguiente video y has el paso a paso de la operación suma y resta que ahí se indica
https://www.youtube.com/watch?v=jP1mSfUqpxw
CIERRE
ACT 11: Realiza las siguientes sumas de funciones
10
1.- Encontrar (f + g)(x)
2.- Encontrar (g – f)(x).
3.- Encontrar (f – h)(x).
11
4.- Si f(x) = 7x – 4 y g(x) = x + 9, encontrar (f +g )(x)
x−10
5.- Si f(x) = 4 y g(x) = 4x +5, encontrar ( g – f)(x)
6.- Si v(x) = 2x2 – 3x +2 y w(x) = 5x +1, encontrar ( v + w)( x)
12
Materiales y recursos
Libreta
Lápices y lapiceros
Calculadora
Juego geométrico
EVALUACION
PRODUCTO PONDERACION TIPO INSTRUMENTO
INICIO *preguntas de la situación heteroevaluacion Lista de cotejo

de aprendizaje.
*cuadro de conceptos sobre
funciones.
* ficha informativa del 20%
valor absoluto, ecuaciones
e inecuaciones.
* resumen operaciones
entre funciones.
DESARROLL *diagramas de Veen de heteroevaluacion Lista de cotejo
O funciones.
*tabla de valores de
funciones.
*grafías de tipo de función. 40%
*ejercicios de valor
absoluto.
* ejercicios paso a paso de
suma y resta del video.
CIERRE *Ejercicios de dominio de heteroevaluacion Lista de cotejo
funciones y gráfica.
* ejercicios de
inecuaciones 40%
*ejercicios de sumas y
restas de funciones.
CONTROL DE ENTREGAS
PRODUCTO ENTREGUE NO ENTREGUE
13
*preguntas de la situación de aprendizaje.
*cuadro de conceptos sobre funciones.
* ficha informativa del valor absoluto, ecuaciones e

inecuaciones.
* resumen operaciones entre funciones
*diagramas de Veen de funciones.

*tabla de valores de funciones.
*grafías de tipo de función.
*ejercicios de valor absoluto.
* ejercicios paso a paso de suma y resta del video
*Ejercicios de dominio de funciones y gráfica.
* ejercicios de inecuaciones
*ejercicios de sumas y restas de funciones
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asignatura: PENSAMIENTO MATEMATICO V

Al finalizar la UAC I, el alumnado aplicará funciones,

DIMENSIONES DEL PROYECTO DE

Realizar una tabla de valores de las siguientes funciones:

ACT 4: de las siguientes grafías indica a qué tipo de función corresponde

f (x) = 3x -1 f(x)= x2 -5x +6

y=-x2 +4 en el intervalo [ -1, 3] y=1 / x +2

ACT 7: Realiza los siguientes ejercicios de valor absoluto.

ACT 11: Realiza las siguientes sumas de funciones

2.- Encontrar (g – f)(x).

3.- Encontrar (f – h)(x).

6.- Si v(x) = 2x2 – 3x +2 y w(x) = 5x +1, encontrar ( v + w)( x)

INICIO *preguntas de la situación heteroevaluacion Lista de cotejo

* ficha informativa del valor absoluto, ecuaciones e

*diagramas de Veen de funciones.

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