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    Actividad 10 - 22 DE MARZO

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    Este documento describe una unidad didáctica sobre la importancia del agua y su cuidado dirigida a niños de 5 años. La unidad incluye objetivos de aprendizaje, actividades como presentar imágenes e historias sobre el agua y elaborar coronas, y una evaluación del aprendizaje de los estudiantes.

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    UNIDAD DIAGNÓSTICA

    ¡Me siento feliz de nuevo en mi jardincito!

    “El agua es vida. ¡Cuidémosla!”

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    I.E. J.C N° 233 San Francisco de Asís

    DIRECTORA: Prof. Laura Edith Nube Loma

    PROFESORA: Lady Tuesta Burga

    SECCIÓN: “AMOR”

    GRUPO DE EDAD: 5 años “B”

    NIVEL: Inicial

    FECHA: Viernes, 22 de marzo del 2024

    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

    AREA: CIENCIA Y
    INSTRUMENTO
    TECNOLOGIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS
    DE EVALUACION
    COMPETENCIA

    INDAGA MEDIANTE • Problematiza situaciones para  Describe, en base a sus •Justifica MAPA DE
    MÉTODOS hacer indagación. observaciones y porque es CALOR
    CIENTÍFICOS experiencias, las importante
    • Diseña estrategias para hacer
    PARA CONSTRUIR indagación. características e las
    SUS
    • Genera y registra datos o importancia del agua medidas
    CONOCIMIENTOS del cuidado
    información. como necesidad de los
    seres vivos y aplica del agua
    • Analiza datos e información.
    estos conocimientos a para los
    • Evalúa y comunica el situaciones cotidianas. seres vivos.
    proceso y resultado
    de su indagación.
    Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone
    ESTANDAR posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para
    comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
    PROPOSITO DE LA  QUE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS COMPRENDAN LA IMPORTANCIA DEL AGUA Y SU CUIDADO”
    SESION

     Realiza una ilustración acerca de la importancia del agua.


    PRODUCTO
     Reconoce que el agua es fuente de vida.
     Participa activamente en la construcción de sus aprendizajes.

    III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

    Secuencia Actividades del proyecto Recursos


    didáctica
    ACTIVIDADES - Recepción de los niños
    PERMANENTES
    - Ubicación de Lonchera Agendas
    DE ENTRADA
    - Canción de bienvenida
    ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ADAPTACIÓN
    LA EXPERIENCIA
    SIGNIFICATIVA - Nos saludamos con mucha alegría (Bienvenida)
    - Saludamos a Dios y lo motivamos con una canción (el amor de Dios es
    INICIO
    maravilloso).
    - Observan el bidón de agua: Bidón de
    agua

    - Luego se pregunta: ¿Para qué usamos el agua? ¿Cómo debemos cuidar el agua?
    ¿En qué situaciones cuidamos el agua? ¿Cuándo no cuidamos el agua?
    - Se provoca el conflicto cognitivo preguntando: ¿Qué pasaría si no hubiera agua? Papelote
    ¿Creen que los seres humanos vivirían?
    - Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje “HOY HABLAREMOS
    SOBRE LA IMPORTANCIA DEL AGUA Y SU CUIDADO”
    Se establece los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión
    de aprendizaje:

    DESARROLLO - Planteamiento del problema: se les presenta la imagen y observan: Imágenes

    Palabras
    mágicas
    - Se plantea las siguientes preguntas:
    - ¿Cómo debe ser el agua que consumimos?
    - ¿Por qué se dice que el agua es vida?

    - Formulación de hipótesis: Se solicita a los estudiantes que den respuestas a


    las preguntas.
    ¿Por qué creen que debemos cuidar el agua?; ¿Para qué sirve el agua?,
    ¿Cómo debemos cuidarla? Anotar respuesta en la pizarra

    - Elaboramos un plan de indagación: Indagan para qué sirve el agua y su


    importancia. La maestra les cuenta un breve relato mediante dibujos y en
    grupos emiten sus opiniones.
    - Estructuración del saber construido: con la guía de la docente elaboramos
    un mapa mental sobre la importancia del agua y explican las medidas para
    ahorrar el agua.

    - Al lavarse las manos, cerrar la llave al enjabonarse y abrirla nuevamente


    para enjuagarse.
    - Al lavarse los dientes llenar un vaso con agua y utilizarla para enjuagarse y
    limpiar el cepillo.
    - Regar las plantas de noche con una pequeña regadera, de esta manera
    utilizará el agua necesaria.
    - Dibujamos una accion donde se utiliza el agua de forma correcta.

    ACTIVIDAD DE ADAPTACIÓN
    - Las niñas y los niños elaboran sus coronas alusivas al tema del agua.
    - El objetivo de esta actividad es reforzar la parte motora de los dedos
    logrando movimientos precisos y coordinados. Ademas les ayudará a poner
    más énfasis sobre el cuidado del agua.

    CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:


    - Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad al responder las
    preguntas? ¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
    - Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con
    el desarrollo de las actividades propuestas? ¿Cómo me sentí?
    - Comunicación del Proyecto: Los niños y niñas socializan de manera
    interna (con el mismo grupo de niños) y de manera externa (a otros Canción
    compañeros, a los padres y a la comunidad) los resultados y aprendizajes
    obtenidos como parte del proyecto.
    - Despedimos a los niños y niñas, cantando juntos la siguiente canción:
    Hasta mañana ya me voy…
    ACTIVIDADES - Alistan sus cosas
    PERMANENTES
    - Cantamos la canción de despedida
    DE SALIDA
    - Despedimos a los niños

    ………………………………. …………………………………..

    LADY TUESTA BURGA LAURA EDITH NUBE LOMA

    PROFESORA DIRECTORA

    MAPA DE CALOR
    “El agua es vida. ¡Cuidémosla!”

    AREA, CIENCIA Y TECNOLOGIA


    COMPETENCIA Y CAPACIDAD
    Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
    • Problematiza situaciones para hacer indagación.
    • Diseña estrategias para hacer indagación.
    • Genera y registra datos o información.
    • Analiza datos e información.
    • Evalúa y comunica el proceso y resultado
    de su indagación.
    DESEMPEÑO • Describe, en base a sus observaciones y experiencias, las características e
    importancia del agua como necesidad de los seres vivos y aplica estos
    conocimientos a situaciones cotidianas.

    •Justifica porque es importante las medidas del cuidado del agua para los seres
    CRITERIOS DE
    vivos.
    EVALUACIÓN

    PROCESO

    observad
    LOGRAD

    INICIO
    ESTUDIANTES

    No
    O

    o
    01 Vasquez Paniora, Edrick Alexandro
    02 Santos Vergaray, Alondra Khaleesi
    03 Castro Pillaca, James Alessandro
    04 Pantoja Mendoza, Gabriela Guadalupe
    05 Ruiz Centurion, Albert Fabricio

    06 Taipe Ore, Emma Lizeth


    07 Sulca Morales, Alice Thalia
    08 Davila Vergaray, Angel Daniel
    09 Estrada Leon, Bresha Aitana
    10 Fernandez Rengifo, Alexia Ximena
    11 Gomez Arroyo, Dilan Adexe

    12 Saavedra Borja, Gianluca

    13 Perez Chavez, Isaac Theddy


    14 Ramirez Zavala, Andre Mathias
    15 Romaina Gutierrez, Baxi Erick
    16 Quispe Bilbao, Dafne Joyce
    17 Melchor Sagaceta, Chris Belen
    18 Doroteo Mesa, Yael Caleb
    19 Cerna Romero, Emma Carolina
    20 Vasquez Gago, Emily Aitana
    21 Teo Daniel
    22
    23
    24
    25

    FICHA DE EVALUACION 5 “B” FECHA:

    SECCION: “AMOR”

    NOMBRE:……………………………………………………………………
    Dibuja una accion que nos indique la importancia del agua.

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