ACTIVIDAD 2 Alumno

Lee el texto y contesta lo que se te pide.
“Estudiar es inútil” Alejandro Rozitchner
Más allá de que esta idea expresa una contenido que un programa propone no
emoción del estudiante secundario, o de tiene nada que ver con uno, y que
todo estudiante que más que estudiar probablemente nunca se vaya a usar ese
arrastra su ser por los caminos de cualquier conocimiento, lo que sí es seguro es que
programa de estudios, lo cierto es que desde vamos a usar nuestra cabecita (y la
todo punto de vista estudiar hace una, o sensibilidad) que estamos ejercitando y
muchas, diferencias. Es verdad que a veces disciplinando. Estudiar no es algo que tiene
se estudian cosas inútiles, pero aun entonces que ver con contenidos, sino con formación
(y suponiendo que uno sepa, antes de de capacidades personales.
estudiarlas, que son realmente inútiles) suele
El saber es un recurso cuyo uso no puede
ser mejor la opción de estudiarlas que la de
preverse antes de tenerlo, como pasa con
no estudiarlas. ¿Por qué tiene semejante
todos los recursos. Uno no sabe para qué le
descrédito el estudio? ¿Es acaso por el hecho
va a servir algo antes de contar con ello. Se
de que no habilita para el mercado del
pueden hacer algunas previsiones, pero su
trabajo? ¿O tiene que ver con que estudiar
disponibilidad puede abrir mundos
implica hacer un esfuerzo y siempre parece
desconocidos. El conocimiento trae nuevas
mejor hacer otra cosa, o no hacer nada?
perspectivas y nuevos usos y sentidos para
Vamos por partes.
ese conocimiento. Además: una cosa es
Datos reales no opinables, estadísticos, concebir la utilidad estrecha del
respecto de la influencia del estudio en el conocimiento (para qué sirve, cuánto más
salario: la gente que estudió tiende a ganar puedo ganar con un título que me habilite a
más que la que no estudió. La crisis puede ciertas cosas) y otra es percibir cómo se
haber transformado las cifras, pero no la amplía en términos generales la propia
dinámica. Para una persona que estudió, es experiencia del mundo. Una sensibilidad
decir, que completó la escuela secundaria o educada es una sensibilidad más rica, más
mejor aún que completó un ciclo terciario o amplia, más capaz. (Siempre se puede
universitario, es mucho más posible el acceso objetar que hay muchos necios que
a trabajos mejor pagados que para una que estudiaron mucho, pero ese argumento no
no lo hizo. Es falso que no haya diferencia de sirve, porque también está lleno de necios
ingreso entre personas que tengan distintos que no estudiaron nada: el necio es una
niveles educativos. variable constante en todo tipo de
argumentación, hay que descartarlo). La
Una objeción frecuente al estudio es la que
posibilidad de encontrar sentido en la vida
se formula como: ¿y a mí para qué me sirve
tiene un gran aliado en el conocimiento.
estudiar esto? Sabemos que muchas de las
cosas que se enseñan en los programas de Estudiar es crecer, seguir un camino de
estudio parecen desconectadas de la crecimiento pautado y, ganar poder, fuerza,
realidad. Puede ser que verdaderamente lo posibilidades. Saber más es poder más, ver
estén., pero también puede ser que la propia más lejos, desarrollar planes y estrategias de
realidad personal sea tan estrecha que sea vida más logrados, tener recursos para
uno el incapaz de captar el modo en que un llevarse mejor con la gente, ser más capaz de
saber puede resultar útil o incidir en lo desplegar iniciativas y concretar todo tipo de
concreto. Supongamos que es cierto que el realizaciones.
El conocimiento es un capital personal, las confusiones que se presentan en torno al
propio, utilizable en toda circunstancia. Es estudio es la de creer que si uno estudia hace
instalar un activo en sí mismo que uno lleva lo que otro quiere que uno haga. Como si
adonde vaya. Saber cosas: idiomas, uno estudiara para el profesor y no para sí
complejidades mecánicas, conceptuales, mismo. O para los padres. Tiene que ver con
psicológicas, poder ver algo allí donde en una visión inmadura y caprichosa, con no
principio parece no haber nada. Cuando no querer hacerse cargo de uno mismo. Cuando
sabemos no vemos, cuando sabemos uno crece puede entender que estudiar sirve
empezamos a captar la forma insospechada, para hacer lo que uno quiere. Cualquiera sea
a entender lo que llena ese espacio que la cosa que uno quiera hacer. En conclusión,
parecía vacío. La vida confusa y depresiva aprender puede ser muchas veces difícil,
tiene que ver con la falta de comprensión, pero crecer es difícil. El que desprecia el
con sentirse siempre un chico incapaz de estudio se desprecia a sí mismo. Es falso que
entender las cosas de los adultos. Por más la sociedad no valore a quien estudia, lo hace
que uno tenga muchos años. Aprender es de manera económica y de manera
madurar, decidirse a poder. existencial todo el tiempo. Invertir tiempo y
esfuerzo en uno mismo a través de estudio
Estudiar es una oportunidad. Muchos
es siempre una buena inversión.
querrían tenerla, otros la dilapidan. Una de
Una vez leído el texto contesta lo siguiente:
1. ¿Cuál es el tema del texto? Marque con una cruz la opción correcta:
- La utilidad del conocimiento.
- El conocimiento como recurso.
2. Indique el sentido de estas palabras en el texto. Subraya la respuesta correcta:
Concebir: pensar – comprender- fecundar
Necio: ignorante - imprudente – terco
3. ¿Cómo define el autor en el texto la palabra “conocimiento” ..
4- a- Relea el primer párrafo: ¿Cuál es el punto de vista que defiende el autor? ¿Cuál es el que
refuta?
Complete el cuadro a-
PUNTO DE VISTA DEL AUTOR PUNTO DE VISTA REFUTADO

En el último párrafo aparece la conclusión ¿Qué valor tiene en el texto? ¿Qué expresa el autor?

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Una vez leído el texto contesta lo siguiente:

- La utilidad del conocimiento.

- El conocimiento como recurso.

2. Indique el sentido de estas palabras en el texto. Subraya la respuesta correcta:

Concebir: pensar – comprender- fecundar

Necio: ignorante - imprudente – terco

3. ¿Cómo define el autor en el texto la palabra “conocimiento” ..

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