Anexo 2-Estado Del Arte

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Investigación en Ciencias Sociales
Código: 400001
Anexo 2 – Ficha bibliográfica o estado del arte
Nombre estudiante: o
Sublínea de Construcción de Subjetividades

investigación del
programa en el cual se
encuentra matriculado
Tema de investigación Desarrollo Socioemocional en niños/as y
seleccionado adolescentes
Título del artículo o tesisDesarrollo de la creatividad y las competencias
socioemocionales de los niños a través del juego:
Resumen de veinte años de hallazgos del
“Programa de juegos” de intervenciones basadas
en evidencias
Autor(s) Maite Garaigordobil
Laura Berrueco y
Macarena Paz Celume
Año 2022
Actores que intervienen Niños entre 4 y 12 años pertenecientes al
en el problema “Programa de juegos”
Objetivo General Análisis documental acerca de diferentes estudios
realizados a niños de edades comprendidas entre
los 4 y los 12 años, que participan al “Programa de
juegos” de diferentes centros educativos
Contexto geográfico España
Enfoque: metodológico Cualitativo
(cuantitativo,
cualitativo o mixto)
Tipo de estudio Exploratorio-Descriptivo
(descriptivo,
explicativo, analítico,
entre otros)
Técnicas e instrumentos Análisis documental
utilizados
Con la evaluación que se realizó al “Programa de
juegos” se logró confirmar que según los resultados
Impacto y resultados obtenidos, el juego promueve en gran manera el
concretos, con sus desarrollo social, emocional en niños de edades
palabras. comprendidas entre los 4 y 12 años,
incentivándolos a ser mucho mas altruistas, más
maduros en la relación con sus pares, respetuosos
de las normas sociales, mayor y mejor capacidad
de dar respuesta afectiva, mientras que en el área
cognitiva también pudieron apreciarse grandes
aportes, por ejemplo en el desarrollo del lenguaje ,
inteligencia y fluidez verbal, desarrollo de la
creatividad, entre otros.
Datos bibliográficos Garaigordobil, M., Berrueco, L. y Celume, M.,
(APA) (2022) “Desarrollo de la creatividad y las
competencias socioemocionales de los niños a
través del juego: Resumen de veinte años de
hallazgos del “Programa de juegos” de
intervenciones basadas en evidencias”, Journal of
Intelligence 10: 77. https://www.mdpi.com/2079-
3200/10/4/77
URL o link https://www.mdpi.com/2079-3200/10/4/77
Nombre estudiante: Elsa Carolina Restrepo

investigación del
Título del artículo o tesisAprendizaje socioemocional en preescolar:
fundamentos, revisión de investigaciones y
propuestas
Autor(s) Carmen Yolanda Guevara Benítez, Juan Pablo
Rugerio Tapia, Angela María Hermosillo García y
Laura Alejandra Corona Guevara
Año 2020
Actores que intervienen Instituciones educativas de Latinoamérica.
en el problema
Objetivo General Exponer los fundamentos teóricos y metodológicos
para diseñar e implementar un currículo
encaminado al desarrollo de habilidades sociales y
emocionales dentro de las escuelas preescolares
del contexto latinoamericano.
Contexto geográfico México
(cuantitativo,
Tipo de estudio Analítico
(descriptivo,
entre otros)
Técnicas e instrumentos Análisis documental
utilizados
Impacto y resultados Con la realización del presente análisis acerca de
concretos, con sus los fundamentos teóricos y metodológicos del
palabras. currículo de las instituciones educativas de
preescolar en latino e Hispanoamérica se resalta
que las competencias sociales que permiten al
individuo desarrollar relaciones interpersonales que
le sean satisfactorias se desarrollan en los primeros
años del desarrollo humano, por ende urge que las
competencias socioemocionales sean promovidas
desde dichas instituciones educativas, dado que
hasta el momento del estudio se evidenció que se
ha restado importancia al tema dentro de las
escuelas preescolares.
Datos bibliográficos Guevara, C.Y., Rugerio, J.P., Hermosillo, A.M. y
(APA) Corono, L.A. (2020) “Aprendizaje socioemocional
en preescolar: fundamentos, revisión de
investigaciones y propuestas” Revista Electrónica
de Investigación Educativa, 22, e26, 1-14.
https://doi.org/10.24320/redie.2020.22.e26.2897
URL o link https://doi.org/10.24320/redie.2020.22.e26.2897

Nombre estudiante: Elsa Carolina Restrepo

investigación del
Título del artículo o tesisDesarrollo socioemocional desde la complejidad en
estudiantes adolescentes del Sector Calderón de la
Ciudad de Quito-Ecuador
Autor(s) Guadalupe Esperanza Andrade Rivera, Sonia
Yolanda Landaeta Morales, Alex Jesús Maldonado
Godoy, Luis Javier Paredes Flores y Andrea Juliana
Aguilar Bazurto
Año 2022
Actores que intervienen Estudiantes adolescentes del Sector Calderón de la
en el problema ciudad de Quito
Objetivo General Determinar la incidencia de la poca o ninguna
habilidad socioemocional desarrollada en los
jóvenes y sus familias a través de encuestas,
entrevistas y recolección de datos, para cristalizar
esta realidad y la urgencia de dar solución a esta
dificultad.
Contexto geográfico Quito, Ecuador
(cuantitativo,
Tipo de estudio Investigación exploratoria-descriptiva
(descriptivo,
entre otros)
Técnicas e instrumentos Recolección de información por medio de
utilizados entrevistas a docentes, estudiantes y padres de
familia
Impacto y resultados Con la realización de dicha investigación se ha
concretos, con sus logrado demostrar la gran importancia que tiene el
palabras. tema del desarrollo socioemocional, el cual debe
ser incluido en la malla curricular tanto para
alumnos de primaria como de bachillerato, en el
cual se incluya un trabajo en el que pueda
integrarse tanto alumnos como docentes y familias,
procurando de esta manera impactar en las vidas
tanto de los niños y jóvenes sino de la sociedad en
general, formando individuos con capacidades
sociales y emocionales sólidas y benéficas tanto
para sí mismos, para sus familias y su entorno en
general.
Datos bibliográficos Andrade Rivera, GE, Landeta Morales, SY,
(APA) Maldonado Godoy, AJ, Paredes Flores, LJ y Aguilar
Bazurto, AJ (2022). “Desarrollo socioemocional
desde la complejidad en los estudiantes
adolescentes del Sector de Calderón en la Ciudad
de Quito-Ecuador”. Sapienza: Revista Internacional
de Estudios Interdisciplinarios.
https://doi.org/10.51798/sijis.v3i4.471
URL o link https://doi.org/10.51798/sijis.v3i4.471

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Sublínea de Construcción de Subjetividades

Sublínea de Construcción de Subjetividades

URL o link https://doi.org/10.24320/redie.2020.22.e26.2897

Sublínea de Construcción de Subjetividades

URL o link https://doi.org/10.51798/sijis.v3i4.471

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