SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª1

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1 NIVEL: INCIAL
I.2 SECCIÓN: VERDE
I.3 EDAD: 5 AÑOS
I.4 DOCENTE: BARZOLA GOMEZ Aydee Hilda
II. APRENDIZAJE ESPERADO
Sesión de Competencias Capacidades Indicadores Instrumento
aprendizaje de
Fecha

Áreas

5 AÑOS
evaluación

Planificación Y SE EXPRESA ORALMENTE Expresa con claridad sus ideas. Desarrolla sus ideas en torno a temas de su Ficha de
interés.
Com.

negociación del observación

proyecto
02/04/2018.

AFIRMA SU IDENTIDAD AUTORREGULA SUS EMOCIONES Hace uso de la palabra como medio para
Y COMPORTAMIENTO
manifestar y regular una emoción o deseo, y
respeta las normas de convivencia
P.S.

establecidas en el salón.

III. SECUENCIA DIDACTICA

RECURSOS
MOMENTOS
ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS Y/O TIEMPO
PEDAGÓGICOS
MATERIALES
LAS DE INGRESO: Actividades permanentes de ingreso, Saludo, Oración, ¿Qué día es Hoy?, ¿Cómo está el día carteles 10 Min
RUTINAS de hoy?.

ACTIVIDAD DE LA -Problematización: En la I.E.I.Nª 331 “Capullitos de San Miguel” en el aula verde de 5 años se ha observado que el Dialogo, 60 min
UNIDAD DIDÁCTICA aula se encuentra en desorden, ya que se observa muchas cajas, con útiles escolares, los sectores aún no se poesía,
INICIO encuentran ambientadas ni determinadas, a ello se suma muchos de los niños y niñas se agreden constantemente, Preguntas
mencionando palabras inadecuadas evidenciando dicha actitud al momento de los juegos, quienes se empujan, se
patean, se arañan y esta actitud hace que algunos niñ@s ya no quieran asistir al Jardín, encontrando también el
sector de la biblioteca desordenado, desorganizado, el uso inadecuado de los libros donde rompen o jalonean
además no es muy interesante para los niños Ante esta situación la docente plantea el siguiente reto ¿Qué podemos
hacer para que nuestra aula quede ordenada?, ¿De qué manera debemos vivir dentro del aula?
Propósito: damos a conocer que hoy haremos la planificación y negociación del proyecto referido
“ORGANIZAMOS NUESTRA AULA PARA TRABAJAR MEJOR”” para organizar el aula.
Motivación: entonamos una canción al Jardín
saberes previos: preguntamos ¿Qué podemos hacer para que nuestra aula este ordenada?, ¿con que juguetes
 les gustaría jugar?, ¿Dónde los ubicaremos?, ¿Cómo se llamara el lugar donde guardamos juguetes como ollas,
paltos, tazas, muñecas?.
- - Antes del discurso: presentamos una lamina en la cual se evidencia como los niños y niñas están guardando ,papelote,
sus materiales y como otros niños están haciendo el desorden; ¿Por qué los niños y la maestra están plumones,
incomodos?, ¿Qué debemos hacer para vivir felices en nuestro Jardin?, laminas,
- Durante el discurso: escuchamos y anotamos las ideas de los niños y niñas que siluetas, hojas
aportan en torno al tema de conversación. rellenando el papelote de la de trabajo
planificación del proyecto. tijeras goma,

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

DESARROLLO
Gestión y
acompañamiento de los .
aprendizajes Después del discurso: revisamos el papelote de la planificación, contamos las actividades que vamos a
desarrollar;
-Se le entrega a cada niño y niña un papel y dibujan la actividad que se programo, para luego
pegar en el papelote donde se plasmara las actividades del proyecto de acuerdo a las fechas.
Lunes 02 Martes 03 Miércoles 04 Jueves 05 Viernes 06

Lunes 09 Martes 10 Miércoles 11 Jueves 12 Viernes 13

CIERRE Dialogamos: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿Qué les pareció?, ¿Cuál es la actividad que más te gusto?;
Evaluación//Meta Comenta con tu familia sobre lo que aprendimos hoy 60 min
.
cognición Extensión.
TALLER DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DEL TALLER: “nos divertimos realizando diferentes técnicas como rasgado, embolillado”
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO DE
4 años EVALUACIÓN
SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A TRAVÉS UTILIZA TÉCNICAS Y PROCESOS DE LOS Utiliza intencionalmente algunos materiales Ficha de
DE DIVERSOS LENGUAJES ARTÍSTICOS DIVERSOS LENGUAJES ARTÍSTICOS, y herramientas previendo algunos de sus
INCLUYENDO PRÁCTICAS TRADICIONALES Y efectos para dibujar, pintar, modelar,
observación
NUEVAS TECNOLOGÍAS.
estampar, construir, coser, hacer collage u
otras técnicas pertinentes y posibles en su
contexto como tejer o tomar fotografías,
Com.

etc.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
 RECURSOS
MOMENTOS
ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS Y/O TIEMPO
PEDAGÓGICOS
MATERIALES
I. Conversamos con los niños sobre la actividad a realizar: “nos divertimos realizando
ACTIVIDAD DE LA UNIDAD
diferentes técnicas como rasgado, embolillado” y establecemos las normas de
DIDÁCTICA
INICIO comportamiento antes, durante y después de la actividad.
Ejercitamos nuestras manos y dedos a través de la dinámica del gusano juguetón.

Exploración del material: se les entrega a los niños y

niñas diferentes materiales como papel crepe, papel lustre, Cuadro
papel metálico, preguntamos ¿Qué podemos hacer con ello mágico, niño,
para organizar el aula?; explicamos que desarrollaremos la 45 MT
niñas, hojas
DESARROLLO técnica del rasgado, embolillado para decorar nuestra aula. bond,
Desarrollo de la actividad: con el apoyo de sus dedos colores.
desarrollan las técnicas mencionadas.
- Verbalización: los niños y niñas mencionan la
actividad realizada.

CIERRE ¿Que hicimos hoy?, ¿Qué les pareció?, ¿Cómo se sienten?

.
USO DE LOS SERVICIOS HIGIÉNICOS – REFRIGERIO – ASEO - RECREO
RUTINAS 40
 PLANIFICACIÓN: en asamblea conversamos sobre lo que haremos en los sectores, pautas de uso, Materiales
cantidad de personas, orden. de los 50 a 60
 ORGANIZACIÓN: El niño decide y elige el sector y con quienes trabajara, y organiza su juego. diferentes min
 EJECUCIÓN O DESARROLLO: Los niños realizan las actividades elegidas, la docente monitorea los sectores
HORA DE JUEGO LIBRE grupos de trabajo, no interviene mientras los niños no lo soliciten.
EN LOS SECTORES  ORDEN: canto de término de la actividad, los niños devuelven los objetos utilizados y se ubican en
sus lugares.
 SOCIALIZACIÓN Y /O REPRESENTACIÓN: por turno, en dialogo, los niños comentan lo realizado,
¿Qué hicieron?, ¿Qué materiales utilizaron? compartiendo información e ideas de su juego de cada
uno y plasmándolo en una hoja
Canto, orden del aula, orden personal, oración, recuerdan lo aprendido, tarea,
RUTINAS
recomendaciones, canto de despedida. 10MT
 FICHA DE EVALUACIÓN

Sección: verde edad: 4 años Fecha: 02/04/18

medio para manifestar y regular una

Com. Juega y disfruta explorando

libremente distintas maneras de
P.S. Hace uso de la palabra como

transformar la materia haciendo uso de

emoción o deseo, y respeta las normas
INDICADOR

de convivencia establecidas en el salón

Com. Desarrolla sus ideas en torno a

sus manos y de otros objetos.

N

temas de su interés
APELLIDOS Y NOMBRES

1. ASTETE LIZAMA, WILLIAMS ENRIQUE

2. BALDEON RAFAEL, JADIEL ANGEL
3. BALTAZAR CARHUAS, JHON
4. CARHUAMANTA CAMAYO, NOVAK
5. CHACON SARNAQUE, MAYLI
6. CHAVEZ HUALLPA, PAOLO RENE
7. GALARZA CUEVAS, LEONELA MILAGROS
8. HUATA ESPINOZA, ROOSVELT LEONARDO
9. INGA ALCANTARA, XAVIT HOLGER
10. INGA QUISPE, ABDIAS DAVID
11. ISIDRO SAMANIEGO, BETZABE RUTH
12. JAVIER BARTOLO, SAHIRA MISHELL
13. LUNA ZAVALA, ESNAYDER RAUL
14. MARIN PEREZ, LUIS ESTEFANO
15. MAYORCA SAMANIEGO, UZIEL OBED
16. MEZA VERASTEGUI, ALESSANDRO
17. PARIAN GUERRERO, VICTOR RAUL
18. PUENTE TORRES, JUAN DAVID
19. RICALDI HURTADO, RUSBEL TAEZUK
20. ROSALES HUAMAN, ANDRE DAYIRO ARMANDO
21. SOTO PIO, ROSA MARIA
22. TERREL BALDEON, JOSE MIGUEL
23. VASCO GARCIA, JUSTIN VALENTINO
24. VASQUEZ ESPINOZA, PERCY GAEL

25.
26.
27.
28.

29.