Articulación Jardin-1er Grado-1

DELEGACIÓN ZONAL PIRANE
COORDINACIÓN ZONA N°8
JIN N°26 “MARIA MONTESSORI”

E.P.E.P SAT N° 376-SAT. MUNICIPAL
SALA DE 5 AÑOS
E.P.E.P N° 376 “ILDEFONSO MARCELINO SANCHEZ”

1° GRADO “A Y B”
PROYECTO DE INTEGRACIÓN INTER-INSTITUCIONAL

NIVEL INICIAL-NIVEL PRIMARIO
DENOMINADO: “COMPARTIENDO UN ESPACIO DE JUEGOS Y APRENDIZAJES”
FUNDAMENTACIÓN:
La matemática es una forma de pensar y de vivir; una forma de observar al mundo. Aprender esta
disciplina implica hacer propio, el conocimiento de otros y una manera de hacerlo es jugando, es
por ello que la propuesta para los encuentros consiste en abrir un espacio de diálogo e intercambio
de experiencias sobre cómo a través del juego se puede enseñar.
Es nuestra intención mostrar a partir de diferentes juegos las amplias posibilidades que éstos nos
brindan: abordar gran diversidad de contenidos (números, cantidades, medidas, noción y ubicación
del espacio, cuerpos geométricos, etc.), con los cuáles los niños interactúan a diario; pero además
se intentará revelar que a través de estas propuestas de trabajo se logran desarrollar valores tales
como: compartir, colaborar, integrar, proteger el bien común, entre otros como así también fomentar
entre los niños; el debate, despertar el espíritu crítico, intentar no ver el error como una frustración
sino, como un motivador para comprender el proceso, que muchas veces es mejor que llegar a la
respuesta acertada, ofreciendo a los asistentes lineamientos y estrategias que permitan que los
alumnos entrenen habilidades en la etapa infantil.
Queremos hacer notar que el juego es un medio para construir conocimiento matemático que
resulta básico para la alfabetización integral de los niños. El lenguaje matemático no ha de ser el
punto de partida, sino el punto de llegada".
Hacer matemáticas es ofrecer más ideas y más creatividad.
Dicho proyecto se desarrollará con 49 alumnos de 5 años de edad de los anexos EPEP 376 y
municipal y 38 alumnos de 1er grado de la EPEP 376, turno mañana y tarde de la localidad de Palo
Santo perteneciente a la Delegación Zonal Pirané.
Objetivos Generales:
 Comprender la importancia de la intencionalidad pedagógica en el momento de trabajar las

matemáticas.
 Reconocer las dificultades propias del aprendizaje matemático.
Objetivos Específicos:
 Generar un espacio de diálogo sobre la importancia del uso del juego en las salas.
 Propiciar vínculos de intercambio de experiencias entre directivos, maestros y alumnos.
 Estimular la utilización del juego como recurso que facilita el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
 Promover la realización de propuestas nuevas de enseñanza matemática.
 Conocer la semejanza y diferencias de ambos niveles.
 Disfrutar de los encuentros entre ambos niveles.
CAMPO DE EXPERIENCIA SABERES PRIORIZADOS
 Comunicación  Descripción sencilla de objetos a partir de
 Lectura relatos.
( NIVEL INICIAL)  Re narración de textos leídos por la
docente de cuentos- poesías- versos-
 Lengua frases.
EJE: En relación con la comprensión y
producción oral  Practica de lectura exploratoria con
(NIVEL PRIMARIO) diferentes propósitos: armar palabras –
jugar a encontrar letras- terminaciones y
principios iguales.
 Utilización de palabras como herramienta
creativa.
 Expresiones visuales  Combinación de diversas técnicas,

(NIVEL INICIAL) materiales y procedimientos que
posibiliten la expresión artística.
 Desarrollo de la creatividad, la
imaginación y la fantasía.
 Educación Practica
(NIVEL PRIMARIO)  Representación del espacio
bidimensional: dibujos- pinturas-
grabados.
 Lenguaje artístico- Música  Exploración de las propias posibilidades
(NIVEL INICIAL) vocales como: voz hablada, voz cantada,
susurros, imitación de sonidos de su
entorno. Disfrute de canciones que
expresan la relación mímica y
onomatopeyas.
 Educación musical
( NIVEL PRIMARIO)  Exploración, descubrimiento y
experimentación de posibilidades que
ofrecen la voz, el cuerpo, los materiales,
objetos sonoros e instrumentos
musicales.
 Expresión corporal / Arte del  Participación y desfrute en espectáculos
movimiento y encuentros relacionados con las artes
( NIVEL INICIAL) del movimiento.
 Desarrollo de los juegos con
movimientos.
 Educación Física  Participación en juegos individuales,
( NIVEL INICIAL) colectivos, con elementos y sin
elementos.
 Educación Física
(NIVEL PRIMARIO)  Adquision de las reglas y asunción de los
roles en los juegos.
 Matemática- El Numero- El espacio y el  Exploración, manipulación y
tiempo experimentación con materiales
( NIVEL INICIAL) concretos, reconociendo números,
funciones y uso en la vida cotidiana.
 Reconocimiento del todo y la relación
con sus partes.( rompecabezas)
 Observación de las características de
cuerpos geométricos ( figuras
tridimensionales)
 Interpretación de información
presentada en forma oral o escrita.
 Recitación de los nombres de los
números a través de canciones o gestos.
 Matemática-  Durante el conteo Corresponde a la
EJE 1: En relación con el número y las cantidad total de objetos.
operaciones.
EJE 2: En relación con la geometría.  Reconocimiento de los
( NIVEL PRIMARIA) números naturales y
organización del sistema de numeración
decimal.
 Designación oral y representación
escrita de los números de una, dos y
más cifras.
 Resolución de situaciones de conteo de
colecciones de objetos.
 Reconocimiento y uso de figuras a partir
de distintas características en situaciones
problemáticas que las requieran.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES

Comunicación- literatura. LENGUA
NIVEL INICIAL:  Participaran en conversaciones
 Conversación y dialogo en forma grupal individuales y grupales.
compartiendo experiencias de la vida  Escucharan y jugaran con cuentos-
cotidiana. trabalenguas- rimas- adivinanzas.
 Presentación de cuentos, poesías, Practicando la escucha atenta y
trabalenguas, rimas, adivinanzas en comprender el lenguaje.
diferentes formatos.  Escucharan y disfrutaran el momento de
 Presentación de distintos materiales la narración.
donde identifiquen juegos con sonidos  Escucharan los sonidos y trataran de dar
de números. la respuesta correcta.
 Presentación y creación de rimas con los  Escucharan las consignas dadas con
números. atención para poder realizar las
actividades.
NIVEL PRIMARIO:
 Identificación de los números que faltan
atendiendo las rimas.  Escucharan y jugaran con rimas.
 Comparación de palabras con principios atendiendo las números que faltan.
y finales iguales.  Observaran y compararan las palabras.
 Presentación de cuentos donde  Identificaran a través de la lectura de un
identificaran números. cuento utilizando la observación y
escucha atenta los números.
Expresiones visuales
NIVEL INICIAL:
 Presentación de materiales para realizar
diferentes técnicas.  Observaran, manipularan y
 Presentación de materiales para experimentaran con los materiales
confección de juegos matemáticos. presentados.
 Presentación y construcción  Disfrutaran de demostrar sus propias
rompecabezas. ideas y producciones.
NIVEL PRIMARIO:  Expresaran sus ideas y opiniones de
 Presentación de materiales para manera individual y grupal.
construir diferentes juegos y elementos
matemáticos  Expresaran sus emociones a través de las
actividades presentadas.
Lenguaje artístico- música- educ.musical
NIVEL INICIAL:  Aprenderán canciones de números-
 Presentación de diferentes canciones. objetos- figuras geométricas y de
 Presentación de los juegos sonoros del consignas.
lenguaje acompañado por imágenes,  Identificaran sonidos de los números
títeres, sonidos onomatopéyicos de instrumentos musicales- medios de
diversos objetos. transportes.
 Jugaran con títeres, realizando diferentes
diálogos.
NIVEL PRIMARIO:
 Presentación de canciones patrias-  Identificaran las diferentes canciones-
canciones sobre nuestra provincia. sonidos de los instrumentos.
Educación Física
NIVEL INICIAL- NIVEL PRIMARIO
 Presentación de juegos: reglados – de  Participaran y disfrutaran de los juegos
persecución- de rondas- con elementos y presentados. Trataran de respetar las
sin elementos, respetando las reglas de reglas de los juegos.
cada juego.
Expresión corporal/ arte del movimiento

NIVEL INICIAL:  Realizaran expresión corporal con las
 Presentación de diferentes canciones canciones presentadas, donde
que involucren expresiones corporales. expresaran sus emociones a través de la
música y el movimiento.
NIVEL PRIMARIO:
 Presentación de la canción de los  Realizar la expresión corporal con dicha
números, con el mismo realizaran una canción. Trabajarán y disfrutaran de este
expresión corporal. momento en forma grupal,
Matemática
NIVEL INICIAL:
 Presentación de los números, para  Exploraran, manipularan y
reconocer sus funciones y uso en la vida experimentaran con elementos
cotidiana. concretos.
 Presentación de diferentes juegos  Disfrutaran en forma grupal de los
matemáticos. diferentes juegos presentados.
 Presentación de juegos tradicionales  Reconocerán números, figuras
como ser: el emboque- bolos- loterías. geométricas, correspondencia a través
 Presentación de juegos con figuras de diferentes juegos presentados.
geométricas.  manipularan y armaran rompecabezas
NIVEL PRIMARIO: en forma grupal.
 Presentación de rompecabezas con
números.  Reconocerán los números y armaran el
 Presentación de juegos matemáticos rompecabezas. trabajaran la
para reconocer números. concentración y atención.
 Presentación de juegos tradicionales  Disfrutaran de los juegos matemáticos
como ser tumba lata. Y otros presentados.
 Respetaran las reglas de los juegos.
DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES:
 Desarrollo de las capacidades expresivas y comunicativas a través del lenguaje oral.
 Desarrollo de la creatividad, la imaginación y la expresión a través del lenguaje visual.
 Iniciación en el reconocimiento de los elementos que componen el lenguaje musical a través
del juego, la exploración y la experimentación con la voz y el cuerpo, con diversos materiales
e instrumentos.
 Desarrollo de actitudes de cooperación y trabajo con el otro.
RECURSOS HUMANOS:
 Directivos- docentes- alumnos de ambos niveles.
RECURSOS MATERIALES:
 Tumba lata( latas y pelotas).bolos- emboque- etc
 Tarjetones con números.
 Pizarra- fibrones- afiches- carteles.
 Rompecabezas. etc
RECURSOS TECNOLOGICOS:
 Equipo de música. Celular. PROYECTOR
 Computadora- etc.
RECURSOS BIBLIOGRAFICOS:
 La enseñanza de la matemática en el jardín de infantes- a través de secuencias didácticas.
 Estructura del diseño curricular del Nivel Inicial y Primario de la PROVINCIA DE FORMOSA
2019. Aprobado por Resolución n° 6366/19 MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION.
 Internet. Google

Articulación Jardin-1er Grado-1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Articulación Jardin-1er Grado-1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Articulación Jardin-1er Grado-1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

DELEGACIÓN ZONAL PIRANE

COORDINACIÓN ZONA N°8

JIN N°26 “MARIA MONTESSORI”

E.P.E.P N° 376 “ILDEFONSO MARCELINO SANCHEZ”

PROYECTO DE INTEGRACIÓN INTER-INSTITUCIONAL

 Comprender la importancia de la intencionalidad pedagógica en el momento de trabajar las

 Expresiones visuales  Combinación de diversas técnicas,

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES

Expresión corporal/ arte del movimiento

También podría gustarte