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Quimica Act. Organized

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MEZCLAS, COMPUESTOS Y ELEMENTOS

En química las sustancias puras se clasifican como elementos y compuestos.


Toda la materia que nos rodea está constituida por alrededor de una centena de sustancias
básicas, a las que se les denomina elementos; estas no se pueden separar en sustancias más
simples por los métodos químicos comunes. Ejemplos de elementos son el hierro (Fe), el oro
(Au), el aluminio (Al), el oxígeno (O). (En resumen se trata de un tipo de materia constituida
por átomos de la misma clase).

Compuestos: son elementos que se encuentran unidos entre si y forman un tipo de sustancias
más complejas. Las propiedades físicas y químicas son diferentes a los elementos que le dan
origen.

Los elementos que forman los compuestos no pueden separarse por métodos físicos lo que si
ocurre en las mezclas, estos elementos se unen en proporciones definidas. Ejemplo, el amo-
niaco (NH3) está formado por un átomo de nitrógeno y tres átomos de hidrogeno.

La mezcla es la unión de dos o más sustancias, y estas no están combinadas químicamente


se clasifican en homogéneas y heterogéneas.

Homogéneas: Su apariencia es uniforme, es decir, no se distingue las sustancias de las que


está formada, estas también se conocen como disoluciones. Algunos ejemplos son: el aire,
gas doméstico, gasolina, agua potable.

Heterogéneas: Cuando se pueden distinguir cada uno de los componentes de la mezcla.


Ejemplo; Ensaladas, cocteles, granola, etc.

MATERIA

SUSTANCIAS PURAS MEZCLAS


Juntar dos o más sustancias
Composición definida

HOMOGÉNEAS Ó HETEROGÉNEAS
ELEMENTOS COMPUESTOS DISOLUCIONES
Materia conformada Si se distinguen los
Unión de dos o más No se distinguen los componentes que
por el mismo tipo de átomos
átomos componentes que la conforman
la conforman
H2 O
H O 1 fase
2 o mas fases

O C O
C Ca

27
EJERCICIO
Identifica que tipo de mezcla es:

Agua y sal Granito Agua y aceite

__________________ __________________ __________________

Barro Agua y alcohol Granito

__________________ __________________ __________________

Escribe el tipo de mezcla que se produjo.

Oxígeno / Dióxido de carbono

Sal / Granos de café

Agua / Arena

Café / Agua

Yogurt / Leche

Arena / Piedras

Agua / Cloro

Leche / Café en grano

Jugo de naranja / Sal

28
EJERCICIO
Lee la siguiente información de elementos, compuestos y mezlcas. Escribe en la linea según
corresponda.

ELEMENTOS
1. Una sustancia pura contiene un solo tipo de ____________________.
2. Un elemento (si/no) _______ puede ser separado en materiales mas simples (exepto en re-
acciones nucleares).
3. Existen alrededor de 118 elementos, los cuales estan listados y clasificados en
________________________.

COMPUESTOS
1. Una sustancia pura contiene dos o mas tipos de ________________.
2. Los átomos son quimicamente combinados. A veces (no siempre) vienen juntos formando
grupos de átomos llamados moléculas.
3. Los compuestos siempre tienen una composición definida (uniforme).
4. Los compuestos (si/no) _______ pueden ser separados por métodos físicos. Separa com-
puestos requiere una reacción química.
5 Las propiedades de los compuestos son diferentes que las propiedades individuales de los
átomos que contiene.

MEZCLAS
1. Dos o mas _________________y ___________________ no estan quimicamente combinadas.
2. No reaccionan entre ellas.
3. Las mezclas que no son uniformes, se llaman _____________________.
4. Las mezclas pueden ser separadas por métodos quimicos o físicos.
5. Las propiedades de las mezclas son similares a los componentes que lo conforman.

Clasifica las siguientes afirmaciones como expresiones de una sustancia pura (elemento,
compuesto, mezcla o aleación (combinación de propiedades metalicas)) anotando so-
bre la línea la respuesta correcta:

a) El helio utilizado por los globos aerostáticos es un _______________reactivo.

b) El aire es _____________ de ______________ como el nitrógeno y oxígeno y algunos


_________________ gaseosos como el dióxido de carbono.

c) El oro de 18 quilates está constituido por _______________de 75% de oro y 25% de otros
________________pincipalmente cobre y plata.

d) El bronce es _______________ de cobre, cinc y estaño.

En los anuncios luminosos se emplea un _______________ llamado neón.

29
EJERCICIO
Escribe correctamente las siguientes cuestiones.
1.-Unión de dos o más elementos__________________________________________________________
2.-Materia homogénea que tiene composición definida, constituida por una sola clase de
átomos__________________________________________________________________________________
3.-Cambios que presenta la materia sin alterar su estructura interna_________________________
4.-Sustancia que no puede descomponerse en otras más sencillas__________________________
5.-Unión aparente de dos o más elementos________________________________________________
6.-Mezcla donde se ve a simple vista los componentes que lo conforman___________________
7.-Cambios que presenta la materia donde se altera su estructura interna___________________
8.-Mezcla donde no se ve a simple vista los componentes que lo conforman_________________

Escribe en los parentesis la clasificación de las siguientes sustancias. Elemento (E), Compuesto
(C) y mezcla (M).

( ) Aire ( ) Leche
( ) Kripton (K) ( ) Gasolina
( ) Alcohol (CH3OH) ( ) Hierro(Fe)
( ) Amonio (NH4) ( ) Bronce
( ) Sal (NaCl) ( ) Pizza
( ) Petróleo ( ) Ácido sulfúrico (H2SO4)
( ) Cerveza ( ) Tierra
( ) Cobre (Cu) ( ) Arsénico (As)
( ) Peptobismol ( ) Sal yodatada
( ) Cereal con leche ( ) Agua pura (H2O)
( ) Carbonato de calcio (CaCO3) ( ) Permanganato de potasio (KMnO4)
( ) Refresco
( ) Pastel de naranja

Relaciona cada esquema con la descripcción correcta.

_____ 1. Elemento puro - un solo tipo de átomo presente.


_____ 2. Mezcla de dos elementos - dos tipos de átomos presentes.
_____ 3. Compuesto puro - Un solo tipo de compuesto presente.
_____ 4. Mezcla de un compuesto y un elemento.

30
EJERCICIO
Dibuja los componentes correspondientes a partir de los átomos indicados. El primer com-
puesto aparece como ejemplo.

carbono oxígeno
dióxido de carbono (CO2)

nitrógeno nitrógeno amoniaco (NH3)

hidrogeno óxigeno
agua (H2O)

carbono hidrógeno metano (CH4)

31
MÉTODOS FISICOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS
Cuando hay componentes que se unen químicamente, estos no se pueden separar por mé-
todos físicos, en cambio si hablamos de mezclas, estas mantienen sus propiedades individua-
les, y se pueden separar por los siguientes métodos:
a) Decantación. f) Evaporación
b) Filtración g) Destilación
c) Magnetismo o imantación h) Cromatografíaw
d) Sublimación i) Tamizado
e) Cristalización j) Centrifugación

a) DECANTACIÓN: Método para separar mezclas


heterogéneas, estos pueden ser exclusivamente dos
liquidos inmiscibles entre si (no se disuelven), que po-
seen diferentes densidades entre si, o sólido insoluble y
un líquido.

Sólido- Liquido: Consiste en ladear el recipiente que


contiene la mezcla para separar en un segundo reci-
piente, la sustancia menos densa y dejar primero la
de mayor densidad. Ejemplos: agua y piedras, agua y
arena, etc.

Líquido- Líquido: Se emplea un embudo de separa-


ción en el cual presenta un desagüe que permite la sa-
lida de los líquidos que se pretenden separar en la zona
inferior del recipiente, cuyo flujo puede ser maniobrado
mediante el uso de llave. En la parte superior presenta
una embocadura que puede sellarse con una tapa, la
cual permite cargar su interior con los líquidos. Ejemplo:
Agua con aceite, Glicerina con agua,etc.

b) FILTRACIÓN: Es aplicable para separar un sólido


insoluble de un líquido (solido- liquido;mezcla hetero-
génea) se emplea una material poroso llamado filtro
(papel filtro). La tecnica consiste en verter la mezcla
sobre el filtro quedando atrapada en ella el sólido y
permitiendo el paso del liquido (denominando filtra-
do). separando de esa manera los dos componentes.
Ejemplo:Agua con piedras.

c) MAGNETISMO O IMANTACIÓN: Método que se


fundamenta en la propiedad de algunos materiales
de ser atraídos por un imán (metales). El campo mag-
nético genera una fuente atractora, que si es suficien-
temente grande, logra que los materiales se acerquen
a él.
Para poder usar este método es necesario que uno de
los componentes sea atraído y el resto no.
32
d) SUBLIMACIÓN: Método para separar componen-
tes de una mezcla heterogénea constituidas por dos
sólidos. Es imprescindible que una sustancia sólida su-
blime, es decir, pasa directamente al estado de vapor
sin pasar por el estado líquido. Las sustancias sólidas
que presentan esta propiedad pasan directamente
sin fundir al estado de vapor. Ejemplos: alcanfor, yodo,
naftalina, hielo seco, etc.

e) CRISTALIZACIÓN: Método de purificación y se-


paración que permite separar los sólidos de mezclas
homogeneas y heterogéneas. Se basa en la solubili-
dad que tienen los sólidos a distintas temperaturas.
Se procede de la siguiente manera:
• La sustancia se disuelve en un liquido caliente, si se
observan residuos insolubles, se filtra la mezcla con
un embudo y papel filtro.
• Se deja que la mezcla se enfrie
• El sólido purificado cristaliza y se deposita en las pa-
redes o el fondo del recipiente.Cuando esto no se
logra facilmente se induce la cristalización por me-
dio de una varilla de vidrio que e frota en las pare-
des del recipiente
• Finalmente, el sólido cristalino se separa por filtra-
ción del disolvente.

f) EVAPORACIÓN: Proceso que consiste en el pasaje


lento y gradual de un estado líquido hacia un estado
gaseoso, en función de un aumento natural o artificial
de la temperatura, esto influencia en el movimiento
de las moléculas, agitándolas. Con la intensificación
del desplazamiento, las partículas escapan hacia la
atmósfera transformándose, consecuentemente, en
vapor.

g) DESTILACIÓN: Método aplicable a mezclas ho-


mogeneas, es decir líquidos que se encuentran disuel-
tos. Se basa fundalmente en los puntos de ebullición
de los componentes de la mezcla.

1. Consiste en calentar la mezcla, hasta que se alcan-


za la temperatura de la sustancia con punto de
ebullción mas bajo, mientras que los otros compo-
nentes siguen en su estado original. (“fase estado
de agregación“, significa que pasa de una fase li-
quida a la fase de vapor).

33
2. Luego dicho vapor pasa a la fase de “condensa-
ción“ , donde los vapores pasan a un condensador
que los enfria y estos nuevamente pasan a estado lí-
quido. Ejemplos: Agua con sal, agua con cloro, etc.

h)CROMATOGRAFÍA: Método de separación para


la caracterización de mezclas complejas, la cual tiene
aplicación en todas las ramas de la ciencia.

Es un conjunto de técnicas basadas en el principio de


retención selectiva, cuyo objetivo es separar los dis-
tintos componentes de una mezcla en dos fases: una
fase estacionaria (papel por ejemplo) de gran área
superficial, y una fase móvil (fluidos, que penetra en a
lo largo del lecho estacionario, como disolventes).

El objetivo de la fase estacionaria es retrasar el paso


de los componentes de la muestra. Cuando los com-
ponentes pasan a través del sistema a diferentes ve-
locidades, estos se separan en determinados tiempos.
Cada componente tiene un tiempo de paso caracte-
rístico a través del sistema, llamado tiempo de reten-
ción. Ejemplo: tinta de las plumas.

i)TAMIZADO: Consiste que mediante un tamiz, zaran-


das o cernidores (redes de mallas más o menos gruesas
o finas) se separan partículas sólidas según su tamaño.
Se toma un tamiz que deje pasar el polvo más fino y
retenga el más grueso. Por ejemplo en los molinos es
utiliza este procedimiento para separar la harina del
afrecho (salvado).

j)CENTRIFUGACIÓN: La centrifugación es uno de los


métodos de separación de mezclas que puede usar-
se cuando la sedimentación es muy lenta; para ace-
lerar esta operación la mezcla se coloca en un reci-
piente que se hace girar a gran velocidad; por acción
de la fuerza centrífuga los componentes más pesados
se sedimentan más rápidamente y los livianos quedan
como sobrenadante. Luego la operación que se sigue
es la decantación.

34
MÉTODO DE SEPARACIÓN PROPIEDAD EN LA QUE SE BASA APLICACIONES EN LA INDUSTRIA
Decantación Diferencia de densidades • Separación del petróleo del
agua de mar
• Separación de metales (con-
centración de metales)

Filtración Tamaño de partícula en • Purificación del agua (trata-


relación al tamaño del poro del miento primario)
filtro • Clarificación de la cerveza

Magnetismo Capacidad de algunos materia- • Mineria


les de ser atraidos por un iman • Purificación del agua

Sublimación Diferencia en presión de vapor • Liofilización (deshidratación de


Deposición alimentos) por reducción de la
presión
• Fabricación de hielo seco

Cristalización Solubilidad • Producción de sal


Evaporación • Producción de azúcar
Solidificación

Evaporación Diferente presión de vapor • Concentración de jugos de fru-


tas
• Fabricación de leches concen-
tradas

Destilación Diferencia en puntos de ebullición • Extracción de aceites


Condensación • Destilación fraccionada del pe-
tróleo: obtención de los produc-
tos derivados del petróleo

Cromatografía Afinidad por la fase móvil o la fase • Análisis de medicamentos,


estacionaria, agua, alimentos y pigmentos
diferente adherencia (adsorción) • Obtención de proteínas

Tamizado Tamaño de particula • Separación del la sal mineral


• Separación del trigo

Centrifugación Diferencia de densidades • Separación de los componen-


tes sólidos de la leche
• Separación del plasma sanguí-
neo

35
EJERCICIO
Escribe el método en el lugar que corresponda.

MÉTODO PARA SEPARAR MÉTODO PARA SEPARAR MÉTODO PARA SEPARAR


MEZCLAS MEZCLAS AMBOS TIPOS DE MEZCLAS
HOMOGÉNEAS HETEROGÉNEAS

Investiga tres ejemplos de mezclas que separarias con cada uno de los métodos mencionados

DECANTACIÓN: EVAPORACIÓN:
1. ________________________________ 1. ________________________________
2. ________________________________ 2. ________________________________
3. ________________________________ 3. ________________________________
FILTRACIÓN: DESTILACIÓN:
1. ________________________________ 1. ________________________________
2. ________________________________ 2. ________________________________
3. ________________________________ 3. ________________________________
MAGNETISMO: CROMATOGRAFÍA:
1. ________________________________ 1. ________________________________
2. ________________________________ 2. ________________________________
3. ________________________________ 3. ________________________________
SUBLIMACIÓN: TAMIZADO:
1. ________________________________ 1. ________________________________
2. ________________________________ 2. ________________________________
3. ________________________________ 3. ________________________________
CRISTALIZACIÓN: CENTRIFUGACIÓN:
1. ________________________________ 1. ________________________________
2. ________________________________ 2. ________________________________
3. ________________________________ 3. ________________________________

36
MÉTODOS DE SEPARACIÓN

I Z NO I CAM I L B U S B N S
A R I M S F GC S A S I OO D P
E V A P O R AC I O N U I D E F
E E I I V T L H D QWCM Z S N
C R D F F T AG F A A I AM T O
F R Q E W T RM K Z S S GA I I
I AO J C H V L I V S S NG L C
L R GMQOM L A Z Y Y E N A A
T VOOA Y AM B O A I T E C G
R L E U F T L Y B T E D I T I U
AO P D S UO Y H U C I O I O F
C S V I U A VG V MA AM S N I
I A R Y U A OM R C H L OM E R
OCWV E Y I I I A L COO C T
N L Y P B X GM K D F WM B U N
D E CA N T AC I O N I F D O E
NO I CAM I L B U S J A U K C
OCromatografía OEvaporación
OSublimación OFiltración
OMagnetismo OTamizado
OCristalización OCentrifugación
ODestilación ODecantación

37
EJERCICIO
1
Completa el crucigrama

Horizontal Vertical
3. Proceso que separa mezclas inmisci- 1. Proceso en el que separa los diferentes
bles (no se disuelven entre si). componentes de una mezcla (Ejem. Tinta).
5. Proceso en el que una sustancia se 2. Proceso que separa solido de líquidos.
cristaliza. 4. Método en el que un líquido pasa a gas.
7. Método que separa que consiste en 5. Método que en el que ciertos materiales
dos fases :evaporación y condensación. son atraidos por un imán.

38
Ejercicio
Relaciona las columnas colocando en los paréntesis de la izquierda el número correspon-
diente.

( ) Método empleado para separar los sólidos


insolubles en líquidos.

( ) Consiste en dejar reposar la mezcla y des-


pués verter el líquido.

( ) Se utiliza para separar líquidos solubles.

( ) Consiste en separar sólidos de diferente ta-


maño, empleando una malla.

( ) Al calentar ligeramente la mezcla uno de los 1. Cristalización


sólidos para al estado gaseoso.
2. Decantación
( ) Es muy útil para separar un sólido ferromag-
nético. 3. Destilación

( ) Mediante este método se pueden separar los 4. Filtración


colores de un plumón.
5. Cromatografía
( ) Método que se emplea para separar líquidos
insolubles, es decir con diferente densidad. 6. Magnetismo

7. Tamizado
( ) Arena y grava 8. Centrifugación
( ) Hielo seco y tierra 9. Sublimación
( ) Semillas de arroz y agua

( ) Colores de los dulces

( ) Agua y aceite

( ) Sal de agua de mar

( ) Sangre

( ) El oxígeno y nitrógeno del aire

( ) Una aguja de un pajar

39
SEPARA LA SIGUIENTE MEZCLA, UTiLIZANDO LOS MÉTODOS ANTERIORES.

AGUA, SAL, LIMADURA


DE HIERRO, ARENA

1ER MÉTODO

AHORA TENGO AHORA TENGO

MÉTODO MÉTODO

40
QUÍMICA

MATERIA

MEZCLA
SUSTANCIAS PURAS

HOMOGÉNEAS HETEROGÉNEAS
ELEMENTO COMPUESTO Tambien
Formada llamadas
por
SOLUTO (menor proporción) DISOLUCIONES
+
SOLVENTE (mayor proporción)

CUALITATIVAS O CUANTITATIVAS
EMPÍRICAS O VALORADAS

MOLAR
DILUIDAS
NORMAL
CONCENTRADAS
% PESO
SATURADAS
% VOLUMEN
SOBRESATURADAS
PPM

SOLUCIÓN SOLUTO SOLVENTE EJEMPLO


GASEOSA GAS GAS AIRE
LÍQUIDA GAS/LÍQUIDO LÍQUIDO REFRESCO
SÓLIDA SÓLIDO SÓLIDO BRONCE (ALEACIÓN)

41
CONCENTRACIÓN PORCENTUAL
Este tipo de soluciones nos indican los g. de soluto presentes en 100 g de disolución.
Define concentración: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
PORCENTAJE EN MASA (%M/M)

MASA SOLUTO
% MASA = X 100 =
SOLUTO + SOLVENTE

1g H2O x 1 ml

EJEMPLO. Se prepara una solución mezclando 1.00 g de etanol, con 100.0 g de agua. Cal-
cule el % en masa del etanol en esta solución

MASA SOLUTO
% MASA = X 100 =
SOLUTO + SOLVENTE

1g 1g
= X 100 = 0.999 % De etenol.
1 g + 100 g 101 g

1. ¿Cuál es el porcentaje en masa de 40 g de NH4NO3 (Nitrato de amonio) en 500 g de H2O?

Datos Fórmula Sustitución y resultado

2. Si tenemos 0.85 g de Cloruro de sodio (NaCl) y lo disolvemos en un vaso que tiene 60 g de


agua, ¿Cuál es el porcentaje en masa de NaCl en la disolución?

Datos Fórmula Sustitución y resultado

42
3. ¿Cuál será la concentración porcentual de una solución que contiene 45 g de ácido nítri-
co (HNO3) diluidos en 350 g de agua?
Datos Fórmula Sustitución y resultado

4. ¿Cuántos g de NaOH (Hidróxido de Sodio) están presentes en 120 g. de H2O al 15%?


Datos Fórmula Sustitución y resultado

PORCIENTO EN VOLUMEN (%V/V)


Este tipo de soluciones valoradas, nos indica los ml de soluto presentes en 100 ml de solu-
ción.
VOLUMEN SOLUTO
% VOLUMEN = X 100 =
SOLUTO + SOLVENTE

1. Una botella de 946 ml de una bebida alcohólica popular. ¿Qué volumen de alcohol con-
tiene, si en su etiqueta dice 38 GL?

Datos Fórmula Sustitución y resultado

43
2. Un ama de casa desea preparar una limonada disolviendo 50 ml de zumo de limón en
medio litro de agua ¿Cuál es la concentración?
Datos Fórmula Sustitución y resultado

3. Calcular el %v/v de una solución en el que hay 10 ml de HCl (Ácido clorhídrico) disueltos
en 50 ml de agua.

Datos Fórmula Sustitución y resultado

PORCIENTO MASA/VOLUMEN (% M/V)


Este tipo de soluciones valoradas, nos indica los ml de soluto presentes en 100 ml de solu-
ción.
(VOL. DISOLUCIÓN = VOL.SOLVENTE)

MASA SOLUTO
% MASA/VOLUMEN = X 100 =
VOL. DISOLUCIÓN

1. Se disuelven 5g de KMnO4 (Permanganato de Potasio) en 100ml de agua. Determinar el %


m/v de la solución.
Datos Fórmula Sustitución y resultado

44
2. Si la concentración de una solución es 10% m/v. ¿Qué cantidad de soluto hay en 200 ml
de solución?
Datos Fórmula Sustitución y resultado
m. solu

3. Al disolver totalmente 5g de bicarbonato de Sodio (NaHCO3) en agua se obtuvo una so-


lución al 20% m/v. ¿Qué cantidad de solución se preparó?
Datos Fórmula Sustitución y resultado

CUESTIONARIO
1. ¿Qué diferencia hay entre una propiedad extensiva e intensiva?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2. Clasifica las siguientes propiedades en intensivas y extensivas o Generales.


Masa: _________________________.

Densidad: _________________________.

Volumen: _________________________.

Viscosidad: _________________________.

Punto de ebullición: _________________________.

45
3. ¿Qué diferencia hay entre una mezcla homogénea y una heterogénea?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4. Clasifica las siguientes mezclas en homogéneas y heterogéneas

El aire: _________________________ Agua salada: _______________________

Agua / Alcohol: _________________________ Refresco: _______________________

ÁTOMO
Así se denomina a la PARTICULA O UNIDAD MAS PEQUEÑA QUE CONFORMA A LA MATERIA.

Al combinacinarse con otra u otras análogas (iguales o semejantes) para formar un com-
puesto químico. La física y la química modernas postulan que toda la materia está constitui-
da por átomos o combinaciones de éstos.
Las fuerzas que mantienen unidos a los átomos en la molécula son primordialmente de natu-
raleza eléctrica.

El átomo es la unidad más pequeña posible de un elemento químico, y se considera “UN MI-
NÚSCULO UNIVERSO SOSPECHADO EN LA ANTIGÜEDAD Y EXPLORADO EN NUESTROS
DÍAS”.

El átomo esta formado por subparticulas, las mas importantes son:

Electrones
(Carga negativa)

Neutrones
(Carga neutra)
Protones
(Carga positiva)

46
COLOREA

NÚCLEO

(PROTONES + NEUTRONES)

+ +

+ + +
+ +

ORBITALES

ELECTRONES

+ +

+ + +
+ +

47
ESPECTRO DE EMICIÓN DEL ÁTOMO

NÚCLEO
ESTADO ESTADO
BASAL EXITADO

FUENTE DE
ENERGÍA

NÚCLEO
ESTADO ESTADO
BASAL EXITADO

FUENTE DE
ENERGÍA

ESTADO BASAL: Cuando un electrón se encuentra en estado de mínima energía.

ESTADO EXITADO: Cuando los electrones, al absorber energía pasan a un nivel superior más
alejado del núcleo.

48
LA HISTORIA DEL ÁTOMO

Las primeras teorías atómicas


¿Qué ocurriría si dividiéramos un trozo de materia muchas veces? ¿Llegaríamos hasta una
parte indivisible o podríamos seguir dividiendo sin parar?

Los filósofos de la antigua Grecia discutieron bastante sobre este tema. El problema es que
estos filósofos no utilizaban ni la medición ni la experimentación para llegar a conclusiones,
por tanto, no seguían las fases del método científico.

De esta forma, se establecieron dos teorías: atomista y continuista, que se basaban en la


existencia de partes indiviibles o en que siempre se podía seguir dividiendo.
1. IDEAS ATOMISTAS

En el siglo V a.c., Leucipo pensaba que sólo había un tipo de


materia. Sostenía, además, que si dividíamos la materia en par-
tes cada vez más pequeñas acabaríamos encontrando una
porción que no se podría seguir dividiendo. Un discípulo suyo,
Demócrito, bautizó a estas partes indivisibles de materia con el
nombre de átomos, término que en griego significa “que no se
puede dividir”.

Los atomistas pensaban que:


Demócrito. (460 a. C. - 370
1. Toda la materia se compone de átomos a. C.). Filósofo y matemáti-
2. Las propiedades de la materia varían según como se agru- co griego. Pensador con un
pen los átomos. amplio campo de intereses,
3. Los átomos son completamente solidos es especialmente recorda-
4. Los átomos no pueden verse porque son muy pequeños. do por su concepción ato-
5. Los átomos son diferentes en tamaño , forma y peso. mista de la materia.

2. IDEAS CONTINUISTAS

Aristóteles rechazó la teoría atomista; y estableció que la ma-


teria estaba formada por cuatro elementos: tierra, agua, aire y
fuego, esta teoría se llamó continuista. Gracias al prestigio que
tenía, se mantuvo vigente en el pensamiento de la humanidad
durante más de 2000 años.

Los continuistas pensaban que: Aristóteles (384 a. C. - 322 a.


C.). Es uno de los más gran-
1. - Los átomos no existen. No hay límite para dividir la materia. des filósofos de la antigüe-
2. - Si las partículas, llamadas átomos, no pueden verse, enton- dad, de la filosofía occiden-
ces es que no existen. tal y el autor enciclopédico
3. - Todas las sustancias están formadas por las combinaciones más portentoso que haya
de los 4 elementos básicos: agua, aire, tierra y fuego. dado la humanidad.

49
Teoría atómica de John Dalton
El 1808, John Dalton publicó su teoría atómica, que retomaba las
antiguas ideas de Leucipo y Demócrito pero basándose en una
serie de experiencias científicas de laboratorio.

La teoría atómica de Dalton se basa en los siguientes enunciados:

1.- La materia está formada por minúsculas partículas indivisibles


llamadas ÁTOMOS.

2.- Los átomos de un mismo elemento químico son todos iguales


entre sí (en todas las propiedades: masa, forma, tamaño,etc.)y John Dalton (1776 - 1844).
diferentes a los átomos de los demás elementos. Naturalista, químico, ma-
temático y meteorólogo
H H O británico.
H H O O O
O O Postulo el primer modelo
H atómico, vigente a lo lar-
3. Los compuestos estan formados por átomos de un mismo ele- go del siglo XIX.
mento, en proporciones constantes y sencillas. En cualquier com-
puesto, la relación de átomos entre dos de los elementos, siempre En 1801 postulo la ley de
es un número entero o una fracción sencilla. las presiones parciales y
la ley de las proporciones
múltiples, en la que ele-
H H H H H H
O O mentos se combinaban
H O H O en más de una propor-
ción con una cantidad
fija, dando compuestos
4. Una reacción química implica solo la separación u ordenacion distintos.
de los átomos, jamas supone la destrucción de estos.

Los símbolos de Dalton

Para Dalton, cada elemento está forma-


do por una clase de átomos, distinto en
sus propiedades a los átomos de los de-
más elementos.

Así, asignó a cada elemento conocido


un símbolo distinto, su símbolo químico
que con posterioridad ha ido cambian-
do hasta llegar a los modernos símbolos
químicos actuales.

50
Ley de las proporciones multiples de Dalton

Si dos elementos se unen en varias proporciones para


formar distintos compuestos quiere decir que sus áto-
mos se unen en relaciones numéricas diferentes. Si un
átomo del elemento A se une, por ejemplo, con uno y
con dos átomos del elemento B, se comprende que la
relación en peso de las cantidades de este elemento
(uno y dos átomos) que se unen con una misma canti-
dad de aquél estén en relación de 1 : 2.

2. Estructura atomica DATO CURIOSO: El Daltonismo (ce-


guera a algunos colores) fue descri-
Fenómenos eléctricos to por primera vez por Dalton, que
sufría la misma enfermedad. de ahi
Algunos fenómenos de electrización pusieron de ma- su nombre. El daltonismo, le jugó
nifiesto la naturaleza eléctrica de la materia. Para más de alguna wmala pasada a
explicar estos fenómenos, los científicos idearon un este científico. Al momento de expe-
modelo según el cual los fenómenos eléctricos son de- rimentar sus teorías en el laboratorio,
bidos a una propiedad de la materia llamada carga pocas veces pudo comprobarlas
eléctrica. porque confundía los frascos de re-
activos. Sin embargo, continuaba
Las propiedades de los cuerpos eléctricos se deben a firme defendiendo sus ideas en el
la existencia de dos tipos de cargas: positiva y nega- papel.
tiva. Dos cuerpos que hayan adquirido una carga del
mismo tipo se repelen, mientras que si poseen carga
de distinto tipo se atraen.

En general, la materia es eléctricamente neutra, es


decir tiene la misma cantidad de cada tipo que de
otro.

51
El átomo es divisible
Al comienzo del siglo XIX se presentaba la siguiente situación:

-Dalton había demostrado que la materia estaba formada por átomos.


- Existían experiencias de fenómenos eléctricos que demostraban que la materia podía ga-
nar o perder cargas eléctricas.

Por tanto, esas cargas eléctricas debían de estar de alguna forma en el interior de los áto-
mos. Si esto era cierto, la teoría de Dalton era errónea, ya que decía que los átomos eran
indivisibles e inalterables.

Debido a que no podían verse los átomos, se realizaron experimentos con tubos de descarga
o tubos de rayos catódicos y así, de esta manera, se observaron algunos hechos que permi-
tieron descubrir las partículas subatómicas del interior del átomo.

El descubrimiento del electrón


Es la primera partícula subatómica que se detecta.

El físico J. J. Thomson realizó experimentos en tubos de des-


carga de gases. Obsevó que se emitían unos rayos desde
el polo negativo hacia el positivo, los llamó rayos catódi-
cos.

Al estudiar las partículas que formaban estos rayos se ob-


servó que eran las mismas siempre, cualquiera que fuese
el gas del interior del tubo. Por tanto, en el interior de todos
los átomos existían una o más partículas con carga nega-
Joseph John Thomson (1856 -
tiva llamadas electrones.
1940). Físico británico. Hijo de un
librero, Joseph John Thomson es-
tudió en Owens College. En 1870
estudió ingeniería en la Universi-
dad de Manchester.

En 1906 Thomson recibió el Pre-


mio Novel de Física por su trabajo
sobre la conducción de la elec-
tricidad a través de los gases. Se
le considera el descubridor del
electrón por sus experimentos
con el flujo de partículas (elec-
trones) que componen los rayos
catódicos.
Experimento de rayos catódicos Thomson elaboró en 1898 el mo-
delo del ‘pasas’ negativas incrus-
tadas en un ‘pudín’ de materia
positiva.
52
El decubrimiento del protón
El físico alemán E. Goldstein realizó algunos experi-
mentos con un tubo de rayos que atravesaban al
cátodo en sentido contrario a los rayos catódicos.
Recibieron el nombre de rayos canales.

El estudio de estos rayos determinó que estaban


formados por partículas de carga positiva y que te-
nían una masa distinta según cual fuera el gas que
estaba encerrado en el tubo. Esto aclaró que las
partículas salían del seno del gas y no del electrodo
positivo. Eugen Goldstein (1850 -1930). Físico
alemán. Estudió física en Breslau y Ber-
Al explicar con hidrógeno se consiguió aislar la par- lín. Trabajó en Berlín y fue nombrado
tícula elemental positiva o protón, cuya carga es la jefe de la sección de Astrofísica del
misma que la del electrón pero positiva y su masa observatorio de Postdam.
es 1837 veces mayor.
Investigó las descargas eléctricas
producidas por gases a baja presión
El decubrimiento del neutrón o enrarecidos al ser sometidos al ser
Mediante diversos experimentos se comprobó que sometidos a una diferencia de poten-
la masa de protones y electrones no coincidían cial elevada. Esto llevó a descubrir los
con la masa total del átomo; por tanto, el físico E. rayos canales y además, dio nombre
Rutherford supuso que tenía que haber otro tipo de a los rayos catódicos.
partícula subatómica en el interior de los átomos.
Murió en 1930 en Berlín.
Estas partículas se descubrieron en 1932 por el físico
J. Chadwick. Al no tener carga eléctrica recibieron
el nombre de neutrones. El hecho de no tener car-
ga eléctrica hizo muy difícil su descubrimiento.

Los neutrones son partículas sin carga y de masa


algo mayor que la masa de un protón.

PARTÍCULAS ELEMENTALES DEL ÁTOMO


Partícula Símbolo Masa Carga
Electrón e- 9,11x10-31 Kg - 1,6x10-19 C
Protón p- 1,673x10-27 Kg + 1,6x10-19 C
James Chadwick (1891-1974). Físico
Neutrón n- 1,675x10-27 Kg 0 inglés. Hijo de John Josep Chadwick
y Anne Mart Knowles. Fue a la Man-
chester High School, y estudió en la
universidad de Cambridge.
En 1932, Chadwick realizó un descubrimiento fundamental en el campo de la ciencia nu-
clear: descubrió la partícula en el núcleo del átomo que pasaría a llamarse neutrón, predic-
ción hecha algunos años antes.

53
3. Modelos atómicos
Modelo de Thomson

Al ser tan pequeña la masa de los electrones, el


físico J. J. Thomson propuso, en 1904, que la ma-
yor parte de la masa del átomo correspondía a
la carga positiva, que ocuparía la mayor parte
del volumen atómico. Thomson imaginó el átomo
como una especie de esfera positiva continua en
la que se encuentran incrustados los electrones,
más o menos como las uvas pasan en un pudin.

Este modelo del “Pudin de pasas” de thomson era


bastante razonable y fue aceptado durante va-
rios años, ya que explicaba varios fenómenos, por
ejemplo los rayos catódicos y los canales.

El modelo de Thomson fue bastante valorado ya El átomo tiene una carga positiva de +2
que era papaz de explicar los siguientes fenóme- La carga positiva se re-
nos: parte por todo el átomo.
La electrización: el exceso o defecto de electro-
+2
• Tiene 2 electrones y su
nes que tenga un cuerpo es el responsable de su carga es -2.
carga negativa o positiva. • Su carga neta es: +2
-2 -0
La formación de iones: Un ion es un átomo que • Es un átomo de Helio.
ha ganado o perdido uno o más electrones. Los
electrones se pierden o se ganan con relativa El átomo tiene una carga positiva de +5
facilidad, de manera que su número dentro del
La carga positiva se re-
átomo puede variar, mientras que el número de
parte por todo el átomo.
protones es fijo siempre para cada átomo.
• Tiene 5 electrones y su
Si un átomo pierde uno o más electrones adquie- +5 carga es -5.
ren carga neta positiva (catión) y si gana uno o
• Su carga neta es: +5
más electrones adquiere carga negativa (anión).
-5 -0
• Es un átomo de Boro.

54
Experimento de Rutherford

En 1911, E. Rutherford y sus colaboradores bombardearon una fina


lámina de oro con partículas alfa (positivas), procedentes de un
material radiactivo, a gran velocidad. El experimento permitió ob-
servar el siguiente comportamiento en las partículas lanzadas.

La mayor parte de ellas atravesaron la lámina sin cambiar de di-


rección, como era de esperar. Algunas se desviaron considerable-
mente. Unas pocas partículas rebotaron hacia la fuente de emi-
sión.

Ernest Rutherford (1871


-1937). Físico y químico
británico.
Por sus trabajos en el
campo de la física ató-
mica, Rutherford está
considerado como uno
de los padres de esta
El comportamiento de las partículas no podía ser explicado con disciplina. Investigo tam-
el modelo de Thomson, así que Rutherford lo abandonó y sugirió bién sobre la detección
otro basado en el átomo nuclear. de las radiaciones elec-
De acuerdo con el Modelo de Thomson, en el cual la carga po- tromagnéticas y sobre
sitiva de cada átomo está distribuida de forma homogénea, las la ionización del aire
partículas positivas que atraviesan la lámina no deberían ser apre- producida por los rayos
ciablemente desviadas de su trayectoria inicial. Evidentemente, X. Estudió las emisiones
esto no ocurría. En el Modelo de Rutherford la carga positiva está radiactivas descubiertas
concentrada en un núcleo central, de manera que las partículas por H. Becquerel, y lo-
positivas que pasan muy cerca de él, se desvían bastante de su gró clasificarlas en rayos
trayectoria inicial y sólo aquellas pocas que chocan directamente alfa, beta y gama.
con el núcleo regresan en la dirección de la que proceden.
En 1902 Rutherford formu-
ló la teoría de la radiacti-
vidad natural. 1911, des-
cribió un nuevo modelo
atómico (modelo atómi-
co de Rutherford), que
posteriormente sería per-
feccionado por N. Bohr.

Ganó el premio Nobel


de Química en 1908 por
descubrir que la radiacti-
vidad iba acompañada
por una desintegración
de los elementos.
55
Modelo de Rutherford

El Modelo de Rutherford establece que:

El átomo tiene una zona central o núcleo donde se


encuentra la carga total positiva (la de los proto-
nes) y la mayor parte de la masa del átomo, apor-
tada por los protones y neutrones. Además presen-
ta una zona externa o corteza donde se hallan los
electrones, que giran alrededor del núcleo. (Real-
mente, las partículas del núcleo (protones y neutro-
nes) se descubrieron después de que Rutherford es-
tablecerá su modelo. El experimento de Rutherford
sólo informaba de un núcleo pequeño y positivo, no
aclaraba nada más.) Representación del Modelo de Ruther-
ford.
La carga positiva de los protones es compensada con la carga negativa de los electrones,
que se hallan fuera del núcleo contiene, por tanto, protones en un número igual al de elec-
trones de la corteza.

El átomo estaba formado por un espacio fundamentalmente vacío, ocupado por electrones
que giran alrededor de un núcleo central muy denso y pequeño.

Modelo de Bohr

EEn 1913, Bohr postuló la idea de que el átomo es un


pequeño sistema solar con un pequeño núcleo en el
centro y una nube de electrones que giran alrede-
dor del núcleo.

Desarrolló su célebre modelo atómico de acuerdo a


tres postulados fundamentales:

1. Los electrones describen órbitas circulares en tor-


no al núcleo del átomo sin irradiar energía.
Con este postulado, se concibe al átomo como un
sistema planetario, de ello, se deduce que mientras Representación del Modelo de Bohr
más grande sea la órbita, mayor es la energía que
posee el electrón.

2. Las únicas órbitas permitidas para un electrón


3. El electrón solo emite o absorbe energía en los saltos de una órbita permitida a otra. En di-
cho cambio emite o absorbe un fotón cuya energía es la diferencia de energía entre ambos
niveles. Este fotón, según la ley de Planck tiene una energía:

56
Modelos atómicos actuales

El modelo atómico actual fue desarrollado durante la década de 1920, sobre todo por Schrö-
dinger y Heisenberg.
Es un modelo de gran complejidad matemática, tanta que usándolo sólo se puede resolver
con exactitud el átomo de hidrógeno. Para resolver átomos distintos al de hidrógeno se recu-
rre a métodos aproximados.

De este modelo no se habla de órbitas, sino de orbitales, donde un orbital es una región del
espacio en la que la probabilidad de encontrar al electrón es máxima, estos orbitales atómi-
cos tienen distintas formas geométricas.

El modelo se fundamenta en los siguientes principios:


• Principio de onda-partícula de Broglie: Señala que la materia y la energía presentan ca-
racteres de onda y partícula; que los electrones giran por la energía que llevan y descri-
ben ondas de una longitud determinada.
• Principio estacionario de Bohr: El mismo que señala que un electrón puede girar alrededor
del núcleo en forma indefinida.
• Principio de incertidumbre de Heisenberg: Determina que es imposible conocer simultá-
neamente y con exactitud la posición y velocidad del electrón.

Tamaño atómico

Distintas experiencias han permiti-


do medir el tamaño de los átomos.
Considerado como una esfera, el
átomo tiene un radio de unos 10-10
mm y el núcleo tiene un radio de
unos 10-14 mm. De aquí se puede
deducir que el núcleo es unas 10
000 veces más pequeño que áto-
mo.
E modelo actual establece los siguientes principios:
Para hacernos una idea: si el áto-
• El electrón se comporta como una onda en su mo-
mo fuera del tamaño de un campo
vimiento alrededor del núcleo
de futbol, el núcleo sería como un
• No es posible predecir la trayectoria exacta del
guisante colocado en su centro, y
electrón alrededor del núcleo
los electrones se encontraran en las
• Existen varias clases de orbitales que se diferen-
gradas girando alrededor del cam-
cian por su forma y orientación en el espacio; así
po.
decimos que hay orbitales: s, p, d, f.
• En cada nivel energético hay un número determi-
El núcleo es 10 000 veces menor que
nado de orbitales de cada clase.
el átomo.
• Un orbital atómico es la región del espacio don-
de existe una probabilidad aceptable de que se
Entre el núcleo y la corteza, hay
encuentre un electrón. En cada orbital no puede
espacio vacío, donde no hay abso-
encontrarse más de dos electrones.
lutamente nada.

57
EJERCICIO
Deacuerdo al texto anterior, escribe en cada espacio, la aportación mas importante de la
vida del cientifico con respecto a la evolución del átomo que se menciona a continuación.
(En el año, colocar la fecha aprox. en la que se realizo el descubrimiento o aportación)

Año Científicos Aportación

Demócrito

Aristóteles

Daltón

Thomson

Goldestein

Chadwick

Rutherford

58
Año Científicos Descubrimientos Modelo Atómico Imagen
Experimentales

1808 John Dalton Durante el siglo XVl- Postula que la ma-


ll y principios del XIX teria está constitui-
algunos científicos da por partículas
habían investigado esféricas, indivisi-
distintos aspectos de bles e inmutables,
las relaciones quími- iguales entre sí en
cas, obteniendo las cada elemento
llamadas leyes clási- químico.
cas de la Química.

1897 J. J Thomson Demostró que den- De este descubri- Tambien llamado


tro de los átomos miento dedujo que panqué de pasas.
hay unas partículas el átomo debía de
diminutas con car- ser una esfera de
ga eléctrica negati- materia cargada
va (rayos catódicos) positivamente, en
que luego le dierón cuyo interior esta-
el nombre de elec- ban incrustados los
trones. electrones.

1911 E. Rutherford Realizo experimen- Dedujo que el áto-


to : bombardeo con mo debía estar
particulas alfa a una formado por una
lamina de oro, de- corteza con los
mostrando que los electrones girando
átomos no eran ma-
cizos, como se creía,
alrededor de un
núcleo central car-
+
si no que están va- gado positivamen-
cíos en su mayor par- te.
te.

1913 Niels Bohr Espectros atómicos Propuso un nuevo


Discontinuos origi- modelo atómico,
nados por la radia- según el cual los
ción emitida por los electrones giran al-
átomos excitados rededor del núcleo
de los elementos en en niveles bien de-
estado gaseoso. finidos.

59
Teorías atómicas
1. ¿Qué explica el modelo atómico de Dalton?

a) La materia está constituida por átomos.


b) Los átomos tienen un núcleo muy pequeño donde se concentra casi toda la masa.
c) Los fenómenos eléctricos.
d) Ninguna de las otras respuestas.

2. ¿Qué explica el modelo de Thomson?

a) La materia no está constituida por átomos.


b) Los átomos tienen un núcleo muy pequeño donde se concentra casi toda la masa.
c) Los fenómenos eléctricos.
d) Ninguna de las otras respuestas.

3. Señala las afirmaciones correctas.

a) Rutherford descubrió que el átomo era prácticamente hueco.


b) Rutherford descubrió que casi toda la masa del átomo se encontraba alrededor de un
núcleo muy pequeño y hueco.
c) Rutherford descubrió la existencia de neutrones
d) Rutherford descubrió la existencia de electrones

4. Señala las afirmaciones correctas.

a) En valor absoluto, la carga de un electrón y de un protón son diferentes.


b) La carga de un protón y de un neutrón son iguales en valor absoluto.
c) El protón tiene carga positiva.
d) La masa de un neutrón y de un protón son muy diferentes.
e) La masa de un electrón es muy superior a la de un neutrón.

5. ¿Dónde se encuentra cada partícula subatómica?

a) El electrón se encuentra en el núcleo.


b) El neutrón se encuentra en la corteza.
c) El neutrón se encuentra en el núcleo.
d) El protón se encuentra en la corteza.

6. Distribución de la carga eléctrica en el átomo.

a) La carga eléctrica del núcleo es positiva.


b) La carga eléctrica del núcleo es negativa.
c) La carga eléctrica de la corteza es positiva.
d) La carga eléctrica de la corteza es neutra.

60
ÁTOMO (POSTULADOS O MODELOS ATÓMICOS)

1
2

Horizontal Vertical
3. Sugirió que el átomo es una esfera 1. Postulo que la materia está constituida
de electrificación positiva donde es- por átomos (esféricos, solidos e indivisibles)
taban incrustados electrones 2. En 1911, postulo que el átomo está for-
5. La unidad más pequeña de la ma- mado por un núcleo (+) y alrededor giran
teria electrones.
4. Postulo que los electrones giran alrede-
dor del núcleo en niveles bien definidos

61
Los electrones se mueven alrededor
del núcleo en niveles de energía bien
definidos
Rutherford
Los átomos constan de una nube de
electrones de rapido movimiento
alrededor del núcleo. Dalton
Thomson
La materia está constituida por
átomos.
Nube de electrones

62
+
Bohr
Los electrones cargados negativamen-
te se distribuyen en toda una carga
positiva uniforme.
El átomo tiene una parte central,
pequeña, densa, de carga positiva,
RELACIONA

llamada núcleo.
EVALUACIÓN
1. Define Química:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué es un fenómeno químico?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Ejemplo:

3. ¿Qué es una fenómeno físico?


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Ejemplo:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué es el átomo y de que se compone?


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

5. Define compuesto químico:


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

63
NÚCLEO ATÓMICO
La mayor parte de la masa de un átomo se concentra en el núcleo. Sin embargo, la carga
eléctrica de un protón es idéntica en magnitud a la de un electrón, pero de signo contrario.

La identidad de cada tipo de átomo está determinada por el número de protones que hay
en su núcleo, se le conoce como número atómico y se representa con la letra Z. Un átomo
en su estado natural es neutro y tiene número igual de electrones y protones.

Átomos con igual número de protones pero diferente número de neutrones reciben el nom-
bre de isótopos de este elemento. Por lo tanto se dice que el hidrógeno tiene tres isótopos:
hidrógeno o protio (sin neutrón) deuterio (un neutrón) y tritio (dos neutrones).

Protio Deuterio Tritio

Neutròn
Electròn
Protòn

Para distinguir entre diferentes tipos de isotopos se acostumbra indicar no solo cuantos pro-
tones, sino cuantas partículas en total, neutrones y protones (n+p) esta cantidad se le cono-
ce como número de masa y se representa con la letra A.

64
Los átomos de cada elemento se simbolizan de la siguiente manera:
Forma de representar un átomo de
1
Número Atómico
un elemento
(cantidad de protones)

A
Z
x Símbolo
H
Nombre del elemento Hidrógeno
x Símbolo del elemento Masa Atómica 1,00794
(en gramos/Mol
A Número másico (A = p+n)

Z Número Atómico (Z = p)

Los protones del núcleo atómico tienen carga positiva y se repelen unos con otros; la presen-
cia de los neutrones lo ayuda a mantenerlos unidos. Sin embargo, hay isotopos que en los que
el número de neutrones no estabilizan al átomo, por lo que el núcleo atómico puede perder
partículas, durante este proceso el átomo inestable emite radiación en forma de ondas elec-
tromagnéticas y partículas con alta energía y se dice que es radiactivo.

A pesar de que estas radiaciones son un componente natural del medio ambiente, las expo-
siciones a fuertes dosis puede alterar la estructura del material genético en nuestras células.

Por otra parte, las emisiones pueden servir para curar ciertos tipos de cáncer y realizar análisis
médicos si se utiliza de manera controlada (radioterapia).

EJEMPLO:

(A) MASA ATÓMICA =


40 p+ = 20
Ca
SUMA DE PROTONES + NEUTRONES
e- = 20
n = A-Z=
(Z) NÚMERO ATÓMICO =
20
NÚMERO DE PROTONES = ELECTRONES 40- 20= 20

65
EJEMPLO.
Calcula el número de protones, electrones y neutrones, de los elementos que se mencionan
a continuación. Observa el ejemplo. Busca los datos que se te piden en la tabla periódica.

NÚMERO ATÓMICO =
NÚMERO DE PROTONES = ELECTRONES
11

MASA ATÓMICA (Redondea el valor)=


Na
Sódio
SUMA DE PROTONES + NEUTRONES
22.9898

ELEMENTO SIMBOLO
A
(MASA ATÓMICA)
Z
(NÚMERO ATÓMICO) p+ e- n
Sódio Na 23 11 11 11 12

Calcio

Rb

Aluminio

Fósforo

Cloro

Fr

As

Estroncio

Estaño

Fe

66
IONES
ELEMENTO CON CARGA.

Si adquiere carga positiva (+) indica perdida de electrones


Si adquiere carga positiva (-) indica ganancia electrones

Ejemplos:

Na+ = Perdido un e- Cl- = Gano un e-

Ca+2 = Perdido dos e- O-2 = Gano dos e-


EJEMPLO.
Calcula el número de protones, electrones y neutrones, de los elementos que se mencionan
a continuación. Observa el ejemplo. Busca los datos que se te piden en la tabla periódica.

23
11
Na +

p+ e- n
TIPO DE A Z
ELEMENTO IÓN (MASA ATÓMICA) (NÚMERO ATÓMICO)

Sódio CATIÓN 23 11 11 10 12

Calcio

Rb

Aluminio

Fósforo

Cloro

Fr

As

Estroncio

67
ACTIVIDAD
1. La mayor parte de la masa, se concentra en el:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Define isótopo:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué quieren decir las siguientes letras?

A = ___________________________________________________________________________________
Z = ___________________________________________________________________________________
P = ___________________________________________________________________________________
n = ___________________________________________________________________________________
e- =___________________________________________________________________________________

4. ¿Cuál es la fórmula para obtener el número de neutrones de un elemento?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué sucede cuando un átomo no es estable, es decir cuando no hay suficiente núm. de
neutrones?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

68
SEGUNDA REVOLUCIÓN DE LA QUÍMICA: EL ORDEN EN LA DIVERSIDAD DE LAS
SUSTANCIAS

Los químicos han generado un sistema de clasificación de gran utilidad para


saber las propiedades de los elementos.

APORTACIONES PREVIAS A LA CONSTRUCCIÓN DE LA TABLA PERIÓDICA ACTUAL.

Desde la antigüedad, los hombres se han preguntado de qué están


hechas las cosas. El primero del que tenemos noticias fue un pensador
griego. Tales de Mileto, quien en el siglo VII antes de cristo, afirmo que
todo estaba constituido a partir de agua.

Anaxímenes, en el siglo VI a. c. creía que era el aire y Heráclito el


fuego. En el siglo V, Empédocles reunió las teorías de sus predecesores
y propuso no una, sino cuatro sustancias primordiales, los cuatro ele-
mentos. Aire, agua, tierra y fuego.

Aristóteles, añadió a estos cuatro elementos un quinto elemento, el


éter o quintaescencia, que formaba las estrellas, mientras que los
otros cuatro formaban las sustancias terrestres.
Después de la muerte de Aristóteles, surge el nacimiento de la Alqui-
mia.

Las conquistas árabes del siglo VII y VIII pusieron en contacto a este
pueblo con las ideas alquimistas, que adoptaron y expandieron por
el mundo. El más importante alquimista fue Yabir (también conocido
como Geber) quien añadió más elementos a la lista, el mercurio y el
azufre. La mezcla de ambos origina todos los metales

Los alquimistas descubrieron el antimonio, el bismuto, el zinc, los áci-


dos fuertes, las bases y cientos de compuestos. El último y más famoso
de los alquimistas fue el suizo Theophrastus Bombastus von Hohenheim
(1493-1541) más conocido como Paracelso, que vivió en el siglo XVI

86
Robert Boyle (1627-1695) en el siglo XVII, desecho todas las ideas de
los elementos alquimios y defirió los elementos químicos como aque-
llas sustancias que no podían ser descompuestas en otras más simples.
Fue la primera definición moderna y valida del elemento y el naci-
miento de una nueva ciencia: La Química.

Apenas inicio el siglo XIX, John Dalton (1766-1844) recordando las


ideas del filósofo griego Demócrito, propuso la teoría atómica, fue el
comienzo de la formulación y nomenclatura química que ya había
avanzado a finales del siglo XVIII Lavoisier.

Conocer las propiedades de los átomos, y en especial su peso, se


transformó en la tarea fundamental de la química y, gracias a las
ideas de Amadeo Avogadro (1766-1856) y Stanislao Cannizaro (1826-
1910) durante la primera mitad del siglo XIX, gran parte de la labor
química consistió en determinar los pesos de los átomos y las formulas
químicas de muchos compuestos. Al mismo tiempo se han descubier-
to más y más elementos. En la década de 1860 ya se conocían más
de 60.

CRONOLOGÌA DE LA TABLA PERIÒDICA

1787 El químico francés Antonie Lavoisier (1743 -1794) elaboró


una lista de 33 elementos Conocidos hasta ese momento.
Estos eran representaciones en una sola dimensión mientras
que los actuales se presentan en dos o tres dimensiones con
filas y columnas ordenadas que permiten ubicar a todos los
elementos conocidos y los que aún se Descubrirían.

1829 Johann Wolfgang Dobereiner (1780-1849) descubrió que los


elementos con propiedades semejantes pueden estudiarse
agrupándolos en triadas, en las que el elemento central tie-
ne una masa atómica aproximadamente igual a la media
Aritmética de las otras dos.

87
1862 Alexandre-Émile Beguyer de Chancourtois
-1864 (1820-1886) y John Alexandre Reian
Newlands (1837-1898) publicaron que si se clasificaran los
elementos según el orden creciente de sus masas atómicas
(dejando el hidrógeno), después de colocar 7
Elementos, en el octavo, se repetían las propiedades del
primero. Debido a las semejanzas de la distribución con la
escala musical, se la llamó Ley de las octavas de Newlands.

1869 Dimitri Ivanovich Mendeléiev (1834-1907) químico ruso,


organizó a los 63 elementos conocidos en líneas por orden
creciente de masa atómica y según sus propiedades quí-
micas, de manera tal que los elementos mostraban un gran
parecido.
A esta organización la denominó Ley Periódica de los Ele-
mentos, que afirma que las propiedades de todos los ele-
mentos son funciones periódicas de sus masas atómicas.
En su tabla él dejó huecos para los elementos que, según
predijo correctamente, aún no se habían descubierto. La
clave del éxito de sus esfuerzos fue comprender que los
intentos anteriores habían fallado y había que dejar en la
tabla los huecos para esos elementos. Por ejemplo, aunque
no existía ningún elemento conocido hasta entonces con
una masa atómica entre la del calcio y la del titanio, Men-
deléiev le dejó un sitio vacante.

Este lugar fue asignado más tarde al elemento escandio,


descubierto en 1879, que tiene propiedades que justifican
su posición en esa secuencia. El descubrimiento del escan-
dio sólo fue parte de una serie de verificaciones de Mende-
léiev.
De manera independiente, Julius Lothar

Meyer (1830- 1895) construyó un gráfico de periodicidad


del volumen atómico versus la masa atómica, que indicó
que las relaciones entre propiedades son periódicas con
respecto a la masa atómica.

88
1871 Dimitri Ivanovich Mendeleiev diseñó un cuadro compuesto
por 7 Filas (períodos) y ocho columnas. Al conjunto de ele-
mentos en la fila vertical lo llamó familia o grupo por tener
51 propiedades semejantes. A diferencia de la tabla de
Newlands, la de Mendeleiev relaciona familias. Mendeleiev
prevé las propiedades químicas y físicas de tres elementos
que años después serían descubiertos como Escandio, Ga-
lio y Germanio.

1898 Marie Curie, (1867 -1934) fue una física y química polaca.
Pionera en el campo de la Radioactividad, primera perso-
na en conseguir dos premios Nobel. Descubrió los Elemen-
tos químicos radio y Polonio en 1898 en apoyo con su espo-
so Pierre Curie.

1898 Los trabajos de Henry Moseley (1887-1915), relativos al estu-


dio de los espectros de
Rayos X de los elementos permitieron conocer el respectivo
número atómico. Se comprobó que al ordenar los elemen-
tos según el orden creciente del número atómico las pare-
jas que resultaban alteradas en la ordenación de Mende-
léiev se hallaban correctamente dispuestas. De este modo
se establece el sistema periódico actual.

1936 Se descubre el primer elemento artificial, de número ató-


mico 43, el tecnecio, mediante el método de Fermi (bom-
bardear un átomo con neutrones acelerados con un Ciclo-
trón).

1940- El grupo dirigido por Glenn T. Seaborg (19121999), en EE.UU.,


1950 descubre los Elementos 94 al 100.

1955- Durante la Guerra Fría, rusos y norteamericanos compiten


1974 para sintetizar los elementos hasta el 106, se descubren nue-
vos elementos, mediante la técnica de fusión en frío.

1996 Se obtiene el elemento 112 al hacer chocar un átomo de


cinc con uno de plomo a altas Velocidades. Su vida media
es de 240 microsegundos y se consiguieron sólo 2 átomos

89
1997 Se nombran los siguientes elementos:
104- Rutherfordium (Rf)
105- Dubnium (Db)
106- Seaborgium (Sg)
107- Bohrium (Bh)
108- Hassium (Hs)
109- Meitnerium (Mt)
Nombre asignado según la IUPAC:
Unnilquadio
Unnilpentio
Unnilhexio
Unnilseptio
Unniloctio
Unnilennio

1999 Se obtiene el elemento 114, su vida media es de treinta


segundos

90
Mendeleiev y la organización de los elementos
Durante milenos, diferentes filósofos naturales,
químicos y físicos han especulado sobre los
componentes elementales de las sustancias
que nos rodean. Por ejemplo, en el siglo IV a.
n. e. el filósofo griego Aristóteles definió a los
elementos como “cuerpos que no pueden di-
vidirse en otros cuerpos con forma diferente”
y propuso que todas las cosas estaban consti-
tuidas por cuatro “elementos” básicos: agua,
aire, tierra y fuego. Esta idea, conocida como
los cuatro elementos, perduró durante cientos
de años con ligeros cambios.

La definición moderna de elemento químico fue introducida por Robert Boyle en el siglo XVII,
aunque no fue sino hasta el siglo XVIII cuando el trabajo de Antoine Lavoisier les proporcionó
a los químicos una definición práctica que les ayudó a identificar a los elementos químicos
de manera sistemática. En su Tratado Elemental de Química, Lavoisier incluyó una lista de
elementos conocidos en esa época, entre los cuales estaban el oxígeno (O), nitrógeno (N),
hidrógeno (H), fósforo (P), mercurio (Hg), cinc (Zn) y azufre (S). Su lista también incluía a la luz
y al calor como elementos químicos, pues en esa época se pensaba que se trataba de sus-
tancias materiales.
Hacia mediados del siglo XIX ya se conocían 60 elementos dis-
tintos, cinco de los cuales eran gases a temperatura ambiente:
hidrógeno (H), oxígeno (O), nitrógeno (N), flúor (F) y cloro (Cl).
También se conocían dos elementos líquidos, mercurio (Hg) y
Bromo (Br), y el resto eran sólidos. Algunos científicos de la épo-
ca se dieron cuenta de que distintos elementos tenían propie-
dades físicas y químicas parecidas; comenzaron entonces a
generar sistemas de clasificación en los cuales los elementos se
representaban separados en diferentes grupos o “familias” di-
bujando sobre una tabla. Entre estos científicos se cuentan Jo-
hann Döbereiner y Lothar Meyer en Alemania, John Newlands
en Inglaterra, y Dimitri Mendeleiev en Rusia. Sin embargo, no
todos estaban de acuerdo con las ideas de estos científicos
pues consideraban que no había suficientes pruebas que justi-
ficaran tal clasificación.

De entre todas las tablas de elementos propuestas en esa épo-


ca, la que resultó más útil y exitosa por su elegancia y su capa-
cidad predictiva fue la propuesta por Mendeleieve en 1869. La
tabla de Mendeleieve; hoy conocida como la tabla periódica
Portada de la edición en de los elementos, no sólo permitió clasificar a los elementos,
latín del libro El químico no sólo permitió clasificar a los elementos químicos de manera
escéptico (1661), de Robert sistemática, sino que también dio lugar a una de las leyes más
Boyle. importantes de la Química la denominada Ley Periódica.

91
330 a. n. e. Aristó- 1536 Paracelso pro- 1789 Se publica el 1828 Jacob Berzelius
teles propone la pone que toda la tratado elemental elabora una tabla
teoría de los cuatro materia está cons- de química de La- de masas atómicas e
elementos: aire, tituida por tres ele- voisier, en el que se introduce el sistema
tierra, fuego y aire mentos distintos: sal, incluyen 33 elemen- de letras para simbo-
azufre y mercurio. tos distintos. lizar a los elementos
químicos.
380 a. 340 a. 300 a.
n. e n. e n. e 1 1500 1780 1790 1800 1810 1820 1830
EDAD EDAD EDAD
MEDIA EDAD MODERNA CONTEMPORÁNEA
ANTIGUA

Para completar su trabajo, Medeleieve se sirvió de los resultados experimentales e ideas de


muchos científicos de su época. De manera sistemática, registró las propiedades de cada
elemento conocido en diferentes tarjetas e invirtió horas y horas organizándolas de diferen-
tes formas; su interés era identificar patrones similares en el comportamiento y propiedades
químicas de los elementos. Finalmente decidió prestar atención a dos criterios básicos: masa
de los átomos que conforman cada elemento y la forma en que se combinan químicamente
con otros elementos en la tabla.

En que época Mendeleieve ya se había que átomos de diferentes elementos tienen diferen-
tes masas. En particular, el trabajo de los químicos italianos Amadeo Avogadro y Stanislao
Cannizzaro fue fundamental para determinar y establecer un sistema confiable de masas
atómicas. Mendeleiev usó esta información para organizar a los elementos conocidos en hi-
leras horizontales en orden creciente de masa atómica. Al mismo tiempo prestó atención a la
manera en que los distintos elementos se combinan para formar compuestos y los agrupó de
manera que elementos con reactividad química similar quedaran en una misma columna. Es
así como organizo a los elementos en periodos (hileras) y grupos o familias (columnas):

92
1743 Stanislao 1948 Dimitri Mende- 1894 William 1914 Henrry Moseley 1940 Glen
Cannizzaro de- leiev. Organiza los ramsay propone ordenar Seaborg
sarrolla métodos elementos en una descubre los los elementos de la sintetiza los
sistemáticos para tabla con base en elementos tabla periódica con primeros ele-
determinar las sus masas atómicas denomina- base en el número mentos más
masas atómicas y en la periodicidad dos gases atómico de los áto- pesados que
de los átomos de de sus propiedades nobles, iner- mos en lugar de la el uranio.
distintos elemen- físicas y químicas. tes o raros masa atómica.
tos.
1680 1870 1880 1890 1900 1910 1940

EDAD CONTEMPORÁNEA

Tabla de los elementos de Mendeleiev

Grupo I Grupo II Grupo III Grupo IV Grupo V Grupo VI Grupo VII Grupo VIII

Periodo 1 H = 1*

Periodo 2 Li = 7 Be = 9 B = 11 C = 12 N= 14 O = 16 F = 19

Periodo 3 Na = 23 Mg = 24 Al = 27 Si = 28 P = 31 S = 32 Cl = 35

Fe = 58
Periodo 4 K = 39 Ca = 40 ? = 44 Ti = 48 V = 51 Cr = 52 Mn = 55 Co = 59
Ni = 59

Periodo 5 Cu = 63 Zn = 65 ? = 68 ? = 72 As = 75 Se = 78 Br = 80

*Los números en esta tabla representan las masas de cada tipo de átomo relativas a las del
átomo de hidrógeno. Por ejemplo, un átomo de carbono tiene una masa 12 veces mayor
que un átomo de hidrógeno.
Como puedes observar, Medeleiev dejó espacios vacíos en la tabla (marcados con interro-
gación) porque estaba tan seguro de su sistema de clasificación que creía que debían existir
elementos aún no descubiertos que ocuparían esos espacios. Por ejemplo, en 1871 predijo la
existencia de un elemento que al que llamó eka -silicio, el cual debía tener propiedades simi-
lares al silicio (Si) y una masa cercana a 72. El elemento fue descubierto en 1886 y recibió el
nombre de germanio (Ge). ¡Su masa atómica es casi idéntica a la predicha por Mendeleiev!

93
La tabla de Mendeleiev no sólo permitió condensar una gran cantidad de información sobre
los elementos químicos en un espacio reducido y hacer predicciones sobre la existencia de
elementos hasta entonces descocidos; también reveló la existencia de regularidades en las
propiedades químicas de los elementos cuando se les organiza en función de su masa atómi-
ca. Como en un calendario mensual en el que los días se repiten cada semana, en la tabla
periódica las propiedades de las sustancias se repiten de un periodo a otro. Como veremos
más adelante, esta regularidad se conoce como la ley periódica.

OTRAS CLASIFICACIONES
Los más de 100 elementos químicos, pueden clasificarse en tres grandes grupos con base a
su naturaleza metálica: metales, metaloides y no metales.

LOS METALES son sustancias solidas a temperatura ambiente que tienen las si-
guientes características:

• Tienen brillo o lustre metálico.


• Por lo general son sólidos a temperatura ambiente.
• Son maleables. Se les puede martillar, golpear o prensar para obtener distintas formas, sin
que se rompan.
• Son dúctiles. Se pueden hacer con ellos láminas o alambres delgados sin que se rompan.
Conducen el calor y la electricidad.

Más de tres cuartas partes de los elementos son metales.

LOS NO METALES, tienen propiedades físicas casi opuestas:

• Casi nunca tienen lustre metálico. Tienen a ser incoloros, como el oxígeno y el nitrógeno en
la atmosfera, o tener colores brillantes, como el Bromo.
• Con frecuencia son gases a temperatura ambiente.
• Los elementos no metálicos que son sólidos a temperatura ambiente (como el carbono,
fosforo, azufre y yodo). No se les puede dar forma con un martillo ni se pueden hacer lámi-
nas ni alambres con ellos.
• Son malos conductores del calor o de la electricidad. Los no metales tienden a ser aislan-
tes o no conductores.

METALOIDES: Estos elementos poseen características de los metales de los no metales. To-
dos son sólidos, pero algunos tienen brillo y otros no. Algunos de ellos son semiconductores, es
decir sustancias que conducen la electricidad solo bajo ciertas condiciones.

94
COLOREA CADA UNA DE LAS FILAS

95
COLOREA

METALES ALCALINOS

96
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN FÍSICA Y QUÍMICA DE LA
TABLA PERIÓDICA
El análisis, en función del número atómico, de propiedades como el punto de fusión y la den-
sidad de los elemento, junto con sus propiedades químicas revelo que hay patrones que se
repiten periódicamente.

Se dice que entonces muchas propiedades que se repiten han permitido organizar a los ele-
mentos en grupos o familias con propiedades comunes. Estas familias se representan en co-
lumnas verticales en la tabla periódica, se numeran del 1 al 18 y en cada una de ellas. A con-
tinuación se explican algunas de sus propiedades generales de los grupos representativos:

METALES

Corresponde a los elementos situados a la izquierda y centro de la Tabla Periódica que al


descender aumenta en estos grupos el carácter metálico.
Un elemento es metal cuando tiene tendencia a desprenderse de los electrones de su última
capa o capa de valencia (formando cationes); tienen pocos electrones en la última capa,
Se utilizan con fines estructurales, fabricación de recipientes, conducción del calor y la elec-
tricidad.

METALES DE TRANSICIÓN

Se les denomina así, debido a su carácter intermedio o de transición entre los metales de
la izquierda (más electropositivos, alcalinos y alcalinotérreos) y los elementos de la derecha
(más electronegativos, formadores de ácidos).
Son más duros, más quebradizos y tienen mayores puntos de fusión y ebullición y mayor calor
de vaporización que los metales que no son de este grupo. Forman iones complejos. Muchos
son buenos catalizadores de muchas reacciones.

NO METALES

Tienen muchos electrones en su capa externa; tiene elevado potencial de ionización, eleva-
da afinidad electrónica, son electronegativos, son oxidantes, forman aniones y los óxidos e
hidróxidos son ácidos. Tienen en común ser malos conductores de la electricidad y del calor

TIERRAS RARAS O ELEMENTOS DE TRANSICIÓN INTERNA

Se encuentran en forma de óxidos). Uno de los lantánidos (Prometió) y casi todos los actínidos
se denominan transuránicos, ya que no existen de forma natural, son sintéticos. Todos tienen
3 electrones en su capa más externa.

97
OTROS METALES

Los ocho elementos clasificados como “otros metales” se sitúan en los grupos 13, 14, 15 y 16.
Son dúctiles y maleables como los metales de transición, pero se diferencian de ellos en que
no presentan estados de oxidación variables y sus electrones de valencia se encuentran sólo
en su capa más externa. Todos son sólidos, con una densidad relativamente alta y son opa-
cos.

GASES NOBLES

Son: helio, neón, argón, criptón, xenón, radón y ununoctio. Estos elementos se consideraron
inertes hasta 1962, debido a que su estado de oxidación es 0, teniendo 8 electrones en su
última capa, lo que les impide formar compuestos fácilmente.

METALES ALCALINOS

Son metales muy reactivos, se oxidan con facilidad. Su nombre proviene de sus propiedades
básicas (alcalinas).
Constituyen el 4,8% de la corteza terrestre, incluyendo capa acuosa y atmósfera. Son malea-
bles, dúctiles y buenos conductores del calor y la electricidad.

HALÓGENOS

Los halógenos son los cinco elementos no metálicos que se encuentran en el Grupo 17 de la
Tabla Periódica El término “halógeno” significa “formador de sales”.

METALES ACALINOTÉRREOS

El nombre del grupo proviene de la situación entre los metales alcalinos y los elementos té-
rreos y del hecho de que sus “tierras” (nombre antiguo para los óxidos de calcio, estroncio y
bario) son básicos (álcalis).

Constituyen algo más del 4% de la corteza terrestre.

ELEMENTOS NITROGENOÍDES

Son: nitrógeno, fósforo, arsénico, antimonio, bismuto y ununpentio. Constituyen el 0,33% de la


corteza terrestre (incluyendo agua y atmósfera). A veces se presentan nativos.

98
ELEMENTOS CALCÓGENOS O ANFÍGENOS
Forman el grupo 16 (antiguo VIA) Son: oxígeno, azufre, selenio, teluro, polonio y ununhexio. El
nombre calcógeno proviene del griego y significa formador de minerales: El término anfígeno
fue asignado por Berzelius y significa formador de ácidos y bases.

ELEMENTOS CARBONOIDES

Forman el grupo 14 de la Tabla Periódica. Constituyen más del 27% en peso de la corteza. Se
presentan en estado nativo carbono, estaño y plomo.

ELEMENTOS TÉRREOS O GRUPO DEL BORO.

El nombre del grupo térreos deriva de la arcilla (contiene aluminio) y se encuentra en desuso.
La tabla periódica incluye 118 elementos distintos, pero no todos existen en la naturaleza los
elementos con un número atómico mayor a 92 han sido sintetizados en un laboratorio.
Los químicos nucleares continúan la búsqueda de métodos para producir y estabilizar ele-
mentos más pesados; en este momento aún no se conocen los elementos 113, 115 y 117.

99
COLOREA

103
ACTIVIDAD
Localiza los nombres de los elementos correspondientes.

FAMILIA IA: METALES FAMILIA IIA: METALES


ALCALINOS ALCALINOTÉRREOS
1. H 1. Be
2. Li 2. Mg
3. Na 3. Ca
4.K 4.Sr
5. Rb 5. Ba
6. Cs 6. Ra
7. Fr

104
ACTIVIDAD
TABLA GENERAL DE LOS ELEMENTOS REPRESENTATIVOS.(FAMILIA Ó GRUPO IA - VIIIA). Escribe el
nombre de los siguientes elementos.
IA VIIIA

IIA IIIA IVA VA VIA VIIA

Mg K Al
Ba Na Ba
Cs Li Cs
Fr Ge Fr
Ca Be Li
Ra Ba O
Rb H Rb
Sn Pb Sn
In Cl Tl
Sr Ga Kr
Se As P
Ar Kr Te

105
ACTIVIDAD
FAMILIA IIIA Ó GRUPO DE LOS TÉRREOS
Coloca por orden de menor a mayor número atómico los grupos que se indican:

(1) _________________
(2)_________________
(3) _________________
(4) _________________
(5) _________________

FAMILIA IV Ó GRUPO DE LOS CARBONOIDEOS


Coloca por orden de menor a mayor número atómico los nombres y simbolos que se indi-
can:

SIMBOLO
NOMBRE

(1) _________________
(2) ____Silicio________
(3) _________________ Si
(4) _________________
(5) _________________

Ta Bromo Silicio Pb C In Carbono Germanio Plomo Ge Si Aluminio Galio Estaño Sn


Al Indio Br Talio Ga

106
ACTIVIDAD
FAMILIA VA Ó GRUPO DE LOS NITROGENOIDEOS
Coloca por orden de menor a mayor número atómico los grupos que se indican:

NOMBRE SIMBOLO

(1) ____________
(2) ____________
(3) ____________
(4) ____________
(5) ____________

FAMILIA VI Ó GRUPO DE LOS ANFÍGENOS, CALCÓGENOS O LA FAMILIA DEL


OXÍGENO.
Coloca el simbolo en el recuadro correspondiente, y repite su nombre 5 veces.

_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
8 _________________
_________________ 34 _________________
_________________
84

_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________
16
_________________
_________________
52 _________________
_________________

Nitrógeno Bi Arsénico N Oxígeno P Antimonio S Te Azufre Sb Selenio Bismuto As


Telurio Polonio O Se Fósforo Po

107
ACTIVIDAD
FAMILIA VII Ó GRUPO DE LOS HALÓGENOS
Repite 5 veces el nombre de cada uno de los elementos correspondientes.

9
F Cl
17
Br
35

_______________________ _______________________ _______________________


_______________________ _______________________ _______________________
_______________________ _______________________ _______________________
_______________________ _______________________ _______________________
_______________________ _______________________ _______________________

At
85 53
I
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________

FAMILIA VIII Ó GRUPO DE LOS GASES NOBLES


Encierra el simbolo de los siguientes elementos.

W
As At
H
Ar
Kr Rb
Helio Ne
Neón K
Argón
N
In U
Kriptón Xe
He
Xenón
Radón Ra

108
ACTIVIDAD
FAMILIA B Ó GRUPO DE METALES DE TRANSICIÓN
Repite 5 veces el nombre de cada uno de los elementos correspondientes.

Hierro Rutenio Ta Tantalio


Rh V Ir
Zn Titanio Pt
Escandio Zr Au
Plata Itrio Hg Mercurio
Pd Re Db
Molibdeno Molibdeno Bh
Hf W Hs
Ni Nb Mn
Cobre Manganeso Mg
Tc Cd Co
Co Os Cu

109
ACTIVIDAD
FAMILIA B : GRUPO DE LOS LACTANIDOS Y ACTINIDOS
Coloca el nombre correspondiente de los siguientes elementos.

La Er Bk
Ce Tm Cf
Pr Yb Es
Nd Lu Fm
Om Ac Md
Pd Th No
Sm Pa Lr
Eu U
Gd Np
Tb Pu
Dy Am
Ho Cm

110
ACTIVIDAD
Escribe el grupo (No olvides poner tilde si la llevan)al que pertenece cada elemento :
|. Ca es del grupo de los (1) ___________________________
2. P es del grupo de los (2) ___________________________
3. Al es del grupo de los (3) ___________________________
4. Kr es del grupo de los (4) ___________________________
5. Na es del grupo de los (5) ___________________________
6. Sn es del grupo de los (6) ___________________________
7. S es del grupo de los (7) ___________________________
8. Br es del grupo de los (8) ___________________________

alcalinos alcalinotérreos anfígenos carbonoideos halógenos nitrogenoides térreos

Escribe el nombre o símbolo, el que falte.

1. Son metales: (1) ______

2. No metal: (2) ______


1. Gas noble: (1) ______
3. Gas noble: (3) ______
2. No metales (2) ______
Cl Ne Potasio
3. Metal: (3) ______

Ca Rn Se

CUESTIONARIO
¿Cómo están ordenados los elementos de la Tabla Periódica actual?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

¿Cómo ordeno Mendeliev los elementos conocidos en su época?


_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Anota 4 características de los Metales


1. __________________________ 3. __________________________
2. __________________________ 4. __________________________

111
Anota 4 características de los No metales
1. __________________________________
2. __________________________________
3. __________________________________
4. __________________________________

Localiza en la tabla periódica los siguientes elementos.

a) Este elemento está en la familia 6ª y periodo 2 __________________________________

b) Este se encuentra en la familia 5B y periodo 6 __________________________________

c) Este elemento es el Potasio (Coloca familia y periodo) __________________________________

Indica el símbolo, masa, número atómico, valencia y periodo del Cromo.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

IÓN

Un ión es aquella partícula que tiene cierta carga, los que tienen carga positiva se conocen
como cationes, y los que tienen carga negativa como aniones.
Ejemplo:

Na+ (Perdida de e-)

Cl- (Ganancia de e-)

112

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