Escuela de Lenguaje Nuestro Horizonte

Lorenzo Urcaray # 4484

Quinta Normal
2786 32 91
Escuelanuestrohorizonte4484@gmail.com

INFORME DE EVALUACIÓN
(Primer Trimestre)

Identificación del Estudiante

NOMBRE: Ethan Jeremías Contreras Páez
FECHA DE NACIMIENTO: 03-08-2018
NIVEL: Kínder A
PROFESORA: Pya Rojas
FECHA: 03-05-2022
DIAGNÓSTICO: TEL MIXTO
 L: Logrado
NL: No Logrado
PD: En proceso de Desarrollo
CSA: Contenido sin aplicar

Evaluación
Diagnóstic

Trimestre

Trimestre

Trimestre
Ámbit
Núcleo Objetivos de Aprendizajes Indicadores

III
II
a

I
o

Comunicar a los demás, emociones y Propone instancias de juego

sentimientos tales como: amor, miedo,
alegría, ira, que le provocan diversas Prefiere juegos compartidos con
narraciones o situaciones observadas en otros niños.
forma directa o a través de TICs.
Inicia y finaliza tareas planteadas.
Planificar proyectos y juegos, en función de Intenta finalizar actividades ante
sus ideas e intereses, proponiendo dificultad y pide ayuda.
actividades, organizando los recursos, Reconoce que su trabajo está en
incorporando los ajustes necesarios e óptimas condiciones, cuidando
Identidad y autonomía

iniciándose en la apreciación de sus su orden y limpieza,

resultados manifestando satisfacción
Tolera frustración ante
corrección de tareas.
Comunicar rasgos de su identidad de género, Se autorretrata de manera
roles (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido completa.
de pertenencia y cualidades personales. Reconoce autocuidado del
cuerpo, exigiendo respeto.
Deja el baño en condiciones de
ser usado por otros (tirando la
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo cadena, botando el papel

sus prácticas de higiene, alimentación y higiénico en su lugar).
vestuario, con independencia y progresiva Reconoce necesidad de higienizar
responsabilidad. alguna parte de su cuerpo
cuando sea necesario.
Cuida sus pertenencias con
responsabilidad.
Respeta turnos entre emisor y
receptor.
Reconoce situaciones seguras e
inseguras como peatón y
estudiantes.
Participa en el orden y seguridad
Respetar normas y acuerdos creados en sala y situaciones recreativas.
Convivencia y ciudadanía

colaborativamente con pares y adultos, para Acata normas establecidas para

el bienestar del grupo. el funcionamiento de diversas
actividades.
Reconoce errores en su conducta
e intenta remediarlos.
Aplica estrategias pacificas frente
a conflictos cotidianos con sus
pares.
Reconocer progresivamente requerimientos Comparte materiales de juegos y
esenciales de las prácticas de convivencia trabajos.
democrática, tales como: escucha de Inventa juegos simples con
opiniones divergentes, el respeto por los reglas.
demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías.
Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas Evidencia predominio de su
or
C

de sus características internas (tales como: lateralidad.

 ritmo cardíaco, de respiración), de su Identifica lateralidad: derecha-
esquema y progresivamente de su tono izquierda.
corporal y lateralidad, por medio de juegos
Abotona y desabotona sus
prendas.
poralidad y movimiento

Coordinar con precisión y eficiencia sus

Maneja diferentes lápices
habilidades psicomotrices finas en función de respetando márgenes.
sus intereses de exploración y juego.
Maneja con habilidad
instrumentos punzantes o
cortantes.
Resolver desafíos prácticos manteniendo Corre en diferentes direcciones y
control, equilibrio y coordinación al velocidades.
combinar diversos movimientos, posturas y Lanza y recibe el balón.
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, Evade obstáculos
desplazarse en planos inclinados, seguir
Imita pasos de baile.
ritmos, en una variedad de juegos.
Se expresa de forma oral con
Expresarse oralmente en forma clara y lenguaje claro (inteligible)
comprensible, empleando estructuras Utiliza ideas claras al momento
oracionales completas, conjugaciones de conversar o expresarse ante
verbales adecuadas y precisas con los temas de su interés.
tiempos, personas e intenciones Logra mantener conversación
comunicativas. coherente con sus pares y
adultos.
Atiende y sigue instrucciones,
utilizando tiempo adecuado.
Expresa e identifica textos
Comprender textos orales como preguntas, literarios breves como: poemas,
explicaciones, relatos, instrucciones y rimas, adivinanzas, etc.
algunos conceptos abstractos en distintas Comprende propósitos de
situaciones comunicativas, identificando la diferentes tipos de textos:
Lenguaje Verbal

intencionalidad comunicativa de diversos leyendas, fábulas, cuentos, etc.

interlocutores. Responde a preguntas de nivel
COMUNICACIÓN INTEGRAL

explícito y aquellas relativas a

tiempo, lugar y expresiones
sencillas.
Reconoce algunas palabras y
logos a primera vista (vocabulario
Reconocer palabras que se encuentran en visual).
diversos soportes asociando algunos Lee vocales y asocia a sus
fonemas a sus correspondientes grafemas. correspondientes grafemas.
Lee fonemas y asocia a sus
correspondientes grafemas.
Lee palabras de sílaba directa
Escribe nombre y apellidos.
Representar gráficamente algunos trazos,
Produce trazos de diferentes
letras, signos, palabras significativas y
tamaños, extensión y dirección,
mensajes simples legibles, utilizando
intentando respetar
diferentes recursos y soportes en situaciones
características básicas de la
auténticas.
estructura.
Apreciar producciones artísticas de diversos Aprecia danzas tradicionales y
contextos (en forma directa o a través de modernas, distinguiendo algunas
Lenguaje artístico

cualidades, como movimiento y

medios tecnológicos), describiendo y
velocidad.
comparando algunas características visuales,
Aprecia diferentes producciones
musicales o escénicas (desplazamiento,
artísticas, manifestando sus
ritmo, carácter expresivo, colorido, formas,
sentimientos y distinguiendo
diseño, entre otros). algunas de sus características
visuales más expresivas.
 Representar plásticamente emociones, ideas,
Se expresa plásticamente de
experiencias e intereses, a través de líneas, forma espontánea a través de
formas, colores, texturas, con recursos y algunos recursos gráficos y
soportes en plano y volumen. pictóricos.

Reconoce algunas características

geográficas (flora, fauna, relieve),
Exploración del entorno natural

y fenómenos naturales de su
entorno.
Manifestar interés y asombro al ampliar
información sobre cambios que ocurren en el Reconoce características básicas
de personas, animales, plantas
entorno natural, a las personas, animales,
algunos cambios que ocurren en
plantas, lugares y cuerpos celestes,
el proceso de crecimiento.
utilizando diversas fuentes y procedimientos. Reconoce algunos cambios o
efectos físicos que provocan
situaciones o fenómenos de la
naturaleza, en personas y
animales.
Apreciar diversas formas de vida de Identifica nacionalidad
entorno sociocultural

comunidades, del país y del mundo, en el

INTERACCIÓN Y COMPRESNIÓN DEL ENTORNO

Comprensión del

Intenta expresar información

pasado y en el presente, tales como: personal de importancia (fecha
viviendas, paisajes, alimentación, de nacimiento, dirección,
costumbres, identificando mediante diversas teléfono, etc)
fuentes de documentación gráfica y Conoce y reconoce importancia
audiovisual, sus características relevantes. de algunas conmemoraciones de
la historia del país y del mundo.
Emplear los números, para contar,
identificar, cuantificar y comparar cantidades Mide objetos de su entorno
hasta el 20 e indicar orden o posición de utilizando elementos y establece
algunos elementos en situaciones cotidianas comparación.
o juegos.
Reconoce numerales del 0 al 20 o
más.
Pensamiento matemático

Representa gráficamente
Representar números y cantidades hasta el cantidades y números al menos
10, en forma concreta, pictórica y simbólica. hasta 20 y emplea.
Identifica numeral antes-
después según ámbito en
dominio.
Resolver problemas simples de manera
Resuelve problemas prácticos y
concreta y pictórica agregando o quitando concretos que involucran
hasta 10 elementos, comunicando las razonamiento de adición y
acciones llevadas a cabo. sustracción hasta 10 elementos.

Identificar atributos de figuras 2D y 3D, tales Reconoce nombre y atributos de

como: forma, cantidad de lados, vértices, figuras bidimensionales y
caras, que observa en forma directa o a tridimensionales asociándolas a
través de TICs. diversos objetos de su entorno.
CONCLUSIONES:
OBSERVACIONES

SUGERENCIAS:

DERIVADO A:

I Trimestre
Muy buena Buena Regular
Puntualidad
Presentación familiar
Apoyo familiar

U.T.P FONOAUDIÓLOGA

DIRECTORA

PROFESORA ESPECIALISTA APODERADA (O)