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Jardín N 913
Docente: Boiola M Fernanda

Primera Sección
PERIODO DE INICIO
El propósito de este periodo será, favorecer a través del juego, que los niños participen, que
vinculen, disfruten y exploren entre variadas propuestas, permitiéndoles desplegar sus gustos e ir
apropiándose del espacio y de los materiales.
También creemos importante incorporar a las familias invitándolas a participar de las actividades
propuestas.
Propósitos:
• Favorecer en el niño el desarrollo de la propia identidad, confianza y seguridad en sus
capacidades para actuar con iniciativa y autonomía; para relacionarse con pares y docentes.
• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen sus conocimientos
del ambiente social.
• Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones.
• Promover situaciones de enseñanza en las que los niños puedan iniciarse en la apropiación del
lenguaje escrito.
• Diseñar situaciones que permitan experimentar el uso de herramientas y materiales.
Contenidos.
- Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
- Construcción de diferentes estructuras en el espacio para explorar diversas posibilidades de los
materiales creando escenarios lúdicos variados.
- Integración al grupo pares
Actividades.
- Invitaré a los niños a recorrer la sala y el patio e ir descubriendo lo que se encuentra en esos
lugares: por ejemplo escenario de disfraces.
- Se invitará a los niños a jugar con burbujas.
- Se le entregará a cada uno un burbujero y palanganas con agua y detergente que deberán
compartir.
- Presentación de los elementos para la realización de masa (blanca).
• Jugarán libremente
• Presentación de moldes y palotes.
• Agregaré cuchillitos.
• Cocinamos la masa.
- Jugaremos con harinas y envases plásticos, arena húmeda, polenta o pan rallado.
Cada niño seleccionará el material de trabajo.
- Confeccionaremos mediante una técnica a elección el panel de cumpleaños.
- Jugaremos con globos: los paseamos, los lanzamos hacia arriba, se lo lanzamos
a un compañero, le pintamos una cara…etc.
Materiales: harina, agua, detergente, hojas, polenta, afiches, globos, etc.
Evaluación: a través de la observación y registros narrativos.
Jardín N 913
Docente: Boiola M Fernanda
Primera Sección
Secuencia de matemáticas.
Propósito:
- Promover una aproximación cada vez más sistemática a las representaciones espaciales.
Contenidos:
- Relaciones espaciales.
- Comunicación y reproducción de trayectos.
- Localización de puntos de referencia.
Actividad: ¿En qué lugar está?
Objetivo de la actividad: encontrar el objeto escondido.
Material: objetos que sirvan para ser escondidos.
Desarrollo: se designa un niño para que esconda el objeto en la sala (ayudado por la docente).
Se le pedirá al resto de los niños que regresen a la sala donde su compañero les irá indicando el
camino para encontrar el objeto escondido.
Variante: se invitará a un niño a salir de la sala, sus compañeros y docentes esconden un
elemento; a su regreso guiarán al niño para poder encontrar el objeto.
Secuencia de Juego
Contenido
- Desarrollo de la imaginación
• Se armarán escenarios de
Disfraz, peluquería, la casita, los bebes
Materiales:, zapatos, pelucas, disfraces, anteojos, ruleros, peines, espejos, objetos de la casita,
bebes, broches…
Secuencia de Prácticas del Lenguaje

Contenidos
- Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras.
- Actividades:
Les presentare a cada uno, su cartel, les pediré que observen, que tienen letras, como son, las
conocen? Colocare en la sala el abecedario de manera no correlativa, buscaremos letras de
nuestro nombre..
Arte visual
Secuencia: el color- amarillo
Contenidos
Secuencia Formación Personal y Social

Contenido:
- Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
Actividades:
- A través de preguntas problematizadoras induciremos a los niños a reflexionar, analizar y
apropiarse de las normas de convivencia necesarias para el funcionamiento grupal.: ¿qué sucede si
no guardamos las cosas en su lugar?,¿las podemos dejar tiradas? - Para construir las normas y
códigos de convivencia los niños deben participar activamente haciendo sugerencias, tomando
decisiones, discutiendo, logrando acuerdos y consensos que se reajustarán a lo largo del año y
harán la vida de la sala.
Incorporaremos a las familias para que conozcan las normas y pautas establecidas.

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