Personal Social Fortalecemos Nuestra Identidad Personal y Familiar

FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD PERSONAL Y
FAMILIAR
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E “SAN FRANCISCO DE ASÍS” DIRECTORA OLINDA JENNY BRAVO CUEVA
GRADO Y SESCCION 6° “C” SUBDIRECTORA ZOILA ELIZA RODRIGUEZ CAHUAZA
ÁREA PERSONAL SOCIAL DOCENTE NARA MANIHUARI MARIN
FECHA 15/05/24
DURACIÓN 90´
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento

capacidades de evaluación
PERSONAL SOCIAL - Describe sus características Lista de
Construye su -Explica las características personales personales (cualidades, cotejo
identidad (cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones) gustos, fortalezas y
 Se valora a sí mismo que tiene por ser parte de una familia, así limitaciones) para fortalecer
como la contribución de esta a su formación su identidad con relación a su
 Autorregula sus
personal y a su proyecto de vida. familia.
emociones
- Explica diversas prácticas culturales de su - Reflexiona sobre cómo
 Reflexiona y
familia, institución educativa y comunidad, y aprovechar el tiempo con
argumenta
reconoce que aportan a la diversidad cultural actividades artísticas y
éticamente
del país. recreativas en familia para
Vive su sexualidad de
-Evalúa sus acciones en situaciones de mejorar nuestra convivencia
manera plena y
conflicto moral y se plantea y la relación con nuestros
responsable.
comportamientos tomando en cuenta las familiares.
normas sociales y los principios éticos.
Propósito Identificar las cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones para fortalecer su

identidad y fortalecer los vínculos familiares
Evidencia Identifica los las características personales en un cuadro de doble entrada .
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
orientación al bien en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común
Meta de 6°: Participa en diversas actividades con sus compañeros en igualdad de oportunidades,
aprendizaje: cuidando y respetando su espacio personal, su cuerpo y el de los demás.
Educación para la
ciudadanía
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
 Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se realiza la oración del día.

 Luego se escribe en la pizarra ¨Mi familia¨ y se apertura al diálogo para poder conversar sobre lo que
significa para cada uno de nosotros nuestra familia, se puede repartir papelitos para que cada uno
escriba y luego se leen de manera grupal.
 Responde las preguntas:
a. ¿Qué sientes cuando hablas o piensas en tu familia?
b. ¿Por qué nuestra familia es única?
c. ¿Qué lo hace única para nosotros?
d. ¿Qué es identidad?
e. ¿Cómo relacionamos la identidad y la familia?
El propósito de hoy es:
Hoy identificaremos las cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones para fortalecer nuestra
identidad familiar.
Recordamos los siguientes acuerdos:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PROBLEMATIZACIÓN --------------------------------------------------
 Lee y observa la historia de Juanita
Me llamo Juanita y tengo 12 años. Vivo con mi familia
en Chachapoyas, Amazonas. Mis padres se dedican a la
ganadería. Mis tres hermanos mayores y mi hermana
se dedican al comercio. Todos están muy contentos
con lo que hacen.
Cuando sea grande, quiero dedicarme al canto porque
tengo habilidades para eso. Mi papá siempre me dice
que tengo un talento que debo explotar; por eso, me
ha prometido que hará todo lo posible para apoyarme
en este arte. Por lo pronto, mis padres y hermanos
trabajan duro y se esfuerzan siempre para ayudarme
en mis estudios. Ellos son los primeros que se alegran
cuando me escuchaban cantar.
Como vivimos muy lejos tuvimos que separarnos de mis abuelitos y es lo que más tristeza
me da porque los extraño mucho , por ahora solo nos comunicamos por llamadas.
La familia de mi tío que vivía en la ciudad, tuvieron que venir porque mi tío fue despedido
de su trabajo y mi papá le ofreció trabajo para cuidar su ganado, yo le ayudaba a cuidar al
bebé de mi tía y me divertía jugar con mis primos.
Un día, se nos ocurrió una idea genial organizar un concurso de canto y baile todos
participamos fue un día muy divertido, ahora lo hacemos dos o tres veces a la semana y
también pensamos en hacer otras actividades artísticas y recreativas.
Pienso que compartir con nuestra familia algunas actividades recreativas y artísticas ha
permitido que nuestras relaciones sean más cordiales y afectuosa; además, se han
fortalecido nuestros vínculos familiares. Por eso, me pregunto: ¿Qué otras actividades
recreativas y artísticas o tal vez juegos podríamos practicar en familia?
Responde las preguntas:
a. ¿Qué habilidades tiene Juanita? ¿Qué quiere ser de grande?
b. ¿Por qué Juanita vive contenta y feliz?
c. ¿Qué opino de la actitud de sus familiares al darse cuenta del talento y los deseos de
Juanita?
d. ¿De qué manera sus familiares contribuyen en la formación y el desarrollo personal de
Juanita?
e. ¿Por qué la familia de Juanita fortaleció los vínculos familiares?
f. En tu familia ¿Han ocurrido situaciones similares en el tiempo de cuarentena? ¿Qué
hicieron al respecto?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -----------------------------------------
Después de conocer el caso de Juanita, te invitamos escribir en el cuadro las
características personales de Juanita y su familia.
Características Juanita Familia de Juanita yo
personales
Cualidades Empática al _______________ _______________
valorar ______________ ______________
el trabajo de la _______________ _______________
ganadería y el _______________ _______________
comercio de su
familia.
Gustos Cantar _______________ _______________
______________ ______________
_______________ _______________
_______________ _______________
Fortalezas Buscar que la _______________ _______________

familia esté feliz ______________ ______________
por medio de _______________ _______________
canciones. _______________ _______________
Limitaciones Por la distancia no _______________ _______________

logra visitar aún a ______________ ______________
sus abuelitos _______________ _______________
_______________ _______________
La familia es el primer espacio donde las personas aprenden a interacturar y a convivir
con otros. Además donde aprendemos y fortalecemos nuestras habilidades, compartimos
gustos y así fortalecer nuestros vínculos familares; para luego podernos integrarnos a la
sociedad.
Reconocemos que las actividades recreativas y artísticas en la historia de Juanita.
Se lee la información del ANEXO 1.
TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------
Reflexiona y responde las siguientes preguntas:
 Describe ¿Cómo es la relación familiar de tu casa?
 ¿Qué acciones propondría para fortalecer los vínculos de tu familia?
Ahora, conoces lo importante que es fortalecer los vínculos de tu familia.
¿Qué crees que podrían hacer para aprovechar mejor el tiempo junto y así mejorar los
vínculos familiares? Escribe:
CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20
 Comparte como aprovechar el tiempo en familia para fortalecer sus lazos

Reflexionan respondiendo las preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Qué fue lo que más les gustó?
- ¿Qué han aprendido hoy la convivencia familiar?
- ¿Cómo podemos fortalecer los vínculos familiares?
- ¿Cómo pueden poner en práctica lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Lo Lo estoy ¿Qué necesito

logré intentando mejorar?
Describí mis características personales
(cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones)
para fortalecer su identidad con relación a su
familia.
Reflexioné sobre cómo aprovechar el tiempo con
actividades artísticas y recreativas en familia
para mejorar nuestra convivencia y la relación
con nuestros familiares.
________________________________ __________________________
NARA MANIHUARI MARIN SUBDIRECTORA
LISTA DE COTEJO
NARA MANIHUARI 15-05- GRADO Y C
DOCENTE FECHA 6
AMRIN 2024 SECCIÓN
CRITERIOS
Describe sus características Reflexiona sobre cómo
personales (cualidades, aprovechar el tiempo con
gustos, fortalezas y actividades artísticas y
ESTUDIANTES
limitaciones) para recreativas en familia para
fortalecer su identidad con mejorar nuestra
relación a su familia. convivencia y la relación
con nuestros familiares.
Sí No Sí No SÍ NO
CACHIQUE SANCHEZ , MELVIN
1 FRANCISCO
CHIPANA BERNABE , ESTEFANY
2 SHANTAL
CORDOVA DE PINHO, EDUARDO
3 RAPHAEL
4 DE LA CRUZ AUCAYAURI , FREMINYER
5 DEL AGUILA ZUMBA , AXEL CESAI
DEL CASTILLO PACAYA, MICHAEL
6 JOSEPT ABRAHAM
7 ERCILLA ANGULO, BRENDA SMITH
8 FABIAN QUINCHU .QUIANA FERNANDA
9 FLORES DIAZ, RAHUL SMITH
HUAMANI ALANYA, LUCERO DE LOS
10 ANGELES
11 LEVEAU TORINO ROSSELY SHARITH
LOPEZ CABEZAS, HILARY LUCERO
12 ANGELICA
MOLERO ZAMBRANO , RITCHMAN
13 GHENZ
14 OREJON ROMERO, WILLIAM
15 PACAYA MAYTA ,JHON LESTER
16 PEREZ DIOSES , ADRIANA IDA
17 PIO BERNABE, BRACK HARRY
18 PONCIANO PINEDO, LLINA MILAGROS
PORFIRIO MALDONADO, HERLI SHARIT
19 LILIANA
20 RAMOS TOLENTINO, YASHIRA YASUMY
21 RICOPA RAMIREZ, MENEL
22 RIOS FUCHS, MAGDIEL LILI
SHAPIAMA GASLA , JUAN SIMON
23 AQUILINO
TAPAYURI BARDALES JAASIEL
24 BENJAMIN
TECCSE FLORES ,ASHLEY SOPHIA
25 VALENTINA
TORRES SERRUCHE, GUSTAVO
26 FERNANDO
VERGARAY PANDURO , ERICK
27 VALENTINO
28 ZARZO ESPINOZA, GENESIS MILEY
29 ZELADA SEDANO, ANALIA CAROLINA
30 VAQUEZ TENAZOA, KENJY MISAEL
________________________________ __________________________
NARA MANIHUARI MARIN SUBDIRECTORA
ANEXO 1
La familia
La familia es el grupo de personas unidas por el matrimonio, parentesco o afinidad, las
cuales generan derechos y deberes.
Fines biológicos
• Llevar a cabo la perpetuación de la especie.
• Regular las obligaciones de la pareja con los hijos.
• Asegurar la supervivencia de los hijos (alimento, vestido, vivienda, educación)
Fines formativos de la personalidad

• Contribuir a la formación del carácter personal y desarrollo de la sociabilidad.
• Formar hábitos de convivencia.
• Transmitir costumbres, modales personales, valores.
• Contribuir a la formación de actitudes.
- Fortalecer y guiar en sus cualidades, habilidades y gustos.
TIPOS DE FAMILIA
Familia democrática
• Los padres admiten que sus hijos saben más que ellos.
• Charlan de política y propician la participación de los hijos en las decisiones familiares.
• Existe mucha tolerancia y comunicación entre los padres e hijos.
Familia autoritaria
• No aceptan contradicciones de los hijos.
• Reciben amonestaciones para hacerlo mejor y los fracasos de los hijos son sometidos a
castigos.
• Los padres no aceptan razones y creen tenerla siempre.
Familia permisiva
• Los padres no se interesan por los resultados de sus hijos.
• No enseñan normas como: la hora de acostarse, hacer las tareas.
• No asisten con frecuencia a la escuela.
• No revisan los trabajos de los hijos.
• Son padres convencidos de que sus hijos deberán cumplir metas de manera independiente.
La socialización es un proceso a través del cual una

Socialización
persona aprende e interioriza las normas sociales.
Socializarse significa hacerse integrante activo en la
sociedad en que uno vive.
La familia es el primer ambiente social que encuentra uno

desde pequeño y cada miembro de la familia es un agente
Es en la familia donde aprendemos los que participa en el proceso de socialización.
valores necesarios para después aprender
a ser nosotros mismos, formar nuestra
personalidad, y aprendemos también a
socializar de manera óptima con las
diferentes personas con las que
compartimos ambientes como la escuela,
entre otros.

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FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD PERSONAL Y

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento

Propósito Identificar las cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones para fortalecer su

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se realiza la oración del día.

Recordamos los siguientes acuerdos:

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

Fortalezas Buscar que la _ _

Limitaciones Por la distancia no _ _

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Comparte como aprovechar el tiempo en familia para fortalecer sus lazos

Criterios Lo Lo estoy ¿Qué necesito

Fines formativos de la personalidad

La socialización es un proceso a través del cual una

La familia es el primer ambiente social que encuentra uno

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