ANEXO 4 – Ejercicios a resolver Tarea 2

Apreciado Estudiante

A continuación, se presentan los ejercicios asignados para el

desarrollo de Tarea 2 – Aplicación de la teoría de conjuntos.
Debe
seleccionar un grupo de ejercicios A, B, C, D, o, E y enunciarlo en el
Foro de discusión - Unidad 2 - Tarea 2 - Aplicación de la teoría
de conjuntos, ningún miembro del grupo podrá escoger la misma
asignación.

Usted debe diligenciar la siguiente tabla en el foro (copie y pegue

desde aquí), si ya sus compañeros hicieron elecciones con
anterioridad, debe registrarlos en cada letra.
Tabla 1 Distribución ejercicios Tarea 1

1. Nombre del estudiante 2. Grupo de ejercicios a

desarrollar
El estudiante desarrolla el
ejercicio A en todos los grupos
de ejercicios.
El estudiante desarrolla el
ejercicio B en todos los grupos
de ejercicios.
El estudiante desarrolla el
ejercicio C en todos los grupos
de ejercicios.
MARIO SEBASTIAN IMBAQUIN El estudiante desarrolla el
LOPEZ. ejercicio D en todos los grupos
de ejercicios.
 El estudiante desarrolla el
ejercicio E en todos los grupos
de ejercicios.
EJERCICIOS TAREA 2

Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos

Descripción del ejercicio:

Para el desarrollo del ejercicio 1, a continuación, encontrará dos

conjuntos dados por comprensión y extensión, respectivamente:

EJERCICIO D:

A = {x/x es
un país de América del Sur}

B = {a, e, i,
o, u}

➢ De acuerdo con el ítem seleccionado, determinar por Extensión el

conjunto dado por Extensión.
DESARROLLO:
Extensión: {Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia …}
Comprensión: { x∣x es un país de América del Sur}

➢ Hallar el cardinal de cada uno de los conjuntos.

DESARROLLO:
Conjunto A:
Representa los países de América del sur y el número de países de
américa es 12, por lo tanto, el cardinal de conjunto A es “12”.
 Conjunto B:
Representa las vocales en el idioma español y las vocales son 5, por lo
tanto, la cardinal de conjunto b es “5”.

Identificar qué clases de conjuntos son (finito, infinito, unitario o

vacío).

DESARROLLO:
Conjunto A:
Como existe un numero de terminado de países en américa el cual es 12,
podemos decir con seguridad que el conjunto A es finito.
Conjunto B:
las vocales en español. (a, e, i, o, u). Hay un número finito de vocales el cual es 5,
por ende, el conjunto B es finito, porque existe un número determinado.

Ejercicio 2: Operación entre conjuntos

Descripción del ejercicio:

Para el desarrollo del ejercicio 2, a continuación, encontrará un

diagrama de Venn Euler con los conjuntos A, B, C y sus respectivos
elementos dados en letras minúsculas:
A: {a,q,b,x,c,e,s,t.y,h,z,f,g}
B: {r,j,l,n,u,w,i,h,z,f,g}
C: {o,d,p,k,f,g,i,s,t.y}
EJERCICIO
EJERCICIO D.
𝐴

A partir del literal que haya seleccionado deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:

➢ Según su literal escogido, sombrear cada una de las

operaciones dadas en los ejercicios.

Desarrollo:
EJERCICIO

➢ Determinar por extensión el conjunto obtenido a partir de las

operaciones dadas.

Conjunto A: (B∩C)−A
(B∩C)={f,g,i}
(B∩C)−A={i}

Conjunto B: 𝐶
(A∪B): {a,q,b,x,c,e,s,t.y,h,z,f,g,r,j,l,n,u,w,i}
(A∪B)∁= ={o,d,p,k}
(A∪B)∁−C={o,d,p,k}
➢ Indicar el cardinal del conjunto resultante de cada una de las
operaciones dadas.
Conjunto A: (B∩C)−A
(B∩C)−A={i} por lo tanto el cardinal es “1”

Conjunto B: 𝐶
(A∪B)∁−C={o,d,p,k} el cardinal es “4”

Ejercicio 3: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

A continuación, para cada literal, encontrarás una situación problema

para el desarrollo del ejercicio 3:

EJERCICIO D:

En una encuesta a 25 estudiantes sobre si les gusta historia (H),

geografía (G) y literatura (L), se obtuvieron estos resultados:
EJERCICIO
• 15 les gusta historia
• 12 les gusta geografía
• 10 les gusta literatura
• 8 les gusta historia y geografía
• 6 les gusta historia y literatura
• 4 les gusta geografía y literatura
• 2 les gustan las 3 materias

Pregunta 1: ¿Cuántos no les gusta ninguna de las tres materias?

A “4” estudiantes no les gusta ninguna materia.

Pregunta 2: ¿Cuántos les gusta Historia y Geografía, pero no

Literatura?

A 8 estudiantes les gusta historia, a 2 estudiantes les gusta historia y a 6

estudiante no les gusta literatura.

Pregunta 3: ¿Cuántos les gusta solo literatura?

A solo 2 estudiantes les gusta la literatura.

➢ Representar la información dada en el problema de aplicación,

en un diagrama de Venn-Euler

➢ Solucionar los interrogantes planteados para su problema de

aplicación correspondiente.

➢ Realizar un vídeo no mayor a 5 minutos, donde explique el

desarrollo del diagrama de Venn Euler del punto 1, la solución
de los ejercicios correspondientes a su literal del punto 2.
EJERCICIO
Ejercicio 4: Aplicación de la teoría de conjuntos en una
problemática real

Usted como estudiante del curso de PLM analizará los resultados de la

encuesta que ha sido desarrollada en un grupo poblacional de
Colombia, a los encuestados se les realizó la siguiente pregunta:

Si usted no ha podido acceder a la educación superior, ¿cuál

es la principal razón?

a. Problemas para pagar la matrícula (CONJUNTO X)

b. Problemas con los requisitos académicos (CONJUNTO Y)

 c. Problemas con disponibilidad de cupo (CONJUNTO Z)
d. Ninguna de las anteriores

Las respuestas a la encuesta las encuentra en la tabla 1

Tabla 1 Resultados Encuesta

Nombre Respuesta a pregunta

Persona 1 (P1) Problemas para pagar la matrícula
Persona 2 (P2) Problemas con los requisitos académicos
Persona 3 (P3) Problemas con disponibilidad de cupo
Problemas para pagar la matrícula, Problemas con los requisitos académicos,
Persona 4 (P4)
Problemas con disponibilidad de cupo
Persona 5 (P5) Problemas para pagar la matrícula
Persona 6 (P6) Problemas para pagar la matrícula, Problemas con disponibilidad de cupo
Persona 7 (P7) Problemas para pagar la matrícula, Problemas con los requisitos académicos
Persona 8 (P8) Problemas para pagar la matrícula
Persona 9 (P9) Problemas con los requisitos académicos
Persona 10 (P10) Problemas con los requisitos académicos, Problemas con disponibilidad de
cupo
Problemas para pagar la matrícula, Problemas con los requisitos académicos,
Persona 11 (P11)
Problemas con disponibilidad de cupo
Persona 12 (P12) Problemas para pagar la matrícula
Problemas con los requisitos académicos, Problemas con disponibilidad de
Persona 13 (P13)
cupo
Persona 14 (P14) Ninguna de las anteriores
Persona 15 (P15) Problemas para pagar la matrícula, Problemas con los requisitos académicos
Problemas para pagar la matrícula, Problemas con los requisitos académicos,
Persona 16 (P16)
Problemas con disponibilidad de cupo
Persona 17 (P17) Problemas con los requisitos académicos, Problemas con disponibilidad de
cupo
Persona 18 (P18) Problemas para pagar la matrícula, Problemas con disponibilidad de cupo
Persona 19 (P19) Problemas para pagar la matrícula
Problemas para pagar la matrícula, Problemas con los requisitos académicos,
Persona 20 (P20)
Problemas con disponibilidad de cupo
Persona 21 (P21) Ninguna de las anteriores
Persona 22 (P22) Problemas con disponibilidad de cupo
Persona 23 (P23) Problemas para pagar la matrícula, Problemas con los requisitos académicos
Persona 24 (P24) Problemas con disponibilidad de cupo
Persona 25 (P25) Ninguna de las anteriores
Persona 26 (P26) Problemas para pagar la matrícula, Problemas con disponibilidad de cupo
Persona 27 (P27) Problemas con los requisitos académicos
Persona 28 (P28) Problemas con los requisitos académicos
Persona 29 (P29) Problemas con disponibilidad de cupo
Persona 30 (P30) Problemas con los requisitos académicos, Problemas con disponibilidad de
cupo
A partir de la problemática usted deberá:

➢ Plasmar los datos dados en la encuesta en un diagrama de

Venn- Euler, recuerde que en el diagrama de Venn-Euler usted
ubicará cada uno de los elementos donde corresponda (Ver
Anexo 5 – Guía para el desarrollo de la tarea 2 (ejercicios
ejemplo), bajo los siguientes nombres de conjuntos:

o Conjunto X: Problemas para pagar la matrícula o

Conjunto Y: Problemas con los requisitos académicos o

Conjunto Z: Problemas con disponibilidad de cupo.

➢ Resolver, según su letra escogida para los ejercicios, las tres

preguntas planteadas en la parte inferior.

➢ Realizar un análisis de resultados mediante un texto de

conclusiones, apoyándose en los resultados obtenidos a partir
de los ejercicios desarrollados en el punto 2.

Cada estudiante según la letra seleccionada dará respuesta a los

siguientes interrogantes:

EJERCICIO D: Resolver los siguientes ítems

 1. Expresar por extensión el siguiente conjunto dado por
Comprensión indicando su cardinal respectivo:
D= {𝑥/𝑥 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑃𝑟𝑜𝑏𝑙𝑒𝑚𝑎𝑠 𝑐𝑜𝑛 𝑝𝑎𝑔𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑚𝑎𝑡𝑟í𝑐𝑢𝑙𝑎 ∧ 𝑃𝑟𝑜𝑏𝑙𝑒𝑚𝑎𝑠 𝑐𝑜𝑛 𝑙𝑜𝑠
𝑟𝑒𝑞𝑢𝑖𝑠𝑖𝑡𝑜𝑠 𝑎𝑐𝑎𝑑é𝑚𝑖𝑐𝑜𝑠}

2. Sombrear en el diagrama de Venn la siguiente operación e

indicar el cardinal del conjunto resultante:
(𝑍 ∩ 𝑋) − 𝑌

3. Responder a la pregunta: ¿Cuántas personas en total tienen

inconvenientes en solamente una de las problemáticas
planteadas?

Nota:
Apreciado estudiante, tenga en cuenta que la valoración máxima
de esta actividad es de 125 puntos, para aprobar deberá lograr
una calificación superior o igual a 75 puntos.
Para tener en cuenta:

1. El estudiante tendrá para su consulta el ver Anexo 5 – Guía para

el desarrollo de la tarea 2 (ejercicios ejemplo), en este
documento se presentará información clave para el desarrollo de
los ejercicios 1 a 4. También podrá utilizar el Anexo 6 Plantilla
Tarea 2 como documento base para la realización del informe final
o entregable de la tarea 2.
2. Para la realización del vídeo explicativo del ejercicio 3 puede usar
la cámara de un celular, la cámara de una computadora u otra
alternativa que se le facilite. También podrá usar la herramienta
TEAMS para la realización de la grabación. Deberá subir el vídeo a
 una plataforma de vídeos (por ejemplo: YouTube, Loom, OBS,
Clipchamp, Screencast, etc) y compartir el enlace sin restricción al
tutor asignado (puede configurar en modo oculto si es de su
elección). Duración máxima 4 minutos.
3.
4.