El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre reconocer a las personas que brindan protección y cuidado. Incluye objetivos, materiales, actividades como identificar situaciones de riesgo y personas de confianza, y una evaluación de los aprendizajes.
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
10 vistas3 páginas
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre reconocer a las personas que brindan protección y cuidado. Incluye objetivos, materiales, actividades como identificar situaciones de riesgo y personas de confianza, y una evaluación de los aprendizajes.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre reconocer a las personas que brindan protección y cuidado. Incluye objetivos, materiales, actividades como identificar situaciones de riesgo y personas de confianza, y una evaluación de los aprendizajes.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre reconocer a las personas que brindan protección y cuidado. Incluye objetivos, materiales, actividades como identificar situaciones de riesgo y personas de confianza, y una evaluación de los aprendizajes.
Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1/ 3
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE: Busco ayuda cuando lo necesito.
II. DATOS: II.1. GRADO/SECCIÓN : 2° “C” II.2. FECHA : 03 / 11 /_2021 II.3. PROFESORA : María del Rosario Bolo Eche II.4. DIRECTOR : Mauricio Mercedes Chicoma Ipanaqué III. PROPÓSITO DEL DÍA : Reconoceré a las personas que me quieren y me hacen sentir protegida y protegido.
AREA COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS
PERSONAL Construye su identidad al tomar conciencia de Se dibuja con su persona SOCIAL los aspectos que lo hacen único, cuando se de confianza reconoce a sí mismo a partir de sus compartiendo alguna características físicas, habilidades y gustos. Se actividad de su agrado, da cuenta que es capaz de realizar tareas y escriben los nombres de aceptar retos. Disfruta de ser parte de su las personas y menciona Construye su identidad. familia, escuela y comunidad. Reconoce y acciones que realiza con expresa sus emociones y las regula a partir de esa persona para *Se valora a sí mismo. la interacción con sus compañeros y docente, y protegerlo y cuidarlo *Autorregula sus emociones. de las normas establecidas de manera *Reflexiona y argumenta éticamente conjunta. Explica con razones sencillas por *Vive su sexualidad de manera integral qué algunas acciones cotidianas causan y responsable de acuerdo a su etapa de malestar a él o a los demás, y por qué otras desarrollo y madurez. producen bienestar a todos. Se reconoce . como mujer o varón y explica que ambos pueden realizar las mismas actividades. Muestra afecto a las personas que estima e identifica a las personas que le hacen sentir protegido y seguro y recurre a ellas cuando las necesita.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
AMBIENTAL Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
V. ANTES DE LA SESIÓN:
Revisar material de la WEB aprendo en casa y planificador.
VI. MATERIALES A USAR:
Hojas de reúso o cuaderno, lápiz, borrador, celular.
VII. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO Damos inicio a la sesión saludando amablemente a todos los niños y niñas: Hola mis niños, niñas, padres de familia, nos encontramos en una actividad más de “Aprendo en casa”, esperando que se encuentren bien y con esos ánimos para continuar trabajando nuestras actividades. No podemos iniciar este nuevo día sin antes agradecer a Dios por la vida que nos regala. Así mismo recordamos poner en práctica las medidas de higiene preventivas como el uso de la mascarilla, el lavado de manos y la distancia social obligatoria. Iniciamos dialogando con los estudiantes y para ello preguntaremos: ¿Qué acciones hicimos ayer?, ¿Para qué nos sirvió aprenderlo?, ¿Qué recurso usamos?, Te has encontrado en alguna situación de riesgo?, ¿Qué hiciste?, ¿Cuándo podrías estar en riesgo? Les comunicamos el propósito de la sesión, así como las características o criterios que debe considerar para lograr su meta. Establecemos los acuerdos para el desarrollo de esta sesión. DESARROLLO En esta actividad, reconocerás a las personas de tu entorno que te quieren, te cuidan y te protegen. • Pon atención a las siguientes imágenes:
- ¿Con quiénes están las niñas y el niño?
- ¿Cómo crees que se sienten? ¿Por qué?
- ¿Crees que los adultos que aparecen en las imágenes protegen a las niñas y los niños que están con ellos? ¿Por qué?
Reflexionamos:
A continuación, lee las siguientes situaciones y dialoga con tu grupo de trabajo dando tus opiniones:
- ¿Qué le pasó a Ana?
- ¿Qué le recomendarías a Ana?
- Si Ana le cuenta a su abuela lo que
pasó, ¿qué creen que hará la abuelita? MANITOS EN ACCIÓN: Identifico a las personas que me quieren y protegen En tu cuaderno u hoja de reúso, realiza lo siguiente: 1. Dibújate con tu persona o personas de tu confianza haciendo algo que comparten juntas o juntos. 2. Escribe tu nombre y el nombre de la persona que dibujaste. 3. Escribe o dibuja tres acciones que realiza esa persona para demostrar que te cuida y te protegen.
Dialoga con tu profesora o profesor
• ¿Cómo me doy cuenta de que una persona me cuida y me protege? • ¿Cómo me siento cuando me cuidan y me protegen? ¿Por qué?
CIERRE Con ayuda de la docente, evalúa tus aprendizajes.
CRITERIO LO LOGRÉ LO ESTOY INTENTANDO NECESITO APOYO
*Reconoció a las personas que me
quieren y me hacen sentir protegida (o). *Menciona las actividades que realiza en familia. *Dibujo las actividades que disfrutas realizar en familia.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
Realiza con los estudiantes un breve recuento de lo aprendido en la actividad. Los felicitaré por el trabajo realizado en la sesión. Pídeles hacer la reflexión de todo lo trabajado en ella, les haré las siguientes preguntas: ¿qué han aprendido hoy? ¿qué actividades han sido importantes para aprender? ¿cuáles eran sus saberes respecto del tema? Además de lo que sabían, ¿Qué saben ahora? ¿para qué les servirá lo aprendido?
VIII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Ficha de evaluación. Lista de cotejo
D. MERCANTIL Examen - (APEB2-10%) Caso Práctico 1 - Análisis de Caso Práctico 1 - Desarrolle El Cuestionario El Contrato de Leasing o Arrendamiento Mercantil
