I.E. “Ofelia Velásquez” 1er. GRADO A, B, C, D, E, F, G /ÁREA: CC.SS.

SEMANA 11:
Tarapoto- 2024 Prof. Jhon ZUTA P./Prof. Freddy FLORES G./ Wildger
AMACIFUENAMACIFUEN SH.

, UNA CULTURA MILENARIA

Al noreste de África, en un territorio rodeado por el desierto y el mar, se asentó la
civilización egipcia.

i. EL DON DEL NILO

El territorio egipcio se caracteriza por su extrema sequedad; sin embargo, el río Nilo lo
atraviesa de sur a norte y lo provee de agua. Este río, de 6852.15 km, nace en África central y
desemboca en el mar Mediterráneo, formando un amplio delta. Da origen a un fértil valle debido
a que sus aguas transportan un sedimento rico en nutrientes llamado limo que sirve como
fertilizante natural. Los antiguos egipcios veían al Nilo como fuente de vida, por lo que le
entregaban ofrendas y lo consideraban un dios.

ii. LOS ORÍGENES DEL ESTADO EGIPCIO

Hacia el año 5000 a. C., los pobladores egipcios se organizaron en nomos o provincias. La
riqueza del valle del Nilo favoreció el desarrollo de la agricultura, la artesanía y el comercio,
además del establecimiento de ciudades. En el año 3400 a. C., se formaron dos reinos: 1) el
Bajo Egipto, con su capital Menfis, y 2) el Alto Egipto, con Tebas como capital. Hacia el año
3100 a. C., Menes o Narmer, un rey legendario del Alto Egipto, unificó los dos reinos. Desde
entonces, los reyes o faraones que le sucedieron consolidaron la unidad del Estado.

iii. LOS PERIODOS DE LA HISTORIA EGIPCIA

Los estudiosos han dividido la historia de la cultura egipcia en tres imperios (Antiguo,
Medio y Nuevo), intercalados con periodos de crisis y, finalmente, de dominación extranjera.
 I.E. “Ofelia Velásquez” 1er. GRADO A, B, C, D, E, F, G /ÁREA: CC.SS. SEMANA 11:
Tarapoto- 2024 Prof. Jhon ZUTA P./Prof. Freddy FLORES G./ Wildger
AMACIFUENAMACIFUEN SH.

3.1. Imperio Antiguo (3100 a. C.-2200 a. C.)

Los primeros pobladores que se instalaron en la región que hoy se conoce como Egipto lo hicieron
alrededor del año 5000 a. C. Cerca del año 3100 a. C., con la unificación de los territorios, el poder
del Estado se consolidó por medio de la figura del faraón, que era la máxima autoridad política y
religiosa. Luego de establecerse la capital en Menfis, se inició un periodo de expansión territorial y
de prosperidad que se manifestó a través de la construcción de las pirámides más grandes y
majestuosas del antiguo Egipto: las de los faraones Keops, Kefrén y Micerino. Pero con el tiempo
las élites gobernantes se enriquecieron y cometieron abusos, debilitando la autoridad del faraón,
situación que llevó a un periodo de crisis que duró siglo y medio.

3.2. Imperio Medio (2050 a. C.-1800 a. C.)

El poder de los faraones fue restituido hacia el año 2050 a. C. Luego de que se estableciera a la
ciudad de Tebas como nueva capital del imperio, se reanudaron la explotación minera, el comercio
exterior y la expansión territorial. Las artes y la literatura alcanzaron un gran desarrollo, y el culto al
dios tebano Amón se volvió predominante. Este periodo culminó hacia el año 1800 a. C. con la
invasión de los hicsos, pueblo nómada de Asia que conquistó el Bajo Egipto. Los hicsos no
impusieron su cultura, sino que se asimilaron a los egipcios, quienes, no obstante, adoptaron el uso
del caballo y los carros de guerra. Los hicsos fueron expulsados por la población tebana y los
faraones del Alto Egipto.

3.3. Imperio Nuevo (1600 a. C.-1100 a. C.)

Esta etapa marca el periodo de mayor florecimiento de esta civilización: gracias a la administración
de grandes faraones, como Tutmosis III y Ramsés II, el imperio logró expandirse hasta Siria, Fenicia
y Palestina, consiguiendo apropiarse de las rutas comerciales que atravesaban estos territorios. Fue
un periodo en el que se construyeron grandes monumentos.

3.4. Dominación extranjera y crisis final (1100 a. C.-31 a. C.)

Durante el primer milenio antes de Cristo, Egipto fue invadido sucesivamente por pueblos
extranjeros como los nubios, asirios, babilonios y persas. Los faraones solo volvieron a gobernar en
algunos periodos. Hacia el año 332 a. C., ALEJANDRO MAGNO conquistó el territorio y, años
después, se estableció el gobierno de los ptolomeos, bajo el cual el Egipto helenístico alcanzó un
gran esplendor. Esta etapa finalizó con el reinado, y posterior suicidio, de la última reina egipcia,
Cleopatra. Luego de ello, Egipto se convirtió en una provincia romana.

iv. LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO

El Estado egipcio era una monarquía dirigida por el faraón, quien tenía poderes absolutos: dictaba
leyes, administraba justicia, controlaba el comercio, comandaba el ejército y era propietario de todas
las tierras. Su gobierno se regía bajo las leyes del Maat, conjunto de ideas de origen supuestamente
divino que buscaba mantener la armonía y la justicia en el universo. Para imponer su autoridad, el
faraón contaba con una serie de funcionarios encabezados por dos visires, o primeros ministros,
quienes administraban las dos zonas del imperio. Los jefes militares se encargaban de liderar los
ejércitos, y los altos sacerdotes, de celebrar los rituales religiosos. Las provincias o nomos eran
gobernadas por los nomarcas, funcionarios encargados de hacer cumplir las leyes. El grupo de los
escribas era muy especial y privilegiado, pues como sabían leer, escribir y contar, se encargaban de
registrar la recaudación de impuestos, los bienes del Estado y las donaciones.

v. LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS

 La principal actividad económica en Egipto era la agricultura. El Estado se quedaba con parte
importante de la producción, que se depositaba en los almacenes reales. El excedente era
utilizado para retribuir a los funcionarios y alimentar tanto a la población no productiva como a los
trabajadores de las obras públicas.

 La metalurgia, la alfarería y la construcción de barcos fueron otras actividades importantes.

Además, la carencia de recursos como la madera y los metales impulsó el comercio. Esta
actividad era monopolizada por el Estado, que intercambiaba cereales, textiles y papiros por los
productos que necesitaba.
 I.E. “Ofelia Velásquez” 1er. GRADO A, B, C, D, E, F, G /ÁREA: CC.SS. SEMANA 11:
Tarapoto- 2024 Prof. Jhon ZUTA P./Prof. Freddy FLORES G./ Wildger
AMACIFUENAMACIFUEN SH.

vi. LOS GRUPOS SOCIALES

La sociedad egipcia era altamente jerarquizada. En la cúspide social se hallaba el
faraón, máximo jefe militar, político y religioso del imperio, a quien se consideraba
un dios viviente. Tenía una gran esposa principal y muchas esposas secundarias
que, junto con sus hijos, formaban la familia real.

 La nobleza estaba compuesta por los principales funcionarios, jefes militares y

altos sacerdotes. Ellos vivían gracias a los excedentes agrarios producidos por
los campesinos.

 El pueblo estaba formado básicamente por los siguientes grupos:

 Los mercaderes. Se encontraban debajo de la clase alta y se dedicaban al
comercio, actividad que realizaban tanto a lo largo del río Nilo como fuera de
Egipto (Creta y Siria, entre otros lugares).
 Los artesanos. Trabajaban en las ciudades para el faraón o para
particulares. Había escultores y orfebres, entre otros. En este sector también
estaban incluidos los marinos y los soldados a sueldo.
 Los campesinos. Conformaban el sector más amplio de la población.
Cultivaban las tierras del faraón, de los templos y de la nobleza; podían
quedarse con una pequeña parte de la cosecha para su consumo. Ellos
estaban obligados, además, a trabajar en la construcción de grandes obras
públicas, como tumbas y templos, o se les incorporaba al ejército.
 En el escalafón más bajo se encontraban los esclavos, quienes por lo
general eran prisioneros de guerra y carecían de derechos.

Las mujeres
A diferencia de otras culturas de la Antigüedad, las mujeres egipcias gozaron de
ciertos privilegios, como tener propiedades, heredar, vender y comprar bienes, e
incluso divorciarse. También podían ser médicas o nodrizas y ejercer cargos
administrativos o religiosos. Algunas mujeres llegaron a convertirse en reinas-
faraón, como Hatshepsut, Nefertiti o Tausert.

vii. LA RELIGIÓN
Los egipcios eran politeístas, es decir, adoraban a muchos dioses. El más
importante fue Ra, Atón o Amón (el Sol, creador del mundo). El faraón, mientras
vivía, era identificado con Horus (dios de los cielos); pero después de su muerte,
con Osiris (dios del Nilo, de la muerte y la resurrección). Otros dioses fueron Seth
(dios de los desiertos y de las tormentas), Isis (diosa lunar y protectora de los
niños), Anubis (guía de los muertos y guardián de las tumbas) y Tot, secretario de
los dioses y protector de los escribas.

viii. LA CIENCIA
Los egipcios sobresalieron en diversas ciencias. En matemáticas conocieron la
división, los números fraccionados, el número cero y las ecuaciones de primer y
segundo grado, conocimientos que usaron para edificar sus construcciones y
para contabilizar los
 I.E. “Ofelia Velásquez” 1er. GRADO A, B, C, D, E, F, G /ÁREA: CC.SS. SEMANA 11:
Tarapoto- 2024 Prof. Jhon ZUTA P./Prof. Freddy FLORES G./ Wildger
AMACIFUENAMACIFUEN SH.

tributos. En medicina obtuvieron un gran conocimiento del cuerpo humano gracias a

prácticas como la momificación. En astronomía estudiaron las estrellas, los puntos
cardinales y la duración del día y la noche; además, dividieron el año en 365 días.

ix. LA ESCRITURA
Los egipcios utilizaron tres sistemas de escritura: la jeroglífica, un sistema
complejo que combinaba pictogramas, ideogramas y signos que se agregaban para
aclarar el sentido de una palabra; la hierática, menos compleja que la anterior y que
era utilizada por los sacerdotes, y la demótica, que era más sencilla.

x. EL ARTE
El arte estuvo ligado a la religión
y al Estado. En arquitectura destacó
la construcción de monumentales
templos y tumbas hechos con
piedra. Las pirámides eran
construcciones funerarias hechas
en piedra, y los hipogeos, tumbas
subterráneas excavadas en una
montaña.

La pintura y la escultura se
realizaron siguiendo normas y principios muy estrictos:
• La falta de perspectiva. Las figuras se representaban sin sentido de profundidad.
• La frontalidad. Los objetos se mostraban siempre de frente.
• La idealización. Preferían representar a las personas resaltando su juventud y belleza.
• La inmovilidad y rigidez. Las figuras son estáticas, casi sin movimiento.

xi. LAS COSTUMBRES FUNERARIAS

Los egipcios concibieron la muerte de forma muy compleja. En el llamado Juicio de
los Muertos, el corazón del difunto era pesado en la balanza de la justicia, y solo si
había tenido una vida justa, podía alcanzar la vida eterna.
Estas creencias hicieron que los egipcios intentaran preservar la identidad del
muerto y mantener su cuerpo incorrupto. Para ello, desarrollaron la técnica de la
momificación, que buscaba evitar la descomposición natural del cadáver, el cual era
depositado luego en un sarcófago de piedra o madera.

xii. LA VIDA COTIDIANA

La vida diaria de los egipcios se desarrolló en dos espacios. En las ciudades, que
eran el centro de actividades económicas como la artesanía y el comercio, vivían la
nobleza, los funcionarios del Estado y los sacerdotes, que realizaban los rituales
religiosos en los templos. En el campo, los campesinos se dedicaban a la agricultura,
actividad que les permitía obtener diversos productos, como cereales –con los que
hacían panes–, frutas, verduras y hortalizas. Con las uvas fabricaban vino, y con la
cebada, cerveza.
 I.E. “Ofelia Velásquez” 1er. GRADO A, B, C, D, E, F, G /ÁREA: CC.SS. SEMANA 11:
Tarapoto- 2024 Prof. Jhon ZUTA P./Prof. Freddy FLORES G./ Wildger
AMACIFUENAMACIFUEN SH.

EGIPTO, UNA CULTURA MILENARIA

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas.

Estudiante: …….......................…………………………………………….................………………………........ 1ro.

“____”
Desarrolla las actividades en el aula. Si no te alcanza utiliza una hoja adicional.
Empecemos con la LECTURA,

1. Primera lectura de exploración. Segunda lectura de comprensión y análisis – aplica la técnica

del subraya de las ideas principales; y, tercera lectura de reforzamiento y puede haber otras
más.

2. Elabora una línea del tiempo de los periodos de la historia egipcia

3. Haz una pirámide de la sociedad egipcia e indica sus características

4. Haz un mapa conceptual del arte egipcio

5. ¿Cuál fue la importancia del río Nilo en el florecimiento de la civilización egipcia?

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
6. ¿Qué sector social era más importante para la economía del país? ¿Por qué?

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

7. ¿Qué tipo de gobierno ejercía el faraón de Egipto?

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

8. Haz un comentario: ¿En qué medida la centralización del poder en la figura del faraón y su
dependencia en una élite de funcionarios, visires y sacerdotes pudo haber afectado la
estabilidad política y social del estado egipcio?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
 I.E. “Ofelia Velásquez” 1er. GRADO A, B, C, D, E, F, G /ÁREA: CC.SS. SEMANA 11:
Tarapoto- 2024 Prof. Jhon ZUTA P./Prof. Freddy FLORES G./ Wildger
AMACIFUENAMACIFUEN SH.

....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
....................