Mabel - Garcia - Entregable 2

Entorno Virtual de Aprendizaje
Mabel Rocio García Ruíz
Especialización en Aplicación de las TIC Para la Enseñanza Udes
Mag: Camilo Andrés Brito Daza
22 de marzo del 2023

Entorno Virtual de Aprendizaje
La incorporación de las tecnologías de información y comunicación han dado paso a los
entornos virtuales de aprendizaje, relacionando la teoría constructivista en los estudiantes
en la enseñanza aprendizaje, haciendo que la educación sea más autónoma y menos
monótona posible.
Los entornos virtuales de aprendizaje ofrecen gran variedad de herramientas,
estrategias didácticas, interacción entre profesor y estudiante, creando gran variedad de
conocimiento en el estudiantado.
Las tecnologías deben estar presentes en las aulas siendo una condición
imprescindible, pero a la vez insuficiente por la falta de conectividad, siendo una barrera
para nuestros estudiantes. El uso de dichas tecnologías ayuda al proceso enseñanza
aprendizaje para tener una mejor calidad pedagógica, haciendo uso de ordenadores para
dichas actividades.
Al paso del tiempo se ha podido evidenciar que el conocimiento adquirido ha sido
enriquecedor y abundante obteniendo un valioso intelecto de más errores que aciertos,
donde debemos tener en cuenta la planificación, desarrollo y evaluación de proyectos en el
aula haciendo uso de la tecnología.
En el siguiente trabajo encontrarás aspectos que se considera mejorar en el proceso
de enseñanza aprendizaje en la problemática “comprensión de la lectura” siendo esta
nuestra dificultad a superar, estrategia didáctica con su estructuración y las actividades de
aprendizaje que incluyen el uso de tecnologías digitales y la creación de un blog donde está
conformado de la siguiente manera: Entrada 1: Estrategia didáctica. Entrada 2: Infografía
de los principales actores de la educación virtual. Entrada 3: Mural digital. Entrada 4:
imagen interactiva. Entrada 5: Video

En el siguiente blog se puede evidenciar la creación de la estrategia didáctica en el
área de lenguaje con su contenido temático comprensión de la lectura, los principales
actores de la educación virtual donde el estudiante es el principal protagonista para el
desarrollo de las actividades. Acceda al siguiente link para visualizarlo detenidamente.
udesaplicaciondetic2023.blogspot.com
Elaboración propia
Elaboración propia
Elaboración propia
Elaboración propia
Indicadores Esperados
Se espera que los estudiantes de los grados 3° a 5° de la Institución Educativa Juan
José Rondón sean más eficientes al momento de construir y ampliar el sentido de un texto,
a medida que se desarrolla la propuesta pedagógica adquieren experiencia, actitud y
conocimientos previos, el propósito de lectura debe estar claro, tener dominio de la
lingüística para ser mejores lectores competentes.
Según Roman, Cardemil y Carrasco (2011), docentes con una visión
tecnológica, son claves en el uso efectivo de las TIC en el aula, ya que son
quienes facilitan o restringen la incorporación de los recursos tecnológicos en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante la regulación del tipo y calidad de las
interacciones entre estudiantes y recursos. Finalizada la propuesta los estudiantes tiene la
capacidad de leer y escribir textos de cualquier tema en específico teniendo en cuenta su
nivel educativo.
Conclusiones
En relación con lo antes expuesto podemos concluir que la implementación de las
estrategias didácticas haciendo uso de las herramientas tecnológicas ha evolucionado para
la enseñanza aprendizaje y debemos contextualizarla en todas las instituciones educativas.
En definitiva, el buen uso de las tecnologías hace que el estudiante tenga una amplia
gama de herramientas para adquirir el mayor aprendizaje posible y así colocarlo en práctica
en cualquier ámbito en el que se encuentre.
Las TIC, son cada vez más amigables, accesibles, adaptables herramientas que las
escuelas asumen y actúan sobre el rendimiento personal y organizacional. Estas escuelas
que incorporan la computadora con el propósito de hacer cambios pedagógicos en la
enseñanza tradicional hacia un aprendizaje más constructivo. Allí la computadora da la
información, promueve el desarrollo de habilidades y destrezas para que el educando
busque la información, discrimine, construya, simule y compruebe hipótesis (Papert en
Darías, 2001). Además, también permite aumentar la cantidad de población atendida. Por
ende, extender la posibilidad que la educación llegue a más hogares y la potencial mejora
de su calidad de vida.
La misión es que toda la comunidad educativa tenga acceso a la gran variedad de
herramientas digitales que se imparten en el colegio para su aprendizaje, cerrando las
brechas que existen en la comprensión de textos educativos para mejorar el rendimiento
académico de toda la institución.

Referencias
Castro, S., Guzmán, B. y Casado, D. (2007). Las Tic en los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Laurus, 13(23), 6-7. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76102311.
Cruz Pérez, M.A., Pozo Vinueza, M.A., Aushay Yupangui, H.R. y Arias Parra,
A.D. (2019). Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) como forma
investigativa interdisciplinaria con un enfoque intercultural para el proceso de formación
estudiantil. E-Ciencias de la Información, 9(1), 5-
6. https://doi.org/10.15517/eci.v1i1.33052.
Guerrero, M. (2021). La incorporación de un EVA en la práctica pedagógica.
[Vídeo]. YouTube https://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/
Miniland Educational. (2021). Estrategias didácticas innovadoras para aplicar en tus
clases. https://spain.minilandeducational.com/school/e strategias-didacticas-innovadoras-
para-tusclases
Saza, I. (2018). Propuesta didáctica para ambientes virtuales de aprendizaje desde el
enfoque praxeológico. Praxis & Saber, 9(20), 217–237.
https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n20.2018 .8298

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Especialización en Aplicación de las TIC Para la Enseñanza Udes

Mag: Camilo Andrés Brito Daza

22 de marzo del 2023

La incorporación de las tecnologías de información y comunicación han dado paso a los

entornos virtuales de aprendizaje, relacionando la teoría constructivista en los estudiantes

en la enseñanza aprendizaje, haciendo que la educación sea más autónoma y menos

Los entornos virtuales de aprendizaje ofrecen gran variedad de herramientas,

estrategias didácticas, interacción entre profesor y estudiante, creando gran variedad de

para nuestros estudiantes. El uso de dichas tecnologías ayuda al proceso enseñanza

Al paso del tiempo se ha podido evidenciar que el conocimiento adquirido ha sido

enriquecedor y abundante obteniendo un valioso intelecto de más errores que aciertos,

donde debemos tener en cuenta la planificación, desarrollo y evaluación de proyectos en el

aula haciendo uso de la tecnología.

En el siguiente trabajo encontrarás aspectos que se considera mejorar en el proceso

de enseñanza aprendizaje en la problemática “comprensión de la lectura” siendo esta

nuestra dificultad a superar, estrategia didáctica con su estructuración y las actividades de

conformado de la siguiente manera: Entrada 1: Estrategia didáctica. Entrada 2: Infografía

de los principales actores de la educación virtual. Entrada 3: Mural digital. Entrada 4:

imagen interactiva. Entrada 5: Video

área de lenguaje con su contenido temático comprensión de la lectura, los principales

actores de la educación virtual donde el estudiante es el principal protagonista para el

desarrollo de las actividades. Acceda al siguiente link para visualizarlo detenidamente.

Se espera que los estudiantes de los grados 3° a 5° de la Institución Educativa Juan

a medida que se desarrolla la propuesta pedagógica adquieren experiencia, actitud y

conocimientos previos, el propósito de lectura debe estar claro, tener dominio de la

lingüística para ser mejores lectores competentes.

Según Roman, Cardemil y Carrasco (2011), docentes con una visión

quienes facilitan o restringen la incorporación de los recursos tecnológicos en el

proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante la regulación del tipo y calidad de las

interacciones entre estudiantes y recursos. Finalizada la propuesta los estudiantes tiene la

capacidad de leer y escribir textos de cualquier tema en específico teniendo en cuenta su

En relación con lo antes expuesto podemos concluir que la implementación de las

estrategias didácticas haciendo uso de las herramientas tecnológicas ha evolucionado para

la enseñanza aprendizaje y debemos contextualizarla en todas las instituciones educativas.

en cualquier ámbito en el que se encuentre.

escuelas asumen y actúan sobre el rendimiento personal y organizacional. Estas escuelas

que incorporan la computadora con el propósito de hacer cambios pedagógicos en la

enseñanza tradicional hacia un aprendizaje más constructivo. Allí la computadora da la

información, promueve el desarrollo de habilidades y destrezas para que el educando

busque la información, discrimine, construya, simule y compruebe hipótesis (Papert en

La misión es que toda la comunidad educativa tenga acceso a la gran variedad de

herramientas digitales que se imparten en el colegio para su aprendizaje, cerrando las

brechas que existen en la comprensión de textos educativos para mejorar el rendimiento

académico de toda la institución.

aprendizaje. Laurus, 13(23), 6-7. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76102311.

A.D. (2019). Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) como forma

investigativa interdisciplinaria con un enfoque intercultural para el proceso de formación

estudiantil. E-Ciencias de la Información, 9(1), 5-

Guerrero, M. (2021). La incorporación de un EVA en la práctica pedagógica.

[Vídeo]. YouTube https://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/

Miniland Educational. (2021). Estrategias didácticas innovadoras para aplicar en tus

clases. https://spain.minilandeducational.com/school/e strategias-didacticas-innovadoras-

Saza, I. (2018). Propuesta didáctica para ambientes virtuales de aprendizaje desde el

enfoque praxeológico. Praxis & Saber, 9(20), 217–237.

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