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ACTIVIDADES 2: “Conocemos nuestra historia del Callao”
EDA N°5 “VALORAMOS NUESTRA CULTURA CHALACA, RESPETANDO LA

PLURICULTURALIDAD Y BIODIVERSIDAD”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. CIENCIA Y TECNOLOGÍA:

“EL SOL”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E : N°5083 “SAN MARTIN DE PORRES”
1.2 DIRECTOR : William Roberto Ramos Levita.
1.3 SUB DIRECTOR(A) : Juan Huamaní Polo
1.4 PROFESOR (A) : Patricia Lourdes Quispe Ch.
1.5 GRADO Y SECCIÓN : 1ero “D ”
1.6 TURNO : Tarde
1.7 DURACIÓN : 2 HORAS PEDAGÓGICAS.
1.8 FECHA : Jueves 24- 08-2023
I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS/PRECISADOS. EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y -Describe las características y Lista de cotejo.
ARTIFICIAL BASÁNDOSE EN necesidades de los seres vivos. El
CONOCIMIENTOS
estudiante describe que necesitan
SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y Evidencias de sus
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
los seres vivos para vivir; alimentos actividades.
UNIVERSO. oxígeno, sol, etc.
• Comprende y usa conocimientos Relaciona las actividades cotidianas con
sobre los seres vivos, materia y energía, el uso de la energía. Ejemplo: El
biodiversidad, Tierra y universo. estudiante relaciona el de la luz solar
con la temperatura.
ENFOQUES VALOR ACTITUDES o ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque Intercultural - Diálogo - Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas,
intercultural mediante el dialogo y el respeto mutuo.
- Justicia. - Disposición de actuar de una manera justa, respetando el derecho
de todos, exigiendo sus propios derechos y exigiendo derechos a
quienes corresponde.
Búsqueda de la - Superación - Disposición a adquirir cualidades que mejoran el propio
excelencia personal. desempeño y aumentaran el estado de satisfacción consigo mismo
y con las circunstancias.
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Preparar los materiales para la sesión.
 Fichas, video.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN (SECUENCIA DIDÁCTICA):

INICIO
Actividades permanentes: Oración y acuerdos para una mejor convivencia.
Se presenta la siguiente situación:
Nos preguntamos: ¿Qué cambios produce el sol en los objetos?

¿Algunos cambiaran de color? ¿Qué beneficios nos dará el sol?
Luego de anotar las respuestas en la pizarra, escribimos el propósito: Hoy
aprenderemos los cambios que experimentan los materiales por acción del sol.
 Formamos nuestra hipótesis:

El sol nos brinda luz, calor para nuestras vidas.
Después de observar el aula, el día y de formar su hipótesis, los niños

seleccionan la información, para escribirla en su cuaderno.
DESARROLLO
1. Su luz nos ilumina y ayuda al
desarrollo de los seres vivos.
2. Nos 3. La luz y el calor que el sol nos

brinda da logran cambios en diveros
materiales.
calor.
EL SOL
El Sol es la principal fuente natural de luz y calor de la Tierra. Sin estos

recursos la vida no podría existir. Gracias al Sol, nuestro planeta posee las
condiciones necesarias para la existencia de la vida.
Desarrollan la ficha de aprendizaje, para poder comprobar su hipótesis.
Actividades de extensión:
Registran datos para observar los cambios que presentan los

materiales a consecuencia del sol (pg. 67)
CIERRE. Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuál no?
……………………………………….. …………………………………….
V°B° Subdirección Profesor de Aula
ESCALA DE VALORACIÓN
Participan en el aula. Identifica los beneficios del sol.
APELLIDOS Y NOMBRES ALGUNAS ALGUNAS COMENTARIOS
SIEMPRE VECES SIEMPRE VECES
VECES VECES
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Experimenta e infiere
-Dibuja un círculo de 10 cm de diámetro sobre un pedazo de cartulina.
-Divide el circulo en 7 partes iguales y pinta cada uno con un olor del arcoíris.
-Atraviesa el circulo por el centro con un pedazo de pabilo y hazlo girar.
¿Qué observas al girar el disco?

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EDA N°5 “VALORAMOS NUESTRA CULTURA CHALACA, RESPETANDO LA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. CIENCIA Y TECNOLOGÍA:

ENFOQUES VALOR ACTITUDES o ACCIONES OBSERVABLES

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN (SECUENCIA DIDÁCTICA):

Se presenta la siguiente situación:

Nos preguntamos: ¿Qué cambios produce el sol en los objetos?

 Formamos nuestra hipótesis:

Después de observar el aula, el día y de formar su hipótesis, los niños

2. Nos 3. La luz y el calor que el sol nos

El Sol es la principal fuente natural de luz y calor de la Tierra. Sin estos

Desarrollan la ficha de aprendizaje, para poder comprobar su hipótesis.

Registran datos para observar los cambios que presentan los

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