PROPUESTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS DEL

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL

“TERNURA”

MARZO 2019
Quito, D.M. Marzo del 2019

De mis consideraciones:

Por medio de la presente le doy a conocer los datos más importantes del CDI
TERNURA y pongo a su disposición nuestros servicios en el cuidado y educación
de niños. Tenemos más de 30 años de experiencia y será un gusto atenderles.

Atentamente:

Educadora Parvularia:
Anita Gallegos Jiménez
Representante Legal y Directora
CI:0909704033
PLANO DEL LOCAL.-

A la presente propuesta, se adjunta el Plano del Local en el que se puede

visualizar la distribución del espacio físico en metros cuadrados disponibles,
tanto en el área interior que consta de 5 aulas, 3 baños , comedor , cocina, una
oficina administrativa, y el espacio exterior que consta de dos patios uno en la
parte superior y otro bajando las gradas.

A continuación, detallamos las medidas de cada área:

● Inicial 1 y 2 : 4,57m * 2,89m

● Sala cuna maternal 1: 4,57m* 2,56m

● Salón de rincones y maternal 2: 5,90m* 5,30m

● Rincón del hogar y de lectura: 3,50m* 3,75m

● Comedor: 3,2m * 3m

● Cocina: 3,00 m * 1,65m

● Oficina: 2,95m* 2,07m

● Patios:
o 600,00m*8m
o 9m*2m
o 3,27m*11m

El Centro Infantil “TERNURA”, está en capacidad de albergar hasta 40 niños(as),

esto tomando en cuenta los estándares de calidad señalados en el Reglamento
pertinente, y que se encuentran relacionados con que cada niño y niña para un
aprendizaje satisfactorio, debe disponer individualmente de 2 metros cuadrados en
el área de construcción y 2,5 metros cuadrados en el área exterior.
.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL:

Nombre del Centro de Desarrollo Infantil: Centro de Desarrollo Infantil Ternura

Provincia Cantón Parroquia Localidad

Pichincha Quito PONCEANO Quito

Dirección del Centro: Juan Barrezueta No del Local donde funciona el N77-
 y Mariano Pozo centro: 497

No Convencional: 022801350 Celular: 0987750203

Teléfono:
e-mail: anitaternura@live.com

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PROPIETARIO, REPRESENTANTE LEGAL

O DIRECTOR DEL CENTRO DE DESARROLLONINFANTIL:

Nombres y Apellidos (del Propietario, Representante Legal, Director

Anita Elizabeth Gallegos Jiménez

Dirección Juan Barrezueta y Mariano No de la N77-497

Domiciliari Pozo Vivienda
a: Domiciliari
a:

No Convencional: 022801350 Celular:0987750203

Teléfon
o:
e-mail: anitaternura@live.com

DATOS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL:

No de Niños y Niñas que reciben Edades de los Niños y Niñas que

atención en el CDI: reciben atención en el CDI:
40 Niños Desde 6 meses hasta 5 años

DATOS GENERALES:
A.- ANTECEDENTES:
Se solicitó la Autorización para el funcionamiento del Centro de Desarrollo
Infantil “TERNURA” tomando en cuenta las siguientes realidades:

En los cinco primeros años de vida del niño es donde se va a desarrollar tanto
a nivel biológico, psicológico y social las bases futuras del sujeto y su
personalidad, que a esta edad estarían en proceso de formación, dependiendo
de las condiciones del ambiente y de los estímulos que reciba del mundo
 exterior; si las condiciones son óptimas, en el futuro tendrá un sujeto
equilibrado en todas las áreas. Lo que le permitirá ser productivo y feliz.

Por vocación e iniciativa personal la Educadora Parvularia Anita Gallegos

Jiménez, consciente de la responsabilidad que demanda el desarrollo integral
de los niños en las distintas edades, abre sus puertas para dar acogida a los
niños comprendidos en edades de 1 a 5 años

Además ante la necesidad que tienen los padres de familia del sector para que
sus hijos accedan desde tempranas edades y participen en actividades y
experiencias de educación inicial, se decidió contar con un Centro de
Desarrollo Infantil autorizado por la respectiva autoridad, en función de
diferentes factores que guarden relación con los cambios sociales, así como
también con la concientización de la importancia de la educación en los
primeros años, etapa en la cual juega un factor fundamental la educación
emocional, afectiva y sobre todo los valores humanos, para este fin se aspira
implementar el programa que para tal efecto dispone el Ministerio de educación

La opinión de los moradores del sector fue muy favorable pues al prestar estos
servicios educativos los padres se verían favorecidos debido a que trabajan y
el funcionamiento de un Centro Infantil con estas características cubrirían sus
expectativas y necesidades educativas, tomando en cuenta que no existen
muchas instituciones que brindan un ambiente familiar, educación integral y a
su vez efectiva.

B.- JUSTIFICACION:
A fin de dar el marco legal en el que se ampara la presente solicitud de
autorización, y justificar plenamente la creación del Centro de Desarrollo
Infantil “TERNURA”, a continuación se hace referencia a lo que estipula la
vigente Constitución Política del Ecuador, y que tiene que ver con los derechos
de los niños(as), a los cuales el Centro aspira apoyar decididamente.

El texto dice en la parte pertinente a este tema, entre otros artículos, de la

siguiente manera

Art.44 de la Constitución de la República del Ecuador establece que el estado,

la sociedad y la familia promoverán la forma prioritaria el desarrollo integral de
los niños, niñas y adolescentes, y asegurarán el ejercicio pleno de sus
derechos; se atenderá al principio de su interés superior y sus derechos
prevalecerán sobre las demás personas.
 Art.46 de la Constitución de la República del Ecuador establece la obligación
del Estado de adoptar medidas que aseguren la atención a menores de seis
años, que garantice su nutrición, salud, educación y cuidado diario en un
marco de protección integral de sus derechos;
Que el numeral 3 del artículo 3 de la convención sobre los derechos del niño,
establece que “Los Estados partes se asegurara que las instituciones, servicios
y establecimientos encargados del cuidado o la protección de los niños
cumplan las normas establecidas por las autoridades competentes
especialmente en materia de seguridad sanidad.

C.- OBJETIVOS

1.- Objetivo General:

Apoyar la protección, desarrollo integral e inclusión social de niños y

niñas comprendidos entre las edades de uno a cinco años, con
capacidades intelectuales normales y necesidades educativas
especiales, a su entorno inmediato y contexto mediato, por medio de la
implementación pedagógica de programas y destrezas de Educación
Inicial, con metodología activa, que garantice el aprendizaje significativo
del niño(a), que le permitan incrementar su capacidad de entender,
atender y discernir su pre – escolaridad , como un ser único e irrepetible
y logrando un desarrollo bio–psico–social satisfactorio a que tiene
derecho.

2.- Objetivos Específicos:

▪ Desarrollar la conciencia social en los agentes del proceso

enseñanza-aprendizaje de los niños(as), de que el futuro de la
sociedad depende de la educación de las generaciones venideras.
▪ Proporcionar al niño(a) de entre uno y cinco años, educación inicial
de calidad, afianzando sus potencialidades, valores y hábitos con el
propósito de lograr un aprendizaje duradero.
▪ Buscar y aplicar metodologías y fórmulas novedosas que palien la
crisis, optimicen la calidad de la educación y su proceso de
enseñanza-aprendizaje, que permitan alcanzar resultados previstos,
 como reto de todas las personas comprometidas con el sistema
educativo.
▪ Acoger a niños(as) como individuos únicos, con su propia
personalidad y proporcionarle destrezas socioeducativas y afectivas
óptimas, que le preparen para una vida de respeto, cooperación, paz
y solidaridad entre, y con sus padres y adultos.
▪ Involucrar a los padres y madres de familia en el aprendizaje
significativo de su hijo, comprometiéndoles a seguir el proceso hasta
su culminación.

D.- ESTRUCTURA – ORGANIZACIÓN.

El Centro de Desarrollo Infantil “TERNURA”, tiene la siguiente estructura

orgánica y las funciones de cada una, se las detalla a continuación.
 CENTRO DE
DESARROLLO INFANTIL
“TERNURA”

DIRECCIÓN

Personal Personal Personal de

Docente Administrativo Apoyo

Profesores
especiales Personal de Psicólogo
servicio

Doctor
Personal de pediatra
limpieza

E.- HORARIOS DE ASISTENCIA PEDAGÓGICA.

HORARIOS DE ASISTENCIA PEDAGÓGICA

HORAS LUNES MARTES MIERCOLE JUEVES VIERNES

S
8:00- Actividades Actividades Actividade Actividades Actividades
 8:30 de rutina de rutina s de rutina de rutina de rutina
(ronda de (ronda de (ronda de (ronda de (ronda de
integración) integración) integración integración) integración)
)
8:30- Ingles
9:15
9:15- Desarrollo Conocimient Expresión Conocimient Desarrollo
9:50 personal o del oral y o del Personal
(Identidad y entorno escrita entorno ( desarrollo
Autonomía inmediato inmediata social)
personal) (relaciones (mundo
lógico social
matemáticas cultural y
) natural)
9:50- Colación y recreo
10:50
10:50- Expresión y Identidad y Conocimien Expresión y Expresión y
11:30 comunicaci autonomía to del comunicaci comunicació
ón creativa personal entorno ón creativa n creativa
(Expresión (desarrollo inmediato (Expresión (Expresión
grafo físico, salud ( Relación corporal) musical)
plástica) y nutrición) lógico
matemática
)
11:30- Arreglo y despedida
12:00
12:00- Almuerzo y aseo
1:45
1:45- Descanso
2:45
2:45- Refrigerio de la tarde
3:45
3:45- Actividades libres – juego en rincones
5:45
5:45- Despedida
6:00

Nota: solo el almuerzo está incluido en el valor de la pensión, los refrigerios son
enviados por los padres de familia.
F. ESPACIOS FISICOS. - El Centro Infantil cuenta con un área recreativa o patio
en el que existen implementos de juego ; tales como : columpios, escalera china ,
resbaladera ,carros, monopatines, etc.
Contamos con 5 aulas divididas de la siguiente manera: 4 aulas de aprendizaje , 1
salón múltiple o sala de rincones, así como también cocina ,comedor y 3 baños.

G. SERVICIO QUE OFERTA.

1. SERVICIOS QUE OFERTA EL C.D.I. “TERNURA”:

Cumpliendo a cabalidad lo estipulado en el Reglamento para la autorización

de funcionamiento de un Centro de Desarrollo Infantil, a continuación se
detallan los servicios que obligatoriamente se brindarán, describiéndolos
únicamente en términos generales y la frecuencia de atención en los mismos.

1.1. Educación Inicial:

Se proporcionará a niños(as) en edades comprendidas entre uno y cinco

años, para este efecto el Centro atenderá en jornada matutina, de lunes
a viernes, asumiendo y aplicando plenamente el programa establecido
por el Ministerio de Educación que consta en el Manual de Auto
capacitación en Educación Inicial.

Este programa será implementado en las aulas por maestra parvularias

debidamente capacitadas para trabajar con metodología activa, por tanto
se organizará los rincones de trabajo como medio de propiciar el
aprendizaje activo y significativo de los niños(as).

En el Centro Infantil realizamos una planificación mensual de actividades

de desarrollo para los distintos grupos de edades.; basado en el
Referente Curricular el cual nos da ideas claras , habilidades vigorosas,
actitudes positivas son objetivos que la nueva escuela se propone lograr
en los niños y niñas con una educación de calidad .

Y mensualmente se evalúa el resultado de esta planificación. También

complementamos estas actividades, planificando diferentes salidas de
Observación Pedagógicas según el tema en estudio. Nos apoyamos con
Material Audio-Visual, aplicación de Técnicas Grafo-Plásticas y
Proyectos.
Nuestra Institución Educativa desarrolla una metodología participativa
con materiales que brinda el entorno, los materiales confeccionados por
los niños y niñas, en un ambiente de alegría, significada por el afecto, el
respeto y la solidaridad.

La organización de los grupos de niños/niñas es de tipo horizontal, es

decir, les agrupamos por características similares de desarrollo e
intereses, tomando en cuenta su individualidad. Lo que favorece la
coeducación, apoyando así la relación natural entre niños y niñas.

Ponemos énfasis en no exceder la cantidad de niños por grupo, (12 por

aula) con el fin de mantener la calidad de los servicios educativos y de no
descuidar la relación directa que debe existir entre el educador y el
párvulo.

En cuanto a la organización del espacio físico, las salas son adaptables a

diferentes formas de trabajo Son amplias y organizadas de tal manera
que permitan la mayor autonomía e interacción entre niños y niñas y
maestra.

Para ello la institución crea un ambiente estimulante distribuyendo las

actividades diariamente en actividades de rutina (llegada, salida, saludo,
refrigerio) y actividades variables (con énfasis cognitivos, afectivo o
psicomotores) El énfasis que se ponga en una actividad no excluye otros
enfoques puesto que, como sabemos todos, el trabajo tiene una
perspectiva de desarrollo integral y equilibrado. Estas actividades dan
lugar a una serie de modalidades de trabajo: personales, grupales,
colectivas, libres, semidirigidas, interiores, exteriores, dinámicas, y
tranquilos

La flexibilidad es un criterio fundamental, para definir, prolongar o

secuenciar las actividades, partiendo siempre de las necesidades o
motivaciones de los niños o niñas.
1.2. Atención Médica:

El Centro de desarrollo infantil “TERNURA” contará con un programa

médico que contemplará básicamente, entre otras cosas, la prevención,
la atención, fomento de la salud, condiciones de salubridad, charlas o
programas específicos de orientación y/o formación en el área de salud
para el personal del Centro y padres de familia.

A cada niño(a) en su ingreso, se le abrirá una ficha médica, se le

solicitará el certificado de salud a fin de conocer sus condiciones físicas y
tomar las precauciones a que hubiere lugar, en caso de tener algún
antecedente importante en lo relativo a alergias, tratamientos especiales,
etc.

El programa también señalará estrategias destinadas a avaluar el estado

nutricional de los niños, y la orientación pertinente a personal y padres de
familia en este aspecto.

Este programa estará a cargo de la empresa médica de Salud,

Educación y Recreación “SERVINTSA cuyo contrato de prestación de
servicios se adjunta y que se fundamenta en el trabajo mensual de
brigadas médicas, al Centro, de acuerdo con un cronograma previamente
establecido y no se trata únicamente de un Seguro que se lo utiliza en
caso de emergencias.

1.3. Atención Psicológica:

El Psicólogo Educativo enviado por la empresa de salud anteriormente

mencionada “SERVINTSA presenta su plan de trabajo anual, nos visita
dos veces al mes , y revisamos conjuntamente para ir dando cambios
sobre la marcha, de acuerdo a las necesidades e intereses de nuestros
educandos/as.
El profesional psicólogo educativo abrirá la ficha correspondiente a cada
niño(a) cuyo modelo ha sido proporcionado por el Ministerio de
educación a fin de estandarizar procedimientos operativos del Centro.
1.4. Coordinación con la Familia:

El Centro Infantil reconoce la importancia de los padres de familia para

completar un desarrollo integral y saludable en los niños

Vemos oportuno realizar charlas educativas e informativas de acuerdo a

las necesidades de los padres de familia en relación a sus hijos. Se
hablaran de temas importantes como: El divorcio y como repercute en el
comportamiento de los niños,. Estrategias oportunas para disciplinar a
nuestros hijos/hijas. Hablando con el Lenguaje del Amor, Conociendo a
nuestros hijos/hijas. Hijos/hijas únicos/as y Lo negativo de la
Sobreprotección darán realce a nuestras charlas trimestrales y ayudaron
a despejar muchas dudas e inquietudes.

Además se abarcan temas importantes con respecto a la salud ,

limpieza y aseo ,educación, habilidades ,destrezas ,etc.

1.5. Servicios Adicionales:

▪ Alimentación:

El Centro se encuentra en capacidad de atender a los niños(as) con el

servicio de almuerzo, cuyos costos se encuentran incluidos en el valor
de la pensión mensual.
En la institución misma se preparan los alimentos y se los sirve a las
12:30. Las maestras almuerzan con sus respectivos grupos, para
propiciar un ambiente de familia.

Nuestro principal objetivo es que los niños/niñas aprendan a comer con

buenos modales y todo tipo de alimentos

Nuestra comida es sana y variada. Las sopas se elaboran en base de

caldos de carne o pollo, siempre se les varía con carne de pollo,
pescado o res, embutidos muy poco. Jugos naturales con la fruta de la
temporada. Se acompaña los segundos con ensaladas variadas y
menestras.
 El refrigerio no es proporcionado por el Centro de Desarrollo Infantil,
sino que cada niño se sirve los alimentos que trae desde su casa.

H. MENUS QUE PROVEE EL CDI:

MENÙ

HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

10:00 a Refrigerio Refrigerio Refrigerio Refrigerio Refrigerio
10:30
12:30 a
● Crema ● Sopa de ● Sopa de ● Menestrón ● Sopa de
1:00
de avena Morocho legumbres
● Arroz con
espinac tostada
● Arroz con pollo al ● Arroz con
as con
● Arroz con carne al jugo y Tortilla de
chifles
hamburgue jugo y ensalada atún,
● Arroz sa y papas de pepinillo ensalada de
con ensalada cocinadas vainita y
● Jugo de
pollo al con queso zanahoria
● Jugo de Papaya
jugo
tamarindo ● Jugo de ● Jugo de
● Quaker Piña mora
de
Tomate
de
árbol

En esta tabla damos un ejemplo de lo que les ofrecemos a los niños en el

almuerzo.

I.- EVALUACION DE DESEMPEÑO:

La evaluación se realiza en base de los objetivos planteados de acuerdo al

proceso evolutivo y mediante la utilización de instrumentos elaborados
previamente.
Como nuestro Centro Infantil, tiene como uno de sus objetivos, la adquisición y el
desarrollo de destrezas y capacidades, el referente evaluador está en función de
aspectos internos de cada niño/niña que se explicitan en sus formas de actuar.

Por eso nuestros alumnos/as van siendo evaluados/as durante el proceso e

igualmente se les valora en su actuación final.
El niño que supera una dificultad, resuelve un problema, aplica un conocimiento,
ejecuta una destreza, esta al mismo tiempo evaluándose.
Nuestra herramienta básica es la observación directa, tomando en cuenta las
características evolutivas de cada grupo. Nos guiamos también por los
instrumentos de evaluación como son: el registro anecdótico, en el que se detallan
hechos sobresalientes, actitudes relevantes del comportamiento del niño/a

A fin de cumplir adecuadamente con los objetivos descritos en el presente

expediente, y tomando en consideración la importancia que tiene la evaluación
como mecanismo de retroalimentación para el mejoramiento institucional, a
continuación se detallan los diferentes aspectos del desarrollo infantil que serán
evaluados trimestralmente y cuyos resultados serán informados los padres y
madres de familia de los niños(as).

En los niños(as) de Educación Inicial, dicha evaluación abarcará tareas de las

áreas de Lenguaje, Autoayuda, Desarrollo motriz y Sociabilidad de acuerdo a su
edad.

1.5.- Número de niños y niñas que se aspira atender.

De acuerdo a las dimensiones que poseen las instalaciones en las que

funcionará el Centro, las mismas que se encuentran detalladas en el
literal c, del presente expediente, y en concordancia con los estándares
de calidad señalados por el Ministerio de educación con la infraestructura
interna y externa se aspira atender en su inicio, 40 niños de acuerdo a
como se presenten la demanda educativa de padres de familia, sin
sobrepasar la capacidad total de las instalaciones y personal del Centro.

1.6.- Edades de atención.

Las edades de los niños(as) que se aspira atender en un inicio, se

comprenden entre un año y cinco años, como se detallan a continuación,
además se debe señalar que para establecer el número de maestras
 requeridas se ha observado lo estipulado en el Artículo 15 del
Reglamento pertinente.

Costos:

Matricula que incluye el seguro Médico: 150 dólares

Pensión:

Jornada matutina - 8:00 am a 12:00am= 130 dólares

Jornada parcial - 8:00 am a 2:00pm= 160 dólares
Jornada completa – 8:00am a 4:00pm = 190 dólares
Jornada extendida - 8:00 am a 6:00pm = 220 dólares

Servicio de inglés: 12 dólares mensuales

Servicio de natación: 20 dólares mensuales (opcional)
Descuentos por grupos grandes

A partir de 15 niños inscritos en cualquier jornada se realizará un descuento a

cada uno de 20 dólares.

Nota: Los valores de la matrícula, servicio de inglés y natación no tienen

descuento.